中国农民职业技能培训状况分析
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策2021年，中国务工人员总量已经达到了近3亿人，其中包括了大量的新生代农民工。
这些农民工大多数没有受过高等教育，技能水平相对较低。
因此，对他们进行职业技能培训已成为了必要的一项工作。
然而，在现实中，新生代农民工职业技能培训仍存在着一些问题，需要采取相应的对策。
问题1：职业技能培训课程设置不合理当前，针对农民工开设的职业技能培训课程往往比较单一，缺乏个性化和差异化。
这样既难以满足农民工的实际需求，也难以提高他们的职业竞争力。
对策：需要加强对农民工职业需求的调研，制定个性化、多元化课程，培养出更多适应市场、具备核心竞争力的农民工，提高职业技能培训的实效性。
问题2：教学方法单一目前，很多职业技能培训机构仍采取传统的课堂讲授方式，缺乏针对性、趣味性。
这样的教学方式经常导致学员缺乏参与感，不愿意学习，进而使得培训效果的减弱。
对策：需要采用多种灵活的教学方式，如实践操作、研讨会、微课等，提高教学内容的实用性和生动性。
同时，拓宽学员的参与渠道，建立线上平台，打造互动式学习氛围，促进知识学习和信息交流。
问题3：培训机构少、分布不均职业技能培训机构数量不足，而且存在区域性集中问题。
这样的状况会使得一部分农民工面临就业技能培训难度大、培训机会少的情况。
对策：政府应加大对农民工职业技能培训机构的支持力度，逐步完善城市、农村两个区域的培训网络，建立一定规模、具有特色的选修机构，以便为农民工提供便利的技能培训和学习机会。
问题4：培训人员质量不高一些培训机构缺乏专业的师资力量，缺乏实践经验和市场敏锐度。
这样的状况会导致农民工得不到科学、规范的指导，进而影响培训效果。
对策：政府应加大对师资力量的培训和考核力度，提高职业技能培训师资的专业性和素质。
同时，建立一套完善的评估体系，加强对师资的监管，确保农民工能够接受到合格、质量高的培训服务。
总之，实施新生代农民工职业技能培训是为了使农民工能够更好地融入市场，提高生活水平和职业竞争力。
农民工职业培训的现状与发展方向
农民工职业培训的现状与发展方向近年来，随着经济的快速发展，农民工在城市中的就业已成为一种常态。
然而，由于缺乏相关技能和职业培训，农民工往往无法适应城市职场的需求，限制了他们的就业机会和职业发展。
为了解决这个问题，农民工职业培训的现状需要被深入研究，同时从中找到发展的方向，以促进农民工的职业发展和社会融入。
一、农民工职业培训现状目前，农民工职业培训存在一系列问题。
首先是培训资源不足。
农村地区的培训机构和师资力量有限，无法满足农民工需求。
其次，培训内容单一。
大部分农民工只接受简单的短期培训，没有得到系统的职业培训和技能提升。
此外，培训方式和方法过于单一，没有针对性和灵活性。
这导致农民工无法获得真正的技能和专业知识，限制了他们的职业发展。
二、农民工职业培训的发展方向为了改善农民工职业培训的现状，我们应该探索一系列发展方向。
首先是扩大培训资源，加大对农村培训机构的经费支持。
政府可以增加对培训机构的投入，提高师资力量和设备设施。
其次，培训内容应该多样化。
除了传统农业技能培训外，还应加强服务型行业和现代生产技术等方面的培训，以适应城市职场的多样化需求。
另外，培训方式和方法需要更新与改进。
传统的教室式培训已经满足不了农民工的需要，因此可以探索线上学习、移动培训等新型培训方式。
这样不仅可以提高培训的覆盖面和灵活性，还能节省时间和成本。
此外，可以结合实际工作环境，推行企业内训和学徒制度，使培训更加贴近实际工作情况。
三、农民工职业培训的重要性农民工职业培训的重要性不言而喻。
首先，良好的职业培训可以提高农民工就业能力和竞争力。
通过学习实际职业技能和专业知识，农民工能够更好地适应城市职场的需求，提高自身的就业能力。
其次，职业培训有助于提高农民工的收入水平。
获得真正的技能培训后，农民工可以更好地获得高薪工作或创业机会，提高自身的经济状况。
最重要的是，职业培训可以促进农民工的社会融入和身份认同。
通过获得职业技能和知识，农民工可以在城市中更好地融入社会，获得平等待遇和尊重。
农牧民职业技能培训不足及改进措施-概述说明以及解释
农牧民职业技能培训不足及改进措施-概述说明以及解释1.引言1.1 概述农牧民职业技能培训在当前社会发展中具有重要的意义。
然而，长期以来，我们发现农牧民职业技能培训存在一些不足之处，这导致了农牧民在农业和牧业生产中面临各种困难和挑战。
因此，本文将探讨农牧民职业技能培训不足的原因，并提出改进措施以期为农牧民提供更加有针对性和高效的培训方法和途径。
首先，农牧民职业技能培训不足的主要原因之一是资源匮乏。
许多农牧村庄和地区缺乏专业的培训机构和师资力量，这使得农牧民无法接触到优质的培训资源和学习机会。
同时，由于资金有限，有些地区甚至无法提供足够的经济支持以确保培训的持续性和长期性。
这种资源的匮乏导致了农牧民在技能培训方面的欠缺，进一步制约了农业和牧业生产的发展。
其次，农牧民职业技能培训不足还与培训内容和方法的不适应性有关。
现有的培训内容往往过于理论化，缺乏与实际生产相结合的实践性内容。
农牧民更关注的是实际操作技能，而不是抽象的理论知识。
此外，培训方法也存在问题，大多数培训以传统的面授方式进行，缺乏灵活性和互动性。
这导致了培训效果的不佳，农牧民对培训内容的学习积极性也较低。
针对以上问题，我们可以采取一些改进措施来提升农牧民职业技能培训的质量和效果。
首先，政府应加大对农牧村庄和地区的资金投入，提升培训资源的供给能力。
同时，建立农牧民职业技能培训机构和培训基地，引进专业的培训师资力量，为农牧民提供优质的培训服务。
其次，培训内容应更加贴近实际生产需求，注重实践性和操作性。
为了满足农牧民的需求，可以通过实地考察和实践操作相结合的形式进行培训。
培训内容应注重技能的传授和实践操作的演练，提升农牧民的实际操作能力。
最后，培训方法应更加灵活多样，注重互动性和参与性。
可以采用现代化的培训手段，如在线培训、远程教育和移动学习等，为农牧民提供更加灵活和便捷的学习途径。
同时，培训过程中也应鼓励农牧民的参与和互动，通过小组讨论、实践操作等方式激发学习的积极性和主动性。
农业现代化对农民技能培训的需求与措施
农业现代化对农民技能培训的需求与措施农业现代化是当前农村发展的重要趋势，其发展不仅仅依赖于农村地区基础设施的完善，更需要农民自身技能水平的不断提高和更新。
在这种背景下，农民的技能培训成为至关重要的一环。
本文将探讨农业现代化对农民技能培训的需求及实施措施。
一、全面解释农业现代化对农民技能培训的意义农业现代化对农民技能的提升具有重要意义。
首先，现代化农业生产方式需要技术熟练、操作规范的农民才能够顺利推进。
其次，提高农民的技能水平可以提高农产品的质量和产量，带动农村经济的发展。
最后，农民经过技能培训可以增加就业机会，提升自身收入水平，改善生活质量。
二、现有农民技能水平的现状分析目前我国农村地区大部分农民技能水平相对较低，主要以传统的种植养殖方式为主，缺乏现代化的知识和技能。
这种状况制约了农业现代化的发展，也限制了农民自身的发展空间。
三、农民技能培训的需求面对农业现代化的发展需求，农民需要接受全方位的技能培训。
他们需要学习现代农业生产技术、经营管理知识、市场营销策略等专业技能，以适应新时代的农业生产要求。
四、政府的扶持政策与支持措施为了促进农民技能培训，政府应出台相关扶持政策，鼓励农民参与技能培训。
政府可以设置专项补贴、提供培训资金等支持措施，帮助农民提升技能水平。
五、农技人员的培训与支持农技人员在农业现代化中发挥着重要作用，他们不仅需要有扎实的专业知识，更需要具备良好的沟通能力和团队合作意识。
因此，农技人员的培训也是农业现代化中不可或缺的一环。
六、农民合作社的建设与发展农民合作社是农村经济发展的重要组成部分，也是农民技能培训的有效途径。
通过合作社的建设，农民可以共同学习、共同实践，提高技能水平，并通过合作社统一经营，获得更好的收益。
七、科技创新对技能培训的推动作用科技创新在农业现代化中起着至关重要的作用。
农民可以通过学习新技术、掌握新知识，不断提高自身技能水平。
政府和企业应该加大对科技创新的支持力度，为农民提供更多学习和应用的机会。
农民技术培训现状分析
农民技术培训现状分析1、前言农民技术培训是农民职业教育最重要的组成部分，无论是在国内还是国外，有相当多的学者对其进行了研究分析，比如，黄炎培为了让他“改造乡村,再造民族”工程得以实现,而于1926年在江苏徐公桥区设立农村改革实验区，不仅如此，1929年晏阳初“并不以教育人民识字为满足,而要使农业科学普及于农村”,“计划发展一个县为全国模范”而在河北定县开展平民教育，所以说，农民技术的培训对于经济的发展有相当重要的作用。
本文以三亚市的几个村作为研究对象，分析了农民技术培训中存在的问题，提出了相关的解决措施。
1.1选题背景1.1.1研究背景随着经济社会不断发展，农民已逐渐由一种身份转变为一种职业。
农民是农村社会发展的主体，农村发展离不开高素质的现代新型农民。
特别是在当前新农村建设背景下，培育新型农民是社会主义新农村建设的首要环节，党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出，新型农民的内涵是“有文化、懂技术、会经营”。
农民的思想道德素质、文化素质和技术能力对农村的建设和发展起到至关重要的作用。
但是目前我国农民普遍受教育程度比较低，农业生产知识与技术严重缺乏，小农观念根深蒂固，经营管理能力不高，市场竞争意识薄弱。
因此加强农民技术培训，提高农民职业素质是培育新型农民，建设社会主义新农村必然要求和重要保证。
总体上说，中国农民培训起步较晚，发展滞后，原有的农民培训体系，建立在计划经济体制和生产力发展水平较低基础上的，已经不能适应时代发展的客观要求。
新的农业科技推广模式的产生也为新型的农民培训创造了机遇和条件。
1.1.2选题目的为了研究在当前新农村建设背景下,三亚市对三亚农民的农业技术培训的现状做详细的调查。
研究三亚市农民技术培训存在的一些问题以及作出相应的改进措施。
为此，为了解农业技术培训在三亚的实施情况，对其进行问卷调查等方式，对存在的问题进行深入挖掘、分析，从中得出相对结论与对策并得出对策，为在以后的实施当中供给一定的有意义的参考。
试论当前的农民培训
试论当前的农民培训当前，农村发展正处在转型升级的阶段，农民培训成为提升农民素质和增加农村产业发展活力的重要举措。
如何进行有效的农民培训，促进农民增收致富，已经成为当前农村工作的重要课题。
一、当前农民培训的现状目前，我国的农民培训工作存在一些问题。
农民培训覆盖面不广，进入农村的师资和教学设施严重不足，导致很多农民无法享受到培训的机会。
农民培训内容单一，以农业生产技术为主，忽视了农村综合发展所需的其他方面的知识和技能。
农民培训方式单一，大都是传统的面对面授课形式，不够灵活多样。
农民培训缺乏长期机制和跟踪服务，培训内容和效果难以持续。
二、解决当前农民培训存在问题的对策为了解决当前农民培训存在的问题，我们需要采取一系列的对策才能实现农民培训的有效提升。
加大对农民培训的投入，大力发展农村教育资源，提高师资的水平和教学设施的完备性，使农民培训能够广泛覆盖到每一个农户。
拓宽农民培训的内容，不仅要注重农业生产技术的培训，还要加强农村经济、文化、法律等方面的知识培训，提高农民的综合素质。
改革农民培训的方式，可以采用线上线下相结合的方式，推行农村电商培训、微课程培训等新模式，提高培训的灵活性和多样性。
建立完善的长期机制和跟踪服务体系，通过培训后的跟踪服务，对农民的产业发展进程进行指导和帮助，提高培训的持续效果。
三、农民培训的意义和作用农民培训的意义和作用不言而喻。
农民培训可以提高农民的综合素质，使他们掌握更多的知识和技能，提高自身的竞争力。
农民培训有助于促进农业产业的升级，以农村产业为主导，带动农村经济的快速发展。
农民培训可以带动农村就业，吸引更多的农村人口留在农村，促进农村和城市的均衡发展。
农民培训还可以带动乡村旅游、生态农业等产业的发展，推动农村的绿色发展。
四、农民培训的未来展望展望未来，农民培训必将迎来更加广阔的发展空间。
随着新农村建设的深入推进，农民培训将得到更多的政策支持和社会关注，培训内容和培训方式也必将更加多样化。
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策随着中国农村经济的发展和城市化的进程，大量的农民工涌入城市，成为城市劳动力的重要组成部分。
为了提高农民工的职业技能，许多地方和企业开展了相应的培训工作。
在实践中，我们也发现存在一些新生代农民工职业技能培训存在的问题。
本文将从工作内容、培训方式和社会环境三个方面进行分析，提出相应的对策。
新生代农民工职业技能培训存在的问题之一是工作内容与市场需求不匹配。
许多培训机构在选择培训内容时，往往只关注基本技能的培养，忽视了市场对高级技能的需求。
在建筑行业中，基本技能培训主要是指砌筑、钢筋工等，而忽视了现代建筑技术的应用。
这导致一些农民工在培训后很难找到合适的就业岗位，浪费了培训的资源。
针对这一问题，我们需要采取以下对策：提高培训机构的培训能力。
培训机构应该加强与企业、行业协会的合作，了解市场对人才的需求，及时调整培训内容。
引导农民工正确选择职业。
在培训之前，可以通过职业测评、实习等方式，帮助农民工了解自己的兴趣和优势，选择适合自己的职业方向。
第二，新生代农民工职业技能培训存在的问题之二是培训方式不合理。
目前，许多农民工职业技能培训主要采取集中培训的方式，即将大量农民工集中在一起进行培训，并在规定的时间内完成培训任务。
这种方式存在的问题是，培训时间短，培训内容过于繁杂，难以深入学习和理解。
针对这一问题，我们需要采取以下对策：推行分层次、分阶段的培训模式。
根据农民工的不同需求和基础，将培训分为初级、中级和高级几个阶段，逐步提高培训的难度和深度。
开展定期的职业技能培训。
培训不应只是一次性的活动，应该建立长效机制，定期开展培训，帮助农民工不断提高职业技能。
新生代农民工职业技能培训存在的问题之三是社会环境不利于培训。
一方面，由于农民工在城市的地位较低，社会对他们的职业培训关注度不高，培训资源有限。
一些培训机构为了追求经济利益，往往陷入利益输送、信息不对称等问题，导致培训效果不佳。
农村劳动力技能培训存在哪些问题
农村劳动力技能培训存在哪些问题随着社会经济的不断发展，农村劳动力技能培训越来越受到重视。
通过有效的技能培训，可以提高农村劳动力的就业能力和收入水平，促进农村经济的发展。
然而，在实际操作中，农村劳动力技能培训仍存在诸多问题。
一、培训内容与实际需求脱节在一些农村地区，劳动力技能培训的内容往往未能充分考虑当地的产业特点和农民的实际需求。
培训课程可能过于理论化，缺乏实际操作和实践环节。
例如，某些地区主要以农业种植和养殖为主要产业，但培训内容却侧重于工业生产技能，这与当地的就业市场和农民的生产生活实际相去甚远。
另外，培训内容的更新速度也跟不上市场的变化。
新的技术、新的行业不断涌现，但培训课程却未能及时跟上，导致农民学到的技能在就业市场上已经过时，无法满足企业的需求。
二、培训师资力量薄弱优秀的师资是保证培训质量的关键。
然而，农村劳动力技能培训的师资队伍存在着数量不足、质量参差不齐的问题。
一方面，专业的培训教师不愿意到农村地区工作，导致师资短缺。
另一方面，现有的师资队伍中，部分教师缺乏实践经验，只能进行理论教学，无法为农民提供切实有效的指导。
此外，由于培训任务繁重，教师可能没有足够的时间和精力去深入了解每个学员的特点和需求，从而难以做到因材施教，影响培训效果。
三、培训资源不足农村地区在培训资源方面存在着明显的短板。
首先是硬件设施不足，缺乏必要的培训场地、设备和工具。
比如，一些需要实际操作的技能培训，如电焊、汽修等，由于缺乏相应的设备，农民只能纸上谈兵，无法进行实际操作练习。
其次是培训教材的缺乏。
现有的教材可能不适合农村劳动力的文化水平和学习特点，内容过于复杂难懂，或者缺乏针对性和实用性。
再者，网络资源在农村地区的覆盖和应用也不够广泛，无法充分利用在线课程等新型培训资源。
四、培训经费短缺资金是开展农村劳动力技能培训的重要保障，但目前培训经费普遍短缺。
政府的投入有限，难以满足大规模培训的需求。
同时，社会资本参与度不高，企业对农村劳动力技能培训的支持力度不足。
农民工职业培训的现状与改进方向
农民工职业培训的现状与改进方向近年来，中国的城市化进程快速推进，大量农民工涌入城市工作。
农民工作为城市建设的重要力量，对经济社会的发展做出了巨大贡献。
然而，由于他们大多数缺乏专业技能和职业培训，面临着就业困境和工作环境问题。
为了改善农民工的就业状况和提升他们的职业技能，农民工职业培训显得尤为重要。
本文将探讨农民工职业培训的现状，并提出改进方向。
首先，让我们了解农民工职业培训的现状。
目前，农民工职业培训主要分为两种形式：政府资助的培训项目和企业自行开展的培训。
政府资助的培训项目通常由地方政府或相关部门承办，目的是提供一定程度的技能培训，培养农民工的职业能力，提高他们的就业竞争力。
企业自行开展的培训则更加灵活，旨在满足特定行业的需求，为农民工提供更加实用的职业技能。
然而，目前农民工职业培训仍面临一些挑战。
首先，培训项目的覆盖率和参与率仍然有限。
尽管政府加大了对农民工培训的投入，但由于种种原因，包括培训地点分散、时间冲突等，很多农民工没有机会参加培训。
其次，培训质量不够高。
一些培训项目缺乏先进的技术和教学方法，培训内容与实际工作的需求不够贴合，导致培训效果不佳。
此外，培训人员的素质和教学能力也需要提高，以更好地指导和培训农民工。
针对这些问题，我们可以提出一些改进农民工职业培训的方向。
首先，应该加大政府对农民工职业培训的投入，提高培训项目的覆盖率。
政府可以通过建设更多培训中心，在城市和乡村都设立培训点，提供更便捷和广泛的培训机会。
此外，政府还可以提供更多的培训补贴，减轻农民工的培训负担，鼓励他们参与培训。
其次，应该加强培训项目的针对性和实用性。
培训内容应与各行业的实际需求相结合，开设更多与城市工作相关的技能培训项目，提高农民工的职业技能水平。
此外，培训机构应密切关注就业市场的需求，及时调整培训方向与内容，确保培训的实效性。
最后，培训机构应提高教师和培训人员的专业素质和教学能力。
教师应具备一定的教学经验和行业背景，能够系统地传授职业技能和专业知识。
农民工的职业技能培训
农民工的职业技能培训农民工是中国城镇化进程中的重要群体，他们为城市的建设和发展做出了巨大的贡献。
然而，由于缺乏职业技能和教育背景，农民工在城市就业中常常面临着各种困境和挑战。
因此，职业技能培训是帮助农民工提高就业竞争力和融入城市的重要途径。
一、职业技能培训的重要性1. 增强就业竞争力：职业技能培训可以提升农民工的技能水平，使其在就业市场中具备更强的竞争力。
通过学习实用的工作技巧和专业知识，农民工能够更好地适应工作环境，提高工作效率和质量。
2. 扩大就业机会：具备职业技能的农民工可以胜任更多种类的工作，增加了就业机会。
因为他们的技能得到了认可，企业更愿意雇佣他们，这不仅给农民工本人带来了收入，也为社会创造了更多的就业机会。
3. 提高收入水平：技能培训可以帮助农民工提高工作能力和技术水平，从而获得更高薪酬。
技能越高，工作岗位越稳定，收入水平也相对较高。
这可以增强农民工的获得感和工作动力，更好地回报自己和家庭。
二、目前农民工职业技能培训的情况目前，我国开展农民工职业技能培训的措施已经取得了一定的成效，但仍面临一些挑战。
1. 资金和资源不足：职业技能培训需要大量的资金和资源投入，包括培训场所、师资队伍和培训设备等。
但是，由于资金和资源的限制，很多农民工难以得到足够的培训机会。
2. 培训内容和形式单一：目前的农民工职业技能培训多以传统的手工制造行业为主，培训内容和形式相对单一。
这导致农民工在面对现代工业和服务业的就业市场时，技能水平和经验不足，难以适应新的工作要求。
3. 培训质量参差不齐：由于培训机构和教师水平不一，培训质量参差不齐。
一些农民工培训课程的内容陈旧，与市场需求脱节，培训效果不佳。
这也使得很多农民工对职业技能培训持怀疑态度。
三、改进农民工职业技能培训的建议为了提高农民工职业技能培训的质量和效果，需要从以下几个方面进行改进：1. 加大政府支持力度：政府应加大对农民工职业技能培训的经费投入，增加培训场所、师资队伍和培训设备的建设。
中国农民职业技能培训状况分析
中国农民职业技能培训状况分析中国农民是中国农业生产的主体和基础，他们在农村的生产生活中发挥着至关重要的作用。
然而，由于长期以来农村教育资源匮乏，技能培训水平较低，导致很多农民的职业技能相对薄弱，影响了他们的生产效率和生活质量。
因此，加强农民职业技能培训，提升农民的技能水平，对于实现农村振兴、农业现代化具有重要的意义。
一、农民职业技能培训状况1.农村教育资源不足在中国，农村教育资源相对城市更为匮乏，农民接受的教育水平普遍较低。
很多农民没有接受过正规的教育培训，缺乏基本的职业技能。
2.传统技能主导许多农民从小在家里学会了一些传统的农业生产技能，但这些技能大多数是狭隘的，难以适应现代农业生产的需求。
3.缺乏系统的职业技能培训农民缺乏接受系统的职业技能培训的机会，导致他们的技能水平无法得到提升和更新，影响了农业生产的效率和质量。
二、农民职业技能培训的重要性1.提高农民的生产效率通过职业技能培训，可以帮助农民掌握先进的生产技术和管理方法，提高农业生产的效率和质量，增加农民的收入。
2.促进农村经济发展农民职业技能的提升，有助于推动农村产业的转型升级，提高农村经济的整体竞争力，促进农村经济的发展。
3.增强农民的自我发展能力职业技能培训可以帮助农民提升自身的技能水平，增强自我发展能力，让他们在城市就业和创业中有更多的选择和机会。
三、加强农民职业技能培训的对策1.完善培训体系建立健全的农民职业技能培训体系，包括政府、企业、社会组织等多方共同参与，为农民提供更广泛、更系统的职业技能培训服务。
2.创新培训模式探索多种培训方式和模式，如技术培训、实训基地建设、师徒传承等，提高培训的针对性和实用性，让农民能够更快更好地掌握职业技能。
3.扩大培训覆盖面加大对农村地区的技能培训支持力度，提高培训的覆盖面和普及率，确保每个农民都能享受到职业技能培训的机会。
四、总结农民职业技能培训是农村振兴和农业现代化的重要保障。
只有通过加强对农民的技能培训，提高他们的技能水平和素质，才能推动农业产业的发展，增强农民的生产力和自我发展能力。
面临的问题及应对措施农民工培训面临的问题及应对措施
面临的问题及应对措施：农民工培训背景中国有近三亿农民工，他们是我国工业化和城市化进程中的关键力量，但由于受到落后教育和缺乏职业技术培训的影响，他们的职业技能普遍不高，也不够适应市场需求的管理和技术能力，因此限制了他们在城市工作领域的发展。
针对这一问题，政府和企业逐渐将农民工培训视为解决方案。
面临的问题1.培训内容不够实用由于缺少现代化的教育理念和技术资源，农民工在培训中接触的内容很难与当今市场需求相符合，更不能迅速融入劳动力市场与产业链。
2.技术培训水平参差不齐虽然针对农民工的培训已经普及，但在实践中，很多农民工完全没有接触过技术，而一些高端企业则要求参加培训的农民工具有一定的技术基础。
因此，一些培训机构能够量身定制培训计划，针对不同的学员进行差异化的培训，提高农民工的技术水平。
3.招生范围有限农民工培训机构往往基于经验模式招生，而较少与企业与社区建立合作，从而限制了招生范围，很多潜在的受培训群体未能覆盖。
应对措施1.整合优势资源政府部门可以通过各种资源整合的方式帮助培训机构获取更多的学习资料和技术资源，特别是对于一些高端技术专业。
同时，应该鼓励企业与培训机构紧密合作，积极投入到农民工培训中，共同打造可持续发展的人才培养体系。
2.借助现代科技教育工具利用现代科技手段，可有效提高培训机构的教育质量和教学效果。
利用电子图书馆和在线教育等方式，可以更好地扩展培训机构的课程设置。
3.加强市场调研，精准对接市场学生和就业市场的需求是决定农民工需要培训的关键因素。
因此，培训机构需要深入调研市场需求，了解企业所需要的核心技能，为农民工提供高标准的技术培训，通过靠谱的培训方式增强他们的职业竞争力。
需要注意的是，农民工培训的目标是就业，而不是仅仅完成培训的学习任务。
4.设立专业教育机构应该鼓励设立专业农民工培训机构，为学员就业创造更多便利条件，提高学员的学习效率。
建立培训线上线下互动平台，实现信息共享和课程推荐机制，增加机构吸引力。
农民培训现状调查及对策思考
农民培训现状调查及对策思考农民培训在当前农村发展中扮演着至关重要的角色。
随着农村经济的快速发展，农民需要不断提升自己的技能和知识，以适应市场需求和新农村建设的要求。
然而，目前存在一些问题和挑战，需要针对性地制定对策来改进农民培训。
首先，在农民培训的现状调查中常常发现农民缺乏参与培训的积极性。
这可能是因为农民原有的生产生活方式和价值观念让他们对培训缺乏兴趣或者觉得培训所获得的收益不够明显。
因此，针对这个问题，应该采取以下对策：1.搭建培训需求与供应的桥梁。
政府和相关部门可以通过调查研究，了解农民的实际需求并将其反馈给培训机构，确保培训内容与农民的需要相契合，提高培训的实际效果。
2.加强宣传和教育。
通过宣传方法，向农民介绍培训的重要性和收益，提高农民对培训的认知和参与意愿。
例如，可以在村庄进行宣传活动，组织农民分享培训的经验和成果。
其次，农民培训的质量和效果也是调查中的一个关键问题。
农村现有的培训机构和师资力量比较有限，且不同地区之间的培训水平有较大差异。
这需要通过以下对策来改进培训质量和效果：1.提高培训机构的专业化水平。
加强对培训机构的管理和监督，鼓励和支持优秀的农村培训机构发展壮大，吸引更多专业人才参与农民培训。
2.加强培训师资的培养。
通过建立培训师资库，吸纳各类专业人员参与培训师资的培养和培训，提高培训师资的素质和水平。
另外，还有一个问题是培训成本较高、农民缺乏培训资金的困扰。
针对这个问题，可以考虑以下对策：1.建立培训资金支持机制。
政府可以通过设立专项资金或者制定财政政策，为农民提供培训补贴或者贷款支持，降低培训的经济压力。
2.引入行业企业资源支持。
政府可以与农村行业企业进行合作，共同投入资金和资源，开展农民培训项目，提供培训补贴或者就业机会。
总之，农民培训的现状调查和对策思考是为了更好地解决现实问题，提高农民培训的质量和效果。
通过搭建培训需求与供应的桥梁、加强宣传和教育、提高培训机构和师资的专业化水平、建立培训资金支持机制以及引入行业企业资源支持等对策，可以促进农民培训的发展，提升农民的技能和知识水平，为农村的经济发展和新农村建设提供有力支持。
农民工技能培训工作总结(6篇)
农民工技能培训工作总结一、培训基本情况：____年，新型农民培训任务数____个，实际培训____个。
于____年____月____日前就组建起培训队伍，至____月底用____个月时间完成农户的培训工作。
围绕各村户的生产进行展开培训，增强培训内容的针对性，坚持集中培训，按不同作物的生育规律类进行适时培训。
通过培训又结合指导服务，农民参加学习的积极性很高，渴望能够学到新技术、新经验。
通过学以致用，把科技知识宣传应用到田头地角，真正科技致富奔小康。
二、培训主要做法：为从根本上提高广大农民自身素质和科技水平，培养和造就新型农民队伍，按上级要求，结合各村户的实际需要，针对专业农民培训的不同要求，培训计划主要围绕新品种、配套栽培技术内容进行培训，并以简要易掌握的技术手册、技术资料、简明农业政策法规宣传资料;及时按照农事活动内容进行分期培训，使适用技术到农户、到人、指导农民进行生产，真正为农民服务，全面提高农民的综合素质。
1、培训计划及内容：开班动员，棉花、玉米安全用药技术，国家推广农药施用技术，棉花玉米病虫防治技术，有机肥的施用及棉花玉米专业肥施用栽培技术，农田化学除草新技术。
2、培训教师：参加培训授课的教师____人。
教师的职称是农艺师____名和农技师____名。
教师都是长期坚持在基层一线从事农业等农作物技术示范推广的骨干科技人员。
有较强的专业技术水平和丰富的专业技术经验，能够帮扶农民科技致富。
3、培训方法：结合单位承担的项目及各户实情，针对不同作物不同管理环节展开了培训工作。
具体做法是采取集中培训和入户现场指导、发放技术资料相结合。
三、取得的成效：通过培训使农户良种使用率提高;通过培训掌握使用高产优质棉花玉米栽培技术，病虫草害防治技术，测土配方施肥技术，使生产得到发展，产量水平有提高，经济收入有增加，并带动周边农户采用新技术，促进生产发展。
四、存在问题及不足：由于承包到户，年轻人外出打工较多，导致学员人数多为年龄偏大，由于棉花玉米生产农事忙，在集中培训时，给培训工作带来一定难度，召集工作难度大，由于条件限制，培训工作开展单一。
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策1. 引言1.1 新生代农民工职业技能培训的重要性新生代农民工职业技能培训的重要性在当前社会发展中扮演着至关重要的角色。
随着我国经济的快速发展和城乡结构的变革，农村劳动力纷纷外出务工成为社会主要劳动力来源之一。
由于农民工多数是低学历、缺乏专业技能的群体，他们在城市找工作时常常遭遇种种困难，工作质量也无法得到保障。
进行新生代农民工职业技能培训具有重要的现实意义。
通过技能培训，可以提升农民工的专业技能水平，使他们能够胜任更加专业化、技术化的工作，提高工作效率和质量。
职业技能培训可以帮助农民工更好地适应城市生活和工作环境，提高他们的综合素质和适应能力。
技能培训还能增强农民工的就业竞争力，扩大就业机会，提高收入水平，改善生活质量，实现自身价值。
最重要的是，通过职业技能培训，可以促进农民工就业持续稳定，改善整体社会劳动力结构，推动城乡一体化发展。
新生代农民工职业技能培训的重要性不言而喻，应该得到广泛重视和支持。
1.2 当前新生代农民工职业技能培训存在的问题一、缺乏专业技能培训课程。
许多农民工在进入城市工作之前并没有接受过相关职业技能的培训，导致他们在工作中面临各种技术难题时无法有效应对，影响了工作效率和质量。
二、培训机构质量参差不齐。
目前市场上存在大量农民工培训机构，但是质量良莠不齐，有些培训机构只是为了赚取利润而草率敷衍，缺乏专业性和教学水平，无法真正提升农民工的技能水平。
三、缺乏实践教学环境。
传统的农民工培训模式多以理论课程为主，缺乏实践教学环节，导致学员无法将所学知识应用到实际工作中，造成理论与实践脱节的情况。
四、缺乏长期有效跟踪指导。
培训结束后，很多农民工缺乏长期的指导和跟踪，无法及时解决在工作中遇到的问题和困难，导致技能得不到有效巩固和提升。
五、缺乏就业保障措施。
许多农民工培训后面临着就业困难，缺乏有效的就业保障措施和渠道，使得他们在城市中的就业稳定性受到影响。
农民技能培训情况汇报表
农民技能培训情况汇报表一、培训项目概况。
本次农民技能培训项目于今年春季启动，旨在提升农民的生产技能和管理能力，帮助他们更好地适应现代农业发展的需要。
培训内容涵盖了农业生产技术、市场营销、农产品加工等多个方面，共计开设了10个培训课程，历时三个月。
二、培训对象情况。
本次培训对象主要为本地农民，共计参与人数约300人。
其中，男性占60%，女性占40%，年龄分布在25岁至55岁之间。
大部分参与培训的农民为务农人员，部分为新入行的农民。
三、培训内容和方式。
培训内容主要包括农业生产技术、现代农业设施运用、农产品质量安全、市场营销策略、农产品加工技术等方面的知识。
培训方式采取理论教学与实践操作相结合的方式，由专业的农业技术人员和行业专家担任讲师，通过课堂教学、田间实训、现场观摩等多种形式进行培训。
四、培训效果评估。
经过三个月的培训，参训农民的技能和知识水平得到了显著提升。
在培训结束后的调查中发现，80%的农民表示对农业生产技术有了更深入的了解，60%的农民能够独立运用新技术进行生产，30%的农民表示计划在农产品加工方面进行拓展。
同时，参训农民的市场意识和营销能力也得到了一定的提升，他们更加注重产品质量和品牌建设，能够灵活运用市场营销策略。
五、培训成效及后续计划。
通过本次培训，参训农民的整体素质和技能水平得到了提升，他们对现代农业发展的适应能力得到了增强。
同时，也为当地农业的可持续发展奠定了良好的基础。
接下来，我们将继续关注参训农民的实际生产情况，并提供后续的技术指导和帮助，希望能够进一步巩固培训成果，推动当地农业的发展。
六、结语。
本次农民技能培训取得了良好的效果，得到了参训农民的一致好评。
我们将继续秉承“因地制宜、因村施策”的原则，不断优化培训内容和方式，为当地农民提供更加优质的培训服务，助力乡村振兴和农业现代化进程。
感谢各级部门和社会各界的支持和关心，我们将继续努力，为农民提供更好的帮助和服务。
农民工技能培训的现状与改进方向
农民工技能培训的现状与改进方向农民工作为中国城乡流动人口的重要群体，为经济和社会发展做出了巨大贡献。
然而，由于技能储备不足，农民工在城市就业中面临着许多困境和挑战。
因此，加强农民工技能培训具有重要意义。
然而，当前农民工技能培训存在一些问题，需要加以改进。
首先，农民工技能培训需加强政策支持。
政府应制定相关政策，明确技能培训的目标和任务，提供资金和资源支持。
同时，政府还应建立健全的监督机制，确保培训机构的能力和资质，保障培训质量。
其次，农民工技能培训需注重实用性。
由于农民工多为来自农村的劳动力，他们的培训需求应以实用技能为导向。
培训内容应针对市场需求和行业发展趋势进行调整，提供有竞争力的技能培训，以提高农民工的就业竞争力。
第三，农民工技能培训需提升培训机构和师资队伍建设。
目前，许多农民工技能培训机构规模较小，硬件设施不完善，师资力量不足。
因此，政府应通过资金和政策支持建设更多的现代化培训机构，吸引和培养更多的专业师资。
另外，农民工技能培训应注重就业引导和职业规划。
培训机构应提供就业指导，帮助农民工了解就业市场，了解各行各业的需求和前景，引导他们进行职业规划。
此外，培训机构还可以与用人单位合作，提供实习和就业机会，增加农民工就业机会。
此外，农民工技能培训还需注重培训人员的综合素质培养，包括职业道德、安全意识、社会适应能力等。
这些素质对于农民工在城市环境中顺利就业和融入社会都至关重要。
综上所述，农民工技能培训在当前形势下亟需改进。
政府应加强政策支持，培训机构和师资队伍建设，注重实用性和就业引导。
通过这些努力，我们可以提升农民工的就业竞争力，帮助他们更好地适应和融入城市生活，实现自身发展和社会进步的共赢。
新型职业农民培训存在问题及对策建议
新型职业农民培训存在问题及对策建议新型职业农民培训存在问题及对策建议随着农村经济的发展和农民收入的增加，越来越多的农民开始转变职业，在农村开展各种经营活动。
为了满足新型职业农民的需求，许多培训机构和政府部门提供了相关的培训服务，然而，在农民培训过程中，仍存在一些问题。
首先，农民培训资源不均衡。
大部分培训机构集中在城市或县城，很少有机构能够进入偏远的农村地区进行培训。
这导致了农民在培训机会方面面临困难，影响了他们的职业发展。
其次，农民培训内容与实际需求脱节。
现有的农民培训过于理论化，忽视了农民实际工作中所需要的实际技能和知识。
许多农民在完成培训后，仍然感到缺乏实践经验和应用能力，难以在农业经营中取得成功。
第三，农民培训重视程度不够。
虽然政府提供了各种培训补贴和扶持政策，但实际执行不力，导致培训效果不明显。
培训机构也缺乏足够的资金和人力资源，无法提供高质量的培训。
为了应对这些问题，我们提出以下对策建议：首先，要加强农村地区的培训机构建设，提升农民培训的覆盖范围。
政府应加大对农村培训机构的投入力度，提供必要的资金和技术支持，确保培训机构能够进入偏远地区，为农民提供培训服务。
其次，要调整培训内容，注重实践能力的培养。
培训机构应与农业企业和现实就业市场合作，了解农民在实际工作中所需的技能和知识，根据实际需求设计培训方案，注重实践操作和技能培养，提高农民的职业竞争力。
最后，要加强培训机构的管理和监督，提高培训的质量和效果。
政府应建立评估机制，对培训机构进行定期评估，确保培训质量和效果。
同时，加大对培训机构的扶持力度，提供适当的补贴和优惠政策，激励培训机构提供更好的培训服务。
综上所述，要解决新型职业农民培训存在的问题，需要政府、培训机构和农民共同努力。
只有通过加强培训机构的建设，调整培训内容，提高培训质量和效果，才能为农民提供更好的培训服务，促进他们的职业发展。
新型职业农民培训存在问题及对策建议随着农村经济的快速发展，许多农民开始转变职业，从事农业经营和农产品加工等领域。
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策新生代农民工是指那些年轻的农村劳动力，他们离开家乡来到城市从事工厂、建筑、服务行业等工作。
随着经济的快速发展，农民工队伍中涌现出越来越多的新生代农民工，他们的年龄更加年轻，文化程度更高，技能水平也更加多样化。
新生代农民工职业技能培训存在着一些问题，本文将分析其存在的问题并提出对策。
一、存在的问题1. 技能培训需求不足很多新生代农民工来到城市工作时，缺乏一定的职业技能，这会影响他们的工作能力和就业机会。
由于缺乏对技能培训的认识，很多新生代农民工对技能培训的需求并不足够，导致培训机构的资源浪费，也无法满足农民工的实际需求。
2. 技能培训机构不足目前，虽然各地政府都在大力推广农民工职业技能培训，但是技能培训机构依然不足。
农村地区的技能培训机构偏少，而城市地区的技能培训机构面对庞大的农民工队伍，也难以完全满足需求。
这就导致了技能培训的资源配置不足，无法有效地推动农民工的职业技能提升。
3. 技能培训质量参差不齐由于技能培训机构的不足、资源配置不足，导致了技能培训的质量参差不齐。
一些培训机构为了追求利润，忽视了培训的质量，让农民工付出了培训费用，却没有得到有效的技能提升。
这种情况严重影响了农民工的职业发展和生活水平提升。
二、对策建议1. 加强宣传，提升农民工对技能培训的认识政府和相关部门应该加强对农民工的技能培训宣传，提高他们对技能培训的认识和了解，让他们意识到技能培训对于就业和职业发展的重要性。
可以通过举办宣传活动、发放宣传资料等形式来提升农民工的技能培训需求意识。
2. 加大技能培训机构建设力度政府应该加大对技能培训机构的建设力度，增加农村地区和城市地区的技能培训机构数量，提升技能培训的资源配置，以满足农民工的实际需求。
还可以鼓励社会资本参与技能培训机构的建设，促进培训资源的多元化。
3. 加强技能培训质量监管政府及相关部门应该加强对技能培训机构的质量监管，确保技能培训的质量参与不齐。
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中国农民职业技能培训状况分析中国农民职业技能培训状况分析*罗万纯（中国社会科学院农村发展研究所）内容提要：本文利用农户调查数据对中国农民职业技能培训状况及农户对培训的需求等问题进行了分析。
调查研究发现：①中国农民职业技能培训主要由政府组织，多种主体积极参与；从事农业和畜牧业的农民大部分参加过农业技术培训，而兼业和从事非农行业的农民参加非农技能培训的比重比较大；农民主要在本村参加农业技术培训，在村外参加非农技能培训，政府和村委会组织的培训主要在本村进行；农民培训形式以课堂授课为主；农民参加农业技术培训负担较轻，但参加非农技能培训负担较重；非农技能培训效果比较显著，培训对受教育水平较低的培训者实现就业帮助较大；大部分参加培训的农民对培训表示满意，但农民职业技能培训还存在培训内容和需求脱节、培训次数少等不少问题。
②农民参加职业技能培训的意愿强烈；农民所从事的行业对其培训需求排序影响很小，农民对种植业技术和养殖技术需求较大。
为促进农民职业技能培训的健康发展，本文提出：一政府要加大对农民职业技能培训的财政投入；二要根据农民的需求组织培训；三要注重培训效果，特别是要帮助参加培训的农民实现就业。
关键词：农民职业技能培训需求*本文研究得到中国社会科学院国情调研重点课题“农村公共事业发展、农村社会全面进步”和创新项目“转型背景下农村公共服务研究”的资助。
在本文写作和修改过程中，中国社会科学院农村发展研究所朱钢研究员提出了很多建设性意见和建议，在此表示感谢。
- 21 - / 1中国农民职业技能培训状况分析一、引言随着经济社会不断发展，农民已逐渐由一种身份转变为一种职业。
为提高农民的就职能力，非常有必要在基础教育的基础上对农民继续进行职业技能培训。
对农民进行种植技术和养殖技术的培训，推广新技术和新方法，能帮助农民提高农产品产量和质量，以更好地满足市场需求，同时增加农民的农业收入；对农民进行非农技能培训，能帮助农民掌握相关技能，提高农民在非农岗位就业和获得更高薪酬的可能性；除了农业经营收入和非农就业收入外，创业收入逐渐成为农民收入的重要来源。
通过职业技能培训对农民进行市场营销、经营管理、法律和相关政策等方面的培训，可以提高农民的市场经营能力，增加农民的创业收入。
随着农民职业技能培训重要性的显现，政府和社会的重视程度不断提高。
中央政府和地方政府加大了对农民教育培训的财政投入。
根据农业部相关资料①，“十一五”时期，中央财政通过农业部门共计安排“阳光工程”、新型农民科技培训工程等项目资金56亿元，是“十五”时期的6.5倍。
教育部门、劳动部门、科技部门、扶贫部门等也通过相应的计划渠道，安排了大量农民教育培训经费。
各地对农民教育培训的资金投入在“十一五”时期也大幅增加。
譬如，江苏省省级财政每年用于农业生产的农民培训资金1亿元，用于农村劳动力转移培训的资金1.6亿；湖北省“十一五”时期投入各类农民教育培训经费3.32亿元，较“十五”时期增长100倍以上。
此外，社会培训机构和用工企业也根据农民的需求提供各种各样的职业技能培训。
这些培训活动对提高农民的劳动技能和增加农民收入发挥了积极作用。
2012年，中央“一号文件”提出要培育新型职业农民，农民职业技能培训的重要性更加突出。
为促进农民职业技能培训的进一步发展，需要把握好农民职业技能培训的状况和农民对培训的需求情况。
部分学者对中国农民培训的现状（例如姜长云，2005）、失地农民培训意愿的影响因素（例如黄祖辉、俞宁，2007）、农民培训的投资主体与培训机构（例如李君甫，2006）、新型农民的培训需求（例如蒋寿建，2008）等问题进行了研究。
在参考借鉴现有研究成果的基础上，本文将利用农户调查数据对中国农民职业技能培训状况和农民对培训的需求状况进行分析，并在此基础上提出促进中国农民职业技能培训进一步发展的相关政策。
本文结构安排如下：第二部分对本文分析所用数据进行简单的说明；第三部分分析中国农民职业技能培训的状况；第四部分分析农户对职业技能培训的需求状况；第五部分对全文进行总结，并提出相关政策建议。
二、数据说明本文分析所用数据来自中国社会科学院“农村公共事业发展、农村社会全面进步”课题组2010年的调查。
本次调查覆盖了云南、安徽、宁夏、甘肃、河南五个省（区），共获得687个农户有效样本。
本次调查的内容包括：农户基本情况、农户教育情况、农户医疗卫生与社会保障情况、农户文化生活情况、农户公共卫生和环境建设情况、农户社会治安与公共安全状况以及农户对政策、收入及福利的总体评价和需求意愿等。
其中，针对农民职业技能培训的调查内容包括培训状况和培训需求。
反映培训状况的问题包括：培训类型（农业技术、非农技能、成人学历教育、一般素质培训、其他）、培训地点（本村、村外乡内、乡外县内、县外省内、外省、其他）、培训形式（课堂授课、工厂实习、授课+实习、学徒、其他）、培训组织者（政府、村委会、合作社和农民协会、非政府组①资料来源：《张桃林副部长在全国农民教育培训工作会议上的讲话》，《农业部情况通报第75期》，2011年12月28日。
- 21 - / 1中国农民职业技能培训状况分析织、招工企业、一般培训机构、其他）、个人缴费情况、培训补贴来源（无、政府、村委会、合作社和农民协会、民间组织、招工企业、其他）、培训意愿（主动参加、干部组织、亲友推荐、其他）、对培训是否满意（满意、不满意）、不满意的原因（内容太少、内容与自己需要不一致、老师水平低、费用过高、其他）、培训后就业（与培训前相比没有变化、实现了与培训相关的新的就业、实现了与培训不相关的新的就业、未实现就业、其他）、是否获得了有关证书（是、否）。
反映培训需求的问题包括：“您是否愿意、希望参加和接受职业技能培训（是；否）？”“如‘是’，目前最需要哪种类型的培训（种植业技术、养殖业技术、务工职业技能、市场营销和经营管理、法律和相关政策、创业、其他）？”“您愿意自己出钱接受培训吗（愿意、不愿意、根据培训内容和组织者决定）？”“您和您的家人对政府在职业技术培训等方面有什么希望和要求？”687个样本农户的户人均纯收入为5126元，户均人口数为4.5人，户均劳动力数为3.1人，15～59岁劳动力比重为65.3%。
需要说明的是，虽然部分样本存在信息缺失现象，但为了充分利用问卷提供的信息，本文未将其视为无效样本，只是在对相关问题进行分析时将其剔除，在分析问题时所采用的样本数在相应位置做了标示。
考虑到所分析问题具有相对独立性，样本数的差异对分析的影响非常有限。
三、中国农民职业技能培训状况分析本部分从农民职业技能培训的组织者、培训类型、培训地点、培训形式、培训费用、培训效果、培训满意度等方面对中国农民职业技能培训状况进行分析。
（一）培训主要由政府组织，多种主体积极参与根据课题组的调查，中国农民职业技能培训具体组织者有政府、村委会、合作社和农民协会、非政府组织、招工企业、一般培训机构和其他机构等，各类组织者所占比重分别为50.00%、24.05%、1.27%、0.63%、6.33%、10.13%、7.59%（n①=158），其中，政府组织的培训最多，其后依次是村委会、一般培训机构和招工企业。
不同培训类型，组织者存在差别。
譬如，农业技术培训，62.75%由政府组织，27.45%由村委会组织（n=102）；非农技能培训，29.41%由政府组织，13.73%由村委会组织，15.69%由招工企业组织，23.53%由一般培训机构组织（n=51）。
总的来说，农业技术培训主要由政府和村委会组织；非农技能培训方面，除政府外，招工企业和一般培训机构也发挥了较大作用。
（二）农民参加的职业技能培训类型与所从事的职业有较强的联系从事农业和畜牧业的农户大部分参加过农业技术培训，所占比重都在80%以上；而兼业和从事非农行业的农民参加非农技能培训的比重比较大，都在50%以上（见表1）。
随着城市化和工业化的发展，农民非农就业的现象越来越普遍，非农就业岗位经常需要农民掌握相应的技能，农民对非农技能培训的需求将越来越大。
未来，应根据市场和农民的需求提供各种各样的非农技能培训。
表1 农民参加的职业技能培训类型农业技术非农技能一般素质培训其他合计从事农业61（89.71）5（7.35）1（1.47）1（1.47）68（100.00）从事林业1（100.00）0（0.00）0（0.00）0（0.00）1（100.00）从事畜牧业6（85.71）1（14.29）0（0.00）0（0.00）7（100.00）①n表示分析该问题时使用的样本数。
下同。
- 21 - / 1中国农民职业技能培训状况分析- 21 - / 1兼业 20（45.45） 23（52.27） 0（0.00） 1（2.27） 44（100.00） 从事非农业13（43.33）16（53.33）1（3.33）0（0.00）30（100.00）注：括号外为频数，括号内为百分比。
（三）农民参加培训的地点与培训类型、培训组织者密切相关参加农业技术培训的农民，79.61%在本村参加，7.77%在村外乡内参加，10.68%在乡外县内参加（n=103）；参加非农技能培训的，33.33%在本村参加，33.33%在乡外县内参加，23.53%在县外省内参加（n=51）。
政府组织的培训，67.11%在本村进行，9.21%在村外乡内进行，19.74%在乡外县内进行（n=76）；村委会组织的培训，94.59%在本村进行（n=37）；招工企业组织的培训，10.00%在村外乡内进行，30.00%在乡外县内进行，50.00%在县外省内进行，10.00%在外省进行（n=10）；一般培训机构组织的培训，46.67%在本村进行，33.33%在乡外县内进行，20.00%在县外省内进行（n=15）。
总的来说，农民主要在本村参加农业技术培训，在村外参加非农技能培训，政府和村委会组织的培训主要在本村进行，这有利于降低培训者的住宿、饮食、交通等费用，对农业生产的影响也比较小。
（四）农民培训形式以课堂授课为主 目前，农民参加培训的形式主要有课堂授课和授课+实习，所占比重分别为58.39%和34.78%（见表2）。
培训类型对培训方式有一定的影响。
农业技术培训采取课堂授课方式的比重是67.31%，采取授课+实习方式的比重是27.88%；非农技能培训采取课堂授课方式的比重是43.14%，采取授课+实习方式的比重是49.02%。
目前的这种培训形式，特别是农业技术培训以课堂授课方式为主，农民要想把学到的知识用到实际生产上还面临很多问题。
如何创新培训形式以提高培训效果，有待商榷。
表2 农民职业技能培训形式 课堂授课 工厂实习授课+实习学徒 其他 合计 农业技术70 4 29 0 1 104 （67.31）（3.85）（27.88）（0.00）（0.96）（100.00）非农技能22 2 25 2 0 51 （43.14）（3.92）（49.02）（3.92）（0.00）（100.00）一般素质培训1 1 0 0 1 3 （33.33）（33.33）（0.00）（0.00）（33.33）（100.00）其他1 02 0 03 （33.33）（0.00）（66.67）（0.00）（0.00）（100.00）合计94 7 56 2 2 161 （58.39）（4.35）（34.78）（1.24）（1.24）（100.00）注：括号外为频数，括号内为百分比。