18月光启蒙 教学案

18.月光启蒙

【教材分析】

《月光启蒙》是当代作家孙友田的一篇散文，文章淳朴优美、感情真挚。作者回忆了童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，读准“混沌、莲花落”等词的读音，会写“笆、辰、澡”等

9个生字。能联系上下文，体会“长、芳香”的意思。

3、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

4、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲深深的感激和怀念之情。

【学习重难点】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，体会“长、芳香”的意思。

2、联系课文内容，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

3、凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母

亲深深的感激、怀念之情。

【资料链接】

1、资料链接：

孙友田，当代诗人，中国作家协会会员，著有诗集《煤海短歌》等。诗选《去打

开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。

“莲花落”始于宋形于明而盛于清的江西新干，又称落离莲或摇钱树，当地称

瞎子戏，是当时盲人乞丐行讨而唱的民间曲艺。其内容多为劝世文，以扬善惩恶，

吉祥纳福为主。用方言说唱，委婉动人，通俗易懂，生动风趣。

歌谣：指随口唱出、没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、童谣等。童谣：适合

儿童口头传颂的歌谣，形式比较简单，富有童趣。

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，读准“混沌、莲花落”等词的读音，会写“笆、辰、澡”等9个生字。能联系上下文，体会“长、芳香”的意思。

3.学习第1-5自然段，引导学生想象夏夜月光下母亲歌谣里那“美好的时辰”，体会母爱的美好，感悟母亲的童谣对我的启蒙教育。

【学习过程】

一、预习导学

1.看拼音，写词语。

xǐ zǎo shāi xuǎn shí chen fèng huáng

( ) ( ) ( ) ( )

lí ba zhàng zi gē cǎo huā jiào ( ) ( ) ( ) ( )

2.给带点字选择正确正确读音，在下面加“”

混．沌（hùn hún）莲花落．（luò lào）衣裳．（shāng shang）

筛．子（sāi shāi）娘俩．（liǎ liǎng）荆．草（jīng jīn）

3.查字典理解词语。

混沌启蒙

豁然开朗音韵

4.在美妙的夏夜，母亲搂着我给我、、、

，成了我的

二、课堂助学

1．激情导入，理解课题

唐代诗人孟郊，忘不了临行前母亲为他缝制衣服的一幕，于是写下了不朽的诗篇《游子吟》，现代作家孙友田，忘不了儿时母亲给她的文学启蒙，于是写下了感人的回忆录（示意学生齐读课题）——《月光启蒙》。

大家已经预习了课文，谁能说说什么叫“启蒙”？

（启蒙，使初学的人得到基本的入门的知识。启，开导；蒙，蒙昧无知。）

⑵那么，“月光启蒙”该怎么理解？（指在月光下，受到的启蒙教育。）

⑶打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一段具体解释了“月光启蒙”，点明了课题。逐句引读第14自然段。

2．预习反馈

3.整体感知

母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲都用了哪些方式对我进行启蒙教育？试着给课文分分段。

（1）母亲是怎样启蒙我的？（板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语）（2）看看唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语分别是哪几节写的？

（3）作者重点回忆了什么内容呢？文中分段做好标记，用一句话概括每一段的内容

第一段（1-5）写童年夏夜生活在母亲的歌谣中是多么美妙，激发了我对故乡的爱，对民间艺术的爱。

第二段（6-13）母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了我的想象和智慧。

第三段（14）母亲是我的启蒙老师，奠定了我飞向诗歌王国的基础。

4.合作探究

过渡：看书上的图，儿时的“我”就是在这样的夏夜，在这个篱笆小院聆听母亲唱民谣、唱童谣的！看了这个画面，你有什么感受？

是啊！这是作者永远忘不了的童年生活的一幕！他感慨万分地告诉我们——（童年的夏夜永远是美妙的。这是孩子眼里最美的时辰。）

默读第一段（1-5），为什么童年的夏夜是孩子眼里最美的时辰？

学习步骤：

①默读课文1-5自然段。

②思考：为什么童年的夏夜是孩子眼里最美的时辰？画出相关语句。

③有感情的读一读相关语句。

（根据学生发言，随机评点归结：①夏夜月光之美；②母亲形象之美；③母亲歌声之美；同时，跟随交流进程，随机抓住重点句品评、想象、感悟朗读）

启发重点品读

（1）感受夏夜的美

出示：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。

重点体会“柔和”、“洒满”想象夏夜月亮升起的情景，感受月色下的恬静和安详。相机练习朗读。

（2）感受母亲歌声美

出示：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

①学生练读，教师提示学生要注意节奏和押韵。

②读了母亲唱的歌谣，你仿佛看见了什么？体会到什么？感悟母亲的勤劳及人们对美好生活的向往。母亲是怎样吟唱的？

出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

①自由练读：这是母亲的歌声美。（板书：歌声美）

②指名朗读。