我的德育小故事

润物细无声，善待特殊学生

七年级新生报到的时候，学生们都是满怀信心和期待高高兴兴地来到学校。而我班的一个民族学生，在妈妈的陪同下一下一瘸一拐地走进了我的视野。我仔细打量着这位女孩，发现她不但腿不好，而且视力也有问题，我的心一下子揪起来了。我和她妈妈的谈话中，又得知她智力也低下，又听不懂国语。我更加清楚她妈妈陪同她到校的目的。从那一刻起，关注爱护她在我心中悄然而生。

军训结束之后，学生们回归教室开始初中学习之旅，我也基本了解了学生的脾性。我担心别的孩子看不起她，欺负她。于是我进行了分层思想教育，先后对班委各个小组长思想教育，教育和引导他们关爱和爱护班级的弱势学生，然后教育班级最调皮最爱说话最爱动手打人的学生和剩下的民族学生，说明了她的情况，告诉他们不要轻视别人，背后说她的闲话，更不能随意欺负她，要在必要的时候帮助她，引导他们要有班集体，大局意识，学会尊重他人，就是尊重自己。接下来，我和任课教师们说明了她的情况，呼吁老师们爱护她，关注她的举动。经过一个月的观察，班里其他学生没有人欺负他，让我感动的是，当她听不懂国语是学生们都乐意帮助她。我时常观察她的一举一动，一有机会，就和她聊天，简单的日常交流，有时候会塞给她糖果，有时候一句关切的话语，一个暗示的手势，一个友好的微笑，放学时候和她并肩走，偶尔搂着她的肩膀......日复一日，她竟然听懂了国语，基本上能听懂我说的话。

还有一次，上课的时候，别的学生都认真听课，唯独她拿着铅笔在书上乱涂乱画，座位周围都是铅笔和橡皮屑，他临桌的一个学生向我示意了她的行为。于是我悄悄地走到他跟前，皱着眉头看着她的座位用眼神和她交流，她看了我之后不好意思低下了头，她意识到她这样做是不对的，下课的时候，她主动拿起扫把和撮箕打扫干净了。于是我又向她竖起大拇指，并告诉她上课不可以这样做，要爱护班级卫生。她点点头，从那以后再也没有出现类似情况。

很快，元旦到了，孩子们都带了许多好吃的。她歪着身体走到我的面前，从口袋了掏出了一个热乎乎的鸡蛋，鸡蛋上面歪歪扭扭写着：＂老师，节日快乐＂！那一刻，我太感动了。她用行动表达了我对她的关爱和爱护，她和其他的同龄人同样有着感恩的心。