离子反应教学案例

《离子反应》教学案例

教学目标：

知识与技能：

1．能区分强弱电解质，能准确书写强弱电解质的电离方程式。

2．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解离子反应的本质。

3．初步学会用离子方程式表示溶液中的离子反应，并能判断离子方程式的正误。

过程与方法

通过比较、归纳、分析、综合，加深对强弱电解质、离子反应等概念的理解。

情感态度与价值观：

体验科学探究的快乐，养成务实求真、勇于探索的科学态度。

学情分析：

①已学习电解质与非电解质，能区分哪些物质是电解质、哪些物质是非电解质；②已了解电解质在溶液中能发生电离，以离子形式存在于溶液中，会书写电离方程式；③已了解离子守恒，并能运用离子守恒进行简单计算。

教学重点、难点

重点：区分强弱电解质、书写离子方程式。

难点：强电解质中哪些物质能写成离子形式。

课时安排：2课时

第一课时

板书设计：

第二课时教学情境设计：

板书设计：

离子方程式的书写

一、离子反应定义：凡是有离子参加或有离子生成的反应

离子：自由移动的离子；存在于水溶液中或熔融状态

二、离子反应意义：①表示一定物质间的反应；②表示所有同一类型的反应

实质：通过反应使某些离子浓度明显减少的过程

三、离子方程式的书写：“写、拆、删、查”四个步骤

拆是关键；要拆的物质：强酸、强碱、可溶性盐

教学反思：

本节概念多且抽象难懂，重点是离子反应，而电解质、强弱电解质的概念又是研究离子反应的基础，为了顺利有效地完成教学目标，本节课设计突出了以下几点：

1.遵循由感性实践的认知规律，在教学中注重实验，通过对实验现象的观察、分析形成理论，运用理论知识去解决实际问题，从而进一步理解概念。

2.教学方法上采用多演示，多启发，多对比，多讨论，讲练结合。

①多演示：通过实验强化实验的功能，提高学生观察分析问题的能力。

②多启发：提出富有启发性的问题，以激发学生积极思考，培养其思维能力。

③多对比：如电解质与非电解质，强弱电解质，不同的中和反应等都进行了对比，以加深学生对概念的理解和掌握。

④多讨论：通过讨论可以促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的主观能动性，使学习变被动为主动。

⑤多训练：教学中及时安排针对性练习，以巩固和强化所学知识，提高学习效率。