一年级下册《数一数》教学设计 (2)

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人教版数学一年级下册第7课时《用数学(一)》教案

人教版数学一年级下册第7课时《用数学（一）》教案
一、教学目标
1.了解有关数学的基本概念和术语。

2.掌握数数的方法和技巧。

3.在实际生活中运用数学知识解决问题。

二、教学重点
1.数数的基本方法。

2.数学知识在日常生活中的应用。

三、教学准备
1.数学教材：人教版数学一年级下册。

2.教具：数字卡片、计数棒等。

四、教学过程
1. 导入
（1）老师通过展示数字卡片让学生熟悉数字。

（2）组织学生玩数数游戏，加深对数字的认识。

2. 学习内容
（1）教师讲解数数的基本方法。

（2）让学生进行数数练习，熟练掌握数数技巧。

3. 拓展练习
（1）布置一些拓展练习题目，让学生动手解决问题。

（2）引导学生在生活中发现数学的应用场景。

五、小结反思
在本节课中，学生学习了数数的基本方法，了解了数学在日常生活中的重要性。

希望学生能够继续努力，掌握更多数学知识，运用在实际生活中解决问题。

六、作业
1.完成课堂练习题。

2.观察生活中的数学应用场景，写出感想。

七、教学反馈
根据学生的表现，及时给予肯定和指导，帮助学生进一步提高数学学习能力。

以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握好数数技巧，乐于在生活中应用数学知识。

一年级下册数学人教版教学设计(优质3篇)

一年级下册数学人教版教学设计（优质3篇）1.一年级下册数学人教版教学设计第1篇教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。

教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、水彩笔、练习本教学过程：一、游戏引入，感知规律师：这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？（教师示范：拍手两下拍肩两下。

师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。

师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）师：真不错，那再换一组头部运动：左右左右左右。

（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。

）师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？生：因为动作太简单。

生：就是几个相同的动作重复做下去。

师：那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？（学生思考，自己比划。

）师：好，谁先上来把你创造的动作教给大家，看谁最勇敢。

生：一边说边做。

师:真棒！创造了这样特殊的动作让我们大家做，其他小朋友还有没有自己的动作。

师：像这样的一组动作重复做下去就叫做规律。

这节课，我们就学习找规律.(板书：找规律)【兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。

关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。

因此，课始我安排了“做律动”的游戏，既活跃了课堂气氛，又让学生感知了规律的存在。

】二、引导探索，认识规律1.观察场景，探究规律师：同学们开了联欢会，特意把场地装扮了一下。

看，漂亮吗？用什么打扮的？（出示课件）生：有花、彩旗、灯笼。

人教版一年级下册数学第一单元认识图形(二)(第3课时有趣的七巧板)教学设计

3．把下面的图形分成2个三角形，请你用画线方法表示出来。
板书
设计
有趣的七巧板
用七巧板拼出的图案
反思
以及
改进
措施
（六）课堂检测
1.根据下图回答问题。
①七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）块，有（）块，( )块。
②（）和（）图形一样大，可以拼成（Hale Waihona Puke 形。答案：①3 1 1 5
②1和2或者4和6三角形（正方形或平行四边形）
2．拼一拼，画一画。
①用2个拼成一个正方形。
②用2个拼成一个三角形。
③用2个和1个拼成一个平行四边形
教学设计
单元
第一单元
课题
3.有趣的七巧板
授课时间
学习
目标
1.通过数一数、认一认、拼一拼的方法认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。落实“乐学善学”核心素养，体现“敬业”的社会主义核心价值观。
2.在学习活动中激发对数学的兴趣，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，体会图形的变换，发展空间观念。
“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。
确立学习目标
感受几何构图的优美和我们祖先的智慧，激发学生的爱国之情，调动学生的学习热情，加深学生对数学的兴趣，提高数学的审美能力。
使学生了解祖国的数学文化，体会数学美，孩子们在动手和动脑的过程中感受七巧板的神奇魅力。
（二）确立目标
这节课我们就用七巧板拼组图案，我们的目标是什么？

小学数学一年级人教版下册教案5篇

小学数学一年级人教版下册教案5篇(1)课件出示第一个小朋友的做法：第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。

先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。

(2)课件出示第二个小朋友的做法：第二个小朋友是用了边数边画的方法;首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。

(3)课件出示第三个小朋友的做法：第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。

师：分完之后，你们发现了什么生：球形的气球最多，有5个;糖葫芦形的气球最少，只有3个。

师：同学们回答得真棒。

这些气球还可以怎样分类呢生：还可以按颜色来分，有红色、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。

师：我们一起来看看下面这两位小朋友按颜色分类整理出来的结果吧!课件出示按颜色分类的图片。

三、巩固提升以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣课件出示教材第29页练习七第2题四、课堂小结问：这节课你学到了什么(这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分类。

我们知道了可以根据物体的形状、颜色来分类。

在日常生活中，我们还可以根据物体的其他标准进行分类，比如物体的用途、大小、轻重等等)课外延申：通过直观图片体验生活中的分类第一张图片：超市的水果分类(节省顾客购物时间)第二张图片：图书馆的书本分类(方便读者找所需书本)第三张图片：垃圾分类(保护环境)五、课后作业放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家人、同学或者朋友交流自己的成果。

小学数学一年级人教版下册教案4一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。

用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。

本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。

《看一看,数一数》教学设计

2、数图中的数量
（1）数出数量是1的
图中数量是1的有哪些？
出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。
（2）数出数量是2的
图中数量是2的有哪些？
出示数字卡片2，请学生读一读。
（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）
生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。。。。。。
学生小声读。
生答：有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。
学生读一读。
精讲释疑
三、实践活动：寻找生活中的数
（1）寻找身体上的数。
1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。
（2）寻找教室里的数。
同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家在看看我们的教室你们能发现哪些数？
（3）寻找校园里的数。
我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！
学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人。。。。。。
目标展示
打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
大家会从1数到10吗？谁来数一数？
学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
引导自学
五、布置作业
数数家里的东西
教学板书
设计
1、看一看，数一数
看一看数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
教学反思
学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流
学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。
学生认真观察，互相交流，合作完成。
学生回到教室后反馈找到的数。
检测练习
尚美评价

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。

•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。

三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。

•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。

2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。

2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。

3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。

2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。

4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。

五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。

六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。

七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。

综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。

2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数 (教案)

教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。

2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。

（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。

（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。

通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

新北师大版小学一年级下册数学《3.2 数一数》教案教学设计_教学设计

新北师大版小学一年级下册数学《3.2 数一数》教案教学设计_教学设计数一数。

(教材第24、第25页的内容)1.在动手操作、讨论的活动中,经历认识并理解10个十是一百的过程。

2.在数数活动中,了解计数单位“百”,感受数位的意义。

3.培养学生初步的抽象概括能力和认真学习的习惯。

重点:正确数100以内的数。

难点:理解计数单位“一”“十”和“百”,知道10个一是十,10个十是一百。

小棒、课件。

师:同学们,大家今天都带来了小棒,老师也带来了,那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗?看老师手里的小棒,猜一猜有多少根。

教师拿8根小棒让学生猜并进行对话。

如:生:5根。

师:少了。

生:9根。

师:多了。

……学生猜出后一起数一数。

师:谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢?生:10根。

师:你怎么一下子就猜到是10根呢?生:因为我们以前都把10根小棒捆成一捆的。

师:猜对了。

一捆小棒就是10根。

刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴,我们今天就利用小棒开始学习新知识。

【设计意图:猜小棒的游戏既让学生体验到了成功的快乐,也为下面的学习做好了铺垫。

】1.有多少根小棒?数一数,认一认。

师:同学们,看,老师这里有多少根小棒?师生共同数数。

师:老师这里有9捆小棒,1捆10根,9捆就有90根;接着数:九十一、九十二、九十三、九十四、九十五、九十六、九十七、九十八、九十九,一共有九十九根小棒。

如果再加1根就是100根。

2.认识10个十是一百。

师:同学们,想一想,1捆是10根,也就是1个十根。

2捆是2个十根,也就是20根。

那么三捆是几个十根?是多少根?生:3个十根,是30根。

师:对,“3个十是30”。

(板书:3个十是30)师:那4捆小棒是几个十根?是多少根?生:4捆小棒是4个十根,也就是40根。

师:6捆呢?生:6捆是6个十根,也就是60根。

师:那么10捆是多少根呢?生:10捆就是100根。

师:还有什么不同意见吗?师:看来大家都没有不同意见,那你们是怎么知道的?生:我是数出来的。

2023-2024学年一年级下学期数学一 100以内数的认识 -数数(教案)

2023-2024学年一年级下学期数学一 100以内数的认识 -数数(教案)一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的概念，能够正确数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

二、教学内容1. 100以内数的概念2. 数数的方法和技巧3. 实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的概念和数数的方法。

2. 教学难点：正确、快速地数数。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2. 利用教具、学具，让学生动手操作，增强直观感受。

3. 设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课通过游戏、故事等形式，引起学生对100以内数的兴趣。

2. 讲解新课（1）100以内数的概念通过展示100个物品，让学生直观地理解100以内数的含义。

（2）数数的方法和技巧a. 逐一数数法：从1开始，依次往后数，直到100。

b. 分组数数法：将100个物品分成若干组，每组10个，先数出有几组，再数出每组有几个。

c. 双手配合法：一只手表示十位，一只手表示个位，双手配合进行数数。

（3）实际生活中的应用引导学生发现生活中100以内数的应用，如购物、排队等。

3. 实践环节（1）让学生动手操作，用教具进行数数练习。

（2）组织学生进行小组合作，共同完成数数任务。

4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

（3）教师针对学生的表现给予评价和指导。

六、课后作业1. 完成《数学一》教科书第XX页的练习题。

2. 家长协助，让孩子在生活中找一找100以内数的应用，并记录下来。

七、板书设计1. 课题：100以内数的认识 - 数数2. 教学内容：（1）100以内数的概念（2）数数的方法和技巧（3）实际生活中的应用3. 教学重点与难点：教学重点：100以内数的概念和数数的方法。

教学难点：正确、快速地数数。

小学一年级数学《数一数》教学设计

小学一年级数学《数一数》教学设计教学内容本次教学内容为小学一年级数学中的《数一数》。

该内容主要包括以下两方面：•数的认识：通过数的认识，使学生掌握简单的数与数量之间的对应关系，为以后的数学学习打下基础。

•数的排序：通过数的排序教学，培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。

教学目标1.了解数的概念。

2.通过活动让孩子掌握1-10之间的数数数序。

3.培养孩子的观察力、注意力以及逻辑思维能力。

4.练习孩子的口算能力。

教学步骤第一步：引入为了让学生更好地理解数的概念，我们可以通过日常中常见的现象进行引入，例如：“小明有两个笔盒，老师有三支笔，我们一共有多少个笔呢？”通过这个问题，教师可以巧妙地引导学生认识“两”和“三”，从而切入到正式的课程中。

第二步：数的认识在引入后，教师可以利用教案中的教具，例如数字卡片、小球等让学生尝试将数字与物品形成数量对应关系。

同时，教师可以通过课堂中的小游戏或小活动来加深学生对数量的掌握，例如：•将手中的数字卡片的内容告诉学生，让学生根据数字读出个数。

•请学生找出教室中有多少张桌子、多少个电扇等。

第三步：数的排序在学生掌握了基本的数数能力后，教师可以适当引导学生进行数的排序，例如：•让学生排队，按照身高、根据背包的大小等等进行排序，锻炼学生分类和排序能力。

•让学生将物品按照不同的属性进行归类，例如颜色、大小、形状等等。

第四步：活动和练习在学生完成基本概念、数的对应和排序后，教师可以设计一些游戏、竞赛等活动，让学生进一步在实践中熟练操作，例如：•独立完成1-10的数的排序，并按时间和正确率进行竞赛。

•利用小型数学巡回赛的形式，轮流唱出数，获胜者可获得小礼品等等。

课后拓展作为练习和拓展，教师可以设计一些小游戏或课后任务，例如：•使用数字卡片和小球，让学生进行加减法的口算练习。

•让学生回家比如餐桌上的餐具数量，自己书包中的书本数量等，并自己算出数量。

教学评估为了更好地了解学生的学习情况，教师可以上课堂作业、写作业、口算等形式进行评估。

《数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。

2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。

3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。

4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。

5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。

7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。

2. 学生能够运用数学语言描述数量。

3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。

4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是：实践操作环节。

在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。

这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。

小学一年级语文下册《数量词》教案、教学设计

2.各小组进行讨论，鼓励学生积极参与，互相启发，共同完成任务。
3.各小组派代表汇报讨论成果，其他小组认真倾听，学习借鉴。
（四）课堂练习
1.教师设计丰富的练习题，让学生练习使用数量词进行句子表达，如填空题、改错题、看图说话等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正，巩固所学知识。
-设计小组竞赛，看哪个小组能够用数量词编出最有趣的故事，培养学生的团队精神和合作意识。
5.反馈评价，激励进步：
-教师在课堂上及时给予学生反馈，纠正错误，强化正确使用数量词。
-设立“数量词小达人”奖励机制，对掌握数量词较好的学生进行表扬，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小熊掰玉米》导入新课，讲述小熊在玉米地里掰玉米，数着“一个、两个、三个……”，引导学生关注故事中的数量词，激发学生的学习兴趣。
2.以举例的方式，让学生了解数量词在句子中的作用，如：“这里有一本书，那里有三本书，我们可以说‘这里有一本，那里有三本’。”
3.通过对比不同数量词所表示的数量多少，引导学生理解数量词的大小关系，如：“五个苹果比四个苹果多一个，九个铅笔比八个铅笔多一个。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组挑选一个数量词进行讨论，思考如何用这个数量词来描述生活中的物品。
3.选取部分学生的练习成果进行展示，让学生相互评价，提高他们的审美和表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结数量词的特点和用法，如：“数量词是用来表示数量的，它们在句子中起着很重要的作用。”
2.学生分享学习数量词的收获，交流学习心得，如：“我学会了用数量词描述物品的数量。”
2.通过提问方式引导学生回顾已学的数量词，为新课的学习做好铺垫，如：“同学们，我们之前学过哪些数量词？它们是用来干什么的呢？”

一年级下册数学教学设计-《数数数的组成》人教版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的顺序和大小关系以及数的分解和组合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字组成相关的实际问题，如“你能找出多少个由数字1和2组成的两位数？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如用计数棒或者磁铁数字来组合不同的两位数。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了100以内数的基本概念、数的组成以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字组成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数的基本概念。100以内的数是由0到9这10个数字组成的，它们可以单独出现，也可以组合成两位数。这些数字的顺序和大小关系是我们学习数学的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如数字“13”，它是由1个十和3个一组成的。这个案例展示了数字组成在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解数字之间的关系。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
2.创设更多有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达，提高他们的参与度。
4.注重课后辅导，帮助学生及时解决学习中遇到的问题。
举例：让学生通过拆分和组合数字，理解数之间的关系，如10可以拆分为5和5，也可以拆分为2和8。

第3单元第2课时数一数(教案)-2022-2023学年数学一年级下册

第3单元第2课时数一数（教案）-2022-2023学年数学一年级下册一、教材内容分析本课时的教学内容是数一数，介绍物品的数量，培养学生的数物对应能力。

教学重点： 1. 学会用数字表示物品的数量。

2. 培养学生准确数物对应的能力。

教学难点： 1. 解决学生在数数过程中的错误及纠错能力。

2. 综合运用数学技能解决实际问题。

二、教学目标1.能正确用数字表达物品的数量。

2.能准确数物，运用数学方法解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备物品模型或图片。

2.课堂讲义、黑板、彩笔。

3.集体讨论或小组讨论的策略和底单。

四、教学过程设计（一）热身引入教师就数学应用做一些简短的引导，引起学生的兴趣。

（二）新课讲解1.直接教授如何数物，如何用阿拉伯数字表达各类物品的数量。

2.小组讨论和交流，在两到三个小组之间共享思想并向老师展示其思考成果。

（三）练习1.教师通过解题实例，让学生数物并运用阿拉伯数字表述其数量。

2.学生自主练习，并向老师或同学展示他们的思考和技能，整个过程中多角度给予学生指导，提供最佳的解决方案。

（四）小结讲解教师让学生讲一次自己用阿拉伯数字表达物品数量的技能，并就一些特定的问题解答出更复杂的例子，为今后的学习做好准备。

（五）定价测评教师对学生进行定价，对学生的技能和知识水平以及学习兴趣等进行比较测定。

五、教学反思在教学中，我尽力让学生发挥主动性，并充分利用教学生态，提高教学效果。

同时，我也要进一步完善教学内容和考核方式，以比较好地指导学生进行学习，同时对他们进行更好的监管和管理，以更好地提高他们的学习成绩。

数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版

教案标题：数一数教材：人教版数学一年级上册教学目标：1. 让学生能够理解数字的基本概念，掌握0-10的数字。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，培养数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。

教学重点：1. 让学生掌握0-10的数字。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学难点：1. 如何让学生理解数字的概念。

2. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备数字卡片、教学课件等教学工具。

2. 学生准备学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示数字卡片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 教师提出问题：“同学们，你们能数一数这些数字吗？”3. 学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、探究与发现（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点和规律。

2. 教师提出问题：“同学们，你们能发现这些数字之间的规律吗？”3. 学生通过观察、思考和动手操作，发现数字的规律，教师给予指导和解答。

三、实践与应用（15分钟）1. 教师设计一些数学游戏和练习题，让学生通过实践和应用，巩固对数字的理解和掌握。

2. 学生积极参与数学游戏和练习题，教师给予指导和鼓励。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生积极分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在学习过程中的参与度和积极性。

2. 通过课后作业和练习，评价学生对数字的理解和掌握程度。

3. 通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生对数学思维和解决问题的能力的培养情况。

教学延伸：1. 教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在课余时间进行实践和应用。

2. 教师可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学意识和观察力。

教学反思：本节课通过数字卡片的展示和引导，让学生观察和思考数字的特点和规律，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)

人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。

2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。

3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。

教学预备：实物投影仪一台。

教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。

数一数 (说课稿)-2022-2023学年数学一年级下册

数一数（说课稿）-2022-2023学年数学一年级下册【引言】在一年级下册的数学教学中，数的认知和计数是非常重要的基础知识和技能。

在这里，我们要让学生认识不同数的含义以及通过简单的方法来进行数的计数。

因此，我选择了数一数为本节课的主题。

【教学目标】1.学生能够初步认知和理解五以内数码的含义。

2.学生能够通过视觉和触觉手段对五以内数码进行简单的计数。

3.学生能够掌握基本的加减法计算思想。

【教学重难点】1.让学生逐渐明白数的真实含义。

2.让学生掌握一定的计数技巧和基本的计算思想。

【教学过程】1.导入这一环节要点主要是通过图片、故事或童谣等方式让学生明确课程主题“数一数”，并将主题与实际生活相连，引导学生进入数学的世界。

2.课堂活动活动一：认知物体教师在课堂中放置物品（如橙子、苹果、书、铅笔等），让学生观察这些物品，根据物品数量给这些物品逐一进行编号（编号分别为1、2、3，….）。

活动二：数的连线教师将黑板分为两部分，一部分为数字区域，一部分为图形区域，将图形区域中的点、线、矩形等与数字区域中的数字进行匹配，引导学生认识不同数之间的大小关系。

活动三：折纸游戏各自做数码牌，教师通过展示折纸牌来向学生介绍如何做数码牌及如何数码。

学生要自己卡、折、自创数码牌，然后教师展示用数码牌进行计数的方法。

活动四：小学生天平将同类物品或不同质量的物品放在天平两边，让学生量化物品的重量，依据数量和重量顺序，排队排出已称量的物品。

活动五：集合游戏教师可事先准备好数码牌、组合纸盒等教材，并将其分成两份，分给两组小组，让学生自由组合搭建出不同类型的建筑物。

活动六：数字计数利用教材中的数字计算练习，引导学生通过基本的加减法的计算思想，进行数字计数计算。

【教学总结】本节课我们主要从认识物品、数的连线、折纸游戏、排序和组合等多种相互联系的活动中，给了学生丰富的数感体验的机会，并在此基础上，通过数字计数的实践运用，让学生掌握了基本的计算技巧和思考方式。

数学一年级下册优秀教学设计5篇

数学一年级下册优秀教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于数学一年级教学设计，方便大家学习。

数学一年级下册教学设计1(一)激发观察兴趣教学目标：1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备：教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。

教学设计：启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。

从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。

〔以谈话的形式开始。

师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。

〕1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的`用处。

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

〔此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。

〕教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。