九连环教学设计(可编辑修改word版)
九连环教学设计范文
九连环教学设计范文九连环是一种传统的华夏智力玩具，起源于宋代。
它由九个铜环组成，通过巧妙的动作顺序和重力互动，可以将九个铜环连成一条链。
九连环可以培养儿童的空间想象力、手眼协调能力和逻辑思维能力，是一项非常有益的智力游戏。
一、教学目标1.了解九连环的起源和历史；2.学会拆解和重组九连环；3.培养学生的空间想象力和手眼协调能力；4.锻炼学生的逻辑思维能力和耐心。
二、教学步骤1.导入（10分钟）通过图片或简单的介绍，向学生介绍九连环的起源和历史。
展示一把完整的九连环，引发学生的兴趣和好奇心。
2.观察九连环（10分钟）向学生展示九连环的各个部分，让学生仔细观察和揣摩。
可以提问一些问题，如每个环是如何连接在一起的、每个环的结构是否相同等等。
3.拆解九连环（20分钟）给每位学生分发一把完整的九连环，让他们按照自己的想法尝试拆解九连环。
引导学生通过观察和尝试，找到一种有效的拆解方法，并在黑板上进行简单的记录。
4.解答和总结（10分钟）鼓励学生分享自己的拆解方法，然后展示正确的拆解方法。
带领学生一起进行讨论和总结，总结出拆解九连环的有效方法和规律。
5.重组九连环（30分钟）给学生时间重新组装九连环。
鼓励他们思考并尝试不同的组装方法。
在学生解决问题的过程中，教师可以提出一些提示和引导，帮助学生找到解决问题的路径。
6.展示与分享（20分钟）7.总结与反思（10分钟）与学生一起总结整个教学过程，让学生表达他们在学习九连环过程中的收获和困惑。
鼓励他们思考如何将九连环的学习方法运用到其他生活和学习中。
三、教学评价1.观察学生的参与度和注意力，了解他们对九连环的兴趣和理解程度；2.收集学生在拆解和重组九连环过程中的记录和思考，了解他们对逻辑思维和空间想象力的掌握程度；3.通过学生的展示和分享，评价他们对九连环的掌握程度和解决问题的能力。
通过九连环的教学，我们可以培养学生的空间想象力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
同时，九连环还能锻炼学生的耐心和坚持不懈的精神，培养他们解决问题的能力和学习方法。
人教A版高中数学必修5《二章 数列 2.5 等比数列的前n项和 阅读与思考 九连环》示范课教案_15
人教A版必修五《九连环》的教学设计一、教学背景探秘九连环是有益启发智力的活动，通过九连环的装拆竞赛，引导学生感受科技竞赛魅力，提高学生的智力和实践操作能力。
解九连环可以激发学生积极参加各项活动，在观察、拼摆、创作中研究和解决问题，为学生提供开放的个性发展空间；同时培养学生逻辑思维的锻炼及拓展能力，使学生口语表达能力的在课堂中有所表现。
解九连环的理论知识是构造等比数列并求解公式，是高考的必考重点，二、教学目标1、情感态度价值观：九连环使学生体验到通过努力解出九连环的喜悦，产生进一步探索其他益智游戏的兴趣；同时使学生乐于与人交流分享，初步学会学习分析。
2、过程与方法：学生经历九连环由简到繁的拆装，体验解九连环的奇妙之处，懂得有时要做好一件事情，与人交流，合理分工，齐心协力的重要性。
3、知识与技能：学生可以了解九连环的基本特征；感悟九连环的变换规律；培养学生准确快速的动手操作能力，激发创造思维能力。
三、教学过程：1、激趣导入先引入九连环在我国的小典故：①、西汉才女司马相如之妻卓文君曾提及九连环，“…七弦琴无心谈，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千怀念，万般无奈把郎怨…”②、2003年3月8号，中国甘肃省嘉峪关市的王仲斌以3分57秒成功解出九连环，进入吉尼斯世界纪录大全。
③2012年10月25日，CCTV 新闻频道报道，江西理工大学学生杨咸阳创造最快拆解九连环的记录，时间为161秒，(蒙眼)。
九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性，九连环既练脑力又练手力，还可以培养学生学习的专注精神和耐心。
2、活动过程（1）、学生通过自己探究初步了解九连环九连环由9个大小相同的圆环依次排开，每个圆环上都连有一个较细的铁丝直杆，各直杆在后一个圆环内穿过，九个直杆的另一端都插在一个木板的一排小孔里，使它们能在小孔里上下移动，但不会脱出。
（2）、学生明了解九连环的规则：（老师边讲解边拿九连环操作）解九连环就是要把这九个圆环全部从框架上解下或套上，都要遵循一定的规则，例如：为了解下第i个圆环，必须先解下前(i-2)个圆环，因为如果前(i-1)个圆环已经被解下，第i个圆环就无法再解下，如果前(i-1)个圆环已经被解下，第(i+1)个圆环就可以很容易解下。
幼儿园益智游戏九连环教案
幼儿园益智游戏九连环教案
教案主题：幼儿园益智游戏九连环教案
教学内容：九连环简介及规则，九连环使用方法
教学时间：1个课时
教学对象：3-5岁小朋友
教学目标：
1.了解九连环的基本规则和使用方法
2.培养小朋友的空间想象力和手眼协调能力
3.增强小朋友的团队合作和观察能力
教学步骤：
一、课前导入（10分钟）
1.教师出示九连环并简单介绍。
2.让小朋友一起观察、摸索，体验九连环的玩法。
二、九连环规则及宣传（10分钟）
1.教师通过宣传告诉小朋友九连环的起源、历史和使用方法，引起小朋友的兴趣。
2.让小朋友分成小组，每个小组有一个代表参加杯子套环的比赛，参赛者将被给予特殊奖励。
三、练习及挑战（20分钟）
1.教师将九连环给每个小组一份，指导小朋友通过拼装和旋转，使所有九个环锁扣。
2.对于通过九连环比赛的代表，教师会在比赛开始前提醒参赛者注意九连环的安装和规则。
四、辅导和评价（10分钟）
1.评价小组代表的拼装结果，对表现优秀的小组代表进行表扬。
2.指导小组代表根据优秀的表现帮助小组其他成员继续练习，并评价小组成员的表现。
五、课堂总结（10分钟）
1. 抛开比赛，九连环游戏能够锻炼小朋友的空间想象力和手眼协调能力。
2. 在比赛中团队合作和成功分享感受，也是小朋友的重要成长之一。
教学反思：
通过这个简单的九连环游戏教学活动，小朋友不仅了解了新的玩法和规则，发挥了自身的想象力和手眼协调能力，还通过竞赛和团队合作不断提高自己，培养了合作和观察能力，成功达成学习目标。
趣解九连环(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级下册
趣解九连环（教案）2022-2023学年综合实践活动四年级下册一、教学目标本节课旨在通过九连环传统玩具的介绍与制作，让学生了解传统文化，并培养其动手能力、想象力和创意能力。
具体目标如下：1.了解九连环玩具的起源和传统文化背景；2.熟悉九连环玩具的基本结构和组装方法；3.学会动手制作九连环玩具，并体验其中的乐趣；4.培养学生的动手能力、想象力和创意能力；5.通过多样化的教学方式和活动形式，提高学生的综合素质和认知水平。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解九连环玩具的起源和传统文化背景；2.熟悉九连环玩具的基本结构和组装方法；3.学会动手制作九连环玩具，并体验其中的乐趣。
2. 教学难点1.如何将传统文化元素与现代化教育相结合；2.如何让学生体会到九连环制作的乐趣。
三、教学准备和教具1. 教学准备1.预习教案，了解九连环玩具的制作方法和相关知识；2.准备教具：包括九连环样本、九连环所需材料等。
2. 教具准备1.九连环样本：教师为学生展示九连环的结构和玩法；2.板材、锯子、刨子等制作工具：学生所需的材料和工具；3.示范材料：教具所需的板材、布料等。
四、教学过程1. 教学方法本节课主要采用讲解、示范、互动等多种教学方法，以帮助学生更好的理解九连环玩具的制作方法和相关知识。
2. 教学步骤步骤一：引入茶尘历史悠久的玩具，古代人们为了消遣娱乐，常玩一种智力玩具，称为“九连环”。
九连环由九个小环组成，形状不同，大小不一，环与环之间有牢固的连结。
步骤二：讲解九连环玩具的起源和传统文化背景九连环，是一个源远流长的文化传承，它起源于中国汉朝时期，与“九宫格”谜题有密切关系，是古代文化中的智慧结晶，传统文化的一种载体。
今天，我们将用一种亲切的方式——手工DIY的方式，制作九连环，重拾传统文化。
步骤三：示范九连环制作第一部分：板材准备九连环的材料可用各种板材，如竹片、木板等。
规格尺寸：5毫米×30毫米×480毫米（长）。
九连环校本课程设计
九连环校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握九连环的基本结构与原理，能够准确描述其历史背景及数学原理；2. 学会运用逻辑推理与数学方法解九连环，解决至少三种不同难度的九连环问题；3. 了解九连环在我国传统文化中的地位，认识到数学与传统文化的紧密联系。
技能目标：1. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和问题解决能力；2. 提高学生动手操作能力，能够独立完成九连环的拆解与复原；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论与合作解决复杂九连环问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学和传统文化的兴趣，培养其热爱祖国传统文化的情感；2. 培养学生勇于探索、克服困难的精神，增强自信心和自主学习能力；3. 培养学生尊重他人观点，学会倾听、分享与合作，形成良好的团队精神。
课程性质：本课程为校本课程，结合数学和传统文化知识，以实践操作和问题解决为核心，注重培养学生的综合能力。
学生特点：九年级学生已具备一定的数学知识和逻辑思维能力，对传统文化有浓厚兴趣，动手操作能力和团队协作能力有待提高。
教学要求：课程内容需结合课本知识，注重实践性与趣味性，以学生为主体，教师引导，鼓励学生主动探究、合作交流，实现课程目标。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，提高其综合素质。
二、教学内容1. 九连环的历史与文化背景：介绍九连环的起源、发展以及在传统文化中的象征意义，关联课本中数学史的相关章节，强化学生对数学文化的认识。
- 九连环的起源与演变- 九连环在我国传统文化中的地位2. 九连环的数学原理与解法：结合数学中的逻辑推理与组合数学知识，深入学习九连环的解法原理，对应课本中逻辑推理及组合数学的内容。
- 九连环的基本结构与数学模型- 九连环的解法原理与步骤- 九连环解法的逻辑推理运用3. 实践操作与问题解决：通过实际操作九连环，培养学生动手能力，结合实际问题，提高问题解决能力。
- 九连环的拆解与复原技巧- 针对不同难度九连环的问题解决策略4. 团队合作与交流分享：设计小组活动，让学生在合作中学习，促进沟通交流，提升团队协作能力。
幼儿园益智游戏九连环教案：逻辑思维与动手能力培养
幼儿园益智游戏九连环教案：逻辑思维与动手能力培养幼儿园益智游戏九连环教案：逻辑思维与动手能力培养在幼儿园教育中，益智游戏是非常重要的一环。
益智游戏不仅可以帮助幼儿培养逻辑思维能力，还可以锻炼他们的动手能力。
今天，我们将探讨一种经典的益智游戏——九连环，以及针对幼儿园的九连环教案，来帮助幼儿们在玩游戏的获得益智成长。
一、九连环简介九连环是一种起源于中国的传统益智游戏，起源于宋代。
它由九个铁环组成，环之间相互连接，而且不能直接掰开。
目的是将铁环逐个解开，然后再按原样重新连接起来。
这个过程既考验了玩家的逻辑思维能力，又需要丰富的想象力和动手能力。
九连环一直以来都备受人们喜爱，不仅在儿童间广为流传，也成为了一种经典的智力游戏。
二、九连环在幼儿园的意义1.培养逻辑思维能力在幼儿园教育中，逻辑思维能力的培养是至关重要的。
幼儿正处于认知发展的关键期，通过九连环这样的益智游戏，他们可以锻炼自己的逻辑思维能力。
从最简单的环节开始，慢慢地引导幼儿思考解决问题的方法，培养他们的逻辑思维和分析能力。
2.锻炼动手能力九连环游戏中，需要运用灵巧的手指和手部肌肉来操作铁环，因此可以有效锻炼幼儿的手部动作能力和协调能力。
不仅如此，通过这个游戏，可以帮助幼儿培养耐心和细致的品质，对于幼儿的生活习惯和学习态度的养成也有积极的影响。
三、九连环教案设计1.教学内容安排（1）引导幼儿了解九连环的起源和玩法，激发幼儿的学习兴趣。
（2）通过示范和引导，让幼儿了解并掌握九连环的操作方法。
（3）组织幼儿进行自主练习，并在练习中给予及时的指导和帮助。
2.教学目标（1）培养幼儿的逻辑思维和动手能力。
（2）激发幼儿的学习兴趣和学习积极性。
（3）培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.教学评估教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，来进行评估。
比如看他们解环的速度、方法是否得当，解环时的表情和动作，以及与其他小伙伴的合作情况等。
四、游戏实施中的注意事项1.确保幼儿的安全。
九连环教学设计百度文库
九连环教学设计一、引言：九连环，又称九连环解环，是一种传统的益智玩具，形式上类似于一个长方体，由九个环组成。
九连环的解环方法有很多种，是一项考验智力和耐心的活动。
本文将为读者介绍一种九连环教学设计，帮助学生掌握解环的技巧。
二、教学目标：1. 了解九连环的结构和特点；2. 学会解开九连环的方法；3. 提高学生的逻辑思维能力和手眼协调能力；4. 培养学生对挑战的勇气和毅力。
三、教学策略：1. 视频演示：通过播放九连环解环的视频，引起学生的注意和兴趣，激发他们主动探索九连环的欲望。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论关于九连环的问题，思考解环的策略，培养团队合作意识和学会倾听他人意见的能力。
3. 操作演练：给每个小组配备九连环，让学生动手尝试解环，并互相交流经验和解法，培养学生的动手能力和分享精神。
4. 引导反思：在学生解开九连环后，引导他们反思自己的解法，与其他学生分享成功的心得和解环的过程中遇到的困难，并一起找到解决的办法。
四、教学过程：1. 导入阶段：播放九连环解环的视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们对九连环进行探索。
2. 探究阶段：将学生分成小组，给每个小组配备九连环，并让他们自由讨论解环的策略和方法。
3. 指导阶段：教师向学生介绍一种解环的方法，并引导他们一起尝试解开九连环。
4. 巩固阶段：学生在小组内互相交流解环的经验和心得，帮助彼此解决遇到的困难。
5. 反思阶段：引导学生反思自己解环的过程，分享成功的心得和解决困难的方法，共同总结解环的技巧。
五、教学评价：1. 观察学生的参与度和合作精神；2. 评价学生的解环成果和解环的时间消耗；3. 收集学生对九连环教学的反馈意见，听取他们对教学设计的建议。
六、教学资源：1. 九连环（每个小组一套）；2. 九连环解环的视频；3. 讲解九连环结构和特点的PPT。
七、教学时长：本次九连环教学设计预计需要2个课时。
八、教学反馈：通过本次九连环教学设计，学生将能够掌握解开九连环的技巧，提高他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。
阅读与思考九连环
阅读与思考——九连环教学设计编写人：四川省金堂中学校周传斌【教学目标】1.通过九连环的学习，延伸到数列的相关知识点，建立数学模型；2.通过了解九连环的历史，感受我国古代数学成就，激发学生的民族自豪感；3.经历动手操作，发现规律，提高分析问题和解决问题的能力。
【重点难点】重点:从解九连环这类特殊事件中发现一般规律；难点:从实际问题中提炼出数学知识，建立数学模型。
【教学方法】实验教学法、合作探究法【课时安排】1课时【创设情境】九连环：九连环是一种流传于山西省的传统民间的智力玩具。
它用九个圆环相连成串，以解开为胜。
据明代杨慎《丹铅总录》记载，曾以玉石为材料制成两个互贯的圆环，“两环互相贯为一，得其关捩，解之为二，又合而为一”。
后来，以铜或铁代替玉石，成为妇女儿童的玩具，它在中国差不多有二千年的历史。
清代，《红楼梦》中也有林黛玉巧解九连环的记载。
周邦彦也留下关于九连环的名句“纵妙手、能解连环。
”西汉才女，辞赋家司马相如之妻卓文君曾提及九连环：……，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿；百思想，千怀念，万般无奈把郎怨……2003年3月8日，中国甘肃省嘉峪关市一个普通的建筑工人王仲斌通过14年的反复练习，最终以3分57秒成功解出九连环，进入吉尼斯世界纪录大全。
2012年10月25日CCTV 新闻频道报道，江西理工大学学生杨咸阳创造最快拆解九连环的记录，时间为2分41秒(蒙眼）。
【学习过程】1.播放解九连环的入门教程，然后分组进行解五连环比赛，优胜者给予奖励九连环原理:(1)第一个环在任何情况下可上也可下；(2)若某一个环在上，而它前面所有的环都在下，则此环的后一环也可上可下。
(注：因九连环是一种益智类游戏，短时间内很难学会，需在课前要求每个小组成员通过实际操作探索解九连环的过程。
)2.探究()k n 的表达式我们用()k n 表示前()1n -个圆环都解下后，再解下第n 个圆环所需的次数。
幼儿园益智游戏九连环教案及启发式教学安排
幼儿园益智游戏九连环教案及启发式教学安排引言幼儿园教育是培养孩子身心健康成长的重要阶段，益智游戏在幼儿园教学中具有重要地位。
九连环是一种传统的益智游戏，其教学安排和启发式教学对幼儿的智力发展有着积极的促进作用。
本文将针对幼儿园益智游戏九连环的教案及启发式教学安排进行全面评估，并撰写有价值的文章，以帮助教师更好地开展相关的教学工作。
一、对九连环益智游戏的介绍1. 九连环是一种传统的我国益智游戏，起源于古代，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
2. 九连环要求孩子将九个金属环依次穿过一根绳子，要求孩子动手和动脑，具有一定的难度和挑战性。
3. 九连环益智游戏既可以培养孩子的手眼协调能力，也可以锻炼孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
二、九连环教案设计1. 教师应提前准备好九连环益智游戏所需材料，包括九个金属环和一根绳子。
2. 教师应在教学前对九连环益智游戏进行深入了解，掌握其规则和技巧，以便能够清晰地向幼儿传授。
3. 教师应根据幼儿的芳龄和能力，设计不同难度的九连环教学内容，以满足不同幼儿的学习需求。
4. 教师应采用趣味性教学方法，使九连环教学兼具游戏性和教育性，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、启发式教学安排1. 在九连环教学中，教师可以引导幼儿自主探索解决问题的方法，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
2. 教师可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿深入思考九连环益智游戏背后的逻辑规律，帮助他们形成系统性的思维方式。
3. 教师可以结合实际情境，设计有趣的启发式教学活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿全面发展。
4. 教师可以根据幼儿的实际表现，调整九连环教学内容和方法，让每个幼儿都能收获成功和成长。
总结通过深度评估九连环益智游戏的教案及启发式教学安排，我们可以看到，这种传统游戏不仅具有很高的教育意义，而且能够有效促进幼儿的智力发展。
在实际教学中，教师应该根据九连环游戏的特点和幼儿的实际情况，巧妙地设计教学内容和方法，使教学过程更加丰富多彩、寓教于乐。
九连环教学设计
篇一：选修课教案表--九连环武汉市育才实验小学“综合实践活动日”选修课教案篇二：九连环解法详解上下部合集把框架和九个圆环分开，如左手持框架柄，右手握环，从右到左编号为1－9将环套入框架为“上”，取出为“下”。
九连环拆解共341步：下9:下1(结果98765432在上):下1下3(结果987654在上):下3上1下12下5(结果9876在上):下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下7(结果98在上):下7上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12 上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下9(结果8在上):下9；下8:上2(结果82在上):上12下1上3(结果83在上):上3上1下12上4(结果84在上):上4上12下1下3上1下12上5(结果85在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12上6(结果86在上):上6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12上7(结果87在上):上7上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下8(结果7在上):下8；下7:上2(结果72在上):上12下1上3(结果73在上):上3上1下12上4(结果74在上):上4上12下1下3上1下12上5(结果75在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12上6(结果76在上):上6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下7(结果6在上):下7；下6:上2(结果62在上):上12下1上3(结果63在上):上3上1下12上4(结果64在上):上4上12下1下3上1下12上5(结果65在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下6(结果5在上):下6；下5:上2(结果52在上):上12下1上3(结果53在上):上3上1下12上4(结果54在上):上4上12下1下3上1下12下5(结果4在上):下5；下4:上2(结果42在上):上12下1上3(结果43在上):上3上1下12下4(结果3在上):下4；下3:上2(结果32在上):上12下1下3(结果2在上):下3；下12:下12(结果拆解完成):上1下12。
人教版《劳动教育》八上 劳动项目六 《弯制九连环》教案
★ ★★
投立完成九连环的8作
★ ★ ★
★★
★★
Wmn½«SiS.9JΛ
★ ★ ★
★★
★★
劳动县质
在丹丽陵中时网考
★★
★★
★★
在旁济2根中汪■安全
★★★★★★
★ ★★
酶前过粗中务实创新、
★★★
★★
★★
课堂练习
根据所学，完成下列各题
1、金属丝有一定硬度，同时()，可以通 过弯折、缠绕等方式制成不同的工艺品和玩具。
2、钳子是一种用于夹持、固定加工工件或者 扭转、弯曲、剪断金属丝线的手工工具，通常包括 钳柄、钳腮和钳嘴三个部分。
3、钢丝钳和尖嘴钳是较为常见的两种钳子， 能在比较狭小的工作空间操作。
4、剪切面要平整,可以用锂刀锂去金属丝切面 上的毛刺,以免划伤皮肤。
课堂小结
生活中有很多金属丝编织的小工艺品，让 我们动动手，给父母制作一个小小的工艺品吧。
二、劳动体验
(-)下料
1、用直尺量取32Omm长的金属丝，做好记号，用 钳子剪断，准备作为环柄。
2、用直尺量取9根90 mm长的金属丝，做好记号， 用钳子剪断，准备作为圆环与环柄的连接件。
3、将金属丝绕在电池上，形成1个圆圈，做好记 号，然后用钢丝钳剪下，一共剪出9个，准备作为 圆环。
4、将剪下的金属丝进行修整，备作环柄和连接件 的金属丝用手(垫布)拉直,备作圆环的金属丝利用 电池修整弧度。
学习 目标
1、劳动观念：
能独立设计、制作九连环；明白劳动最光荣、最美丽的观念。
2、劳动能力：
掌握基础的识图、绘图能力；掌握金属丝加工的基本方法。
3、劳动习惯与品质：
学会使用基本的弯折金属丝的工具，在劳动过程中养成耐心、细致的品质。
幼儿园思维教案益智游戏之九连环
幼儿园思维教案益智游戏之九连环
教案主题：幼儿园思维教案益智游戏之九连环
一、教学目标：
1. 能正确说出九连环的名称和游戏规则。
2. 能够通过尝试多种方法完成游戏。
3. 能够培养孩子们的观察力、耐心、思维能力、想象力和创造力。
二、教学内容：
1. 九连环游戏介绍
2. 培养孩子们的思维能力
3. 锻炼孩子们的耐心
4. 增强孩子们的想象力和创造力
五、教学方法：
1. 游戏演示法：教师把九连环游戏展示给孩子们，让孩子们理解游戏规则。
2. 多维度观察法：老师鼓励学生用不同的角度、眼光去观察九连环。
3. 人际交流法：让孩子们两两合作，相互交流解决问题。
4. 自由探究法：让孩子们自由探究，提高他们的思维创造能力。
五、教学步骤：
1. 教师向学生介绍九连环并详细说明游戏规则。
2. 教师示范玩九连环。
3. 学生分小组，两两配对，互相交流完成九连环。
4. 孩子们自由组合、自由探究，在困难时互相交流，互相协作。
5. 最后，让孩子们汇报每组的成果，大家共同学习、分享。
六、教学评估：
老师根据孩子们的表现，掌握九连环游戏规则的速度和游戏的完成度，评估孩子们的学习效果。
七、教学反思：
九连环游戏是一种很好的思维和益智游戏，它能培养孩子们的观察力、耐心、想象力和创造力。
这种游戏又不需要过多的技巧和规则，让孩
子们任意发挥，在不断尝试中探索答案，从而增强孩子们的自信心。
教师在教学时需要注意激发孩子们的好奇心和求知欲，让九连环既是
一种游戏，又是一种学习的方法。
幼儿园益智游戏九连环教案及智力拓展活动
幼儿园益智游戏九连环教案及智力拓展活动在幼儿园阶段，益智游戏是非常重要的一部分，可以帮助孩子们在玩耍中锻炼智力、培养思维能力和动手能力。
其中九连环是一种非常经典的益智游戏，可以通过不同的教案和活动来拓展幼儿的智力和培养他们的专注力。
本文将深入探讨九连环游戏在幼儿园中的教案及智力拓展活动，并共享我的观点和理解。
一、九连环教案1. 教具准备准备九连环教具，确保质量安全，无毒无害。
2. 游戏规则介绍向幼儿介绍九连环的游戏规则，让他们了解如何拆解和组合九连环。
3. 示范操作老师进行九连环的示范操作，让幼儿们对拆解和组合有直观的认识。
4. 练习时间让幼儿们自由练习，老师可以适时给予指导和帮助。
5. 比赛游戏组织九连环比赛，鼓励幼儿们互相学习、竞争，增强他们的动手能力和团队合作精神。
二、智力拓展活动1. 观察力培养在拆解和组合九连环的过程中，可以增加一些视觉辨识的要求，让幼儿们通过观察找到正确的拆解或组合方法，培养他们的观察力和逻辑思维。
2. 专注力训练通过九连环的操作，可以引导幼儿们集中注意力，培养他们的专注力和耐心，让他们逐渐提高对细节的认知和把握能力。
3. 手眼协调发展九连环的操作需要一定的手指灵活度和手眼协调能力，通过这个游戏可以锻炼幼儿们的手部肌肉和手指灵活度，促进他们的手眼协调发展。
从简到繁、由浅入深地探讨九连环教案及智力拓展活动，可以让幼儿们在玩耍中得到更多的收获。
在进行亲子互动或者小组活动时，可以让幼儿们自由发挥想象力，尝试不同的操作方法，从中发现乐趣。
幼儿在游戏中不仅可以锻炼智力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
总结回顾，九连环教案及智力拓展活动在幼儿园阶段有着重要意义，能够培养孩子们的动手能力、智力和团队合作精神。
通过视觉辨识、专注力训练和手眼协调发展，能够给幼儿们带来全面的益智锻炼，同时也为他们的成长和学习奠定良好的基础。
在写作过程中，我认为九连环教案及智力拓展活动对幼儿园的教育有着积极的影响，能够促进幼儿们的全面发展，让他们在快乐成长的过程中获得更多的知识和技能。
九连环安装教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解九连环的历史、文化内涵和制作方法。
（2）掌握九连环的组装和拆卸技巧。
（3）学会欣赏九连环的美感和艺术价值。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、思考、实践，培养学生的动手能力和创新精神。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过讲解、示范、讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对传统文化和民间工艺的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生耐心、细心、坚韧的品质。
（3）培养学生尊重他人、乐于助人的精神。
二、教学重难点1. 教学重点（1）九连环的组装和拆卸技巧。
（2）九连环的文化内涵和艺术价值。
2. 教学难点（1）九连环的组装和拆卸过程中的耐心和细心。
（2）九连环的文化内涵和艺术价值的理解和欣赏。
三、教学过程1. 导入（1）展示九连环实物，引导学生观察并介绍其历史、文化内涵。
（2）播放九连环表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解九连环的组装和拆卸技巧，包括基本步骤、注意事项等。
（2）示范九连环的组装和拆卸过程，让学生直观了解操作方法。
（3）引导学生分析九连环的结构特点，探讨其文化内涵和艺术价值。
3. 实践操作（1）学生分组，每组发放一套九连环零件。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决组装和拆卸过程中遇到的问题。
（3）学生互相交流，分享组装和拆卸经验。
4. 总结与反思（1）学生展示自己的作品，分享学习心得。
（2）教师点评，总结教学成果。
（3）引导学生思考九连环在现代社会中的传承与发展。
四、教学评价1. 评价方式（1）观察学生在实践操作过程中的表现，如耐心、细心、团队协作等。
（2）检查学生的作品，评价其组装和拆卸的准确性、美观度。
（3）通过学生自评、互评、教师评价，综合评价学生的学习成果。
2. 评价标准（1）操作技能：熟练掌握九连环的组装和拆卸技巧。
（2）作品质量：组装和拆卸准确，美观大方。
（3）学习态度：积极参与，乐于学习，勇于创新。
小学九连环教案讲义模板
一、课程名称：小学九连环课程二、教学目标：1. 让学生了解九连环的起源、发展及文化内涵。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。
4. 传承中华民族优秀文化，激发学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握九连环的基本操作方法，了解九连环的文化内涵。
2. 难点：灵活运用九连环的基本操作方法，解决复杂问题。
四、教学准备：1. 教学课件：九连环的起源、发展、基本操作方法、文化内涵等。
2. 实物九连环：用于学生实践操作。
3. 教学用具：剪刀、胶带、彩纸等。
五、教学过程：（一）导入1. 教师展示九连环实物，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍九连环的起源、发展及文化内涵。
（二）基本操作方法讲解1. 教师详细讲解九连环的基本操作方法，如解环、穿环、组合等。
2. 学生跟随教师一起练习基本操作。
（三）实践操作1. 学生分组进行九连环的实践操作，互相交流学习心得。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（四）复杂问题解决1. 教师提出一些复杂问题，让学生运用所学知识进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决复杂问题。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调九连环的文化内涵。
2. 学生分享学习心得，反思自己在操作过程中的收获与不足。
六、作业布置：1. 完成九连环的实践操作，并尝试解决一些复杂问题。
2. 搜集有关九连环的资料，了解其历史渊源。
七、教学反思：1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导。
2. 鼓励学生发挥创新精神，探索九连环的更多玩法。
3. 结合学生实际情况，调整教学内容和进度。
八、板书设计：1. 九连环简介2. 九连环基本操作方法3. 九连环文化内涵4. 九连环实践操作5. 九连环复杂问题解决九、教学评价：1. 学生对九连环的兴趣程度。
2. 学生掌握九连环基本操作方法的情况。
3. 学生在解决复杂问题时的表现。
九连环教案全(3篇)
第1篇课时：1课时年级：四年级教材来源：《数学课程标准》教学目标：1. 让学生了解九连环的历史、制作方法及玩法，激发学生的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握九连环的制作方法及玩法。
2. 培养学生的动手操作能力和思维能力。
教学难点：1. 九连环的玩法较为复杂，需要学生通过实践逐步掌握。
2. 在合作过程中，如何合理分配任务，提高团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备九连环的教学课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备制作九连环所需的材料，如铁丝、钳子、剪刀等。
教学过程：一、导入1. 教师通过课件展示九连环的图片和视频，让学生初步了解九连环。
2. 提问：同学们，你们知道九连环吗？它有什么特点？二、九连环的历史1. 教师讲解九连环的历史渊源，让学生了解九连环的起源和发展。
2. 提问：同学们，你们知道九连环最初是用来做什么的吗？三、九连环的制作方法1. 教师展示九连环的制作过程，让学生了解制作方法。
2. 学生分组，每组选取一名代表，跟随教师一起动手制作九连环。
四、九连环的玩法1. 教师讲解九连环的玩法，让学生了解如何操作。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
五、合作游戏1. 学生分组进行九连环合作游戏，提高团队协作能力。
2. 教师观察学生表现，对表现优秀的小组给予表扬。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调九连环的制作方法和玩法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在制作和游戏过程中遇到的问题。
七、作业布置1. 学生回家后，与家长一起制作一个九连环。
2. 学生尝试自己解决在制作和游戏过程中遇到的问题。
教学评价：1. 观察学生在制作和游戏过程中的表现，评价学生的动手操作能力和思维能力。
2. 通过学生分享的学习心得，评价学生的合作意识和团队协作能力。
第2篇教学目标：1. 让学生了解九连环的历史和文化背景。
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九连环教学设计
1、教学背景:
益智玩具密切联系学生的实际生活，内容丰富。
探秘“九连环”是有益启发智力的活动。
通过用九连环的装拆竞赛，引导学生感受科技竞赛魅力，提高学生的智力和实践操作能力。
在活动中力求体现：
1、设计真实并具有挑战性、开放性的活动，激发学生积极参与各项活动，在观察、拼摆、创作中研究和解决问题，感受生活。
拼图内容与生活实际相联系，允许学生自主选择拼摆方法、标准。
为学生提供开放的个性发展空间。
2、面向每一个学生的个性发展，关注学生在活动过程中获得的丰富的学习体验和个性化的创造表现。
教师注意教学方法的导引性与支撑性，为学生进一步探索提供必要的信息支持，避免学生在认识过程中不知所措或走弯路。
活动的进程中及时反馈、鼓励，让每个学生体验到成功感，不断深化认识，迸现创造的火花。
3、注意和相关学科的联系。
逻辑思维的锻炼、拓展，口语表达能力的训练在课堂中有所体现。
2、教学目标
情感态度价值观：
1、体验到通过努力闯关成功的喜悦，产生进一步探索九连环奥秘的兴趣。
感受益智玩具的魅力。
2、乐于与人交流分享，初步学习分析、鉴赏别人的作品。
过程与方法：经历用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程，
体验九连环的奇妙之处。
懂得有时要做好一件事，合理分工、齐心协力十分重要。
知识与技能：
1、知道九连环的基本特征。
2、感悟九连环的变化规律。
3、培养准确快速的动手操作能力，激发创造思维能力。
3、教学过程
一、激趣导入
九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。
九连环能既练脑又练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。
同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心，实为老少咸宜。
2、活动过程
1、学生通过自己的探究初步体验了解九连环。
九连环主要由九个圆环及框架组成。
每一个圆环上都连有一个
直杆，各直杆在后一个圆环内穿过，九个直杆的另一端用板或圆环
相对固定住。
圆环在框架上可以解下或套上。
玩九连环就是要把这
九个圆环全部从框架解下或套上。
（注意通过科学合理的方法解决自己遇到的问题，大胆设想并动手实践）
2、小组交流探索拆法。
（通过大家合作探究，解决小组成员的各个问题，教师可以适当指导）
3、教师讲授方法与技巧
基本原理：
九连环的每个环互相制约，只有第一环能够自由上下。
要想下或上哪一个环，就必须满足两个条件（第一个环除外）：（1）要去掉的那一环的前一环在架上；
（2）要去掉的那环的前一环前面的环全部不在架上。
（即要去掉的那一环的前一环在架上，再前面的全部不在架上）
总体思路：
要想将九连环全部去掉，需要从第九环开始，然后是第八环、第七环、第六环、第五环、第四环、第三环、第二环、第一环，全
部去掉。
要去掉第九环需要先去掉第一环，第三环，第五环，第七环，然后是第九环。
基本操作：
左手持框架柄，右手握环，从右往左分别为 123456789 环，将
环套入框架为“上”，取出为“下”
过程：
（1）去掉第一环：拿起第一环在两根横梁中间放下，此时架上
为23456789 环；
（2）去掉第三环：拿起二三两环，第三环从两根横梁中间放下
第二环套回架上，这时架上为 2，456789 环。
将第一环从两根
横梁中间自下而上穿回，套入架上，此时架上为 12，456789 环。
（3）去掉第五环：拿起一二两环，从横梁中间放下，此时架上
为456789 环。
拿起 4、5 两环，将五环从两根横梁中间放下，
第四环套回架上，此时架上为 4，6789 环。
（思考：要想去掉第 7 环，跟据基本原理需要保留第 6 环，以及去掉第 6 环之前的 12345 环。
因为现在架上第 6 环之前有第4 环，所以需要把第 4 环去掉，要想去掉第四环，根据基本原理
需要把第三还重新装回架上，然后去掉第 4 环，再去掉第三环，去掉前两环。
）
去掉第四环：将一二两还套回架上，去掉第一环，再将第三环
自横梁中间穿回与第二环一起套在架上，再把第一环套回架上。
此时加上为 1234，6789 环，然后拿起 1、2 两环从横梁中间放下，再拿起 3、4 两环将第四环从横梁中间放下，套回第三环，再将
一二两环从横梁中间自下而上套回架上，此时架上为123，6789 环，然后重复第 2 步去掉第三环，去掉前两环，此时架上为 6789 环。
（4）去掉第七环：拿起 6，7 两环，放下第 7 环装回第 6 环，
此时架上为 6，89 环。
（思考：要想去掉第 9 环，根据基本原理需保留第 8 环，以及
去掉第 8 环以前的 1234567 环。
因为现在架上有第 6 环，所以需要
先去掉第 6 环，根据基本原理要想去到第 6 环，需要把第 5 还重新
装回架上。
）
去掉第 6 环：装回 1、2 两环，去掉第 1 环，装回第 3 环，去掉1、2 两环，装回第 4 环，装回 1、2 两环，去掉第 1 环，去掉第 3 环，装回第 1 环，去掉 1、2 两环，装回第 5 环，重复之前的步骤，
装回第 4 环，第 3 环，第 2 环和第 1 环，此时架上为 123456，89 环。
然后按照 2、4、6 的顺序先去掉第 6 环，装回 1234 环，再去掉第 5 环，装回 1、2、3 环再去掉第 4 环，再去掉第 3 环和前两环，此时
架上为 8、9 两环。
（5）去掉第 9 环：拿起 8、9 两环，放下第 9 环，装回第 8 环。
（6）装回前 7 环，此时架上为 12345678 环。
重复之前的步骤，分别卸下第 8 环，第 7 环，第 6 环，第 5 环，第 4 环，第 3 环，前两环。
至此，九环全部卸下，拆解共 341 步。
4、学生动手操作
让学生通过先卸下五连环，七连环，逐步过渡到九连环，进一
步地掌握解九连环的技巧。
5、检验成果
教师在下面查看学生的完成情况，对操作较好的学生予以肯定，同时鼓励先完成的学生帮助其所在小组的其他学生，培养学生共同
合作、探讨。
6、各个小组汇报交流心得。
（通过此活动引导孩子分享方法，锻炼他们分析问题，解决问题的能力，总结自己的收获）
7、自由练习，教师单独指导。
（拉近师生距离，鼓励孩子积极探索，迎难而上）
3、比赛巩固
1、教师制定比赛规则，学生比赛。
（以比赛的方式练习更容易掌握所学知识）
2、布置课后任务，把所学到的技巧和他人分享。
4、总结拓展
1、生小结有什么收获？
2、师做全课总结。
（引导学生自我反思，在方法技能、情感体验方面都有收获。
知识拓展，激发学生继续探索九连环等智力玩具的兴趣。