大班数学课教案《5以内的减法》
幼儿园大班《5的减法》教案（通用6篇）
幼儿园大班《5的减法》教案（通用6篇）幼儿园大班《5的减法》教案篇1活动目的：一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。
二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。
三、发展幼儿思维和口语表达能力。
四、引发幼儿学习减法的兴趣。
教学准备：一、多媒体课件：课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。
课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。
课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。
课件4、5只动物运动员和5只帆船。
（连线找对了，动物会发出叫声）课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。
二、幼儿学具：1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。
教学过程：一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。
师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。
小朋友高兴吗？”1、玩“猜水果”游戏。
（复习“5”的分解）“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。
”播放课件①。
师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。
点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。
点击出示数字4。
师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。
2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！二、幼儿操作探索，交流自己的发现。
（学习“5”的减法）1、提出问题，引发幼儿思考。
接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。
大班数学活动教案5以内的减法
大班数学活动教案5以内的减法教学内容本节课精选自幼儿园大班数学教材，主要围绕5以内的减法运算展开。
课程内容涉及：1. 深入理解减法的概念及其运算规律；2. 掌握基本的减法运算技巧；3. 培养孩子们的逻辑思维能力。
教学目标1. 使学生深刻理解减法的基本概念，掌握其运算规则；2. 培养学生在独立情况下完成5以内减法运算的能力；3. 通过教学活动，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决实际问题。
教学难点与重点重点：熟练掌握5以内减法运算的方法和技巧。
难点：深刻理解减法的内涵，并能够准确进行减法运算。
教具与学具准备教具：准备黑板、粉笔、练习本以及算术卡片。
学具：算术卡片、练习本、铅笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套算术卡片，卡片上有5个苹果的图案，然后拿走3个苹果，提问学生：“现在还剩下几个苹果？”通过这种情景引入，激发学生的思考，并初步感知减法运算。
2. 讲解减法概念：教师运用黑板和粉笔，生动地讲解减法的含义，即从一组事物中去除一部分，求得剩余的数量。
同时，强调减法运算的基本规则：被减数减去减数等于差。
3. 例题讲解：教师出示一些5以内的减法题目，如73、84等，通过边讲解边板书的方式，让学生理解并掌握减法运算的方法。
4. 随堂练习：教师指导学生拿出算术卡片，进行小组合作，相互出题解答，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业设计题目1：238=（）答案：15题目2：176=（）答案：11题目3：125=（）答案：7板书设计板书内容设计清晰，列出被减数、减数和差的关系，以及减法运算的例题。
作业设计1. 完成练习本上的减法题目；2. 使用算术卡片进行自主练习；3. 家长协助孩子出一些5以内的减法题目，进行家庭练习。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以布置一些实际问题，让学生运用所学的减法知识进行解决，如“小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。
大班数学5以内的减法教案
大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“5以内的数”，具体内容为“5以内的减法”。
通过本章的学习，学生将掌握5以内减法的概念、运算方法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内减法计算。
2. 教学重点：掌握5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、水果模型、动物模型、挂图等。
2. 学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、动物等模型，创设一个“去动物园”的情景，引导学生观察、发现数量减少的现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图或实物展示，引导学生理解减法的含义。
（2）教师演示5以内减法的运算过程，讲解运算方法。
（3）学生跟随教师一起进行减法运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成减法练习题。
（2）教师选取部分学生进行板书展示，并对错误答案进行纠正、讲解。
4. 小组讨论与合作（5分钟）（1）学生分组，讨论减法在实际生活中的应用。
（2）每组选取一个例子，进行分享。
六、板书设计1. 减法含义：用一个数减去另一个数，求差。
2. 5以内减法运算方法：（1）实物减法（2）退位减法3. 减法应用：如分水果、排队等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内减法计算题。
（2）结合生活实际，找出一个减法的应用例子，并写下来。
2. 答案：（1）见练习本答案。
（2）例如：小明的糖果盒里有5颗糖果，他吃掉了2颗，还剩下几颗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，思考如何更好地引导学生理解减法的含义，提高学生的运算速度和准确性。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法一、教学目标通过本次数学教学活动，帮助幼儿掌握5以内的减法概念及简单计算方法，为幼儿学习更高级的数学知识奠定基础。
具体教学目标包括：1.认识数字0-5，了解减法的概念与原理；2.掌握5以内的简单减法计算方法；3.能够应用已掌握的逻辑思维能力解决日常生活中的问题；4.发展幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备1.金质单元材料2.五颜六色的橡皮泥3.教师所需教具：小抹布，字母卡片，数字卡片，小珠子，纸片，画纸，小熊玩具等。
三、教学过程教学内容：5以内的减法—掌握数字概念及简单计算方法一、引导细节：1.教师介绍数字学习数字0-5，减法的概念是什么?2.教师介绍减法减法是什么?二、探索发现部分：1.商,元,小珠子,图片等教具提示出5以下减法（带余数）1）通过实物或卡片模型来体会减法的概念小珠子体验减法情景：老师用两个相同颜色的大桶装了一堆小珠子先把其中一个桶中珠子倒进去，再问出其中有几个小珠子了，接下来再让幼儿数另一桶中的珠子，这时用数已数出的珠子减去倒进去的珠子，可以求出剩下的个数。
2）练习数字0-5减法，接下来让幼儿化身小老师自己出题，小伙伴展现出自己最棒的计算方法。
通过练习掌握5以下减法的策略三、综合活动：1.幼儿自选：画画，建立图形，拼瓶盖，卡片等等2.增加脑力YOGA四、结论复习部分：1.小结：减法是什么，通过什么方式可以更快地解决减法问题?2.总结回顾：在数学学习的过程中，你学会了哪些方法来解决减法问题?3.巩固练习：请用口算法计算各种减法题目。
四、课后延伸1.家长辅助：与孩子一起做游戏，教孩子数数计算。
2.自主学习：帮助孩子在日常生活中加深对数字和算术运算的体验。
3.尝试较难题：挑战更复杂的减法题目，促进孩子数学思维能力的发展。
幼儿园大班数学5以内的减法教案，可以帮助幼儿掌握数字概念及简单计算方法，并为他们日后的学习打下基础。
幼儿园大班数学5以内的减法教案(精选11篇)
幼儿园大班数学5以内的减法教案〔精选11篇〕幼儿园大班数学5以内的减法教案篇1活动目的：1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪“春”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸〔每人数量不同〕方形铅画纸3、5以内的减法题〔人手一份〕活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？二、幼儿剪“春”要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
〔在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完〕三、比拟“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？如今还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？〔师生共同总结题目中每个数字的含义〕五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
幼儿园大班数学5以内的减法教案篇2活动目的1、讲述自己的购物过程，学惯用数字和符号记录。
2、学惯用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品假设干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币假设干。
3、超市货架图一张(如图5-8)。
活动过程1、开展购物活动，学习5以内的加减。
2024年大班数学5以内的减法教案通用
2024年大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《5以内的减法》。
具体内容包括5以内减法的概念、计算法则及应用。
通过本章学习，学生能掌握5以内减法的运算方法，形成数学思维，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用5以内减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：5以内减法的运算方法。
难点：运用5以内减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用减法计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅情景图，如“小兔子采蘑菇”。
引导学生观察图中的数学信息，提出问题：“小兔子采了几个蘑菇？如果小兔子把两个蘑菇送给朋友，还剩下几个蘑菇？”2. 例题讲解（10分钟）根据情景图，引导学生列出减法算式，如：52=3。
讲解减法的概念，解释减号的意义，指导学生掌握5以内减法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生减法计算器，让学生完成教材第16页的练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 内容：减法概念：52=3运算方法：从5个中拿走2个，剩下3个七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第17页的练习题。
（2）运用5以内减法解决生活中的实际问题，例如：“我有5个糖果，给朋友2个，我还剩下几个糖果？”2. 答案：（1）教材第17页练习题答案。
（2）学生解决问题的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度如何？哪些教学方法效果较好？如何改进教学策略，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：引导学生探索610的减法，培养学生的自主学习能力。
结合生活实际，让学生用减法解决更多问题，提高学生的数学应用能力。
2024年幼儿园大班数学5以内的减法精彩教案精选
2024年幼儿园大班数学5以内的减法精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《5以内的加减法》第二节《5以内的减法》。
详细内容包括：理解减法的含义，能够熟练运用5以内的减法进行计算，掌握减法算式的表达方式，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的含义，掌握5以内的减法运算。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内的减法运算。
教学重点：运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、小棒、糖果等。
学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，描述小猴子摘果子的情景。
引导学生观察，发现5个果子减去2个果子后，还剩下几个果子。
2. 新课导入：通过情景引入，教师引导学生学习减法运算。
讲解减法的含义，展示减法算式。
3. 例题讲解：教师出示数字卡片，讲解5以内减法的运算方法。
如：52=3，41=3等。
4. 随堂练习：学生拿出练习本，跟随教师进行5以内减法的练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏巩固：组织学生进行“减法接力”游戏，每组学生依次完成减法运算，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 板书内容：减法的含义5以内减法运算方法减法算式七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上5以内减法的练习题。
（2）运用减法运算解决生活中的实际问题，如：妈妈买了5个苹果，吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）略（2）3个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内的减法运算。
但在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用5以内的减法运算解决生活中的问题，增强数学应用意识。
同时，可以布置一些趣味性的数学题目，激发学生学习兴趣。
大班数学5以内的减法教案通用
大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《5以内的减法》。
本节课的主要内容包括：1. 学习5以内的减法运算；2. 掌握减法的基本概念和运算规则；3. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。
难点：理解减法的基本概念和运算规则，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——5以内的减法。
2. 讲解减法的基本概念和运算规则，用PPT展示例题并进行讲解。
3. 让学生进行随堂练习，及时纠正学生的错误，并进行个别辅导。
5. 布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：减法的基本概念和运算规则减法：已知两个数的和和一个数，求另一个数减法规则：被减数减数=差例题：2310=13七、作业设计（1）157=（2）228=（3）1910=答案：（1）157=8（2）228=14（3）1910=9（1）小华有20个糖果，他给了小明5个糖果，他还剩下多少个糖果？（2）小花有18个气球，她用掉了6个气球，她还剩下多少个气球？答案：（1）小华还剩下15个糖果。
（2）小花还剩下12个气球。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解减法的基本概念和运算规则时，通过PPT展示例题，让学生直观地理解了减法的运算过程。
在随堂练习环节，学生能够及时巩固所学知识，并在教师的个别辅导下纠正了错误。
通过本节课的学习，学生掌握了5以内的减法运算，培养了一定的数学思维能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为5以内的减法运算。
通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内减法的运算规律，理解减法的概念，并能够熟练运用减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让孩子们掌握5以内减法的运算方法，能够正确计算5以内的减法题目。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们在实际生活中能够运用减法知识。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解减法的概念，掌握5以内减法的运算规律。
教学重点：让孩子们能够熟练进行5以内的减法运算，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：减法卡片、水果模型、磁性数字贴、计数棒等。
学具：学生用减法练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型进行情景教学，让孩子们观察并描述水果的数量变化，引导他们发现减法的概念。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解减法例题，让孩子们理解减法的运算规律，学习5以内的减法计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行减法练习，让孩子们互相讨论、交流，共同解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，让孩子们讨论如何运用减法解决生活中的实际问题，并进行分享。
六、板书设计1. 5以内的减法2. 内容：减法的概念及运算规律5以内减法的计算方法减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内减法题目。
（2）应用题：运用减法知识，解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）应用题答案：根据实际情况，合理运用减法知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们探索更多减法知识，如610的减法、两位数的减法等，激发孩子们的学习兴趣。
同时，鼓励孩子们在家庭和学校中运用减法知识，提高他们的实际问题解决能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和分享5. 作业设计的针对性和实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让孩子们掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练运用。
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧树》第三章第三节，详细内容为5以内的减法运算。
通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内减法的运算方法，理解减法的概念，并能熟练运用减法解决生活中的问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内减法的运算方法，能熟练进行5以内减法计算。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，熟练进行5以内减法计算。
教学重点：掌握5以内减法的运算方法，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、磁性黑板、减法故事图片。
学具：学生用数字卡片、水果卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述减法故事《小猴摘桃子》，引导幼儿观察并思考故事中的数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识减号，讲解减法的概念。
（2）用水果卡片举例，讲解5以内减法的运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如32=1，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，进行计算。
（3）幼儿跟随教师一起进行计算，巩固运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如43、21等，幼儿独立完成。
（2）教师选取部分幼儿进行黑板演示，共同检查答案。
（2）教师出示拓展题目，如53=2、31=2等，引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 5以内的减法2. 内容：（1）减法的概念（2）5以内减法的运算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的5以内减法计算题。
（2）思考题：尝试用减法解决生活中的问题，如：小华有5个苹果，他吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）思考题答案：小华还剩3个苹果。
2024年大班数学活动教案5以内的减法
2024年大班数学活动教案5以内的减法一、教学内容二、教学目标1. 知道减法的概念，理解5以内减法的意义。
2. 掌握5以内减法的计算方法，并能正确进行计算。
3. 能够运用减法解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内减法的计算法则。
教学重点：理解减法的意义，掌握5以内减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、计算器、PPT课件。
2. 学具：学生用减法卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面：小明的玩具盒里原本有5个玩具，他给了小红2个玩具，现在还剩下几个玩具？引导学生观察并思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解减法的概念，引导学生理解5以内减法的意义。
通过实例演示，讲解5以内减法的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，结合教具进行讲解。
如：52=3，引导学生观察减法卡片，理解减法的计算法则。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生互相交换减法卡片，进行计算。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 游戏互动（5分钟）组织学生进行减法游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 板书内容：减法的概念5以内减法的意义5以内减法的计算方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：运用5以内减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：4 3 2 1 0（2）应用题答案：根据实际情况进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度，对减法意义的理解，以及对计算法则的运用。
2. 拓展延伸：引导学生探索610的减法计算，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 教学内容的详细知识点；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计的题目类型和答案；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园大班数学公开课《5以内的减法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《5以内的减法》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解减法的基本概念，能用口语表述减法；2.掌握5以内的减法计算；3.提高观察能力和分析解决问题的能力。
二、教学内容1.减法的概念及其表示方法；2.5以内的减法计算。
三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生观察减法的运算过程，引导学生提出减法的概念及其表示方法；2.引入5以内的减法计算，并引导学生思考减法的意义。
第二步：引入故事情境1.讲述一则儿童生活中的故事或场景，如：小狗吃了3个骨头，还剩下几个骨头；2.引导学生学会分析问题、解决问题。
第三步：指导学生操作1.用具体的例子，如：4-2=？，让学生手动操纵教具，并举出实际生活中的例子，如：小朋友有4个球，他分给小明2个，他还剩几个。
引导学生学会想象和模拟；2.引入游戏形式的练习，如：“万圣节小糖果”、“选择正确结果”，让学生单独或合作进行练习。
第四步：总结提高1.让学生回答一些简洁的问题，总结学过的减法知识；2.结合学生自己的经验和思维，引导学生总结并提高当前所学内容。
四、教学反思此次减法教学，我通过讲解、引导和操纵三个方面进行指导。
首先，我通过让学生观察减法的运算过程及引导学生提出减法的概念及其表示方法，激发了学生对减法计算的认知。
接着，引入5以内的减法计算，并使用故事情境的方法，让学生在实际生活中学会分析问题、解决问题。
最后，我引导学生手动操纵教具，并举出实际生活中的例子，让学生学会想象和模拟，并引入游戏形式的练习，让学生单独或合作进行练习。
通过此次教学，我认为在教学内容和教学方法上都有所提高。
一方面，我在教学前认真备课、挖掘讲解减法的方法，明确目标、重点和难点；另一方面，我在引导学生操作时尽量以具体的例子和生动的语言，积极激发孩子们的兴趣和参与性，让孩子们在快乐和轻松的氛围下学会减法计算。
大班数学活动5以内减法教案
大班数学活动5以内减法教案一、活动目标：1. 理解并掌握5 以内减法的计算方法。
2. 能够通过操作材料进行5 以内的减法运算。
3. 提高观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：5 个玩具、5 个苹果、5 个橙子等。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了5 以内的数的概念和加法运算。
三、活动过程：1. 导入教师展示一些数量为5 的物品，如5 个玩具，让幼儿数一数。
教师：这里有5 个玩具，如果我拿走1 个，还剩下几个呢？2. 讲解（1）教师通过演示拿走1 个玩具的过程，让幼儿理解减法的概念。
教师：5 个玩具减去1 个，还剩下4 个。
我们可以用算式5-1=4 来表示。
（2）引导幼儿思考其他减去1 的情况，如5 个苹果减去1 个，5 个橙子减去1 个等。
教师：如果是5 个苹果减去1 个，还剩下几个呢？可以怎么表示？3. 操作（1）给幼儿提供操作材料，如玩具、水果等，让他们自己进行减去1 的操作，并用算式表示结果。
教师巡视并指导，帮助有困难的幼儿。
（2）幼儿分享自己的操作结果，教师进行总结和反馈。
4. 拓展（1）教师引导幼儿尝试减去2、3、4 的情况，如5 个玩具减去2 个、5 个苹果减去3 个等。
教师：如果我们要减去2 个玩具，还剩下几个呢？可以怎么表示？（2）幼儿进行操作，教师进行指导和反馈。
5. 总结教师与幼儿一起回顾5 以内减法的计算方法，并强调减去的数量和剩下的数量的关系。
6. 活动延伸在日常生活中，提供更多的机会让幼儿进行 5 以内的减法运算，如分水果、玩具等。
四、活动延伸：1. 在数学区投放更多的操作材料，让幼儿可以继续练习5 以内的减法运算。
2. 可以将减法运算与日常生活中的实际情境相结合，如购物、分食物等，让幼儿更好地理解和运用减法。
大班数学5以内减法教案
大班数学5以内减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《减法入门》，具体内容包括5以内减法的概念、计算方法及其应用。
重点讲解5以内减法的运算规则，通过实践活动和例题，帮助学生掌握减法运算的基本技能。
二、教学目标1. 让学生理解5以内减法的概念，知道减法是四则运算之一。
2. 学会计算5以内的减法，能准确快速地进行计算。
3. 能够运用5以内减法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法。
教学重点：培养学生的计算能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：减法卡片、磁性数字、挂图、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用减法卡片，展示实际生活中的减法情景，如：小华有3个苹果，吃掉1个，还剩几个？引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解5以内减法的运算规则，如：53=2、42=2等。
通过磁性数字和挂图，让学生直观地理解减法的运算过程。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，让学生互相出题、解答。
教师巡回指导，解答学生的疑问，及时纠正错误。
5. 应用拓展（10分钟）出示PPT课件，展示生活中的减法问题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 5以内减法2. 内容：减法概念5以内减法运算规则实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：53、42、31、21、11（2）应用题：小华有3个苹果，吃掉1个，还剩几个？2. 答案：（1）计算题答案：2、2、2、1、0（2）应用题答案：2个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的减法现象，尝试用减法解决更多实际问题，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
幼儿园大班数学5以内的减法精品教案精选
幼儿园大班数学5以内的减法精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，详细内容为5以内的减法运算。
主要包括减法的概念、运算方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握5以内减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法。
2. 教学重点：培养幼儿运用减法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、计算器、玩具等。
2. 学具：彩笔、白纸、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玩具创设一个买卖的场景，引导幼儿观察并思考如何用数学方法解决问题。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT和挂图，讲解减法的概念、运算方法以及5以内减法的运算步骤。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成练习本上的5以内减法题目，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）组织幼儿分组讨论减法在实际生活中的应用，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 减法的概念和运算方法2. 5以内减法的运算步骤3. 减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内减法题目；（2）观察生活中可以用减法解决的问题，并记录下来。
2. 答案：（1）略；（2）例如：妈妈给了小明5个苹果，小明吃掉了2个，还剩下几个苹果？（答案：3个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在减法学习中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现数学问题，用所学知识解决实际问题，提高他们的数学素养。
篇二、重点和难点解析重点和难点解析：一、重点和难点本节课的重点是让幼儿掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。
大班数学5以内的减法教案(通用
大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课我们将学习大班数学5以内的减法。
教学内容选自教材的第三章第二节，详细内容主要包括5以内减法的概念、计算方法以及实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内减法的概念，理解减法的意义。
2. 使学生熟练运用5以内减法计算方法，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内减法的实际应用。
教学重点：5以内减法的概念、计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性数字卡片、小动物玩具。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“小动物们吃掉了多少个水果？还剩几个？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解5以内减法的概念，引导学生理解减法的意义。
（2）通过磁性数字卡片，演示5以内减法的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并解答。
（2）讲解解题步骤，强调计算方法。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生在练习本上完成5以内减法的计算题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论5以内减法的实际应用，分享小组讨论成果。
（2）布置拓展作业，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 5以内减法2. 内容：（1）5以内减法的概念及意义。
（2）5以内减法的计算方法。
（3）例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：5 2 = 4 1 = 3 3 =（2）应用题：根据实际情况，列出5以内减法算式，并解答。
2. 答案：（1）3，3，0（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内减法的概念和计算方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，及时进行教学反思和调整。
同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生尝试解决更复杂的减法问题，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
大班数学活动教案5以内的减法
大班数学活动教案5以内的减法一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的减法》，主要涉及5以内的减法运算。
详细内容包括：理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握5以内减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用减法解决实际问题的能力，增强逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，进行正确的减法运算。
教学重点：5以内减法的运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：减法卡片、磁性数字、挂图、故事书、计算器。
学具：学生用减法练习册、磁性数字、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小猴子摘桃子》引入，讲述小猴子从5个桃子中拿走2个，还剩下几个桃子的故事，引导学生关注减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解5以内减法的运算方法，以21为例，进行具体演示，让学生理解减法的运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生减法练习册，让学生独立完成5以内减法的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何用减法解决实际问题，如：小猴子从5个桃子中拿走几个，还剩下几个？5. 动手操作（5分钟）让学生用磁性数字和挂图，模拟减法运算过程，加深对减法的理解。
六、板书设计1. 板书减法公式：被减数减数 = 差2. 板书5以内减法的运算方法，如：51=4，52=3，53=2，54=1，55=0七、作业设计1. 作业题目：（1）完成减法练习册第3页的练习题。
（2）运用5以内减法，编写一个数学故事，并画出故事插图。
2. 答案：（1）见练习册答案。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对5以内减法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
大班数学公开课：5的减法教案
大班数学公开课：5的减法教案一、教学目标1.学生能够掌握5以内的减法运算；2.学生能够应用减法运算解决实际问题；3.学生能够通过游戏和练习巩固所学内容。
二、教学重难点1.教学重点：减法运算的概念及5以内的减法运算；2.教学难点：如何通过游戏和练习加深学生对减法运算的理解和应用能力。
三、教学准备1.教师准备：白板、黑板、彩色粉笔、数字卡片、小物品；2.学生准备：练习本、笔、习题集。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师先出示数轴，并让学生快速数数数轴上的数字；2.接着教师出示数字卡片“5”并让学生说出“5”的减法表达式。
2. 讲解（10分钟）1.教师通过白板或黑板向学生讲解减法运算的概念，并给出一些例子；2.教师向学生讲解5以内的减法运算，并让学生模仿教师的示范做一些简单的减法运算。
3. 游戏环节（25分钟）1.游戏1：数字卡片拼图教师先将数字卡片上5到1的数字分别拆成单独的数字卡片，混淆后放入盒子中，让学生根据自己所拥有的数字卡片拼出“5”的减法表达式。
比如学生有数字卡片“1、2、4”，则拼成“5-4=1”。
2.游戏2：小乌龟悄悄话教师将数字卡片“5”放到一个盒子里，然后将盒子交给一名学生，让这名学生小声念出数字卡片上的数字，其他学生要根据所听到的数字在自己的练习本上快速完成减法计算。
4. 练习（25分钟）教师分发练习本并让学生完成练习册中与本节课内容相关的练习，巩固所学内容。
5. 总结（5分钟）教师通过问答及其他方式对课堂内容进行总结，并告诉学生下节课所学内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生初步掌握了减法运算的概念和5以内的减法运算。
通过游戏和练习的方式加深了学生对减法运算的理解和应用能力，并且课堂气氛活跃，学生参与度高。
但是，本节课中还有一些学生并没有完全掌握教学内容，下一节课需要进一步巩固。
5以内的减法教案优秀3篇
5以内的减法教案优秀3篇以内的减法教案篇一教学目标：1. 使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。
2. 能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。
教学重点、难点：认识减法的意义，正确地读减法算式。
教具准备：小棒、挂图、口算卡片。
教学过程：一、温故而知新1、复习旧知请学生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并动作后说出共有3根小棒，较后列出算式。
(1+2=3)2、引出课题教师：如果从3根小棒里拿走2根小棒，还剩下几根小棒？拿走是什么意思？(就是从3个里去掉2个)你会用算式表示吗？这就是今天我们要学的新知识。
(板书：减法)大家一起来认识一下一个新朋友，谁知道它叫什么？(它叫减号“-”)二、探究新知1、引导观察，看图提出数学问题。
(桌面上一共有3只纸鹤，小朋友拿走1只，还剩下几只纸鹤？)教师：拿走是什么意思？(就是去掉)去掉也可以说成是减去。
就是从3里减去1. (板书：3-1)2、学习列算式教师：3减1得几？学生回答后教师板书。
学生齐读算式。
3、说一说3、1、2分别表示什么？4、3-1=2还可以怎样理解？(原来有3个小朋友，走了1个小朋友，还剩下几个小朋友？)5、小结：像这一道题中拿走就是要怎样？(去掉)从3里去掉，也就是从3 里减去1，所以要用减法计算。
三、进一步加深理解出示P25页汽球挂图1、观察画面，提数学问题。
2、想一想用什么方法解决数学问题？3、该怎样列式？(4-2=2)4、说一说为什么用减法？说一说4、2、2分别表示什么？四、巩固练习1、完成P25的做一做。
先画三朵花。
问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？(板书：3) 再用虚线圈表示去掉的意思，那么，去掉了要用什么方法计算？去掉的2朵是从几朵里去掉的？去掉的2朵可以用数字几来表示？(板书：2) 列出算式。
2、摆4块磁铁，拿走3块，还剩下几块？学生列算式计算后教师讲评。
五、找朋友游戏叫4个学生拿着1、2、3、4的数字卡站在讲台前，10个拿着算式卡的学生来找朋友。
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大班数学课教案《5以内的减法》
【设计意图】
本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我
将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不
知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
【活动目标】
1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验"走掉""还剩"的含义。
2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3．体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的"信"若干。
3．每人一份列式用的图卡及笔。
【活动过程】
一、做游戏"碰球"，复习5的组成。
师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩"碰球"的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。
如：教师说"我的一球碰几球?"幼儿回答"你的1球碰4球"。
幼儿可集体回答，也可个别练习。
二、导入课题，学习5的减法。
1．出示PPT①
师：玩了"碰球"的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！
（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?
（2）教师(出示"："):这个符号表示什么?(引导幼儿发现"减号"的含义。
)
（3）教师根据幼儿回答板书:5：1=4(大家一起读读这道算式。
)（4）师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。
)（5）师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?
3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。
4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。
三、游戏：送信（看式计算）
(1)出示游戏材料1：4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查"信"
都送对了吗?
四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。
师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品
尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。
现在我要
来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，
看看谁最棒。
--幼儿操作，教师巡回指导。
--师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书，集体验证。
)
五、联系生活中的运用
1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一
说好吗？
2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？。