初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》优质课教案_14

课题名称：汉服的纸模设计与制作

教学设计理念

本节课以欣赏中国传统服装——汉服为线索，以设计与制作汉服为主要内容。引导学生关注中国传统文化,从汉服文化着手，了解汉服悠久的历史和丰富的文化内涵，了解汉服的形制及色彩搭配，关注汉服。通过学习欣赏使学生提高审美水平，同时，激发和提高学生在生活中发现美、欣赏美、创造美的热情和能力。

教学目标

1.知识目标：了解汉服的基本概况，如汉服历史、汉服影响、汉服形制等。掌握汉服最基本的款式——深衣的结构、色彩设计以及整体搭配知识。

2．技能目标：学习纸模服装制作的基本方法，通过合作，用所供材料设计一身美观又得体的“汉服”。

3.情感目标：认知汉服丰富的文化内涵，增强民族自豪感、凝聚力和爱国心，提高学习国学的热情，弘扬中华传统文化。欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，激发和提高学生在生活中发现美、欣赏美、创造美的热情和能力。

教学重点

1.认知汉服丰富的文化内涵

2.认识和掌握纸模服装设计的基本方法。

教学难点

“汉服”的设计和制作。

教学方法

欣赏法、讨论交流法、演示法、评价法。

教学工具和材料

1、基本工具：剪刀、尺子、水彩笔、胶棒

可选工具：铅笔、直尺、量角器

2、主要材料：彩纸3张、剪刀、双面胶/胶水教学过程

课后拓展：留心生活中的汉服，观察汉服的美，并分析它蕴含的文化理念。运用所学知识在家人购买和定做汉服时，尝试为他们提供参考意见

课后反思

在这节教学活动中，我安排了两人一个小组让学生充分的动手操作，要求学生自带材料（制作材料、服装资料、剪刀、铅笔、彩笔等），学生积极主动地参与制作，每个学生都有自己的特点，有的学生剪、折能力较强，有的学生善于粘贴，有些学生善于色彩搭配，利用每个学生的优势充分的参与到这节实践活动中，让学生动手、合作的过程中研究学习中国汉服文化。在评价时学生大胆地说出自己的构思，展示自己多彩的服装设计作品，充分表现了主题思想，学生很喜欢这样的课。