高考古诗鉴赏之 意境

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2024届高考古诗鉴赏之意象与意境+课件

2024届高考古诗鉴赏之意象与意境+课件
意象,就是表意之象,即诗歌中熔铸了作者主观 感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客 观物象的统一。
什么是意境?
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界,它 是诗人主观的“意”(思想感情)与客观 的“境”(自然景物)的有机统一,即是 诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺 术境界。
(2)借助意象,体味情感
浣 溪 沙 晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西 下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归 来。小园香径独徘徊。
解析:从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个 意象,可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无 比惆怅之情的。就其不变者而言,天气、亭台与去年毫 无二致;就其变着而言,夕阳虽美好,但终究要沉没。 好鸟相鸣似有意,但落花流水却无情。词人在好鸟娇花 中叹人生虽美好,终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓 意着消亡中含有的存在而令人欣慰 。
例4:试比较下面两首诗,说说作者抒 发的情感有什么不同。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
赠别
杜牧
多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲秋题材。后 两句描写白鹤冲云,晴空碧霄等形象画面,境界阔大,色 彩明丽,情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发 进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、 乐观向上精神的外现。
余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。 孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。 乡心正欲绝,何处捣寒衣? [注]余干:地名,今属江西。 摇落: 草木凋零。这首诗描写了哪些意象?其作用是什 么?

古诗鉴赏之情感、意象、意境篇

古诗鉴赏之情感、意象、意境篇

古诗鉴赏之情感篇01因为思想感情是理解古诗的关键,所以今天我们从理解思想感情讲起。

下面,我们先大概了解一下该从哪些方面来理解一首古诗的情感。

(一)提问方式1、这首诗词的某句(某联、某片、某细节、某典故、某意象)表达了诗人什么样的感情?请简要分析。

(局部考查)2、这首诗词表达了怎样的思想感情?请简要分析。

(整体考查)(二)分析思路要把握一首古诗的思想感情,我们需要从这五个点入手:(1)看注解(作者、背景、词解);大家一定记住,注释永远是最重要的,不重要的信息是不会进行注释的!借此我们一般可以了解到创作背景或者诗人的经历。

另外,作者也是我们判断诗歌类型的关键。

比如说陶渊明,他的诗一般为山水田园诗;又如杜甫,他的诗一般为咏史怀古诗。

(2)抓意象、意境;意象通常为诗营造或者渲染某种氛围,或凄凉,或温馨,或闲适。

(3)抓诗眼、关键词;“诗眼”往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的。

(4)懂典故;如果注释中没有给出典故的注解,就需要大家根据时代背景,以及诗歌内容来进行分析。

后期我也会给大家整理出一份常考典故。

(5)懂手法。

即修辞、表现手法等艺术表现手法。

02现在我们用标志词(意象)来讲一讲诗歌的分类以及每个类别表达的感情。

值得一说的是,“咏史怀古”诗与“边塞征战”诗在标志词上有重叠的意象,同学们在辨别时要注意判别,“咏史怀古”多体现的是对历史或对当下的批判、感慨等,而“边塞征战”则多为思念家乡、渴望建功立业、渴望和平。

1、咏史怀古诗标志词:投笔、长城、明月、楼兰、柳营、请缨、羌笛、古地、吴钩、骊山、马嵬、汴京、长安、金陵、赤壁等。

(1)表达物是人非的惆怅,昔盛今衰、沧海桑田的感慨。

(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写年华消逝、怀才不遇之叹,表达壮志难酬、报国无门之悲。

(3)赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建功立业的雄心。

(4)忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。

高考语文诗歌鉴赏意象总结-诗歌鉴赏之意象

高考语文诗歌鉴赏意象总结-诗歌鉴赏之意象

高考语文诗歌鉴赏意象总结:诗歌鉴赏之意象在高考语文试题中,诗歌鉴赏是很容易丢分的题,下面是WTT 给大家带来的高考语文诗歌鉴赏意象总结,希望对你有帮助。

高考语文诗歌鉴赏意象1、“松梅竹菊”寓高洁:松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身,古人常用这四种形象表现高洁的情操。

刘桢《赠从弟》有云:“岂不罹凝寒,松柏有本性。

”王吉《咏竹》则言:“岁寒别有非常操,不比寻常草木同。

”元稹《菊花》一诗有云:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”。

写梅的诗句也有很多,如“遥知不是雪,为有暗香来。

”“零落成泥碾作尘,只有香如故。

”20xx年北京卷考察的是苏轼的《红梅》,该诗表现出了红梅不畏严寒,不与桃杏争春的高洁品格。

相应考题还可查阅:20XX 年上海卷《晚春严少尹与诸公见过》,20XX年大纲卷《落叶》等等。

2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀远之念,如:李白《静夜思》“举头望明月,低头思故乡”,杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白,月是故乡明”,再如苏轼“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,均表达了诗人的思乡之情。

雁是一种候鸟,古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。

20xx年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。

诗的最后两句写道:“乡书何处达?归雁洛阳边。

”诗人漂泊流浪,到底什么时候能重返故乡,连泊舟中的诗人自己也不清楚,因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。

归雁这一意象写出了作者的思归之情。

相应考题还可查阅:20XX年山东卷《寻诗两绝句》、2021年浙江卷《定林》等等。

3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄杜鹃,又名子规、杜宇等,在古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,又说杜鹃叫声如“不如归去”,于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。

20xx年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》:鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。

古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法

古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法

古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法鉴赏意象与意境题型方法与技巧[导入]《菊花台》:菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄,花落人断肠、我心事静静淌;北风乱、夜未央、你的影子剪不断;徒留我孤单在湖面成双……意境:凄清,苍凉意象:残菊、落花、北风、人影[意象]意:作者的情感;象:形象,人、物、事{练习}鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。

惊梦觉,弄晴时。

声声只道不如归。

天涯岂是无归意,争奈归期未可期。

问:在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?答:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。

(表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家难归的感慨。

){补充}杜鹃,又名子规、杜宇、蜀鸟、布谷鸟,哀啼声切,加上鸟嘴呈现红色。

是古典诗词中常见意象。

传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。

它的叫声被人模拟为“不如归去”,其声凄惨,因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。

{课内链接}1、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(离别感伤)2、可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。

——秦观《踏莎行》(凄凉乡愁)3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

——李商隐《锦瑟》(凄凉伤感)4、其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。

——白居易《琵琶行》(思乡思家)小结:意象=情思×物象——融合了主观情思的具体可感的艺术形象[意境]意:作者的情感;境:诗中所描绘的图景形象+形象=图景à象+象=境à意象+意象=意境题型一:意象类提问方式:这首诗写了哪些意象?这些意象有什么特点?(09年宁夏.海南卷)阅读下面这首宋词,完成(1)-(2)题。

鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。

山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。

(完整版)高考古典诗词鉴赏中的意象和意境

(完整版)高考古典诗词鉴赏中的意象和意境

高考古典诗词鉴赏中的意象和意境意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语,也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点,更是要分辨的两个难点。

比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗:“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

”诗中“折柳”的寓意是什么?“折柳"在这首诗里就是一个意象,表达了两层意思:一是指曲名,即一支汉乐府古曲《折杨柳》,此曲抒写的是离别行旅之苦.二是指一种习俗,一个场景,一种情绪,古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送,杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。

折柳几乎就是离别的同义语。

在古诗词学习和鉴赏中,类似“折柳"的意象还很多。

下面谈谈有关意象和意境问题。

意象意象就是(物)象与(情)意的组合.即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思.诗歌意象因物象的不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是单一的,有的是多个的。

如苏轼的《卜算子?黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐,漏断人初静。

谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝"等意象来表达的.王维《竹里馆》“独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照。

”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月"等构成了清幽绝俗的意境.白居易《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”.“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。

再如柳永的《雨霖铃?寒蝉凄切》“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月"中,通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象,就能知道所传达出来的是伤别情怀。

意境意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

诗歌创作离不开意象,意象的选择只是第一步,是诗的基础;组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。

古代诗歌意境及其鉴赏方法

古代诗歌意境及其鉴赏方法
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 提问:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有 草有水,有山有树,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画 面均有特色(步骤一)。但诗不是纯粹写景,而是景中含 情,情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之 景都显现出了山的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情 (步骤三)。
飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝,报与桃花一处开。 黄巢因见到菊花在秋天开放时冷寂,而 想到改变菊花的处境,让它在春天同桃花一 起开放。将所见之景和引发之情,艺术地表 达出来,有着完美的意境。
2、缘情写景 诗人用某种感情看待某一景物或场景,在
其笔下,这一景物或场景也染上了某种感情 的色彩。此种意境,古人称为“有我之境”。 如欧阳修《蝶恋花》中的“泪眼问花花不语, 乱红飞过秋千去”,这里的花也成了同作者 感情一致的东西。再如苏轼的 《新城道中》:
一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。
博得嫦蛾应借问,缘何不使永团圆!
此题要求准确捕捉诗眼,达到意境鉴赏的目 的。王维在第三联中写山中危石耸立,流泉只能 在嶙峋的危石间艰难地穿行,水流声音变得细小 了,低沉了,喑哑了,仿佛是在痛苦地幽咽。 “咽”字下得极准确、生动、传神。深山松密阴 浓,日光照射在松林间,因为受到阴暗的环境影 响,而现出冷色调。诗人以“冷”字形容日色, 更为新奇绝妙。这十个字,把泉声、危石、日色、 青松四个意象有机地组合在一起,使日色之凄冷 与泉声之幽咽相互衬托,幽僻冷寂的境界全出。 可见,找准诗眼、词眼,对诗词意境的理解就会 更加真切、深刻。
方式有即景述怀、直抒胸臆、寓情于景、情景相

2024届高考复习语文学案(新高考人教版):古诗阅读与鉴赏-赏析意象(景象)与意境

2024届高考复习语文学案(新高考人教版):古诗阅读与鉴赏-赏析意象(景象)与意境

学案53赏析意象(景象)与意境——分析内涵,品象悟境复习任务 1.积累古代诗歌常见意象的内涵,重点分析诗中所用意象的内涵和作用。

2.能够体会诗歌意境,初步分析意境特点。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2020 新高考Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。

(6分)意象作用①意象、意境为常考点,以意象为重点,多考查对其内涵及作用的理解。

②意境内容复杂,很少直接命题考查,以考查景象、画面、氛围特点为主。

2018 全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后(节选)》诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。

(6分)意象作用2016 全国乙卷《金陵望汉江》诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)概括画面(意境)知识图要活动一分析意象内涵和作用(一)积累古诗常见意象的内涵意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物,是诗人感情的载体。

像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类,只要灌注了诗人的思想感情,均可叫意象。

意象有单个的,也有群组的。

下列诗句中的意象在长期的使用过程中,都形成了自己固定的内涵。

请根据自己的积累与理解,填写常见意象的固定内涵。

类别意象内涵植物柳送别、留恋落花①动物鸿雁②子规(杜鹃) ③器物舟④笛声⑤地理三径⑥长亭(短亭) ⑦气象月亮⑧流水⑨露⑩春风⑪答案①失意、伤感②孤独、漂泊、思归③悲惨、乡愁乡思④漂泊、自由⑤思乡、思归⑥隐士之所⑦送别之所⑧思乡思亲、圆满⑨无情无奈、时光流逝⑩人生短促、生命易逝⑪美好、舒畅古诗常见意象内涵松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。

杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依,落花流水传愁绪。

乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。

(二)分析意象内涵与作用Ⅰ.(2022·北京)阅读下面这首唐诗,完成后面任务。

病柏①杜甫有柏生崇冈,童童状车盖。

偃蹇龙虎姿,主当风云会。

神明依正直,故老多再拜。

岂知千年根,中路颜色坏②。

高考一轮复习考点45 诗歌鉴赏之画面、意境(原卷版+解析版)

高考一轮复习考点45 诗歌鉴赏之画面、意境(原卷版+解析版)

高考语文一轮复习考点微专题考点45 诗歌鉴赏之画面、意境【命题趋势】诗歌意境是意象和情感的连接点,也是诗歌鉴赏必考的内容,有时单独命题,有时在选择中考核,注意结合意象和情感分析,重点注意情感基调。

【真题再现】【2015高考安徽卷】阅读下面这首诗,完成8-9题。

月圆(1)【唐】杜甫孤月当楼满,寒江动夜扉。

委波金不定,照席绮逾依。

(2)未缺(3)空山静,高悬列宿(4)稀。

故园松桂发,万里共清辉。

【注】(1)这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作(2)这里指光彩更加柔美。

(3)未缺:指月圆。

(4)列宿:众星。

8.这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面?请用简洁的语言进行概括。

9.本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度进行赏析。

【考点详解】诗词中意境的分类有:(1)热烈崇高、慷慨悲壮典型代表曹操的《观沧海》(2)悲凉凄清、苍凉悲壮典型代表——李白的《关山月》(3)和平静穆、淡泊静谧典型代表——王维的《山居秋暝》(4)宏伟壮丽、豪迈飘逸典型代表——王维《使至塞上》(5)深邃沉郁、慷慨悲壮典型代表——杜甫的《秋兴八首》(6)清新素雅、自然淳朴典型代表——《古诗十九首》(7)纤秣婉丽、秣艳瑰丽典型代表——温庭筠的《菩萨蛮》(8)凄冷寒凉、哀伤惨淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征,一般为“通过……等景物,描绘出一幅……(意境特征)+时令+地点图景。

有时后面在加上情感。

【对点训练】一、阅读下面这首诗,完成1-2题。

奉和中书舍人贾至早朝大明宫岑参鸡鸣紫陌曙光寒,莺啭皇州春色阑。

金阙晓钟开万户,玉阶仙仗拥千官。

花迎剑珮星初落,柳拂旌旗露未干。

独有凤凰池上客,阳春一曲和皆难。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联的意思是,鸡鸣的时候,路上还有黎明的寒气,在这早春时节,黄莺在皇城里鸣啭不已。

B.颈联寓情于景,通过对“花迎”“星初落”“柳拂”“露未干”等景色的描写,鲜明地表达了诗人内心的兴奋。

古诗鉴赏诗歌意境

古诗鉴赏诗歌意境

分析诗歌的语言艺术
诗歌的语言艺术是其表达意境的重要手段,通过对诗歌语言的细致分析, 可以深入理解其表达的意境。
研究诗歌的语言风格、修辞手法和表现技巧,有助于理解其艺术特点和表 达效果。
分析诗歌中的语言运用和变化,探究其对于意境表达的作用和影响,可以 更深入地体会诗歌的艺术魅力。
04
古诗意境的审美价值
意境超越具体的物象和事件,它能够引发 读者的共鸣和想象,使读者在感受诗歌美 的同时,领悟到诗人的情感和思想。
审美性
象征性
意境具有审美性,它能够带给读者美的享 受和心灵的震撼。
意境往往具有象征意义,它能够通过具体 的意象和语言来表达抽象的概念和意义。
02
古诗中的意境表现
自然景物的描绘
山水田园诗
以自然山水和田园风光为题材, 通过细腻的笔触描绘出大自然的 美丽和宁静,如王之涣的《登鹳
提升审美感受力
感受自然之美
通过鉴赏古诗,深入体会诗人对自然 景物的描绘,感受大自然的壮丽与秀 美,提升对自然美的敏感度和欣赏能 力。
领略艺术之美
古诗作为中国传统艺术的瑰宝,其语 言、韵律、意象等方面都充满了艺术 之美。通过鉴赏古诗,领略其独特的 艺术魅力,提高对艺术美的鉴赏力。
培养人文素养
丰富文化底蕴
古诗作为中华文化的重要组成部分,蕴含着丰富的历史、哲学、道德等文化内 涵。通过鉴赏古诗,深入了解和传承中华文化,丰富自身的文化底蕴。
提升思想境界
古诗中蕴含着诗人的智慧和思想,通过鉴赏古诗,可以启迪思维、开阔视野, 提升自身的思想境界和思考能力。
传承中华文化
弘扬民族精神
古诗作为中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的民族精神。通过鉴 赏古诗,弘扬民族精神,增强民族自豪感和凝聚力。

专题04 赏析诗歌的意象和意境-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读课件

专题04 赏析诗歌的意象和意境-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读课件

四、范例剖析
请找出下列诗句的意象并分析其作用。
小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》)
意象:小楼深巷 氛围:静谧幽邃,诗人客居临安的寂寞 意象:春雨杏花 氛围:江南早春的气息,预告一个万紫千红 的局面即将到来 意境:寂寞的诗人躺在深巷小楼里,春天的脚步随着雨声来到 深巷,进入小楼,给诗人带来一个不眠之夜,诗人设想明天早晨该 能听到深巷传来的卖花声了,这两句构成的意境,其中有春天到来 的喜悦,也有流光易逝的感喟。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.深秋时节,诗人才卸征鞍,又上孤舟,一“卸”一“上”,虽然 用语平淡,却写尽羁旅行役之苦。 B.颔联写景视听结合,“烟笼古木”“月印平沙”写出了夜色之美, 猿声、雁鸣突出了夜的静谧。 C.远处传来捣衣的砧杵声,使飘零的游子不由伤感落泪;鼙鼓之声 才响起,就惹起了诗人无尽的愁思。 D.尾联照应诗题,都是写当年易水送别的场景:二人击筑悲歌时, 慷慨诀别的气氛使寒波也为之凝滞。
五、典例训练
阅读下面这首宋诗,完成后面小题。 次韵李节推九日登南山 陈师道
平林广野骑台荒,山寺钟鸣报夕阳。 人事自生今日意,寒花只作去年香。 巾欹更觉霜侵鬓,语妙何妨石作肠。 落木无边江不尽,此身此日更须忙。
B 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联写景叙事不仅工在形象,而且注重象外之意,一“荒”字,有 咏怀古迹之意。 B.颔联抒情,与唐代刘希夷“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的 感慨截然相反。 C.颈联写诗人头巾从头上滑下一半,更觉霜发之多,也更深切地感到 时节相催。 D.陈师道作诗多学杜甫,这首也是学杜甫有得之作,全诗沉郁顿挫, 内蕴深刻。
二、常见意象及其内涵
类别 送别类 愁苦类 思乡类 抒怀类

古诗词鉴赏之意境型题

古诗词鉴赏之意境型题

境界型题一、发问方式:这首诗创建了一种如何的境界?发问变体:1.这首诗描述了一幅如何的画面?表达了诗人如何的思想感情?2.从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3.诗中某两联写了什么意象,请剖析其情形交融的境界。

4.在对全诗整体感悟的基础上,简要剖析诗人在某两句中是如何创建境界的。

5.解说某一联的意思,并剖析其情与景的关系。

二、意象与境界1.意象,“象”就是详细事物,又叫“物象” , “意”指作者的思想感情;“意象”就是指包括作者感情的详细的事物,是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。

“千锤万凿出深山,烈火焚身若等闲。

赴汤蹈火浑不怕,只留清白在人间。

”( 于谦《石灰吟》 ) 《石灰吟》取的是“物象”,托意于物,借物以达意。

“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

斜阳西下,断肠人在天涯。

” ( 马致远《天净沙》 ) 《天净沙》取的是“景象”,寄情于景,借景以抒怀。

“以笑的样子哭着,以恨的样子爱着;以和善的样子残忍着,以疏远的样子亲密着;以跑动的样子站立着,以缄默的样子诉说着;以充分的样子空虚着,以糊涂的样子清醒着;以死亡的样子生计着,以真谛的样子荒唐着。

” ( 北岛《无题》 ) 《无题》取的是“事象” ,寄理于事,借事以明理。

2.境界,顾名思义,“意”指作者的思想感情;“境”指作者给我们描述的客观环境;“境界”指包括作者思想感情的客观环境;“境界”是指寄望诗人感情的物象 ( 即意象 ) 综合起来建立的让人产生想像的境地。

在文学作品中,“意”不可以光秃秃地说出,需借物来表现;“境”不可以是纯客观的物象,需由意所触发。

所以,所谓“境界”,能够说就是诗人的主观思想感情与诗中所描述的生活图景有机交融而形成的一种回味无穷的艺术境地,是诗人激烈的感情和生动的客观事物的交融。

三、答题重点:① 找出诗中的主要光景(意象)。

② 用自己的语言再现图景画面,描述时一要忠实于原诗,二要用适合的联想和想像加以再创建,三是语言力争简短优美。

高考语文复习:古诗鉴赏专项精讲-古诗阅读之意象意境

高考语文复习:古诗鉴赏专项精讲-古诗阅读之意象意境
南浦多见于南方水路送别的诗词中,如唐代白居易《南浦别》中的 “南浦凄凄别,西风袅袅秋”等。
酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。如王维《渭城曲》中的 “劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,以酒抒写别离之情。
思乡类意象:或者表达对家乡的思念,或者表达对亲人的牵挂。
月亮
月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》中“举头望明月,低头思 故乡。”苏轼《水调歌头》:明月几时有,把酒问青天……但愿人 长久,千里共婵娟。”从美好的祝愿出发,写兄弟之情,意境豁达 开朗,意味伸长,从深邃无底而又美妙的自然境界体味人生。
松柏
《论语•子罕》中说“岁寒,然后知松柏后凋也。”作者赞扬松柏的 耐寒,以此来歌颂坚贞不屈的人格。唐人李白《赠书侍御黄裳》: “愿君学长松,慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规 劝他,希望他做一个正直的人。
亭亭玉立,挺拔多姿,以其“遭霜雪而不凋,历四时而常茂”的品 格,赢得古今诗人的喜爱和称颂。张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》 诗言简意赅地赞美道“高节人相重,虚心世所知。”苏轼的《於潜 竹 僧绿筠轩》有咏竹名句:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦, 无竹使人俗。人瘦尚可肥,士俗不可医”将竹视为名士风度的最高 标志。郑板桥一生咏竹画竹,留下了很多咏竹佳句,比如“咬定青 山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”

送别、留恋、伤感、春天的美好
风霜雨雪云类
海浪 人生的起伏 东风 春天、美好 春风 旷达、欢愉、希望
露 人生的短促、生命的易逝 天阴 压抑、愁苦、寂寞 海浪的
人生凶险、江湖诡谲 汹涌 狂风 作乱、摧毁旧世界的力量
西风 落寞惆怅、衰败、游子思归 雪 纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 小雨 春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化 烟雾 情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭 暴雨 残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡绦污秽的力量 霜 人生易老、社会环境的恶劣、人生途路的坎坷、挫折 江水 时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势

鉴赏诗歌形象-意象意境篇

鉴赏诗歌形象-意象意境篇

之意“杨花”“子规”点明时令,其飘零之感、流
象离之恨,跃然纸上。苏轼《水龙吟》:“细看
·
意来不是杨花,点点离人泪。”

堤柳堆烟:能触发往事如烟,常被用来抒发兴亡之感。 20
·
梧桐
高 考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之意 象 意 境
梧 桐 —— 遇 秋 先 陨 —— 悲 秋 之 情 —— 孤 独 失 意 者 。 (凄凉悲伤)
23
2、花草类

考 花开:希望 青春 人生的灿烂
专 题
花落:凋零,多传达青春易逝、人生无常的
辅导深沉喟叹和哀愁,人生、事业的挫折,惜春 对
古美好事物的留恋、追怀。晏殊《浣溪沙》:“
代诗无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”陆游《
歌落花》:“满地残红点绿苔。” 如:“正是
鉴赏江南好风景,落花时节又逢君”(杜甫),写
愿同流合污的品质,言浅而意深。
26
高 菊花
考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌
鉴赏之意象畏权菊贵—,—坚临守秋晚而节开—,—凌志冰士傲。霜——不 意 如郑思肖:“宁可枝头抱香死,何 境曾吹落北风中。”
27
·
高 菊花


题 辅
菊——颜色淡雅——淡薄名利,不求闻达
导 古 代
——隐士。 如,“采菊东篱下,悠然见南山”“开轩
考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之意 象 意
它借助鲜明、生动的喻体形象,使情思具
诚信 体 主 能有化 李几, 煜多的从愁而《增虞?强美恰诚实诗似人的一》表江词达春中效水的果向诗东句。流:如南“ ”何唐问 ,后君 将 : 愁 一 的 长 无 情 深绪幅 故 时江 形度,喻生 都 无象,《 现 代 汉 语 词 典为觉动 金 刻化因一得的陵不,此江自画在,可该己春面翻以站句,守信用。的水:波确在遂愁词涌切城。成情人浪地楼读流简此感上。着传直刻受眺这它千跟仿到望样,古这佛作浩把令的江回者荡抽人名水到感东象想为 诚 信 ?句一了情流的象样他的的愁出。,

古诗鉴赏之意象

古诗鉴赏之意象
18

柳树
高 考 柳 ——“ 柳”者 ,“留”也, 专 柳枝依依 —— 缠绵悱恻,离愁别 题 绪——送别怀人。 辅 导 古 “渭城朝雨浥轻尘,客舍青青 代 柳色新。” 《送元二使安西》表 诗 达对分别的眷恋。 歌 鉴 “此夜曲中闻折柳,何人不起 赏 故园起情。”“折柳”寓有惜别 之 意 怀远之情。 象
语 词 典 》 ———

信 ?

6
高 考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之 意 象 意 境
一 、 意 象 的 情 感 色 彩
意象色彩的冷暖传递着诗人不同的 情感体验。一般暖色预示着热烈活泼, 诚 何 积极向上,意气奋发;冷色代表着冷 实 漠低沉,消极颓唐,孤寂凄凉。准确 , 为 理解修饰词。客观物象是没有情感倾 《 守 向的,诗人让客观事物“皆着我之色” 现 信 诚 后便蕴涵了丰富情感。诗人着我之色 代 往往更鲜明体现在某些描写景物的修 用 汉 语 饰语上,使景物带有倾向色彩。 。 信 词 典 ? 》 ———
看来不是杨花,点点离人泪。”

堤柳堆烟:能触发往事如烟,常被用来抒发兴亡之感。
20
高 考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之 意 象 意 境
梧桐 梧桐——遇秋先陨——悲秋之情 ——孤独失意者。(凄凉悲伤) 中国古代文人有“悲秋”情结,四 季之中,秋天万物凋零,最易触发 人们的悲凉情绪,而梧桐树是最典型 的落叶乔木,秋天到来,往往就是梧 桐先行陨落,所谓“一叶落而知秋” 。于是,以梧桐写悲秋,便成为古人 常见的手法。
———
5
诚 信 :

高 考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之 意 象 意 境
意 象 解 读
诚 因此,鉴赏具体作品的时候, 诚 何 信 只有抓住作品的意象,以及意 实 :

高考专题复习:古诗词鉴赏之意象意境

高考专题复习:古诗词鉴赏之意象意境
长大后, 乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,母亲在里头。
而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。
本诗写到的事物有:
邮票、母亲、船票、新娘、 坟墓、母亲、海峡、大陆。
是不是所有的事物都是本 诗的意象?
——不是
《乡愁》余光中
小时候, 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。
读诗三步走
1、读题目
2、寻找五感可以感觉到的 事物
3、分析它们的深层含义
秋 思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 (本诗的意象有哪些?)
(此首曲出现了“枯藤”、“老树”、 “昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、 “古道”、“西风”、“瘦马” “夕阳”1 0个并列的名词组成的不同景物意象。它们 巧妙地组织在一个画面里,渲染出一派凄凉 萧瑟的晚秋气氛,从而含蓄地烘托出旅人的 哀愁。这是本诗流传千古的原因!)
第二节:铺叙俄罗斯河山风景 和俄罗斯人民的生活。
第三节:诗人怀着人所不知的 快乐详细描写农家生活的场景
《祖国》的作者以平实的笔调描写了俄罗斯原野 的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的感 受,以及和农民一起欢乐的场景。运用丰富的意 象:冷漠沉静的草原,随风晃动的森林,奔腾的 激流,村间的小路,苍黄的田野,闪光的白桦, 苍茫的夜色,颤抖的灯光——打谷场丘堆满丰收 的谷物,农家茅舍覆盖着稻草,小窗上的浮雕窗 板,更有节日夜晚,农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的 场面,写出了诗人忧郁和欣喜,叹惋和赞美等复 杂的感情,仿佛对俄罗斯的乡村大地,作了一次 有趣的巡礼。描写出绚丽变幻而朦胧流动的的画 面、绝妙的民俗图。隐含着诗人对祖国的爱和对 俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合,化为一体 的真挚感情 。

意境的鉴赏中国诗词意境鉴赏

意境的鉴赏中国诗词意境鉴赏

意境的鉴赏中国诗词意境鉴赏意境的鉴赏——中国诗词意境鉴赏中国诗词作为中华文化的瑰宝,以其深沉的意境给人留下深刻的印象。

意境是诗词中最为重要的元素之一,它通过优美的语言和丰富的形象来表达作者的思想和情感。

本文将从古诗和唐诗两个方面,探讨中国诗词的意境鉴赏。

一、古诗的意境鉴赏在古代,古诗是文人雅士表达情感的重要方式,也是思想和文化的载体。

古诗往往以简练的语言和凝练的意境,给人以想象空间和美的享受。

1.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

这首诗描绘了壮丽的自然景色,通过表达对壮丽景色的赞美,给人以视觉上的愉悦与惬意。

2.《望岳》——杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

这首诗描绘了泰山的壮丽与美景,通过描绘自然的变化,表达了对大自然的敬畏与仰慕之情。

古诗通过简短的语言和凝练的意境,表达了诗人内心深处的情感和对自然的感悟,给人以思考和共鸣的空间。

二、唐诗的意境鉴赏唐诗是中国诗词的黄金时期,其作品以丰富的意境表现力、优美的语言和深刻的哲理为特点。

1.《静夜思》——李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

这首诗以写意的手法,通过描绘明月和宁静的夜晚,表达出诗人对故乡的思念之情,给人以温馨和思考的余味。

2.《登高》——杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

这首诗通过描绘自然景色,表达了诗人内心的苍凉与哀怨之情,并以大自然的辽阔来映衬出自己的不幸和失落。

唐诗通过丰富的意境和深刻的表达,使作品更具思想性和情感性,给人留下更深刻的印象。

三、中国诗词意境鉴赏的鉴赏方法在鉴赏中国诗词的意境时,我们可以从以下几个方面入手:1.感知形象:通过捕捉诗词中的形象描写,留意作者选用的词句和修辞手法,从而感受诗词所描绘的景象和情感。

2.体验情感:诗词往往是诗人内心情感的抒发,通过品味其中的感情和意境,进一步体验和理解诗人的情感。

3.品味思想:中国诗词往往蕴含着丰富的哲理和思想,通过思考诗词中的意境和表达方式,可以进一步品味其中包含的思想内涵。

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析。 3.简要分析诗歌的意境。
7
“意境类”答题步骤:(1)找出诗中的 物象、意象,并展开联想和想象,用自己的语 言再现画面。(2)点明景物所营造的氛围特点, 一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和 情调。(3)分析表达了诗人怎样的思想感情, 或给人什么样的启示和思考。
“意境类”答案由三部分构成:①什么图景;② 景物所营造的意境特点;③根据诗歌情境氛围的特点 再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。 简而言之,三步可概括为:描图景+点氛围+析感情。
22Leabharlann [双调]清江引·秋怀 张可久 西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天, 人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
( 作者抓住哪些景物点染出怎样的画面?“芭蕉 雨声”烘托出怎样的情思?
❖ 翻译:西风送来万里之外的家书,问我何时归家?鸿雁 在红叶满山的季节呼唤着同伴南迁,而离人却对着黄花 遍地的景色沉醉其中,听着雨打芭蕉的声音,但愿在清
两声黄莺的啼鸣。
24
答案: ⑴诗中虽写炎热盛夏,却句句显清凉静谧、清
幽明丽的气氛,表现了诗人悠闲旷达的心境。 ⑵和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄
莺鸣啼,反衬出这小院的幽深静谧。
25
鹧鸪天代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细 草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中 桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。② 青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
湿,燕子忙着衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不
动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步
骤三)。
9
❖春天暖烘烘的太阳普照大地,山河 一片秀丽景象,春风吹送着初放的 百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土 融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞 来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳 鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
12
例、结合注释,阅读下面这首诗,谈谈你对这首
诗意境的理解。
听张立本女吟 高适 危冠广袖楚宫妆①,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹②,清歌一曲③月如霜。
注:①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方 的贵族女装。②砌竹,阶沿下的修竹,以钗击节是唐 宋人歌吟的习惯。③清歌一曲,即吟歌一首。
❖ 一个峨冠广袖的少女,乘着清凉的月色,独
❖ 翻译:郊外,一条溪流缓缓地流人山涧,发 出潺潺的响声;秋风萧瑟,轻轻地摇动树木, 落叶纷纷。那儿有个人抱瓮汲水,我因而知
道村庄离溪水很近;隔着山坞,隐约飘来了 阵阵钟声,感觉到那佛寺建在深山之处。 17
【答案】画面大概是:有条小溪从两山之间 流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在 路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺 庙。画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落 叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。这幅画面 呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
8
鉴赏诗歌的意境
例、阅读下面一首绝句,简要分析此绝句描绘了
怎样的景象?表达了诗人怎样的感情? 绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后, 暂时定居成都草堂时。
答案:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普
照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土
表达了对远方“情人”的绵绵的思念之情(第三
步)
11
例、阅读下面一首诗歌,回答后面问题。
西 楼 曾巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔:把帘子挂起。
问:这首诗描写了什么景象?表达了诗人怎样的情感?请简要分 析。
参考答案:连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来, 在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去, 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象,渲染了 “山雨欲来风满楼”的雄伟气势,表达了诗人开阔的 胸襟和内心豪情。暴风雨将临,按常理本当关门闭户 躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是 能饱览“千山急雨来”的壮观。
翻译:村头小路边柔软的桑树条刚刚绽放嫩芽,东面邻居 家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。平缓山岗上,小黄 牛犊在细草间吃草,不时发出叫声。夕阳斜照着初春傍晚 略带寒意的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。山有的远 有的近,路有的横向有的斜向,这里也有青布酒旗卖酒的 小酒店。城里的桃花李花害怕风吹雨打,一派愁苦。而乡 村的荠菜花已开满溪头,最明媚的春光就在这里。 26
铺床欲睡,枕席冰凉,满床的冷影月光和斑斑驳
驳的梧桐树影;蓦然抬头向窗外一望,窗外的梧
桐树枝丫稀疏,月影在梧桐树叶间若隐若现(原
来床上月光是从梧桐缺处射近来的)。
19
❖ 参考答案:“凉”。“凉”字既写天凉,又 写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到 天上之月,过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、 月影和梧桐,共同营造出孤寂冷清的意境。 (答“缺”字,言之成理亦可。)
是含有情感的单个意象,而这些意象又有机地组成
了晚秋凋零,游子怀乡,凄清苍凉的画面,构成更
大的意境。
3
❖ 又如苏轼的《卜算子 黄州定慧院寓居作》 “缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往 来?飘渺孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省, 寂寞沙洲冷”
词中意象是“缺月”“疏桐”“漏断”“孤 鸿”,共同构成了孤寂凄凉的境界,表达了 诗人遭遇挫折后孤高自赏、不与世俗同流的 生活态度。
10
例、请简要赏析这首诗首联的意境特点。
望月怀远 张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
参考答案:首联展示了雄浑阔大的意境。(第一步)
一望无垠的海面上出现了一轮浑圆皎洁的月亮,
它将清辉洒向人间,天涯海角的友人也在望月怀
远吧。(第二步)
2.词的最后两句运用了什么手法?表达了怎样的感情? 答:运用了对照(或对比)的手法。将城里愁风畏雨 的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景 抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园 生活的感情。
27
5
雄浑壮丽 大漠孤烟直,长河落日圆 清幽明净 明月松间照,清泉石上流 沉郁孤愁 野旷天底树,江清月近人 和谐静谧 渡头余落日,墟里上孤烟 开阔苍凉 千嶂里,长烟落日孤城闭
宁静明丽、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天 高远辽阔 一色
6
意境题设问方式
1.分析所描写景物中蕴含的思想情感。 2.从情和景的角度对诗歌进行简单分
凉的秋夜里做个好梦,能梦回家乡探望亲人。
❖ 答:用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出
一幅萧瑟的秋景。“芭蕉雨声”烘托出游子思
念家乡,展转反侧的愁思(答出“辗转反侧”
即可得分)(每问1分)
23
夏意 苏舜钦
别院深深夏席清,石榴开遍透窗明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
❖ 【注】别院:即正院旁侧的小院。
14
15
1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题 (2006年四川卷) 夜 归 周密
夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇:此代指竹杖。塍:chéng田间的土埂子,小堤。 (2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含
了哪些感情?请简要赏析。
【答案】这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景: 竹篱茅舍中,一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青 灯之下,诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线 地缝补着衣服。画面清幽寂静、和谐安谧,表达了诗 人那怀乡思归的急切心情,家中亲人对游子的关切和 思念之情。
16
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水。②蔡肇 (?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任 吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮:这里指水瓮。④ 坞:地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
(9)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。 这样一幅画面呈现出什么样的气氛?
1、词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。 答:词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象,
画面清新恬静而又富有生命力。田间桑树萌发出新芽, 东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草, 黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林, 晚归的乌鸦散落在那儿栖息。透露出作者对乡村生活 的留恋和欣赏,喜悦欢快之情跃然纸上。
的片云,我仿佛与云共远;看着孤悬于漫长暗夜的明
月,我仿佛与月同孤。我虽已年老体衰,时日无多,
但一展抱负的雄心壮志依然存在;面对飒飒秋风,我
觉得病情渐有好转。自古以来养老马是因为其智力可
用,而不是为了取其体力。(因此,我虽年老多病,
但还是能有所作为的。)
21
❖ 参考答案:“片云”“孤月”意境凄凉, 流露出作者孤独、苦无知音的烦闷;“落 日”“秋风”意境雄壮、开阔,又体现了 作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达。
(1)此诗以“夏意”为标题,着眼点在“意”, 写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境?
(2)“时一声”的“流莺”与这种心境和谐吗?
翻为译何:?小院幽深寂静,我躺在竹席上,浑身清凉;窗
外的石榴花盛开,透过垂挂的竹帘,展现着明艳的风
姿。 隔断了暑气,正是中午时分,而小院中遍地浓密
的树阴,一片凉意。我一觉醒来,耳边时不时传来一
❖ 意象就是意中之象,是客观物象经过诗人的感情活 动而创造出来的具体的艺术形象,是构成诗歌意境 的一些具体的、细小的部件;
❖ 意境的范围比较大,通常指整首诗、几句或一句诗 所营造的境界,是一组或一串意象构成的有机的整 体画面。
❖ 例如马致远的《天净沙·秋思》中,“枯
藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”“断肠人”等,就
4
常用的意境词语
❖ 热烈活泼、繁华热闹、生机勃勃、富丽堂皇、 华美艳丽、
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