实验七 循环结构程序设计(2)
Python程序设计 第4章 循环结构程序设计(第7次课)2

sum += score[i]
#循环体——对列表元素求和
aver = sum / 8.0 #循环之后,求平均值 print '\naver = ', aver
计算机编程导论
Copyright © SWFU-CISD, 2012. All rights reserved.
Copyright © SWFU-CISD, 2012. All rights reserved. 1-11
为 i 赋初值 1 False
判断 i <= 100? True
判断 i 是否能被 7 整除但不能被 5 整 除 ?
False
True 输出 i
i 自增 1
结束 图 4-10 整除问题的框图
计算机编程导论
1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 n 1 2 3 3 5 3 5 7 3 5 7 9 3 5 (2n 1)
Copyright © SWFU-CISD, 2012. All rights reserved.
1-10
Copyright © SWFU-CISD, 2012. All rights reserved.
计算机编程导论
【例4-8】求1 ~ 100之间能被7整除,但不能同 时被5整除的所有整数 。
开始
【分析】 (1)本题需要对1 ~ 100 范围内的所有数一一进 行判断。 (2)本题的循环次数确 定是100次。 (3)在每次循环过程中 需要用 if 语句进行条件 判断。因此本题是循环 嵌套选择的结构。
1-19
利用for语句实现双层循环嵌套
循环的嵌套是指在一个循环中又包含另外一个 完整的循环,即循环体中又包含循环语句。 while循环和for循环可以相互嵌套。 循环嵌套的执行过程是:一次外循环对应着完 整的一轮内循环。
循环结构程序设计(C语言实验报告)

循环结构程序设计(C语言实验报告)实验目的:1. 掌握循环结构程序设计流程2. 熟悉while、do-while和for循环语句的使用3. 掌握循环语句的嵌套应用实验原理:循环结构是一种非常重要的程序设计结构,其目的是为了让程序可以重复执行一段代码块,从而达到省去大量代码重复编写的目的,也可以是让程序能够按照用户的需求反复执行一段代码块。
在C语言中,常用的循环结构有while、do-while和for三种,这三种循环语句的基本语法结构是:while(循环条件){循环体语句;}其中,while循环和do-while循环的区别在于:while循环条件成立时,不一定会执行一次循环体,但do-while循环条件成立时,会先执行一次循环体,然后判断循环条件是否成立;至于for循环,则是将循环条件、循环初值和循环增量三个要素集成在一起,使用比较方便。
另外,循环结构也可以进行嵌套应用,即在循环体内部再嵌套一个循环,这样可以实现多个变量的循环控制。
应用实例包括如下:1. 打印九九乘法表2. 对一个数组进行排序3. 多重循环实现字谜游戏实验内容:1. while循环:目的是求出1~100的整数和,并在程序运行过程中输出1~100的所有整数。
目的是输入若干个数字,计算它们的平均值。
3. for循环:目的是输入一个数n,求1~n中可以被3或5整除的所有整数和。
4. 循环嵌套:目的是打印九九乘法表。
实验总结:本次实验通过三种常用的循环结构,并结合实例进行学习掌握,同时还熟悉了循环嵌套的应用。
相信这对于日后的程序设计和代码优化应用会非常有帮助。
C语言循环结构程序设计实验报告

C语言循环结构程序设计实验报告实验目的:掌握C语言循环结构的基本原理和使用方法,能够编写具有循环结构的程序。
实验原理:在C语言中,循环结构主要包括while循环、do-while循环和for 循环三种形式。
通过循环结构,可以使程序中的其中一段代码重复执行多次,从而提高程序的灵活性和效率。
实验内容:1. 用while循环实现计算1-100的累加和。
2. 用do-while循环实现输入一个整数n,计算1到n的累加和。
3. 用for循环实现输出9*9乘法口诀表。
实验过程:1. 用while循环实现计算1-100的累加和。
```c#include <stdio.h>int mainint i = 1;int sum = 0;while (i <= 100)sum += i;i++;}printf("1-100的累加和为:%d\n", sum);return 0;```2. 用do-while循环实现输入一个整数n,计算1到n的累加和。
```c#include <stdio.h>int mainint n, i = 1, sum = 0;printf("请输入一个整数n:");scanf("%d", &n);dosum += i;i++;} while (i <= n);printf("1-%d的累加和为:%d\n", n, sum);return 0;```3. 用for循环实现输出9*9乘法口诀表。
```c#include <stdio.h>int mainint i, j;for (i = 1; i <= 9; i++)for (j = 1; j <= i; j++)printf("%d*%d=%d\t", j, i, i*j);}printf("\n");}return 0;```实验结果:1.1-100的累加和为:50502.输入一个整数n:10,1-10的累加和为:553.```1*1=11*2=2 2*2=41*3=3 2*3=6 3*3=91*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=161*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=251*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=361*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=427*7=491*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=487*8=56 8*8=641*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=547*9=63 8*9=72 9*9=81```实验结论:通过本次实验,学习了C语言中循环结构的基本原理和使用方法。
C语言循环结构程序设计实验

C语言循环结构程序设计实验
一、实验目的
1.通过简单C程序的运行,强化掌握C程序在VC++6.0上的开发过程。
2.掌握C语言循环结构程序设计。
二、实验环境
1.WIN XP、WIN7、WIN10等操作系统的PC机;
2.VC++6.0集成开发环境;
三、实验内容
1.输入并运行第3章【例3-21】中的程序,理解循环结构程序设计。
2.输入并运行第3章【例3-24】中的程序,理解循环结构程序设计。
3.输入并运行第3章【例3-30】中的程序,理解循环结构程序设计。
4.输入并运行第3章【例3-29】中的程序,理解循环结构程序设计。
5.用for循环语句编写程序,求1+2+3+…+48+49+51+52+53+…+99+100的值,注意没有累加50。
可参考P69求100以内整数的累加和。
6.用while循环改写第3章【例3-23】中的程序,理解循环结构程序设计。
7.参考【例3-23】,编写一个程序:输入一个正整数,求该整数各位数字的累加和。
四、实验数据及处理结果
1.实验内容的源代码以及运行结果的截图;。
[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)
![[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/90d7833fff00bed5b9f31d37.png)
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i=i+c
2019/2/17
例:#include<stdio.h> 例:#include<stdio.h> main( ) main( ) { int i=0; { int i=0; for(;i<10;i++) for(i=0;i<10;i++) putchar(‘a’+i); putchar(‘a’+i); } } 运行结果:abcdefghij
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(7)表达式2一般是关系表达式(如 for语句说明4 i<=100)或逻辑 表达式(如a<b&&x<y),但也可以是数值表达式 或字符表达式,只要其值为非零,就执行循环体。分 析下面两个例子: ①for ( i=0;(c=getchar( ))!=‘\n’;i+ =c); i=0 此 for语句的执行过程见图 ,它的作 用是不断输入字符,将它们的ASCII 取一个字 码相加,直到输入一个“换行”符为 符=>c 止。 F ② for( ;(c=getchar( ))!=‘ \ n’;) C≠换行符 printf(“%c”,c);
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思考:该程序是什么功能?
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5.3 for语句
for循环语句是C语言中功能最强的循环语句,它有
多个变化形式,并且可以很方便的代替其它的循环语
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句。 for语句的一般形式
for(表达式1;表达式2;表达式3)循环体语句
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for执行流程
①先计算初值表达式1,它主要 用于循环开始前设置变量初值; ②接着计算循环控制逻辑表达式 2,它控制循环条件,决定循环 次数; ③如果表达式2为真,则执行循 环体语句,否则结束for循环; ④求解表达式3,它主要是对循 环控制变量进行修改。 ⑤转步骤②执行。
实验结论循环结构程序设计

实验结论循环结构程序设计一、引言二、实验目的三、实验原理1.循环结构的概念2.循环结构的分类3.循环结构程序设计的基本原则四、实验步骤1.确定循环次数和循环条件2.选择合适的循环结构语句3.编写循环体语句五、实验结果分析六、结论与讨论引言:编程是计算机科学中非常重要的一部分,而程序设计中常用到的循环结构也是非常重要的一种控制流程方式。
本文将介绍如何进行循环结构程序设计,并给出相应实验结果及分析。
实验目的:通过本次实验,我们将学会如何使用不同类型的循环结构来控制程序流程,并能够编写简单而有效的程序。
实验原理:1. 循环结构的概念:在程序运行过程中,为了重复执行某些操作或者根据特定条件反复执行某些操作,需要使用到循环结构。
2. 循环结构的分类:常见的有while循环、do-while循环和for循环。
3. 循环结构程序设计基本原则:确定好需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行,选择合适的循环结构语句,编写循环体语句。
实验步骤:1. 确定循环次数和循环条件:在程序设计之前,需要明确需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行。
2. 选择合适的循环结构语句:根据确定好的循环次数和循环条件,选择while、do-while或for等不同类型的循环结构语句。
3. 编写循环体语句:在循环结构中,需要编写具体的操作语句来实现所需功能。
实验结果分析:通过本次实验,我们可以发现,在程序设计中使用不同类型的循环结构可以有效地控制程序流程,并且能够编写出简单而有效的程序。
同时,在实际应用中也需要根据具体需求来选择合适的循环结构类型以及确定好相应的循环次数和条件。
结论与讨论:通过本次实验,我们深入了解了循环结构程序设计,并掌握了相应技能。
在今后的学习和工作中,我们将继续深入研究相关知识,并且不断提高自己在编程方面的能力。
C语言实验学生版(最新版)

实验一:简单的C程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。
2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。
3、初步了解C语言程序的特点。
4、掌握C语言的数据类型。
三、实验内容:1、计算两个数x和y的和。
(教材P5【例1-2】)2、从键盘输入华氏温度h,输出摄氏温度c(摄氏温度=5/9*(华氏温度-32))。
(实验教材P18)3、给定圆环,输入内圆环半径r1、外圆环半径r2,求出圆环的面积。
(实验教材P27)4、从键盘上输入两个整数x、y,实现两个数的交换,并求出最大值、最小值和两个数的平均值。
(实验教材P21)5、输入并运行以下程序,分析运行结果。
(实验教材P27)#include <stdio.h>void main( ){int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}四、实验程序代码:五、实验运行结果(截图):实验二:顺序结构程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。
2、掌握C语言的常用运算符及表达式。
3、掌握单分支if语句的使用方法。
4、掌握双分支if-else语句的使用方法。
三、实验内容:1、从键盘输入一个3位整数,请输出该数的逆序数。
(实验教材P27)2、输入3个字符型数据,将其转换成相应的整数后,求它们的平均值并输出。
(实验教材P27)3、判断箱子是正方体还是长方体。
(实验教材P33)4、有一函数: x (x<1)y= 2x-1 (1≤x<10)3x-11 (x≥10) 编写程序,输入x值,输出y值。
实验:基本循环语句程序设计(写实验报告)(提交电子作业)

实验四: 基本循环语句程序设计
一、实验目的和要求
1. 掌握For语句的使用。
2.掌握while循环语句的使用。
3. 掌握Do{While|Until}…Loop与Do…Loop{While|Until}两种形式的使用。
4.掌握如何控制循环条件, 防止死循环或不循环。
5. 熟练掌握循环条件设置及循环的控制方法。
二、实验内容
题目:
(1)求出1~1000之间所有是7的倍数的整数之和(如7, 14…), 并通过单击命令按钮将这些整数, 以及它们之和输出在窗体上。
程序的运行界面如图所示。
(2)实训指导书P41中实训5.5
三、实验步骤
1. 程序的界面设计
备注: 学生将程序界面设计画出来
2. 对象属性设置.
属性设置画出来
3. 程序主要代码。
备注: 学生将程序代码写出来
4. 运行结果。
四、实验总结(可以从以下几个方面来总结: 你在编程过程中花时多少?时间是怎么分配的?多少时间在思考问题?遇到了哪些难题?你是怎么克服的?你对你的程序的评价?你的收获有哪些?)。
C语言课件第5章循环结构程序设计2

思考 1、如果去掉循环体 中的大括号会怎样? 2、在循环体中,使 循环条件趋向于不满 足(假)的语句是哪 条?
第5章
循环结构程序设计
举例
while和do-while循环的比较。
此程序的 功能?
#include <stdio.h> int main() { int i,sum=0; scanf("%d",&i); while(i<=10) { sum=sum+i; i++; } printf("sum=%d\n",sum); return 0; }
第5章
循环结构程序设计
举例
现有某班20名学生的C语言成绩,求该班学生的C语 言的平均成绩。即:输入20个学生的成绩,计算平 均值,输出平均值。
分析:定义变量表示学生的成绩、全班总和、平均成绩。 如果定义20个变量保存20 算法设计: 个成绩,程序中计算成绩 第一步:输入20个学生的成绩 总和会有什么问题? 第二步:计算成绩总和 (用累加求和的方法)
运行结果:凵2550
#include <stdio.h> int main() { int i=1, n; float fac=1; printf("请输入n:"); scanf ("%d",&n); while (i<=n) { fac=fac*i; i++; } printf("%.0f\n",fac); return 0; } 请输入n:5
分析
求1~100的累加和。
换一种思路:
sum=sum+n;
首先设置一个累计器sum,其初值为0,利用sum += n来计算(n依次 取1、2、……、100),只要解决以下3个问题即可: (1)将n的初值置为1; (2)每执行1次“sum += n;”后,n增1; (3)当n增到101时,停止计算。此时,sum的值就是1~100的累 计和。
循环结构程序设计实验报告

一、实验目的1. 掌握循环结构程序设计的基本方法和应用;2. 熟悉C语言、Java语言等编程语言中的循环结构;3. 提高编程能力,学会运用循环结构解决实际问题。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:C语言、Java语言3. 编译器:Visual Studio、NetBeans三、实验内容1. C语言循环结构程序设计(1)编写一个C语言程序,实现输出1-100的累加和。
```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;int i;for (i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1-100的累加和为:%d\n", sum);return 0;}```(2)编写一个C语言程序,实现输出16行杨辉三角。
```c#include <stdio.h>int main() {int arr[16][16];int i, j;for (i = 0; i < 16; i++) {for (j = 0; j <= i; j++) {if (j == 0 || i == j) {arr[i][j] = 1;} else {arr[i][j] = arr[i - 1][j - 1] + arr[i - 1][j]; }printf("%d ", arr[i][j]);}printf("\n");}return 0;}```2. Java语言循环结构程序设计(1)编写一个Java程序,实现输出1-100的累加和。
```javapublic class Sum {public static void main(String[] args) {int sum = 0;int i;for (i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}System.out.println("1-100的累加和为:" + sum);}}```(2)编写一个Java程序,实现输出16行杨辉三角。
循环结构的程序设计实验

一、实验目的
通过针对循环问题求解的程序填空,认识循环结构的程序流程框架,理解循环结构流程控制语句的正确应用以及条件的正确表示、循环入口和循环结束的正确控制。
二、实验内容
1、题目:输入某年某月某日,判断这一天是这一年的第几天?
算法分析提示:以3月5日为例,应该先把前两个月的加起来,然后再加上5天即本年的第几天。
特殊情况:闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。
请按照表格中“期待的输出”要求,将程序空缺的【1】、【2】、【3】、【4】、【5】语句补充完整,并调试运行,针对每一组输入,将对应的输出填写在表中。
【1】month
【2】case 11:sum=303;break;
【3】case 12:sum=334;break;
【4】return 0
【5】sum++
2、题目:将一个正整数分解质因数。
算法分析提示:对n进行分解质因数,应先找到一个最小的质数k,然后按下述步骤完成:
(1) 如果这个质数恰等于n,则说明分解质因数的过程已经结束,打印出即可。
(2) 如果n不等于最小的质数k,但n能被k整除,则应打印出k的值,并用n除以k的商,作为新的正整数n,重复执行第一步。
(3)如果n不能被k整除,则用k+1作为k的值,重复执行第一步。
请按照表格中“期待的输出”要求,将程序空缺的【1】、【2】、【3】语句补充完整,并调试运行,针对每一组输入,将对应的输出填写在表中。
【1】i<=n 【2】n==i 【3】break。
C语言循环结构程序设计实验报告

while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
while(n<=25)
{ t=t*n;
s=s+t;
n++;
}
printf(“1!+2!+3!+…+25!=%e\n”,s);
}
do-while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
(3)计算并输出Σ(2n+1)超过1000的第一个n值。
n=1
main()
{ int n=1,sum=0;
for(; ; n++) sum=sum+(2*n+1);
if(sum>2000) break;
printf(“n=%d,sum=%d\n”,n,sum);
}
if(sum>1000)break;for中的表达式2不能省去
while语句do-while语句
#include<stdio.h>#include<stdio.h>
void main() void main()
{{
int i=1,sum=0; int i=1,sum=0;
while(i<=100) do
{ {
sum=sum+i; sum=sum+i;
i++;i++;
5.某班有学生n人,从终端读入n及n个人学生的成绩,试编程实现以下功能:
①印出前3个最好成绩及取得每个最好成绩的人数;
循环结构实验的实验报告

一、实验目的1. 理解并掌握循环结构的原理及实现方法。
2. 学会使用循环结构解决实际问题。
3. 培养编程思维和问题解决能力。
二、实验环境1. 编程语言:Python2. 操作系统:Windows 103. 编译器:Python 3.8.2三、实验内容1. 循环结构的基本概念2. while循环的使用3. for循环的使用4. 循环控制语句(break、continue)5. 循环嵌套6. 实例:计算1至100的和四、实验步骤1. 循环结构的基本概念首先,我们需要了解循环结构的定义。
循环结构是一种编程结构,它允许程序重复执行一系列语句,直到满足某个条件为止。
2. while循环的使用while循环是一种基于条件的循环结构,它会在条件为真时重复执行循环体内的语句。
```pythoni = 1while i <= 10:print(i)i += 1```3. for循环的使用for循环是一种基于迭代次数的循环结构,它会在指定的迭代次数内重复执行循环体内的语句。
```pythonfor i in range(1, 11):print(i)```4. 循环控制语句(break、continue)break语句用于立即退出循环,而continue语句用于跳过当前迭代,并继续执行下一次迭代。
```pythonfor i in range(1, 11):if i == 5:breakprint(i)```5. 循环嵌套循环嵌套是指一个循环体内包含另一个循环结构。
```pythonfor i in range(1, 4):for j in range(1, 4):print(i, j)```6. 实例:计算1至100的和```pythonsum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1至100的和为:", sum)```五、实验结果与分析通过本次实验,我们成功实现了以下目标:1. 理解了循环结构的原理及实现方法。
循环结构程序设计实验报告

信息技术工程学院2014~2015(下)学年度计科专业2014级《高级程序设计语言》实验报告三学号:2014091031 姓名:实验名称循环结构程序设计完成时间2015年4月27日实验目的1.熟练掌握while、do-while和for三种循环控制语句的特点,掌握循环结构程序设计和调试方法。
2.掌握二重循环结构程序的设计方法。
实验内容1.输入一行字符,分别统计出其中的英文字母,空格,数字和其他字符的个数。
2.从键盘输入若干名学生成绩,求出其中的最高分和高低分。
输入的成绩以-1作为结束标志。
3.把一张一元钞票换成一分、两分和五分的硬币,每种至少一枚,问有多少种换法?4.输入两个正整数m和n,用辗转相除法求它们的最大公约数和最小公倍数。
5.打印出以下图案:6.打印一张乘法九九表。
实验要求1.复习for、while 、do-while语句和continue、break语句。
2.在程序调试中,要实现准备充分的测试用例。
3.认真填写实验报告。
实验过程:1.#include <stdio.h> void main(){char c;int letters=0,space=0,digit=0,other=0; printf("请输入一行字符:");scanf("%c",&c);while(c!='\n'){if (c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z') letters++;else if (c==' ')space++;2、3、4、5、6、问题讨论:1、在学生成绩的最大值与最小值的编程中,遇到了各种困难,如:由于输入的初值赋给最大与最小的过程中,赋值的不正确,导致多次编程错误,后经过重复的修改,终于编写正确;2、在一元钱的转化编程过程时,因为for语句的使用不恰当,虽然编写的程序满足了部分要求,但是,一直到现在的程序中还未完整,不能完全满足题目要求;3、打印他图形的编程中,开始编写时只能打印出直角三角形,经加入一个变量k,控制打印出空格,才编写出正确的程序;。
C语言程序设计实验循环结构的程序设计

实验3:循环结构的程序设计
一、实验目的
1.熟悉用while语句,do-while语句以及for语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法(如穷举、迭代、递推等)。
3.了解使用break, continue的差别。
二、实验内容
编写程序,实现如下功能:
1.求Sn =a + aa + aaa + … + a…a (n个a)之值,其中a是1~9中的一个数,例如:2+22+222+2222+22222
(此时a=2, n=5),n由键盘输入。
(多测试几组,并验证是否正确)
2.找出100~200之间所有不能被3整除的数,输出这些数,并回答:一共有多少个数(Total)?这
些数的和(Sum)、平均值(Average)、最大值(Max)、最小值(Min)分别是多少?(提示:最大值和最小值要求在循环结构中不断进行比较而得到。
)
三、实验结果记录
第1题上机调试后的最终代码及上机调试结果:
第一题程序代码:
运行结果:
2+22+222+2222+22222=24690
3+33+333+3333+33333=37035
4+44+444+4444+44444+444444=493824 5+55+555+5555+55555+555555=617280
第2题上机调试后的最终代码及上机调试结果:第二题程序代码:
运行结果:
四、实验小结:
经过此次C语言实验,我熟练掌握了for循环语句的应用,对循环语句有了更加深刻的认识,使我的逻辑更加清晰,思维更加灵敏。
同时,我学会了在定义一个数值可能很大的变量时,用long或者double,以免数据溢出。
结束。
MATLAB实验七 循环结构程序设计

1.根据n3212222211116+⋯+++=π,求π的近似值。
当n 分别取100、1000、10000时,记过是多少? n=100程序设计: n=100; i=1:n; f=1./i.^2; x=sum(f); y=sqrt(6*x) 运行结果: x =3.1321 n=1000 程序设计: n=1000; i=1:n; f=1./i.^2; x=sum(f); y=sqrt(6*x) 运行结果: x =3.1406 n=10000 程序设计: n=1000; i=1:n; f=1./i.^2; x=sum(f); y=sqrt(6*x) 运行结果: x =3.1415 2.根据y=1+1-n 215131+⋯++,求: (1)y<3时的最大n 值。
(2)与(1)的n 值对应的y 值。
程序设计: y=1;n=1; while(y<3)n=n+2; y=y+1/n; end y=y-1/n n=(n+1)/2 运行结果: y =2.9944 n =57 3.考虑以下迭代公式:x x nn b a+=+1其中a 、b 为正的常数。
(1)编写程序求迭代的结果,迭代的终止条件为1051-+≤-x x n n ,迭代初值x=1.0,迭代次数不超过500次。
程序设计: x=1.0; a=2; b=3;x=a/(b+x); n=1;while(abs(x-(a/x-b))> 10e-5&n<=500) x=a/(b+x); n=n+1; end x n运行结果: x =0.5616 n =6(2)如果迭代过程收敛于r ,那么r 的准确值是242ab b+±-,当(a,b )的值取(1,1)、(8,3)、(10,0.1)时,分别对迭代结果的准确值进行比较。
(a,b)取(1,1)程序设计:x=1.0;a=1;b=1;x=a/(b+x);n=1;while(abs(x-(a/x-b))>10e-5&n<=500)x=a/(b+x);n=n+1;endxr1=(-b+sqrt(b^2+4*a))/2r2=(-b-sqrt(b^2+4*a))/2运行结果:x =0.6181r1 =0.6180r2 =-1.6180(a,b)取(8,3)程序设计:x=1.0;a=8;b=3;x=a/(b+x);n=1;while(abs(x-(a/x-b))>10e-5&n<=50 0)x=a/(b+x);n=n+1;endxr1=(-b+sqrt(b^2+4*a))/2r2=(-b-sqrt(b^2+4*a))/2运行结果:x =1.7016r1 =1.7016r2 =-4.7016(a,b)取(10,0.1程序设计:x=1.0;a=10;b=0.1;x=a/(b+x);n=1;while(abs(x-(a/x-b))>10e-5&n<=50 0)x=a/(b+x);n=n+1;endxr1=(-b+sqrt(b^2+4*a))/2r2=(-b-sqrt(b^2+4*a))/2运行结果:x =3.1127r1 =3.1127r2 =-3.21274.已知⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>+-=======---3,23,12,01,1321321nnnnfffffffnnnn求ff1001~中:(1)最大值、最小值、各数之和。
实验7-循环结构程序设计2

实验7 循环结构程序设计(二)7.1 实验目的1. 学习do循环的使用2. 理解do循环与while 循环不同之处3. 学习break,continue在循环中的作用4. 理解循环的嵌套7.2 实验预习1. 了解do循环的语法结构2. 预习break,continue在循环中的作用3. 完成实验内容部分的填空及程序编写7.3 实验内容1. 写出程序运行的结果,并上机验证。
#include <stdio.h>void main(){int i,j,k=0;for(i=0;i<5;i+=2)j=0;do{k++;}while(j++<i);printf("%d\n",k);}输出:____________________________2. 运行下面程序,查看输出结果。
#include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=0;i<2;i++)for(j=10;j<12;j++)printf("i=%d,j=%d\n",i,j); }输出:____________________________3. 把下面程序改为do循环结构,要求实现相同的输出。
#include <stdio.h>void main(){int i,k=0;for(i=0;i<10;i+=2){k+=i;i++;printf("%d\n",k);}}4. 写出下面程序的执行结果,并在机器上验证。
#include <stdio.h>void main(){int i,j;i=j=1;for(;i<5;i++){if(i%2==0)continue;j++;printf("%d,%d\n",i,j);}}输出:______________________________5. 写出下面程序的执行结果,并在机器上验证#include <stdio.h>void main(){int i,j;i=j=1;for(;i<5;i++){if(i%2==0)break;;j++;printf("%d,%d\n",i,j);}}输出:__________________________________6. 利用下面公式求∏值(注意单项值无限接近1而不是0)。
程序循环结构实验报告(3篇)

第1篇实验名称:程序循环结构实验实验日期:2023年4月10日实验地点:计算机实验室实验目的:1. 理解循环结构在程序设计中的作用。
2. 掌握不同循环结构(如for循环、while循环、do-while循环)的语法和应用。
3. 能够根据实际问题选择合适的循环结构进行编程实现。
4. 提高编程实践能力。
实验环境:1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm实验内容:一、实验一:for循环结构1. 实验目的了解for循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用for循环打印1到10的整数。
(2)编写一个程序,使用for循环计算1到100的整数之和。
3. 实验代码```python打印1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)计算1到100的整数之和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的整数之和为:", sum)```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数和1到100的整数之和。
二、实验二:while循环结构1. 实验目的了解while循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用while循环计算1到10的整数之和。
(2)编写一个程序,使用while循环判断一个数是否为素数。
3. 实验代码```python计算1到10的整数之和sum = 0i = 1while i <= 10:sum += ii += 1print("1到10的整数之和为:", sum)判断一个数是否为素数num = 29is_prime = Truei = 2while i i <= num:if num % i == 0:is_prime = Falsebreaki += 1if is_prime:print(num, "是素数")else:print(num, "不是素数")```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数之和以及29是否为素数。
循环结构程序设计实验报告

循环结构程序设计实验报告循环结构程序设计实验报告引言:循环结构是计算机程序设计中非常重要的一种结构,它允许程序重复执行特定的代码块,从而实现对数据的处理和逻辑的控制。
本次实验旨在通过编写循环结构程序,加深对循环结构的理解和应用。
实验目的:1. 掌握循环结构的基本语法和用法;2. 熟悉循环结构在程序设计中的应用;3. 加深对程序设计思维的培养。
实验过程:在实验过程中,我们选择了两个具体的案例来演示循环结构的应用。
案例一:计算1到100的累加和为了计算1到100的累加和,我们可以使用循环结构来简化计算过程。
通过使用for循环,我们可以从1开始逐个累加到100,并将结果保存在一个变量中。
代码如下所示:```sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的累加和为:", sum)```通过运行上述代码,我们可以得到1到100的累加和为5050。
案例二:打印九九乘法表九九乘法表是一个经典的案例,通过使用嵌套循环可以很方便地打印出来。
代码如下所示:```for i in range(1, 10):for j in range(1, i + 1):print(j, "*", i, "=", i * j, end="\t")print()```通过运行上述代码,我们可以得到完整的九九乘法表。
实验结果:通过实验,我们成功地掌握了循环结构的基本语法和用法,并且能够灵活地应用于程序设计中。
通过循环结构,我们可以简化代码,提高程序的效率和可读性。
实验总结:循环结构是程序设计中必不可少的一种结构,它可以帮助我们实现对数据的处理和逻辑的控制。
在实验中,我们通过编写循环结构程序,加深了对循环结构的理解和应用。
同时,我们也发现了循环结构的一些注意事项,如循环条件的设置和循环变量的更新等。
在实际的程序设计中,我们需要根据具体的需求来选择合适的循环结构,并且合理地使用循环变量和循环条件,以避免出现死循环或无限循环的情况。
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3、 下面是一个用以计算和的C程序。 #include <stdio.h> void main(void) { 1 int i, j; 2 long sum=0; 3 for(, i<=20, i++) //查查错误 4 for(; j<=3; j++) 5 sum=sum+(i+1)*(i+1)*(j+2); 6 printf("sum is :%d\n",sum); } (1)将上述程序中的和分别做什么样修改,能使程序按如下要求运行: .不循环; .外循环1 次,不进入内循环;
要求:分析下列程序是否正确,如有错,错在哪儿?应如何改正?如正确,运行结果如何? 上机调试之。 1、 以下程序输出 1---100 的数字 main() 1 { int i =100; 2 while( 1 ) 3 { 4 i = i%100+1 ; 5 printf( “ %6d ,“ ,i ) ; 6 if ( i%10==0 ) printf ( “ \n ”) ; 7 if ( i>100) break ; 8 } 9 } 对 错 运行结果 错误在 应改为: 行
实验七 循环结构程序设计(2)
班级______________学号___________姓名___________ ___________号机器 时间:________________________
实验目的:
1. 进一步掌握三种循环语句 2. 掌握循环嵌套的执行过程。 3. 熟练使用循环语句、循环嵌套编写程序
3、 键盘输入( CR 表回车) 63 12 CR ,则下面程序的运行结果是 main() { int m,n ; printf (“ Enter m , n ”); scanf( “ %d %d ” , &m , &n ) ; while ( m != n ) { while ( m >n ) m- = n ; while ( m< n ) n - = m ; } printf(“ m = % d \n “ , m ); } 分析结果 运行结果 二. 完成程序 要求:根据要求,分析给出的上下语句,填写程序 1、 以下程序功能是完成用 10 元人民币换成一角、 两角、 五角的所有兑换方案, 请在_______ 上填写正确内容。 main() { int i , j , k , L =1 ; for ( i = 0 ; i<= 20 ;i ++ ) for ( j =0 ; j<= 50 ; j++) { ____________________; if ( _____________ ) { printf(“ %2d %2d % 2d ”, i , j , k ); L=L+1; if(L%5==0) printf (“ \n ”); } } } 2、 以下程序的功能是输出 1 至 100 之间每位数的乘积大于每位数的和的数,请在 _______ 上填写正确内容。 main() { int n , k = 1 ,s = 0 , m; for ( n=1 ;n <= 100; n++) { k= 1; s = 0; ________________; while( m) { k * = m%10 ; s += m% 10 ; _______________; } if (k > s) printf(“%d” , n ); } } 三. 调试程序
printf("sum is :%d\n",sum); } 观察程序的执行结果有无变化? (6)在(5)的程序中,若将外循环控制表达式分别做如下修改: .j=1;j<3;j++ .j=1;j=3;j++ .j=1;j>=3#43;+ .j=1;j<=3;j-.j=1;j>3;j-.j=1;j<3;j++ .j=0;j<=3;j++ .j=0;j<3;j++ j=1;j<=3;j++j=1;j<3;++j 观察程序的执行结果有无变化?思考如何退出死循环。 四. 写程序 1、 一球从 80 高度自由落下,每次落地后跳回高度的一半落下,求它在第 10 次落地时, 经过多少米?第 10 次反弹有多高? 2、 一百万富翁遇到一个陌生人,陌生人找他谈一个换钱的计划,该计划如下:我每天给 你十万元,而你第一天只需给我一分钱,第二天我仍给你十万元,你给我二分钱,第三天 我仍给你十万元,你给我四分钱,…,你每天给我的钱是前一天的两倍,直到满一月(30 天) ,百万富翁很高兴,欣然接受了这个契约。请编写一个程序计算这一个月中陌生人 给了百万富翁多少钱?百万富翁给陌生人多少钱?
.外循环,内循环各1次; .外循环1 次,内循环2 次; .外循环 2次, 内循环1次; .外循环19 次,内循环3 次; .外循环20 次,内循环2 次; .外循环21 次,内循环3 次。 注:控制循环次数可通过控制i ,j 的值以及循环终止条件来进行。 (2)试修改程序,以便能知道控制表达式 i=1;j<=20;i++ 和 j=1;j<=3;j+= 各执行了多少次? (3)内循环与外循环的控制表达式进行对换,观察程序的执行结果有无变化,并且观察对 换后的外循环与内循环控制表达式执行的总次数有无变化? (4)将(3)中程序写为 #include <stdio.h> void main(void) { 1 int i,j,k; 2 long sum=0; 3 for (j=1; j<=3; j++) 4 { 5 k=j+2; 6 for(i=1. i<=20. i++) //有错误 7 sum=sum+(i+1)*(i+1)**k; //有错误 8 } 9 printf("sum is :%d\n",sum); } 观察程序的执行结果有无变化? (5)将(3)中程序改写为 #include <stdio.h> void main(void) { int i,j,m,n; long sum=0; for(j=1;j<=3;j++) { m=j+2; for(i=1;j<=20;i++) //循环会终止吗,为什么,注意观察j的变化。 { n=i+1; sum=sum+m*m*n; } }
实验要求:
每次实验前,学生要先预习实验内容 ,写出分析结果或程序, 经实验指导老师检查后,上机运行、 调试程序,得出最终正确结果。
实验内容:
一. 读程序 要求:读懂程序,写出分析结果;上机运行程序,得到运行结果,比较之。 1、main() { int i , j , k ; printf("\n"); for (i=1 ;i <= 5 ;i++) { for ( j =1 ; j <= 20-2*i ; j++ ) printf (" "); for ( k =1 ; k <=i ; k++ ) printf("%4d",i ); printf ("\n") ; } } 分析结果 运行结果 2、 main( ) { int k =0 ; char c = ‘ C‘ ; do { switch ( c + + ) { case ‘ A ’ : k + + ; break ; case ‘ B ’ : k - - ; case ‘ C ’ : k +=2 ; break ; case ‘ D ’ : k = k % 2 ; continue ; case ‘ E ’ : k = k * 10 ; break ; default : k = k / 3 ; } k++; } while ( c < ‘ H ‘ ) ; printf(“k= % d \n“ , k ); } 分析结果 运行结果
2、下面程序的功能是从三个红球、五个白球、六个黑球中任意取出八个球,且其中必须有 白球,输出所有可能的方案。 main() 1 { int i , j ,k ; 2 for (i=0 ; i <= 3 ; i ++) 3 for (j=0 ; j <= 5 ; j++) 4 { k= 8- i – j ; 5 if ( k >=0 && k <=6 ) 6 printf(“ 3%d %3d %3d\n” , i , j , k ); 7 } 8 } 对 错 运行结果 错误在 应改为: 行