知识点3_法国启蒙思想家的政治启蒙
18世纪法国的启蒙思想_课件
3．主要著作：《论法的精神》 4．深远影响：
1787年美国联邦宪法采用了分权原则；1787年法国《人权 宣言》将确立分权、保障人民权利作为制定宪法的必要条件， 并体现在1791年宪法里。200多年来，这种政府的组织形式也 一直被写在许多国家的宪法中。特别指出，为法国即将到来的 大革命提供了思想理论武器。
②卢梭发展了社会契约学说，但是与前人相比注入了新的内容。他认为，契 约一旦订立，就意味着每个人把自己的全部权利都转让给由人民结合成的集 体，因此个人服从集体的“公意”，也就是服从自己。人民则是这个政治共 同体的主权者。
③卢梭认为，政府由作为主权者人民所同意的人组成，他们是人民的公仆。 人民自然可以对政府加以限制、纠正和撤换。人民拥有对政府的永远的革命 权。
②孟德斯鸠对国家的政体进行了比较研究，他反对君主专制， 主张君主立宪制。他欣赏“光荣革命”后英国确立的政治制度， 并汲取洛克的分权思想，明确将政府的权力划分为立法权、行 政权和司法权，提出三权彼此独立，相互制约，以防权力腐化 和专制暴政。
问题探究：孟德斯鸠的三权分立学说与早期英国洛克的分权学 说有何不同？如何理解孟德斯鸠学说是对其的继承和发展？孟 德斯鸠学说又对现代欧美哪个国家影响最深？
②伏尔泰主张法国必须实行改革：在政治上实行开明专制——制约君主权力以免 专制统治；制约贵族权力以免无政府状态；实行政教分离。他认为只有这样的政 府才能既保障每一个人的天赋权利，又避免发生革命。他还倡导实行言论、出版 自由，宣传自由平等思想。
3．主要著作：
《哲学通信》、《路易十四时代》、《哲学辞典》等。
3．编纂立场：
狄德罗和《百科全书》的编纂者尊重科学、热爱知识，确信 科学、工艺和人类理智的进步将使人类的前途发生变化。编纂者 以公开的唯物主义和无神论的立场批判唯心主义和天主教神学。
启蒙运动时期的政治思想
启蒙运动时期的政治思想摘要：18世纪的启蒙运动给法国社会带来了巨大的变革，为法国大革命提供了思想基础。
在启蒙运动中，大量的思想家不断涌现，产生和发展了大量的政治思想。
本文分析了18世纪的法国社会状况，探讨了启蒙运动思想的形成和启蒙思想的主要特点，整理了启蒙运动中的几位主要的代表人物及其政治思想。
一、18世纪法国的社会状况（一）财政吃紧，国库空虚，但支出十分庞大18世纪的法国，国王控制着全国的国家权力，军权高度集中。
自路易十四执政开始，国家权力完全掌握在君主手中，宗教失去了对皇权的制约作用，反而成为了维护君主专制统治的思想支柱。
路易十四在位的41年里，他虽然将法国发展为欧洲的一大霸主，但与此同时多年持续的战争也逐渐掏空了法国的国库，国家不得不从民众手中汲取更多的财富来支撑国家开支。
此外，在战争不断的同时，王室、贵族生活奢侈无度，肆意挥霍，贵族空享高额的俸禄，都增加了财政的压力。
再加上，路易十四、路易十五的连续战败，使得法国一直深陷在国内国债增加、货币贬值的民苦财尽的地步。
（二）第三等级和特权等级矛盾尖锐对立18世纪法国的社会分为三个社会等级，即贵族、僧侣和平民（第三等级），其中贵族和僧侣作为特权阶级，享有不纳人任何捐税的特权，同时还享受着国王赐予的高额俸禄，以及对自己原有土地的所有权和管辖权。
而最为法国社会最底层的第三阶级不但没有权力，而且还要负担名目繁多的捐税和义务。
第三等级和特权等级矛盾日益加剧，第三等级迫切需要对社会制度的变革。
（三）工人抗议、罢工事件频发工人作为小资产阶级，没有金融资产阶级、大资产阶级的财富，没有富裕的生活，更没有政治权利，同时小资产阶级作为各个阶层中最有思想、最具革命精神的一个群体，在18世纪的法国，面对国王、贵族、教会、资本家的剥削，面对自己生存状况的不满，要付出大量的劳动付出，却只能到达少量的回报，并且受特权等级的剥削和歧视，经常组织和进行工人抗议罢工的事件，通过这种方式来表达自己的不满，争取更好的权利。
法国启蒙思想
法国启蒙思想启蒙运动之所以首先发生在法国，而且法国的启蒙思想以激进而闻名，是与18世纪法国的社会政治背景分不开的。
在宗教信仰领域，法国人与意大利人一样，对基督教采取一种实用主义的态度。
法国人从来不会像德国人那样去思考深邃、玄妙的神学问题，他们更重视的是宗教的形式如繁琐、奢华的宗教仪式。
在法国，基督教的主要作用就是为现实的政治服务。
在法国王权兴起后，基督教就成为维护国王权威和统治的意识形态工具，与法国王权紧密结合在一起。
正因为法国人对基督教持一种实用主义的态度，宗教改革运动爆发后，法国始终保持在罗马天主教阵营中，没有倒向新教。
同时，也由于法国人对基督教的形式主义态度，也使得他们不像德国人那样为宗教问题而大动干戈（胡格诺战争更多的是一场关于国家的统一与分裂的战争），当德国的新教徒和天主教徒为宗教信仰而斗得不可开交时，法国国王则默默地励精图治，终于使法国成为17、18世纪欧洲首屈一指的强国。
在法国的政教关系中，基督教会（天主教会）依附于王权，教会用基督教君权神授理论来为法国王权提供依据。
同时法国国王也赐予教会大量财富，任用教士担任高级官职，并将高级教士列为法国社会三个等级中的最高等级。
因此，尽管在法国教会依附于国王，但由于是王权的精神支柱，法国教会仍然权势熏天，教会主宰着意识形态领域，任何反对国王专制和教会神学的新思想都受到教会的迫害。
教会还利用自己与王权的关系压制、损害新兴资产阶级的利益。
这样，随着法国资本主义的发展，专制王权逐渐丧失了早期促进民族国家发展的积极作用，转变为阻碍法国社会进步的消极力量，而天主教会则是法国专制王权的护身符和帮凶，必然成为进步思想批判和攻击的首要对象。
18世纪法国的启蒙思想家几乎都对天主教会和它所维护的那个专制王权做过尖锐的揭露、抨击。
而到法国大革命时期，天主教会更是遭到沉重打击。
而且由于法国没有发生宗教改革，天主教会所欠的历史旧账和积累的矛盾太多，这些矛盾最终就以极端激烈的方式爆发出来，大革命最激进的雅各宾派专政时期，天主教甚至一度被取缔。
法国大革命时期的知识分子与启蒙运动
法国大革命时期的知识分子与启蒙运动法国大革命是人类历史上最具有重要意义的一次变革，而在这场变革中，知识分子和启蒙运动起到了重要的推动作用。
他们通过思想的力量和对社会的批判，为大革命提供了理论支撑和思想指导。
本文将以法国大革命时期的知识分子和启蒙运动为主线，探讨他们的作用和影响。
一、启蒙运动的兴起与思想核心启蒙运动是欧洲18世纪思想界的一次革新运动，提倡理性、自由和平等的思想，对于社会和政治体制的改革起到了重要的推动作用。
在法国大革命之前，启蒙运动已经在法国逐渐兴起，并形成了一系列重要的思想核心。
首先，启蒙运动强调理性的重要性。
启蒙思想家认为，人的理性是最高的权威和指导原则，只有通过理性的思考和判断，人们才能摆脱迷信和偏见，实现个体和社会的进步。
其次，启蒙运动对于政治权力的批判和制约是十分重要的。
启蒙思想家主张建立一种合理的政治秩序，通过制衡和限制政治权力，保障人们的自由和权利。
他们对专制主义和封建制度进行了激烈的批判，提倡人民的权利和普遍的法治。
最后，启蒙运动倡导教育的普及和进步。
在启蒙思想家看来，普及教育是推动社会进步和个人解放的重要手段，只有通过教育，人们才能获得知识、提升自己，实现真正的自由和平等。
二、法国大革命与知识分子的关系法国大革命爆发于1789年，而在这场革命中，知识分子起到了重要的推动和引导作用。
他们通过自己的思想和行动，为革命事业做出了重要贡献。
首先，知识分子在法国大革命中发挥了思想引领的作用。
他们通过自己的著作和演讲，向人民普及启蒙思想，唤醒人们的觉悟，激发人们的革命热情。
伏尔泰、孟德斯鸠等思想家的作品，为革命提供了理论支持和道义支撑。
其次，知识分子积极参与了法国大革命的政治活动。
他们组织起来，成立了政治团体和社会团体，为革命的进行提供了组织和协调。
例如，雅各宾派和山岳派是由知识分子组成的政治派别，在革命的进程中扮演了重要角色。
此外，知识分子还参与了法国大革命的立法工作。
他们作为国民议会的代表或参与者，积极参与了新法律、宪法和政治制度的制定和修改。
法国启蒙运动：理性、自由与思想的进步
法国启蒙运动：理性、自由与思想的进步法国启蒙运动（French Enlightenment）是17世纪末至18世纪末法国发生的一场深刻的思想革命。
这场运动以理性、自由和思想的进步为核心，对整个欧洲乃至世界产生了深远的影响。
本文将从法国启蒙运动的背景、主要思想以及影响三个方面来探讨这一历史事件的重要性。
一、法国启蒙运动的背景法国启蒙运动的发生，与当时法国社会和政治的特殊背景密不可分。
17世纪的法国，绝对君主制度盛行，社会阶级固化，民众负担繁重，思想受到了严格的限制。
然而，启蒙运动的到来，为人们提供了思考和表达的自由空间。
启蒙思想家们开始质疑封建专制的合理性，呼吁理性和科学思维的兴起，这为启蒙运动的开展提供了土壤和条件。
二、法国启蒙运动的主要思想1. 理性至上法国启蒙运动强调理性的重要性，认为通过理性思考可以解决各种问题。
启蒙思想家们以牛顿的自然科学原理为模板，试图运用理性思维改革整个社会和政治体系。
他们推崇科学和逻辑的思考方式，主张依靠理性追求真理和改进人类社会。
其中以笛卡尔、伏尔泰等人的思想最为代表。
2. 自由意志法国启蒙思想家们反对专制统治，认为人民应该享有基本的自由权利。
他们主张言论自由、宗教自由和个人财产权，批评封建制度对人民的压迫。
启蒙思想家们相信，人民应该能够以自己的意愿行使权力，拥有自由表达和选择的权利。
例如孟德斯鸠和卢梭等人的思想思想对后世政治自由的理念深远影响。
3. 思想的进步法国启蒙运动倡导思想的进步，主张摒弃迷信和偏见，推崇科学和教育的普及。
启蒙思想家们强调知识的重要性，倡导普及教育，鼓励人们独立思考。
他们认为只有解放思想，摧毁旧有的迷信观念，才能推动社会向前发展。
例如狄德罗和孟德斯鸠等人的思想为现代科学和教育的发展做出了巨大贡献。
三、法国启蒙运动的影响法国启蒙运动对整个欧洲乃至世界产生了深远的影响。
首先，启蒙运动宣扬的理性主义和科学思维成为欧洲18世纪思潮的主旋律，推动了现代科学的发展。
【历史知识点】启蒙运动的思想主张和特点
【历史知识点】启蒙运动的思想主张和特点
启蒙运动的思想主张是“理性崇拜”。
这次运动有力批判了封建专制主义，宗教愚昧
及特权主义，宣传了自由，民主和平等的思想。
为欧洲资产阶级革命做了思想准备和舆论
宣传。
1、主张宗教上的无神论、哲学上的唯物主义、政治上的民主政体、经济上的自由放任。
2、法国启蒙运动提倡理性而非外界权威来判断一切事物；把批判锋芒直指封建专制
制度及其宗教思想体系；为革命准备了思想条件；是一次意义深远的思想解放运动。
3、对宗教神学和专制制度的批判更为激烈和深入。
对封建专制主义、等级特权、教
权主义和宗教迷信的批判是启蒙运动的思想成果。
第一个方面的特点是直接反对掌权者一人决策，权利不能集中在一个人的手中，要像
美国学习把权利分散到多个部门中，这样既能防止一人独权，还能让更多的人接触到政治。
结果就是社会上有互相制约，社会就不会出现混乱，人民生活的才能幸福。
这个之所以称
为启蒙运动的特点，就是因为启蒙运动不同于其他运动，这场运动敢于直接反抗那些不符
合社会发展的逆流，不再畏惧那些黑暗的势力。
启蒙运动的特点还有一点就是第一次把人的利益放到了最前，让人类可以享有自由等
权利。
所以可以总结启蒙运动的特点是直接性的反抗和对平民所享有的权利的保护，不是
进行流血斗争而是通过亘古不变的知识来证明这些新阶级的想法的正确性。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
启蒙运动主要人物及思想
1722年随母亲移居法国
1750年发表《论科学与 艺术Fra bibliotek一文，正式开启启 蒙运动思想家生涯
主要思想
倡导自然主义教育观
认为教育应顺应儿童天性，反对过度强调纪律和规范。
主张民主共和制度
认为社会契约是建立民主共和制度的基础，强调人民 主权和社会公约。
教育经历
康德在哥尼斯堡大学接受 教育，并成为一名逻辑学 和形而上学教授。
学术生涯
康德的学术生涯主要集中 在哲学、逻辑学和政治理 论领域，他的思想对西方 哲学产生了深远影响。
主要思想
知识论
社会政治理论
康德提出了先验主义认识论，认为人 类的认识只能局限于经验世界，这个 经验世界是由人类理性所构建的。
康德提出了政治哲学的三大理念，即 “自由”、“平等”和“博爱”，这 些理念构成了他的政治哲学的基础。
主要思想
狄德罗强调理性和科学的重要性，认 为这是推动社会进步的关键。他主张 通过科学实验和理性思考来认识世界， 反对宗教信仰和传统观念的束缚。
狄德罗认为人类社会存在着不平等和 压迫，主张通过教育和改革来消除这 些不公正现象。他强调个人自由和平 等，反对专制主义和特权阶级的统治。
对启蒙运动的影响
德尼·狄德罗是启蒙运动时期的一位杰出代表，他的思想和作 品对当时的社会产生了深远的影响。他的理性主义思想启发 了许多其他启蒙思想家，促进了科学和理性的普及。
对启蒙运动的影响
孟德斯鸠的思想对启蒙运动产生了深远的影响，他的三权分立思想成为现代政治制度的基本原则之一 。
他的言论自由和宗教宽容思想也影响了后来的政治和社会发展，成为现代民主社会的重要价值观。
05
—十八世纪法国启蒙运动
十八世纪法国资产阶级反封建、反神权的思想斗争，历史上称为“启蒙运动”，这场运动，其影响之大正如恩格斯所讲的：这些启蒙思想家，“是使十八世纪成为主要是法国人的世纪。
”这是唯物主义取得辉煌成就的时代。
法国启蒙运动大体经过了两个阶段。
第一阶段是十八世纪初，反封建的启蒙运动，其代表人物有孟德斯鸿、伏尔泰、卢梭等。
他们主要是在政治思想上批判封建专制和教权统治，在哲学理论上，他们还只是自然神论者。
启蒙运动的第二阶段是十八世纪中叶以“百攀对纬派”为代表的唯物主义，主要人物有狄德罗、崔酗丈巴赫、爱尔维修、拉美特利等。
他们认为世界是物质的，超自然的精神实体-上帝是不存在的，他们发展了启蒙运动前期思想家的思想成果，成为战斗的无神论。
十八世纪法国思想家们有一个共同点，那就是从“人”出发，充分肯定人的价值，重视人的利益，认为只有人才是现实世界的真正主人，从而反对扼杀人性的宗教神学和封建专制主义。
他们对“人”到底是怎么看的呢？他们是以力学原理来解释一切自然现象的，也用这种机械的、形而上学的观点来研究人类社会，把人仅仅看成是一架机器。
爱尔维修认为:“人是一部机器，为肉体的感受性所发动，必须做肉体的感受性所执行的一切事情。
”(《十八世纪法国哲学》第499页)霍尔巴赫说:“人的所作所为，以及人身上所发生的一切事情，都是惯性力、自我引力、吸力和斥力以及自保倾向的结果。
”(同上第611页)这种肉体感受性和自保倾向是一种趋乐避舍的感觉能力，动物和人都有这种感觉能力，所不同的是人的感觉能力更为灵敏些罢了。
拉美特利就认为人只是比最完善的动物再多几个齿轮、几个弹簧等等而已。
启蒙思想家片面强调了人的生物的一面，往往把人看作是快乐和痛苦这种身体感觉的承担者，进而用人的生物性要求来说朋人的社会要求，什么“肉体的感受性是我们各种活动、思想、感情以及我们的社会性的唯一原因”(同上第496页)。
正是我们的需要强迫我们去思维、去愿欲、去行动。
”(《自然的体系》下卷第6页)他们企图用人的生理上的感觉和需要来说明人的思想行为，而不是把人放到一定的社会关系(首先是生产关系)中去考察，这种离开人们的物质生产活动和社会关系来谈人，只能是抽象的人，是历史唯心主义。
法国大革命与知识分子运动：历史上的思想启蒙与知识流转
法国大革命与知识分子运动：历史上的思想启蒙与知识流转法国大革命是欧洲历史上一次具有深远影响的革命运动，其不仅改变了法国政治制度，也影响了整个欧洲的思想和社会变革。
而知识分子运动则是法国大革命所依托的一个重要力量，他们是法国社会中的理性思考者和启蒙者，通过知识的流转和传播，推动了法国大革命的进程。
法国大革命之前，法国社会存在着严重的等级制度和封建专制制度。
这种社会制度使得社会资源和权力高度集中，一般人民的生活水平极低，而贵族和教会的特权则非常显著。
然而，在这样的社会氛围下，启蒙思想开始在法国蔓延开来。
启蒙运动支持思想自由和人权平等，并主张用理性思考来推动社会的进步和变革。
在这个时期，法国的知识分子扮演着重要的角色。
他们是那些拥有知识和思考能力的人，不仅具有高度的教育和对世界的观察力，也拥有自由表达自己观点的勇气。
这些知识分子主要集中在法国的宫廷和学院等地方，他们通过各种媒介，包括书籍、报纸和沙龙等，传播和交流思想。
这些知识分子中最重要的一些人物包括启蒙运动的先驱者伏尔泰、孟德斯鸠和弗朗索瓦·马里埃·阿鲁埃特，以及法国大革命前的政治思想家卢梭。
这些知识分子运动的核心思想是推崇人民主权和民主政治的理念，反对君主专制和等级制度，主张社会的平等和公正。
他们通过文字和言论来批评和挑战法国社会的不平等和不公正，并提出了一些新的政治和社会制度的构想。
在这个时期，思想启蒙成为法国知识分子的共同追求，也成为他们对现实社会的不满和对未来社会的憧憬的表达方式。
然而，法国大革命并非仅仅是知识分子运动的产物，它是整个社会各阶层人民的呼声和要求的集中体现。
虽然知识分子在法国大革命中发挥了重要作用，但他们也并非全然是改革的推动者和领导者。
法国大革命不仅受到了教育程度较低的农民和工人的支持，也受到了贵族内部的一些改革派的支持。
事实上，法国大革命的爆发是由于社会各阶层对不公正、不平等和专制制度的普遍不满和反抗。
法国时期知识点
法国时期知识点法国历史上的重要时期有很多，其中包括了一个充满变革和思想启蒙的时期。
法国时期涵盖了从16世纪初期到19世纪初期的一段时间，这个时期对于法国以及整个欧洲的文化、政治和社会发展产生了深远的影响。
本文将介绍法国时期的一些重要知识点。
1.文艺复兴运动：法国时期的文艺复兴运动始于16世纪初期，受到意大利文艺复兴的影响。
这个时期的法国艺术家和学者开始对古典文化进行研究和模仿，推动了人文主义思潮的兴起。
其中，法国作家蒙田的《随笔集》对于后世的文学发展产生了重要影响。
2.启蒙运动：18世纪的法国时期是启蒙运动的黄金时期。
启蒙运动强调理性、科学和自由的重要性，对于当时的政治和社会秩序提出了质疑。
法国启蒙思想家伏尔泰和孟德斯鸠对于启蒙运动的推动起到了重要作用。
他们致力于揭示社会不公和追求个人自由。
3.法国大革命：法国时期最重要的事件之一就是法国大革命。
这场革命发生在1789年，颠覆了法国的君主制度，并奠定了现代民主制度的基础。
法国大革命的口号是“自由、平等、博爱”，它推动了法国社会的变革，同时也影响了整个欧洲的政治格局。
4.拿破仑时代：法国时期的最后一个重要阶段是拿破仑时代。
拿破仑·波拿巴在19世纪初期崛起，成为法国的统治者。
他通过一系列的战争和征服，将法国的势力扩展到整个欧洲。
拿破仑时代对于法国和欧洲的政治格局产生了深远的影响，同时也为法国带来了经济和社会的发展。
5.文化与艺术：法国时期的文化和艺术发展非常丰富多样。
在文学方面，法国作家莫里哀的作品《唐璜》被认为是西方文学的经典之一。
在艺术方面，法国画家达·芬奇和卢浮宫等艺术作品对后世的艺术发展产生了重要影响。
6.法国殖民帝国：法国时期还是法国殖民帝国的时期。
法国在16世纪到19世纪期间，在非洲、美洲和亚洲建立了广泛的殖民地。
法国的殖民帝国对于当时的政治和经济发展起到了重要作用，同时也对殖民地地区的文化和社会产生了深远影响。
综上所述，法国时期是一个充满思想和变革的时期。
法国启蒙运动与政治革命思潮
法国启蒙运动与政治革命思潮在人类历史的长河中，法国启蒙运动以其独特的思想和理念对世界产生了广泛而深远的影响。
这一运动在18世纪中叶开始兴起，旨在推动社会、政治和宗教等领域的改革。
它的理念不仅影响了法国，更在全球范围内引发了政治革命思潮，并为现代社会的形成奠定了基础。
法国启蒙运动强调理性和自由主义的原则，尊重个人权利和智力的发展。
它对当时处于专制王朝统治之下的欧洲国家产生了巨大的冲击。
作为欧洲最大的国家之一，法国的启蒙思想家们在当时的政治和社会环境中敢于发声，他们的思想旗帜激励着无数人追求自由和平等。
启蒙运动的一个重要理念是人权，这一概念被实践家们广泛倡导。
孟德斯鸠的名著《论法的精神》和卢梭的《社会契约论》都对人权产生了重要影响。
他们认为人们天生就享有平等的权利，这些权利不应被君主或政府侵犯。
这种思想植根于人类的天性，为后来的法国大革命以及其他国家的民主运动提供了理论基础。
启蒙思想的另一个重要方面是批判。
在过去，专制统治者像太阳一样高高在上，享有特权和权力。
而法国启蒙思想家们以强烈的批判精神对这种现象进行了质疑，并主张实行分权制衡体制。
孟德斯鸠主张三权分立，并建议立法、行政和司法权力相互制约，以确保政府的合法性和公正性。
这一理念在启蒙运动中得到了广泛传播，并为后来的美国宪法和其他民主国家的政府体制提供了模板。
法国启蒙运动不仅对政治和法律领域产生了深远影响，还对文化和教育发展做出了重要贡献。
启蒙思想家们强调教育的重要性，认为通过教育人们可以获得知识、思考和批判的能力。
他们主张推广教育的普及，以便让更多人具备思辨能力和自主权。
这种思想大大推动了教育体系的变革，使更多人有机会接受教育并享受其带来的好处。
法国启蒙运动也引发了一系列的政治革命思潮，其中最为重要的一次就是法国大革命。
大革命的爆发是对专制统治和不平等现象的集体反抗，是法国启蒙思想在政治现实中的体现。
人们对人权的渴望和对合法政府的追求成为了这场革命的主题，推动了法国政治体制的巨大改变。
外国史启蒙运动知识点总结
外国史启蒙运动知识点总结启蒙运动是指欧洲18世纪中期至19世纪中期的一场思想运动。
它提倡理性、自由和平等，反对封建主义和教权主义。
这场运动为欧洲的现代化进程和民主制度的建立做出了重要的贡献。
下面是对启蒙运动的相关知识点做一个总结。
一、启蒙运动的背景1. 文艺复兴：文艺复兴是启蒙运动的重要前提。
文艺复兴带来了古典学问和艺术的再度流行，唤起了对知识和思想的热情，为启蒙运动的兴起提供了思想土壤。
2. 宗教改革：16世纪的宗教改革打破了天主教教会的教权统治，使欧洲的思想空间得到了开放。
宗教改革者提倡个人信仰直接接触上帝，这种强调个人理性和直观经验的姿态为启蒙运动观念的发展奠定了基础。
3. 科学革命：17世纪的科学革命改变了人们对世界的认识，推翻了传统的宗教观念，建立了启蒙运动的理性思维模式。
二、启蒙运动的主要思想家1. 弗朗西斯·培根：弗朗西斯·培根是启蒙运动的重要代表人物，他提出了归纳法的方法，主张通过实验和观察来获得知识，他的《新工具》对启蒙运动产生了深远的影响。
2. 笛卡尔：笛卡尔主张怀疑论，他认为要想获得真正的知识，必须先去怀疑一切，然后从怀疑中寻求真理。
他的《第一哲学沉思集》对启蒙运动的形成产生了重要影响。
3. 洛克：洛克主张通过感觉获得知识，他认为人的全部知识都来源于感觉，他的《人类理解论》对启蒙运动的理论体系产生了深远的影响。
4. 沃尔泰：沃尔泰是启蒙运动代表性的思想家之一，他主张人的理性和自由，提倡反对专制和封建主义，他的《论信仰与维理》和《卢梭哲学原理》具有重要的启蒙意义。
5. 孟德斯鸠：孟德斯鸠主张三权分立，他认为政治权力应该分立为立法权、行政权和司法权三个独立的部门，以制衡和限制政府权力。
他的《法政论》对启蒙运动产生了深远的影响。
三、启蒙运动的主要特点1. 理性主义：启蒙运动主张人的理性是认识真理的唯一途径，它呼吁消除迷信和神秘主义的观念，用理性的方法探求真知。
高中历史 法国的启蒙思想家原则
法国的启蒙思想家（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）•三权分立：亦称三权分治，是西方资本主义国家的基本政治制度的建制原则。
其核心是立法权、行政权和司法权相互独立、互相制衡。
三权分立具体到做法上，即为行政、司法、立法三大权力分属三个地位相等的不同政府机构，由三者互相制衡。
天赋人权：自然权利源于拉丁文jusnafural，中文习惯译为天赋人权，指自然界生物普遍固有的权利，并不由法律或信仰来赋予。
自然权利源自于古希腊哲学的自然法理论。
文艺复兴以来，成为西方法律与政治思想的重要议题。
•伏尔泰：法国启蒙运动的领袖①代表作：《哲学通信》、《路易十四时代》②思想主张：A.猛烈抨击天主教会B.反对君主专制，倡导君主立宪制；C.提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；D.在法律面前人人平等。
孟德斯鸠：①代表作：《论法的精神》②思想主张：反对君主专制，提出“三权分立”学说，认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。
③影响：孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
卢梭：①代表作：《社会契约论》③思想主张：A天赋人权”和“人民主权”；B.社会契约；C.认为人类不平等的根源是财产的私有。
•伏尔泰：法国启蒙思想家中的领袖人物。
他一生写出大量的著作，通过科学论文、艺术作品及小册子无情地揭露法国社会的黑暗面。
他对天主教会作了大胆的攻击。
在他看来天主教是“迷信的恶魔和狂狺的九头蛇”，罗马教皇是“魔鬼一样的骗子”，把天主教专横的教士称为“恶棍”。
他认为教会造成了社会的无知和黑暗，号召为科学和进步而奋斗。
伏尔泰虽以反对天主教为己任，但他又没有完全摆脱神权思想的影响，仍主张信仰上帝，保留宗教。
他有一句名言，即“如果没有上帝，那么也要捏造出一个来”。
因为他认为宗教可以维系人心，有助于巩固社会秩序。
为了批判当时法国社会，伏尔泰提倡自然权利学说。
在他看来，自然赋予人类以自由平等的权利，他所强调的平等是人人在法律面前的平等，而不是社会生活上的平等。
微考点：启蒙运动的代表人物及其主张
考点：启蒙运动的代表人物及其主张启蒙思想的中心地：法国。
启蒙运动的代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
伏尔泰的主张：他反对封建君主专制，主张由开明的君主执政；强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会黑暗和腐朽。
把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网。
孟德斯鸠的主张：（拓展点）（1）明确提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，他认为立法权应该由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权（即三权分立）。
以“权力的制约和平衡”为思想核心，三种权力相互独立而又互相监督。
（2）倡导天赋人权学说。
卢梭的主张：（拓展点）18世纪法国启蒙思想家，他否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，撕毁大家都应遵守的社会契约，人们就有权推翻他。
易错微析1.启蒙思想的发源地与中心地易错：启蒙思想的发源地在英国，高潮在法国。
2.伏尔泰的主张易错：伏尔泰主张由开明的君主执政，而不主张推翻君主制。
批判天主教会黑暗和腐朽，但他不反对宗教。
例题1 有位法国思想家把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网。
”你认为他应该是（）A.伏尔泰B.卢梭C.孟德斯鸠D.但丁答案：A解析：伏尔泰批判天主教会黑暗和腐朽。
把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教会比作“文明恶棍”，说天主教是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”，故选A。
例题2 17、18世纪，西欧先进思想家著书立说来批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、民主、平等的运动被称为（）A.文艺复兴运动B.宗教改革C.启蒙运动D.新文化运动答案：C解析：启蒙运动的思想家批判封建专制，宣传资产阶级自由、民主、平等，故选C。
1.17-18世纪，以理性主义为核心的启蒙运动蓬勃兴起。
图人物是法国启蒙运动的开拓者，他（）A.骂教皇是“两足禽兽”B.主张以人权反对神权C.最重要的思想是“三权分立”学说D.提出了社会契约论2.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）A.英国B.法国C.德国D.美国3.伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
法国启蒙运动的代表人物及其思想主张
法国启蒙运动的代表人物及其思想主张 启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第三次思想解放运动。
那幺这场运动的代表人物都是谁?他们又各持什幺样的思想主张呢? 法国启蒙运动的代表人物：孟德斯鸠思想主张：三权分立，提出立法、司法、行政三权分立的原则。
孟德斯鸠，(1689—1755)，出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。
法国伟大的启蒙思想家、法学家。
孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的着名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。
他的着述虽然不多，但其影响却相当广泛，尤其是《论法的精神》这部集大成的着作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。
他所提出的三权分立学说直到现在仍为一些国家所使用。
法国启蒙运动的代表人物：伏尔泰思想主张：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调自由、平等，批判天主教会。
原名弗朗索瓦-马利·阿鲁埃(François-Marie Arouet)，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。
他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。
他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等，他曾经说过：“我不能同意的说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
”伏尔泰还尖刻地抨击了天主教回的黑暗统治，他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是。
探究18世纪法国的启蒙思想
探究18世纪法国的启蒙思想18世纪法国的启蒙思想运动，是指一种思想、文艺、科学的流派，发源于欧洲，在18世纪时期达到了巅峰，其基本精神是对传统的敬畏与批评。
启蒙思想的最初提倡者是众所周知的哲学家伏尔泰。
在整个时期内，皇家学院和巴黎学院等学术机构都成为了启蒙思想运动的中心。
这一运动得以成功，除了文化领域的发展外，法国政治形势的稳定也起到了积极的推动作用。
启蒙思想的主要特征是强调理性、自由和人权。
启蒙运动的另一重要特征是对传统审慎、权威的强烈批判，并主张用人类自身的理性进行思考和判断，推崇人类思维的坚定自信。
在这一思潮中，艺术、文学以及宗教等方面也得到了极大的改革。
对传统信仰与规范的批判，对自由与平等的要求，对客观真理和权力监督的呼吁，成为这一时期的中心思想。
在文学方面，启蒙运动极大地影响了当代的小说、诗歌和戏剧。
文学家一致认为，文学的主要目的是为社会道德的提升和人类的理性接受提供帮助。
在哲学家方面，启蒙思想家们心胸开阔、明发有智，他们提出了人类准则的重要概念，其中包括“惟理论最后的结果应该是幸福”，以及“要知道权威机构也有可能会犯错误”。
这种思想使得当时的学者们更为自由地思考、研究，更加进一步地推动了人类文化的繁荣。
启蒙思想的影响还跨越了音乐领域。
如同文学和艺术一样，启蒙运动对音乐的发展也起了极大的作用。
作曲家们开始追求清晰的、有条理的音乐风格，从而使得音乐经历了一个重要的革新阶段，展示出更为多姿多彩的风貌。
其次，启蒙思想对教育的发展目标产生了积极的影响。
启蒙思想主张培养知识分子对社会问题的关注以及他们努力为解决社会问题贡献力量的愿望。
启蒙思想通过教育的方式推广这一概念，使得教育进入了一个新的时代。
教育的主要任务不再是为了个人获得外在的成就，而是为了社会的发展做出贡献。
最后，启蒙思想对法国政治形式的转型也产生了极大的影响。
在君主制时代，法国政体内部存在着严格的等级制度和权力集中的结构，这使得人民的声音很难被听到。
西方文化--启蒙运动
2、洛克限制‘公权’的设 想
①在国家职能上，认为国家应当保护 臣民私有财产。
洛克（1632～1704）
②在国家政权形式上提出分权的思想，赞成君 主立宪。
他修正和发展了霍布斯的社会契约思想。
3.法国启蒙思想家的政治启蒙
伏尔泰
思想主张： 提倡自然权利学说
自然赋予人类以自由及法律面前人人平等的 自然权利，不反对财产上的不平等；
启蒙运动的核心思想
——理性主义
理性主义认为在宇宙中存在着自然法则（规律）， 万事万物包括人类社会都受自然法则支配，而不是神 的支配。这种自然法则反映在人的头脑便是理性。凡 是违背理性的都应予以否定。同时认定人类过去充满 了黑暗。而人类的未来一片光明。进步是人类社会的 发展规律。
霍布斯(15881679)
6、狄德罗的政治主张 “怀疑是向哲学迈出的第一步”。
---百科全书派
1）反对迷信和专制， 宣扬科学和理性
2）主张天赋人权； 人民是主权者。
7. 康德的政治主张
主要思想： ①天赋人权、人民主权 ②社会契约说（著作有《社 会契约论》《论人类不平等的起 源和基础》等） ③革命合法性 ④认为私有制是人类不平等 的根源 ⑤理性是不可靠的
启蒙运动的历史影响：
（1）、对欧洲的影响： ①它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们从 宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文 精神得到更深刻的体现.
②为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。 （2）、对世界的影响：
①成为人们追求自由、平等的精神武器
启蒙运动（enlightenment） 是发生在17、18世纪欧洲的一场反 对封建专制和教会压迫的思想解放运动。 是继文艺复兴、宗教改革之后，欧洲发 生的第二次思想解放运动。
高三历史卢梭改革知识点
高三历史卢梭改革知识点在历史学科中，法国启蒙思想家让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau）是一个备受关注的人物。
他的思想对于整个欧洲的政治、社会和教育体制产生了深远的影响。
本文将重点介绍高三历史中的卢梭改革的知识点。
一、卢梭的生平与思想让我们首先了解一下卢梭的生平与思想。
卢梭于18世纪出生在法国的日内瓦，是一位哲学家、作家和音乐家。
他对于社会不公与不平等问题深感关切，并致力于寻找一种能够为社会带来公正与平等的政治体制。
卢梭的思想主要包括以下几个方面：1. 自然状态：卢梭认为，在进入社会之前，人们处于自然状态下，他们是自由与平等的。
社会的出现导致了财产不平等、社会阶级的出现等问题。
2. 社会契约：为了解决社会问题，卢梭提出了社会契约理论，即人们通过签订契约来建立政府，保证社会秩序、公正和平等。
政府的权力源于人民，人民有权对政府进行监督和限制。
3. 民主政体：卢梭主张建立一种直接民主的政体，即人民直接参与政治决策。
他认为代议制政府容易导致统治者的专权和腐败。
4. 教育改革：卢梭强调教育的重要性，他提倡培养完整、个性独立且有社会责任感的公民。
他主张进行全面的教育改革，包括注重幼儿教育、提倡实践教育和强调艺术与体育教育。
二、卢梭改革的影响与意义卢梭的思想影响了法国革命和欧洲其他国家的政治、社会与教育改革，具有重要的意义。
以下是卢梭改革的主要影响方面：1. 法国大革命：卢梭的民主思想直接影响了法国大革命，使得民主与平等的理念深入人心。
在法国大革命期间，人们推翻了君主制度，建立了一套新的政治体制，尝试实现卢梭所主张的直接民主。
2. 欧洲政治改革：卢梭的思想对其他欧洲国家的政治改革也产生了影响。
例如，美国独立战争后，美国建立了一套基于社会契约和民主原则的政治制度。
3. 教育改革：卢梭对于教育的思考与改革也具有深远的影响。
他的教育理念促使人们重新审视教育的目标和方法，并在接下来的几个世纪里影响了教育体制的变革。
启蒙运动的代表人物
启蒙运动的代表人物1孟德斯鸠主要主张：三权分立孟德斯鸠，（1689—1755），出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。
法国伟大的启蒙思想家、法学家。
孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。
他的著述虽然不多，但其影响却相当广泛，尤其是《论法的精神》这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。
他所提出的三权分立学说直到现在仍为一些国家所使用。
2.伏尔泰主要主张：反对封建专制，天主教会（Voltaire，１６９４－１７７８)：原名弗朗索瓦－马利·阿鲁埃（François-Marie Arouet），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。
他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。
他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等，他曾经说过：“我不能同意的说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
”伏尔泰还尖刻地抨击了天主教回的黑暗统治，他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一切狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”，号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教热狂作斗争”。
3狄德罗１８世纪法国唯物主义哲学家，美学家，文学家，教育理论家，百科全书派代表人物，第一部法国《百科全书》主编。
狄德罗在坚持唯物主义哲学观点的同时，又具有同时代唯物主义者缺乏的辩证法思想，有些学者认为他的唯物主义应该称为过渡性的唯物主义。
狄德罗站在法国第三等级的立场上，坚持国家起源于社会契约，君主的权力来自人民协议的观点。
他指出，能够实现人民自由平等的是政体，任何政体都是要改变的，它的生命同动物的生命一样，必然趋于死亡。
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霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（3）卢梭：
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（3）卢梭：
代表作《社会契约》。 ①否定封建王权，倡导“天赋人权”论和“人民主权”说
主权即国家的最高权力。历程：主权在神→主权在君→主 权在民。 ②社会契约论 ③人类不平等的根源在于财产的私有 是现代社会主义的始祖之一。 ④建立民主共和制 最为激进，对雅各宾派专政影响最大。 （4）百科全书派：代表狄德罗（民间自发编写） 主张：宣扬科学和理性，反对迷信和专制。认为一切灾难来源 于无知。 地位：法国启蒙运动的中心。
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
【考点】（3）启蒙运动 【解析】（3）“总统、副总统、国会议员、联邦法官以 及行政、立法和司法”体现出三权分立；“财产报告向全 社会公开，任何人都可以查阅”体现人民主权；两部法律 的颁布，体现法律至上的原则。 【答案】（3）原则：法律至上；法律面前人人平等；分 权制衡；主权在民。（每点1分，答出其中3 点即可，共3 分）
【典型试题】
2．卢梭说：“国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权
的主体拥有者和行使者，主权是完全绝对的、神圣的，完全不
可侵犯的。主权永远不可转让，并且主权者只是一个集体的生
命，所以只能由他自己来代表本人。”“正如主权是不能转让
的一样，主权也是不能代表的。”材料反映了Biblioteka 梭( )A．天赋人权的思想
B．直接民主的思
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（1）伏尔泰：
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】
•（1）伏尔泰：
代表作《哲学通信》《路易十四时代》，法国启蒙运动的领 袖。 ①信仰上帝，抨击教会和批评教皇，推翻教会。 路易十四改革，强迫信仰天主教 ②反对君主专制，建立英国式君主立宪制 ③提倡天赋人权 人权的本质特征和要求是平等和自由，而人生来就是平等和 自由的。 ④法律是以人性为出发点，法律面前人人平等 法律不能违背人性。
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
【考点】启蒙运动 【解析】抓住材料关键信息“纵然最优秀者，一旦大权在握， 总倾向于被欲望的激情所腐蚀”。 亚里士多德批评了过度集 权的弊端，18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠设计出三权分立的 解决方案，ACD项与题意无关，故答案应为B。 【答案】B
霍布斯和洛克的政治启蒙
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
3．（25分）十八届三中全会指出：“要加强对权力运行的制 约和监督，把权力关进制度的笼子里。”在人类发展史上，不 同时期的人们都在试图对权力进行监督，以保障社会健康发展 。阅读下列材料，回答问题： 材料三 1978年，美国政府颁布了《政府官员行为道德法》， 1989年，又修订为《道德改革法》。它规定：总统、副总统、 国会议员、联邦法官以及行政、立法和司法三大机构的工作人 员，必须如实填写财产，由新成立的道德署收存，总审计长负 责审查。若存在灰色收入，就会被治罪。财产报告向全社会公 开，任何人都可以查阅。 ——刘植荣《外国公务员如何公示财产》 （3）材料三体现了法国启蒙思想家的哪些原则？（3分）
想
C．代议制民主思想
D．社会契约的思
想
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
【考点】启蒙运动——卢梭思想主张 【解析】材料“主权永远不可转让，并且主权者只是一个集体 的生命，所以只能由他自己来代表本人。”、“正如主权是不 能转让的一样，主权也是不能代表的。”表明了卢梭的直接民 主的思想，所以正确答案为B项，并可据此排除答案C项；材料 强调的是主权在民，而人民行使主权的方式是直接民主，据此 可以排除A项和D项。 【答案】B
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
1．亚里士多德在《政治学》中明确指出：“把权威赋予人等 于引狼入室，因为欲望具有兽性，纵然最优秀者，一旦大权在 握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀。”针对这一现象，18世纪 设计出解决方案的历史文献是( )
A．《权利法案》 B．《论法的精神》 C．《社会契 约论》 D．《天演论》
知识点3法国启蒙思想家的政 治启蒙
霍布斯和洛克的政治启蒙
【18世纪高潮——法国】
•成为启蒙运动的中心（推向高潮，成为中心），依据：人才辈 出，参加启蒙运动的学者200多；持续一个世纪；影响巨大，三 大洲，推到顶峰。 •原因： •（1）资本主义发展程度较高。 •（2）封建专制统治达到顶峰，封建统治陷入全面危机（路易十 四改革）。 •法国是中世纪欧洲封建统治最顽固、最反对的堡垒。作用力与 反作用力大，冲撞力大，火花多。 •（3）天主教占统治地位。
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（2）孟得斯鸠：
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】
•（2）孟得斯鸠：
代表作《论法的精神》，严复译为《法意》，辛亥时译为《 万法精理》。抨击封建专制制度，提出具体解决办法。 ①三权分立： 立法：在议会（人民集体），负责制定游戏规则。 行政：在君主，负责执行规则。 司法：在法院（孟得斯鸠的贡献是明确提出“司法独立”的 原则。狭义指审判独立或者法官独立，广义还包括检察官独 立、律师独立），负责监督执行。 ②君主立宪 ③法律是理性的体现，法律不能违背理性。