设计心理学情感设计5-2

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设计心理学考试题答案

设计心理学考试题答案

设计心理学考试题答案一、单项选择题(每题2分,共10分)1. 设计心理学中,用户在使用产品时的体验被称为:A. 可用性B. 易用性C. 体验性D. 功能性答案:C2. 以下哪项不是设计心理学研究的内容?A. 用户需求分析B. 产品功能设计C. 产品材料选择D. 用户行为研究答案:C3. 在设计心理学中,"认知负荷"指的是:A. 用户对产品的认知难度B. 用户对产品的认知广度C. 用户对产品的认知深度D. 用户对产品的认知速度答案:A4. 以下哪个理论不是设计心理学中常用的理论?A. 格式塔心理学B. 认知心理学C. 行为主义心理学D. 精神分析学答案:D5. 设计心理学中,"情感设计"主要关注的是:A. 产品的功能实现B. 用户的情感体验C. 产品的外观设计D. 用户的操作效率答案:B二、多项选择题(每题3分,共15分)6. 设计心理学在产品设计中的应用包括:A. 用户研究B. 交互设计C. 视觉设计D. 材料选择答案:ABC7. 以下哪些因素会影响用户对产品的第一印象?A. 产品的颜色B. 产品的形状C. 产品的价格D. 产品的品牌答案:ABD8. 设计心理学中,用户测试的目的包括:A. 验证设计的可用性B. 收集用户反馈C. 优化产品功能D. 提升品牌形象答案:ABC9. 以下哪些是设计心理学中常用的研究方法?A. 问卷调查B. 访谈C. 观察D. 实验答案:ABCD10. 设计心理学中,影响用户决策的因素包括:A. 个人偏好B. 社会影响C. 产品特性D. 情境因素答案:ABCD三、简答题(每题10分,共20分)11. 简述设计心理学在用户体验设计中的作用。

答:设计心理学在用户体验设计中的作用主要体现在通过研究用户的心理需求、认知过程和情感反应,来指导产品的设计,使之更符合用户的心理预期和使用习惯,从而提升用户的满意度和忠诚度。

12. 描述设计心理学中的情感设计原则。

设计心理学和情感化设计读后感

设计心理学和情感化设计读后感

设计心理学读后感读完《设计心理学》和《情感化设计》这两本书,更加觉得学习设计就必须要懂得什么是设计心理,把握好设计的心理才能做出更好更完美的设计。

在《设计心理学》中讲到,人类思考和解释的本质--人倾向于只要能加以解释就满意。

但人的解释建立在与过去经验类比的基础上,那经验不一定能应用到目前的情况中。

遇到奇怪或令人费解的事情时,人一旦找到某种解释,不管是对是错,都会感到满足。

行动的结构——目标、对外部世界采取的行动、外部世界本身,以及查看行动在外部世界中所造成的后果。

现实生活中,想要采取行动,还需将目标转化成明确的行动步骤,即“意图”人类习惯对事物加以解释,这就形成了针对事物作用方式,事件发生过程和人类行为方式的概念模式,即心理模式。

其有助于人理解自己的经历,预测行为结果,应对出乎意料的情况。

拥有什么样的心理模式取决于知识结构,不论这些知识是真实的还是想象中的。

不论做什么事,人们都习惯建立心理模式,这就是为什么设计人员应该向用户提供正确的模式的原因。

设计人员若没有提供,用户就有可能自己编出一套不恰当的心理模式。

人的行动包括七个阶段--确定目标;确定意图;明确行动内容;执行;感知外部世界状况;解释外部世界状况;评估行动结果。

根据人的心理模式与行动的阶段发展进行研究设计,会是一个不错的方法。

人并不总是思维慎密、讲究逻辑和道理的。

目标通常不完善,或者模糊。

采取的行动有时只是对外界事件做出的反应。

遇到合适的机会时,人才会为某种目标而行动。

只有当事情非常重要时,才会尽心尽力地去完成。

当你为使用者提供一个在设计产品上可以体现出来的契机时,使用者会心甘情愿的消费你的产品,并专研使用。

记忆的类别——记忆任意性信息;记忆相关联的信息;通过理解进行记忆。

识记材料如果有意义,符合我们已有的知识体系,我们就可对其进行理解、解释和整合。

一些规则和限制因素可以帮助我们将那些表面上杂乱无章、毫无关联的事物组合在一起。

而这些限制因素包括物理结构、语意、文化和逻辑等,他们在各种不同的情形中出现,足以用来明晰正确的操作方法有意识思维受到短时记忆的强烈制约,一次只能处理五六个信息条目。

设计心理学5情感设计ppt课件

设计心理学5情感设计ppt课件
现代主义风格的小盒子,它们的 外观如此类似,人们很难从其外 观上直接了解它的结构和功能。
情感肌肤:设计师并不是专业技术专家,对“小盒子”内部运行情 况的了解也是极有限的;但他们又是职业性穿梭“外观前线”的沟 通者,设计师的职责要求他们将产品的各种本质属性转换成合适的 外壳,使用户在不了解产品内在世界的前提下,依然能控制、喜欢、 信任它。
[法]拉姆设计组,懒猫地毯(1999年) 不了解背景的观众除了感觉古怪之外并不会有过多体验,事实 上它以一种玩世不恭的态度嘲弄了贵族千篇一律的优越生活。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
5、交互快感 • 体验令用户能对物品发生交互,能选择、改变、控制、操作物品及其
• 熟悉性 • 兴趣
弗兰克·盖里 毕尔巴鄂古根海姆博物馆 戴维·茹兹 阿莱西的设计 有趣的牙签 容器和瓶塞以及切菜板
鲜艳、强烈的色调,独特,夸张,较多细节。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
2、得利快感 人们通过的功利性目的的达成而获得快感,例如能更快速,更简单, 更优质的完成某项任务,或者能从某一产品的使用中获得意外或附加 的好处等。
凭借外在表达理解和判断物品。
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
5.2 情感的设计策略
• 情感设计是强调情感体验的设计,而不是以情感体验为基本目的的设计。 • 设计师通过设计之物使人产生或兴奋或悲伤,或愉悦或恐惧的各种体验,

大二设计心理学试题及答案

大二设计心理学试题及答案

大二设计心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 设计心理学中的“用户中心设计”原则强调的是:A. 以设计师的创意为中心B. 以用户的需求为中心C. 以技术实现为中心D. 以产品成本为中心答案:B2. 在设计心理学中,以下哪个不是用户需求分析的方法?A. 访谈B. 观察C. 问卷D. 猜测答案:D3. 以下哪个是设计心理学中提到的“认知负荷”?A. 用户在操作过程中感受到的愉悦感B. 用户在操作过程中需要处理的信息量C. 用户在操作过程中的等待时间D. 用户在操作过程中的疲劳程度答案:B4. 以下哪个概念不属于设计心理学的研究范畴?A. 可用性B. 情感设计C. 色彩心理学D. 材料科学答案:D5. 在设计心理学中,“反馈”的作用是:A. 增强用户的控制感B. 减少用户的操作错误C. 提高用户的操作速度D. 增加用户的等待时间答案:A6. 以下哪个不是设计心理学中提到的用户测试的目的?A. 发现设计中的问题B. 验证设计的有效性C. 提升设计师的知名度D. 收集用户反馈答案:C7. 在设计心理学中,“原型”的概念主要用于:A. 快速展示设计概念B. 制作最终产品C. 进行市场调研D. 确定产品的最终颜色答案:A8. 以下哪个是设计心理学中提到的“认知一致性”?A. 用户对产品外观的一致性B. 用户对产品功能的一致性C. 用户对产品信息的一致性D. 用户对产品操作的一致性答案:D9. 在设计心理学中,“情境设计”强调的是:A. 产品的外观B. 产品的功能C. 产品在特定情境下的使用D. 产品的技术实现答案:C10. 以下哪个是设计心理学中提到的“启发式评估”?A. 基于专家直觉的设计评估方法B. 基于用户反馈的设计评估方法C. 基于统计数据的设计评估方法D. 基于市场调研的设计评估方法答案:A二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述设计心理学中的“可用性”包含哪些方面?答案:设计心理学中的“可用性”通常包含以下几个方面:易学性、易用性、效率、可记忆性、错误容忍性和用户满意度。

设计心理学之 情感与设计

设计心理学之  情感与设计

一、 为何要为感情而设计
1、情感即体验:情感会影响影响我们与产品、品牌互动的每一个方
面。情感上的状态,涵盖了从短期的情绪到长期的个性特征,情感状态从而 持续产生多种多样的影响,改变人们的感观知觉,触发心理过程,最终影响 行为。
2、所有的设计都是情感设计:简单的情感反应很可能就 是很多决定中的决定性因素。
2、情感的生理学剖析极其影响
2.1、情感的两方面:有意识和无意识
对于有意识的心理活动,我们可以“听到”它,并参与到它的决 策过程。我们通过有意识地预估与评价,触发有意识的情感反应。
无意识的情感反应是自动触发的,有意识的思想对其不起作用。无意 识的情感反应,既包括简单的方面,也包括复杂的、多层次、但仍然 是无意识的判断。在为情感设计时,无意识的反应相对保持不变,故 而更容易设计。
作用于感觉器官的外部刺激
刺激因 素
认知因素是决定情感性质的 关键因素。
阿诺德强调情感反应序列 是情境——评估——情感, 即对情境的评估引出了情感。
认知因 素
先前经验的回忆和对当前 生理和刺激因素的解释评价
评估
情感
生理因 素
内部器官和骨骼肌的变化
产品和产品认知在产品评估这 一环节共同起作用产生情感体 验。
■ 从哲学、科技、社会经济与文化方面看必然性
1. 1、新设计哲学的兴起给情感化设计的引出奠定的了坚实的理论基础 。 1.2、科技与社会经济文化的发展奠定了的时代物质基础 。产品标准化只
是一个过度阶段,追求精神生活是人本性所在。 1.3、宽容、开放和多变性成为当今时代的定律 。消费者期盼被产品的体
验所感动 。
■ 从社会心理学角度看必然性
马斯洛的需要层次论提示了设计的实质,人类对产品的需要由 简单实用功能性的需要上升至蕴含着各种精神文化等情感因素的需要。

2024年春江苏开放大学设计心理学情感化设计单元测试答案

2024年春江苏开放大学设计心理学情感化设计单元测试答案

2024年春江苏开放大学设计心理学情感化设计单元测试答案注意:学习平台题目可能是随机,题目顺序与本答案未必一致,同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目,一定注意答案对应的选项,如果答案有疑问或遗漏,请在下载网站联系上传者进行售后。

如需其它科目的答案也可以联系上传者。

一、2024年春江苏开放大学设计心理学情感化设计单元测试单选题答案1、根据布里奇斯的情绪分化理论,婴儿情绪的分化顺序是:A、快乐—痛苦—恐惧—喜爱—嫉妒B、痛苦—快乐—恐惧—嫉妒—喜爱C、快乐—痛苦—厌恶—喜爱—嫉妒D、痛苦—快乐—喜爱—恐惧—嫉妒学生答案:A2、根据伊扎德的理论,下列哪项不属于基本情绪?A、愤怒B、惊奇C、自豪D、悲伤学生答案:C3、根据林传鼎的观点,新生婴儿表现出的两种基本情绪是:A、快乐和痛苦B、兴奋和抑郁C、愉快和不愉快D、积极和消极学生答案:C4、属于正向情感的有:A、快乐B、仇恨C、嫉妒D、悲伤学生答案:A5、影响负向情感的环境因素包括:A、温暖舒适B、刺鼻味道C、和谐音乐D、抚慰声音学生答案:B6、在大脑的三个层次中,反思层主要特征是_____ 。

A、直观快速B、控制日常行为C、思维参与D、自动反应学生答案:C7、情感化设计的哪个层次与用户的个人形象和满意感最相关?A、本能层次B、行为层次C、反思层次D、感官层次学生答案:C8、Pick Yours Nose 的纸杯设计主要属于情感化设计的哪个层次?A、本能层次B、行为层次C、反思层次D、感官层次学生答案:B9、2022款MacBook Air 的设计主要属于情感化设计的哪个层次?A、本能层次B、行为层次C、反思层次D、感官层次学生答案:C10、庖丁解牛所展现的情感主要属于设计的哪个层次?A、本能层次B、行为层次C、反思层次D、感官层次学生答案:B二、2024年春江苏开放大学设计心理学情感化设计单元测试多选题答案1、情感与情绪的区别包括以下哪些方面?A、情感稳定,情绪易变B、情绪共性,情感个性C、情绪先天,情感后天D、情绪生理性,情感社会性E、情绪人与动物共有,情感仅人特有学生答案:A;B;E2、设计师可以通过哪些方式影响用户情感?A、产品造型B、界面交互C、使用场景D、品牌文化E、传播话语学生答案:A;C;D;E3、唤起正向情感的环境因素可能包括:A、温暖舒适B、明亮色彩C、品牌象征D、抚慰音乐E、新奇体验学生答案:A;B;D4、唤起负向情感的环境因素可能包括:A、阴暗环境B、刺鼻气味C、不协调音乐D、拥挤空间E、对称形体学生答案:A;C;D5、情绪起到的基本功能包括:A、行为驱动B、问题提示C、决策支持D、环境适应E、个体协调学生答案:A;B6、情感化设计的层次包括哪些?A、本能层次B、行为层次C、反思层次D、感官层次E、效能层次学生答案:A;B;C;D;E7、唤起正向情感的环境因素可能包括:A、温暖舒适B、明亮色彩C、品牌象征D、抚慰音乐E、新奇体验学生答案:A;B;D8、唤起负向情感的环境因素可能包括:A、阴暗环境B、刺鼻气味C、不协调音乐D、拥挤空间E、对称形体学生答案:A;C;D9、情感化设计的方法可以包括:A、形状刺激B、效率优化C、恐惧唤起D、悲情感染E、交互体验学生答案:A;B;C;D;E10、设计师可以通过哪些方式影响用户情感?A、产品造型B、界面交互C、使用场景D、品牌文化E、传播话语学生答案:A;C;D;E三、2024年春江苏开放大学设计心理学情感化设计单元测试简答题答案题型:简答题主观题分值30分难度:中等得分:301、简述设计师如何通过环境元素影响用户情感,并给出实例。

大学设计心理学试题及答案

大学设计心理学试题及答案

大学设计心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 设计心理学中的“用户中心设计”是指:A. 以设计师的喜好为设计核心B. 以用户的需求和体验为设计核心C. 以产品的美观性为设计核心D. 以成本控制为设计核心答案:B2. 以下哪项不是设计心理学研究的内容?A. 用户行为分析B. 用户需求调研C. 产品外观设计D. 企业财务分析答案:D3. 人机交互设计中,以下哪项不是界面设计的原则?A. 一致性B. 可用性C. 复杂性D. 可访问性答案:C4. 以下哪个理论不是设计心理学中的用户研究方法?A. 认知心理学B. 行为主义C. 情感设计D. 系统理论答案:D5. 在设计过程中,以下哪项不是用户测试的目的?A. 发现设计问题B. 验证设计假设C. 提升用户满意度D. 降低生产成本答案:D6. 以下哪个选项不是设计心理学中的情感设计元素?A. 色彩B. 形状C. 材料D. 价格答案:D7. 以下哪种方法不属于用户研究的定性研究方法?A. 访谈B. 观察C. 问卷调查D. 焦点小组答案:C8. 在设计心理学中,以下哪项不是用户体验的构成要素?A. 功能性B. 可用性C. 情感D. 品牌答案:D9. 以下哪项不是设计心理学中的视觉感知原理?A. 颜色对比B. 形状识别C. 空间感知D. 声音感知答案:D10. 在设计心理学中,以下哪项不是设计原则?A. 简洁性B. 功能性C. 个性化D. 一致性答案:C二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述设计心理学在产品设计中的作用。

答案:设计心理学在产品设计中的作用主要体现在理解用户需求、预测用户行为、提升用户体验和满意度。

它帮助设计师从用户的角度出发,创造出既美观又实用的产品,同时确保产品的功能性和易用性。

2. 描述用户中心设计过程中的三个主要步骤。

答案:用户中心设计过程中的三个主要步骤包括:首先,进行用户研究,了解用户的需求、行为和偏好;其次,基于研究结果进行概念设计,形成初步设计方案;最后,进行用户测试和迭代优化,确保设计满足用户的实际使用需求。

设计心理学考试题答案

设计心理学考试题答案

设计心理学考试题答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 设计心理学研究的核心是:A. 产品外观B. 用户体验C. 市场趋势D. 技术实现答案:B2. 以下哪个不是设计心理学的研究方法?A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 统计法答案:D3. 认知负荷理论中,影响用户认知负荷的因素不包括:A. 任务复杂度B. 用户经验C. 界面设计D. 产品价格答案:D4. 在设计心理学中,哪个理论强调了用户与产品之间的互动?A. 认知理论B. 行为理论C. 人机交互理论D. 社会学习理论答案:C5. 以下哪个不是设计心理学中的情感设计要素?A. 色彩B. 形状C. 声音D. 材料答案:D6. 用户中心设计的核心原则是:A. 以产品为中心B. 以市场为中心C. 以用户为中心D. 以技术为中心答案:C7. 以下哪个不是设计心理学中的视觉感知原理?A. 接近性B. 对比性C. 相似性D. 连续性答案:B8. 在设计心理学中,哪个理论解释了用户如何通过经验来学习使用产品?A. 条件反射理论B. 认知发展理论C. 经验学习理论D. 社会学习理论答案:C9. 以下哪个不是设计心理学中的认知偏差?A. 确认偏误B. 可用性启发C. 代表性启发D. 逆火效应答案:D10. 以下哪个不是设计心理学中的情感设计原则?A. 情感共鸣B. 情感适应C. 情感记忆D. 情感预测答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 设计心理学中,影响用户决策的因素包括:A. 个人偏好B. 社会影响C. 环境因素D. 产品特性答案:A, B, C, D2. 在设计心理学中,以下哪些属于用户研究的方法?A. 问卷调查B. 用户访谈C. 焦点小组D. 实验室测试答案:A, B, C, D3. 以下哪些是设计心理学中的认知过程?A. 注意B. 记忆C. 语言D. 情绪答案:A, B, C4. 设计心理学中,以下哪些属于用户界面设计的原则?A. 一致性B. 反馈C. 灵活性D. 简洁性答案:A, B, D5. 在设计心理学中,以下哪些属于情感设计的应用?A. 色彩心理学B. 故事叙述C. 交互动画D. 声音设计答案:A, B, C, D三、简答题(每题10分,共30分)1. 简述设计心理学在产品设计中的作用。

心理学情绪情感教案15篇

心理学情绪情感教案15篇

心理学情绪情感教案15篇心理学情绪情感教案1一、教学对象分析初一的学生正值十三、四的年龄,是充满“危机”的少年期,他们的情绪变化大,而且很不稳定,还容易冲动,影响同学之间的团结,影响与父母,老师的交流,影响学业和身体健康,更有甚者因情绪偏激,不能自我控制而走上极端,触犯法律。

因而,指导学生正确认识情绪,把握自己情绪变化的特点,学会合理地宣泄与调控自己的情绪,培养和保持愉快,乐观的心境,这对于他们顺利地度过这一“危机时期”,保持心理健康,培养健全人格都将具有重要意义。

二、教材内容分析学会克服不良情绪,保持乐观,开朗的心境是进行情绪品质修养所要达到的目标。

调节情绪的具体方法有多种多样,本课主要从转移注意力,合理发泄情绪和主动控制情绪三个方面介绍了一些具体方法。

三、教学目标1、使学生知道情绪的基本类型,认识不良情绪的危害性,了解情绪调节的几种方法。

2、引导学生寻找适合自己的情绪调节方法,运用所学方法解决实际问题。

3、使学生进一步了解学会调节情绪的重要意义,在学习、生活中保持良好的心境,正确对待学习,生活中遇到的挫折、困难。

四、教学重点引导学生寻找适合自己的情绪调节方法,运用所学方法解决实际问题五、教学难点正确对待学习,生活中遇到的挫折、困难,保持良好的心境六、教学方法个案分析、角色扮演、小组讨论七、教学手段多媒体电脑八、教学设计理念学生是学习的主人,也是课堂的主人,课堂教学应以学生为中心,老师只是引导人,教师提供一个宽阔的平台,让学生全程参与,充分地体验。

九、教学过程(1)热身活动,导入雨点变奏曲引导语:我们中国有一位音乐奇人叫南卫东,他可以用瓶子吹奏优美的曲子,也可以用竹签摩擦大理石发出美妙的旋律,很值得人钦佩,今天我们就用我们的手发出的声响来进行“雨点变奏”的活动。

把声响模拟自然界的声音:打响子——小雨手拍大腿——中雨拍手——暴雨老师进行指挥:六月天娃娃脸,说变就变了,刚刚还阳光明媚一下子就乌云密布了,不一会儿,就下起小雨,接着,转成了中雨,雨越下越大,一场暴雨就这样来临了。

设计心理学期末考试答案

设计心理学期末考试答案

设计心理学期末考试答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 设计心理学研究的核心内容是什么?A. 产品功能B. 用户体验C. 市场趋势D. 材料选择答案:B2. 以下哪项不是设计心理学的研究方法?A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查D. 数学建模答案:D3. 根据设计心理学,哪种颜色通常与安全和平静相关联?A. 红色B. 蓝色C. 黄色D. 黑色答案:B4. 以下哪个理论是由唐纳德·诺曼提出的?A. 双因素理论B. 认知失调理论C. 情感设计理论D. 行为主义理论答案:C5. 在设计心理学中,"Affordance"指的是什么?A. 产品的物理属性B. 用户对产品的直观理解C. 产品的品牌价值D. 产品的制造成本答案:B6. 以下哪项不是设计心理学中提到的用户需求?A. 功能性需求B. 社会性需求C. 审美需求D. 技术性需求答案:D7. 根据设计心理学,哪种设计原则强调了元素之间的视觉联系?A. 对比B. 接近性C. 对称D. 重复答案:B8. 在设计心理学中,"Cognitive Load"指的是什么?A. 用户的认知能力B. 用户的认知负荷C. 用户的情感反应D. 用户的注意力集中答案:B9. 以下哪个不是设计心理学中提到的用户测试方法?A. 可用性测试B. 眼动追踪C. 焦点小组D. 动物实验答案:D10. 设计心理学中,"User-Centered Design"的核心是什么?A. 以产品为中心B. 以用户为中心C. 以市场为中心D. 以技术为中心答案:B二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 设计心理学中,影响用户感知的因素包括哪些?A. 色彩B. 形状C. 文化背景D. 个人经验答案:ABCD2. 在设计心理学中,以下哪些属于用户界面设计的原则?A. 一致性B. 反馈C. 灵活性D. 简洁性答案:ABCD3. 设计心理学认为,以下哪些因素会影响用户的决策过程?A. 情感B. 认知C. 社会影响D. 环境因素答案:ABCD4. 在设计心理学中,以下哪些属于用户体验的组成部分?A. 功能性B. 可用性C. 情感D. 社会性答案:ABCD5. 设计心理学中,以下哪些方法可以用来评估设计的可用性?A. 启发式评估B. 用户测试C. 专家评审D. 自我报告答案:ABCD三、简答题(每题10分,共20分)1. 简述设计心理学中的情感设计理论的主要观点。

《设计心理学3 情感化设计 修订版 》读书笔记PPT模板思维导图下载

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第三章 设计 的三个层次:
1
本能、行为、
反思
2
第四章 乐趣 与游戏
3
第五章 人物、 地点、事件
4 第六章 情感
化机器
5
第七章 机器 人的未来
01
·[本能 层次 计]·
02
·[行为 层次设 计]·
03
·[反思 层次设 计]·
04
·[案例 研究:全 美足球联 赛专用耳 机]·
05
·[另辟 蹊径的设 计]·
06
·[团体 成员设计 Vs.个人 设计]·
·[以乐趣和愉悦 为目的的物品设 计]·
·[音乐和其他声 音]·
·[电影的诱惑 力]·
·[视频游戏]·
01
·[责备 没有生命 的物 品]·
02
·[信任 和设 计]·
03
·[生活 在一个不 可靠的世 界]·
04
·[情感 交流]·
06
·[设计 的角 色]·
·[个性化]·
·[我们都是设 计师]·
个人感想及致谢
读书笔记
谢谢观看
[序言] 三个茶壶
第一部分 物品的意义
第一章 有吸 引力的东西 更好用
第二章 情感 的多面性与 设计
·[关注与创造 力]·
·[三种运作层 次:本能、行为
和反思]·
·[有准备的头 脑]·
·[三种层次的运 用]·
·[唤醒回忆的东 西]·
·[自我感觉]·
·[产品的个 性]·
第二部分 实用的设计
05
·[联系 无间,骚 扰不 断]·
·[情感化物 1
品]·
2
·[情感化机 器人]·
3 ·[机器人的
情绪和情 感]·

情感化设计(设计心理学课程)ppt课件

情感化设计(设计心理学课程)ppt课件

ห้องสมุดไป่ตู้ 本能层设计
本能层设计案例二:原神的登入界面也十分的有趣,玩家登入游戏时根据 现实世界的不同时间会出现不同的场景,分别为清晨、白昼、黄昏、深夜 四种展示场景,所展示的界面也大不相同,如果在清晨时登入游戏,界面 所展示的是晨光熹微,光彩照人的景象。倘若在深夜时登入游戏,所展示 的景象是月白风清,良辰美景,甚至BGM也会根据玩家登入时现实场景进 行切换。
写在最后
写在最后
在生活中,情感是人最基本的精神需求,情感化设计就是打破设计跟用户之间 心里上的束缚,让用户通过赋予情感的设计增强之间的粘度,提升品牌形象, 让用户产生思考和回忆。
谢谢
一、什么是情感化设计?
演讲人
目录
01
什么是情感化设计?
02
情感化设计三个层面
03
写在最后
面对情感化设计是指在抓住用户注意力、诱发情绪反应, 以提高执行特定行为的可能性的设计。通俗的讲,就是设 计以某种方式去刺激用户,让其有情感上的波动。通过产 品的功能、产品的某些操作行为或者产品本身的某种气质, 产生情绪上的唤醒和认同,最终使用户对产品产生某种认 知,在他心目中形成独特的定位。(摘自《设计心理学》 第三部)。
诺曼在书中从知觉心理学的角度讲述了人类大脑对外界刺激反 馈和认知而产生的情绪分为本能层、行为层、反思层三个层次。
本能层设计
本能层设计顾名思义是出于先天本能条件,我们人类的进化让我们对来自外界 环境的强烈情感信号非常敏捷。这一层主要通过五感,视觉、嗅觉、听觉、味 觉、触觉占主要支配因素,第一感受很重要,比如看电影的时候突然看到一个 好看的镜头,听音乐的时候突然听到一个离调和弦,滑雪的时候突然摔了一跤, 这都属于本能层,往往出于本能的才是最直接的。 所谓爱美之心,人皆有之,对于设计而然,人们对美好向往的事情都有所本能 的反应,视觉主要通过(形、色、字、质、构)对设计为出发点去思考用户的 心里模型。 本能层设计案例一:首页给用户带来视觉第一感受是满满的红色,这也是设计 师所想表达的,设计师为了传递品牌信息和价值,将大面积覆盖红色带给用户 最直观的感受。红色同时也能引发用户点击的欲望,激发用户行为。

情感学心理学课程设计

情感学心理学课程设计

情感学心理学课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生了解情感心理学的基本概念,掌握情感的种类、特点和作用;2. 使学生掌握情感调节的方法,了解情感与心理健康的关系;3. 引导学生了解情感在人际交往中的作用,认识情感表达与沟通的重要性。

技能目标:1. 培养学生运用情感心理学知识分析、解决实际问题的能力;2. 提高学生情感调节的能力,学会在压力情境下保持情绪稳定;3. 培养学生有效表达情感、与他人建立良好沟通的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对情感心理学的兴趣,激发学生探索人性的好奇心;2. 引导学生树立正确的情感观念,认识到情感在个人成长中的重要性;3. 培养学生尊重他人、关爱他人,学会在人际交往中传递正能量。

课程性质:本课程为心理学选修课程,旨在帮助学生了解情感心理学知识,提高情感素养,促进心理健康。

学生特点:高中生正处于青春期,情感波动较大,对情感心理学有较高的兴趣和需求。

教学要求:结合学生实际,注重理论知识与实践应用的结合,提高学生的情感认知、调节和沟通能力。

通过本课程的学习,使学生能够更好地应对生活中的情感问题,促进个人成长。

二、教学内容1. 情感心理学基本概念:情感的定义、分类与功能;2. 情感调节方法:情感调节策略、情绪调节技巧;3. 情感与心理健康:情感与压力、情感对心理健康的影响;4. 情感在人际交往中的作用:情感表达、情感沟通、情感共鸣;5. 情感心理学实践应用:案例分析、情感调节训练、沟通技巧练习。

教学大纲安排:第一课时:情感心理学基本概念第二课时:情感调节方法第三课时:情感与心理健康第四课时:情感在人际交往中的作用第五课时:情感心理学实践应用教材章节及内容:第一章:情感心理学概述(基本概念、情感分类与功能)第二章:情感调节与心理健康(情感调节方法、情感与心理健康)第三章:人际交往中的情感(情感表达、情感沟通、情感共鸣)第四章:情感心理学的应用(案例分析、情感调节训练、沟通技巧练习)教学内容注重科学性和系统性,结合实际案例,帮助学生深入理解情感心理学的理论与实践,提高学生在生活中的应用能力。

设计心理学3情感化设计

设计心理学3情感化设计

设计心理学3:情感化设计在当今社会,产品同质化现象日益严重,如何在众多竞品中脱颖而出,成为设计师们关注的焦点。

情感化设计,作为一种以人为本的设计理念,旨在通过设计传递情感,让产品与用户产生共鸣,从而提升用户体验。

一、情感化设计的内涵情感化设计,简单来说,就是将情感因素融入产品设计之中,使产品具有情感表达力。

这种设计理念强调从用户的心理需求出发,关注用户在使用产品过程中的情感体验。

情感化设计主要包括三个层面:外观设计、交互设计和品牌情感传递。

1. 外观设计:美观、独特的外观是吸引消费者眼球的第一要素。

设计师通过对产品形态、色彩、材质等方面的巧妙运用,让产品具有鲜明的个性,从而引发用户的情感共鸣。

3. 品牌情感传递:品牌情感是产品与用户之间沟通的桥梁。

设计师需将品牌理念、价值观融入产品设计中,使产品成为品牌情感的载体,提升用户对品牌的忠诚度。

二、情感化设计的重要性1. 提升用户体验:情感化设计关注用户的心理需求,使产品更具亲和力,从而提升用户体验。

2. 增强产品竞争力:情感化设计让产品具有独特的个性,有助于在激烈的市场竞争中脱颖而出。

3. 建立品牌形象:情感化设计有助于传递品牌理念,塑造品牌形象,提升品牌价值。

4. 促进用户留存:情感化设计让用户在使用过程中产生共鸣,有利于提高用户忠诚度,降低用户流失率。

三、情感化设计的实施策略1. 深入了解用户群体要实现情感化设计,需要深入了解目标用户群体的心理特征、情感需求和行为习惯。

设计师可以通过用户调研、访谈、观察等方式,收集用户数据,为设计提供有力支持。

例如,针对年轻用户群体,设计可以更加时尚、活泼;而针对中年用户群体,则可能需要更加稳重、实用的设计。

2. 融入故事元素故事具有极强的情感传递力。

设计师可以在产品设计中融入故事元素,让用户在使用过程中产生共鸣。

例如,一款家居产品可以讲述一个关于家的温馨故事,让用户在使用过程中感受到家的温暖。

3. 注重细节处理细节决定成败。

设计心理学情感化设计观后感

设计心理学情感化设计观后感

设计心理学情感化设计观后感看了这个关于设计心理学情感化设计的东西,真的是让我脑洞大开啊。

以前我就觉得设计嘛,不就是把东西弄得好看点呗。

但是看完这个,才发现这里面的门道深着呢。

情感化设计就像是给设计注入了灵魂,让那些冷冰冰的产品和界面都能跟人产生情感上的互动。

就拿我们日常用的手机APP来说吧。

那些做得好的APP,一打开就感觉特别亲切。

比如说界面的颜色搭配,暖色调的可能就会让人感觉很温馨,冷色调呢又会给人一种很专业、很冷静的感觉。

这就像我们走进不同的房间,暖色系的房间像是家里舒适的小窝,而冷色系的房间像是严肃的办公室。

这小小的颜色选择背后,原来藏着这么多的小心思,都是为了在我们打开APP的一瞬间就触动我们的情感神经。

再说说那些产品的形状和线条。

有些产品的线条圆润柔和,看着就很可爱,让人忍不住想要摸一摸,就像那些可爱的卡通小摆件一样。

而有些线条硬朗简洁的产品,就透露出一种高端大气的感觉,就像西装革履的精英人士。

这就好比是不同性格的人站在你面前,你一眼就能感受到他们的气场不一样。

设计师就像是产品的造型师,通过这些形状和线条给产品打造独特的“性格”。

还有那些交互设计,这可太有趣了。

比如说一个按钮的反馈,当你点击一个按钮,它不是干巴巴地就完成个功能,而是会有一些可爱的动画效果,或者是轻微的震动反馈,就好像这个按钮在跟你说:“我收到你的指令啦,马上就干活儿!”这种小小的交互细节真的能让用户在使用过程中产生一种愉悦感,感觉自己不是在机械地操作一个东西,而是在跟一个有情感的小伙伴互动呢。

而且,情感化设计还能建立起用户对产品的忠诚度。

你想啊,要是一个产品老是能让你在使用的时候感到开心、满足或者是有某种情感上的共鸣,你肯定就会越来越喜欢这个产品,下次还会继续用它。

这就像是交朋友一样,要是一个朋友老是能给你带来正能量,你肯定就想跟他一直玩下去。

不过呢,我也觉得这情感化设计也不是那么容易做到完美的。

毕竟不同的人有不同的情感需求和喜好。

设计心理学考试题及答案

设计心理学考试题及答案

设计心理学考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 设计心理学研究的核心内容是什么?A. 产品的外观造型B. 用户的心理需求C. 色彩搭配技巧D. 材料选择标准答案:B2. 以下哪项不是设计心理学的研究方法?A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 统计法答案:D3. 根据马斯洛需求层次理论,最高层次的需求是什么?A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案:D4. 以下哪个概念不属于认知心理学范畴?A. 注意力B. 记忆C. 情绪D. 色彩理论5. 人机工程学主要研究的是什么?A. 人与环境的关系B. 人与机器的关系C. 人与社会的关系D. 机器与环境的关系答案:B6. 以下哪个因素不是影响用户满意度的因素?A. 产品功能B. 产品价格C. 产品外观D. 产品重量答案:D7. 以下哪个理论不是设计心理学中常用的理论?A. 格式塔理论B. 双因素理论C. 认知失调理论D. 马斯洛需求层次理论答案:B8. 以下哪个不是设计心理学中的色彩理论?A. 色彩对比B. 色彩调和C. 色彩搭配D. 色彩混合答案:D9. 以下哪个不是设计心理学中的情感设计要素?B. 安全感C. 归属感D. 色彩感答案:D10. 以下哪个不是设计心理学中的视觉感知要素?A. 形状B. 大小C. 距离D. 声音答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 设计心理学在产品设计中的作用包括哪些?A. 提高产品的可用性B. 提升产品的吸引力C. 降低生产成本D. 增强产品的市场竞争力答案:ABD2. 以下哪些因素会影响用户的情感体验?A. 产品的外观B. 产品的功能C. 使用产品的环境D. 产品的品牌答案:ABCD3. 以下哪些是设计心理学中的视觉感知原理?A. 视觉感知的连续性B. 视觉感知的闭合性C. 视觉感知的对称性D. 视觉感知的平衡性答案:ABCD4. 以下哪些是设计心理学中的认知心理学原理?A. 注意力的选择性B. 记忆的编码C. 情绪的调节D. 思维的逻辑性答案:ABC5. 以下哪些是设计心理学中的人机工程学原则?A. 人体尺寸的适应性B. 人体动作的舒适性C. 人体感知的准确性D. 人体反应的敏捷性答案:ABCD三、简答题(每题10分,共30分)1. 简述设计心理学在现代产品设计中的重要性。

设计心理学3 情感化设计

设计心理学3 情感化设计

这本书中,我认为最引人注目的是诺曼博士对于情感化设计要素的独特见解。 他提出,“好的设计可以同时满足人们的理智和情感需求。”这一观点对我影响 深远。一个好的设计,不仅仅需要具备实用性,更应该能够触动使用者的情感, 使他们在使用的过程中产生积极的情绪体验。
从个人角度来说,我深感《设计心理学3:情感化设计》这本书带给我许多 宝贵的启示。我看到了情感化设计在日常生活中的广泛应用,无论是手机应用程 序的界面设计,还是家居用品的造型和色彩搭配,情感化设计都深深地影响着我 们的使用体验。读完这本书后,我开始更加生活中的这些细节,也更加欣赏那些 能够触动我情感的设计。
这句话指出了设计的关键性,即设计应当是情境和情感的产物。一个好的设 计不仅应该满足功能性和实用性,更应该考虑到使用者的情感状态和使用环境。 设计应该能够适应不同的情境,为人们带来愉悦、舒适和满足感。
“设计师的任务是创造出能引发人们积极情感体验的产品。”
这个观点强调了设计师的责任。一个优秀的设计师应该通过自己的作品,引 发人们的积极情感体验,让人们在使用产品的过程中感到快乐、满足和愉悦。设 计师应该通过创新和想象力,创造出能够触动人们情感的产品。
阅读感受
《设计心理学3:情感化设计》是一本引人入胜的作品,它带领我在设计世 界的最前沿探索情感化的重要性。作者唐纳德·A·诺曼以独特的视角,丝丝入 扣地解读了情感化设计的核心理念,使我收获颇丰。
在书中,诺曼博士巧妙地结合了心理学和设计学的知识,为读者展示了情感 化设计如何在我们的日常生活中发挥重要作用。他以深入浅出的方式,使我们理 解到,设计不只是为了美观,更是为了满足人们在理性与情感两方面的需求。诺 曼博士的研究表明,一个成功的设计,不仅要功能完备,更要引发用户的情感共 鸣。
这句话概括了情感化设计的目标。情感化设计旨在使产品具有吸引力、友好 性、趣味性和情感价值,从而使人们更加愿意使用该产品。设计师应该通过巧妙 的设计,将积极情感融入到产品中,使人们在使用的过中获得愉悦和满足感。

设计心理学123456

设计心理学123456

名词解释1距离说:距离说的代表人物是瑞士心理学家爱德华.布洛。

他的代表作《作为艺术因素与审美原则的“心理距离说”》。

距离说认为审美要保持一定的距离,即所谓的“距离产生美”,要摆脱功利的、实用的考虑,用一种纯粹的精神状态来关照对象,才能产生美感;距离过远或过近都无法引起美观,这两种说法都是以思维的方式阐述美感经验,与通过实验获得结论的实验心理学具有明显差异。

2格式塔:格式塔可以直译为“形式”“造型”。

3格式塔心理学:它也可以被称为“完形心理学”。

它诞生于1912年,代表人物有韦特海姆、考夫卡、科勒。

5高峰体验:代表人物是人本主义心里美学的代表马斯诺。

他的代表作《动机和人格》其研究的来自对于创造性人物心理和人格的研究,他提出的“高峰体验”就是自我实现中最激动人心的时刻,人在这种状态下超越了功力,体会到完美与和谐,审美和创造性活动都能将人们带入到“高峰体验”的状态中。

6可用性设计:它也叫可用性工程。

代表人物是美国认知心理学家诺曼和尼尔森。

他是一门在产品开发过程中,通过结构化的方法提高交互产品的可用性的新兴学科,这门学科建立于认知心理学、实验心理学人类学和软件工程学等基础学科的基础上。

其中,可用性工程着重于评估现有设计,原型和系统,在此基础上以“可用性”原则指导设计,便成为“可用性设计”。

7感性工学:它稍早于可用性工程的20世纪80年代,在日本出现了另外一门新兴学科,称为感性工学,即一种将顾客的感受和意向转化为设计要素的翻译技术。

感性工学结合了设计科学、心理学、认知学科、人机工程学等试图以定量分析的方式来理性地研究设计中的感性问题,借以发展新一代的设计技术和产品。

8阈限:它是使个体产生感觉的刺激水平,人能明确感受到的刺激,其强度必须处于一定范围内。

9绝对阈限:每一种感觉都有其刺激强度的一定限度,那种被感觉器察觉到的最小刺激量叫绝对阈限。

10差别阈限:如果外界刺激的强度是相对强度,最小可觉差的刺激差异量也就是差别阈限。

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• 贵重金属:如铂、金、银:难和其它化学元素发生反应而改变其属性;稀有;自身的质感属性——延展性、可塑性强, 质感华丽,富有光泽,自古以来就被当作权势和财富的象征。
• 铜是一种有色金属,呈淡玫瑰色乃至红色,从表面质感来看,加入15%以上锌的黄铜会显现出类似近黄金的明亮色泽,加 入了镍锌铜的合金称为“新银”,它会发出白银似的白光,因此有时人们会使用黄铜作为黄金的替代品,模仿奢侈的黄金制 品,以新银作为材料制造餐具,来替代昂贵的银器皿,这些仿制贵重金属进行设计的器物虽然表面上能带给人们类似贵 金属般视觉感受,但价格低廉,适合大众使用。
• 现代主义建筑,由于对光影效果的极其重视,更将玻璃作为与钢筋、混凝土并列的现代建筑最重要的材料之一,大面积的 长排玻璃窗、玻璃幕墙使室内明亮通透,光影流动,充满动感。
玻璃材质的特征: • 流动感,这种流动感先来自光线,光与周围的环境对玻璃的视觉效果影响巨大——透光、折射、反射,并倒映周围的环
境的幻影,这使得玻璃在明亮时显得璀璨而光彩照人;黑暗中散发幽光,充满着神秘色彩;而当作为光源的包裹时,通 体透亮,晶莹剔透,闪闪发光(例如灯罩的设计)。
• 明度是色彩明亮程度,它能影响人们对物体的重量和体积的感受。一般来说,深色使人感觉重量 比较重,浅色则感觉比较轻,因此深色比浅色更能带给人们隆重、庄严情感体验,那些庄严、肃 穆的场所整体色调通常偏暗。
• 色彩能直接影响人的情绪。鲜艳的色彩一般与动态、快乐、兴奋的情绪关系密切,而朴素的色彩 则与宁静、抑制、静态的情感关系密切。
为在现代都市丛林中迷失、落寞的隐喻。
塑料
• 塑料是一种彻底的人造材料,是人们通过天然材料的合成、改性,有时还增加某些添加剂而得到 的固体材料。
• 由于配方不同,塑料是一类庞杂的合成材料的统称,它被广泛运用在人们日常生活、工作的各个 方面。
塑料的造型特性: • 塑料自由度极高,不论是热塑性还是热固型塑料最初都可以受热而变成熔融状态,因此使用塑料作为材质塑造形体,无
• 透明性、折射和反射性——盛纳液体的容器,例如香水瓶,酒杯等。原本坚硬的玻璃由于内部液体的摇曳加强了光线的 折射与反射,显得更加神秘、变幻莫测。
• 易碎性,带给人轻薄、脆弱的感觉,因此人们在与之发生互动时总是小心翼翼。
• 虚无感——在建筑设计中,这种虚无感能拓展了视野范围,使室内光线充足,内室与外景融为一体。 • 玻璃物品本身的形状凹凸转折,使反射出的镜像能变形扭曲,出现意想不到的效果,显得光怪陆离,甚至恐怖,常被作
• 塑料是最具模仿性的材料。 它能较为逼真地模仿玻璃、对象非常类似。
• 廉价——塑料制品常等同于通俗和廉价物。 首先,塑料是一种人工合成的材料,是一种真正的大众材料。 其次,作为一种人造材料,它缺乏木材、金属等传统材料固有的历史底蕴和文化意味,它从产生之初就与机器工业生产息 息相关的,作为较为昂贵的天然材料的替代品而出现,在那些重视品味的精英文化看来,它表示粗俗和平庸。
曲的厚度和曲率——自由塑形、韧性。
陶瓷
• 陶器,是粘土经水调和后经大约1000 C0的温度烧结而成; • 瓷器,是使用特定的瓷土——高岭土同样先塑造成型,再经过高于1250 C0的高温烧结而成。由于
原料和烧结的温度差别, • 瓷器比陶器制作更加精良,表面吸水率较低,有一层结晶釉,因此显得质地更加细腻,扣击时能
发出清脆的声响。
陶瓷材料的造型特征: • 可塑性所能带来的塑造、创造的神奇体验。 • 脆性,类似玻璃。 • 陶,含蓄丰富的色彩和肌理,有助于体现平和与质朴的情调。 • 瓷,质地坚硬,细腻,纯净洁白,其中那些壁厚较薄的瓷器半透明,具有“洁净”“清爽”的情感色彩。

• 纸本是作为书写的材料,以后又成为了印刷的主要材料。 • 它作为一种制作材料时,强度、韧性都很低,在很小压力下就可会裂开、破碎,因此它给人脆弱,
论是具像型还是抽象型,几何型还是流线型,都很容易。 • 塑料较为柔软,质地轻盈,在一定负荷下或一定温度以上会弯曲变形,因此一般塑料都不能作为过度承重的材料,它给
人一种柔软、温和、轻巧、灵活的情感体验。
• 易于着色和进行各种表面处理,这使它的表面肌理也如同造型般一样具有极高的自由度,可以光洁明亮,也可以呈现各 种凹凸肌理,还可以磨沙后泛出朦胧的光泽。
4、色彩象征与情感体验 色彩联想的抽象化,概念化,社会化导致色彩逐渐成为了具有某种特定意义的象征,成为文化的
载体。
4.3.5 材质和肌理
• 材料原本并没有情感,它的情感来自人们对它的材质产生的感受——即质感。 • 质感是人们对于材料特性的感知,包括肌理、纹路、色彩、光泽、透明度、发光度、反光率以及
2、 色彩对比的情感体验 • 从色调上来看,互补色 毗邻,两色饱和度明显提高,对比强烈,能提高人的注意力和兴奋程度。 • 儿童偏好纯度和明度较高的色彩,因此在设计也常使用纯色或补色搭配。
3、固有色的情感体验 • 某些物体的色彩已成为固有概念,例如红旗、白雪、蓝天、绿树等,这称为这些事物的“固有色”。 • 消费行为学的研究表明,固有色有时能支配人们购买行为,人们常根据他们对于物品色彩的常识、
不可靠的感觉。 • 现代的纸可以回收,重新搅拌成为纸浆,作为一种可再生的资源¡ ª ¡ ª 环保。 • 纸有一定的透光性,表面的质感温和,色彩艳丽,很久以来就一直被东方民族作为制作灯笼的材
料。
问题与讨论
• 通过设计使人们产生快感和惧怕感的方式有哪些?请运用几件典型设计作品加以说明。 • 选择几件设计作品,分析它们通过哪些要素,能令人们产生何种情感体验? • 试论述产品的“使用”与“情感”之间的关系。
1、色彩特性的情感体验 2、色彩对比的情感体验 3、固有色的情感体验 4、色彩象征与情感体验
5.3.4 色彩
1、色彩特性的情感体验 人对色彩的情感体验首先来自对色彩的物理属性直观感知导致的相应心理变化,即对色彩三大属 性——色相(hue)、明度(brightness)和纯度(saturation)的体验。
• 由于塑料低廉的造价,以及优良的模仿性——从表面上看它可以具有多种属性,并且容易成型,还常作为一次性器具的
主要制造材料,小至筷子,饭盒,大到相机手机。 • 不易消解,容易带来环境污染等问题——不环保、浪费。
木材
• 木材是一种非常珍贵的自然资源。 • 最珍贵的木材往往是那些生长缓慢,纹理优美,质地坚硬的珍贵树种,例如檀木、胡桃木、橡木等,在欧美的上流社会,
• 金属制作的工艺很多,它可以浇注成任意复杂的形式,并获得模具上的纹理,也可以通过冲压、 切割、镶嵌、焊接等工艺造型,其可塑性极强。
• 不同金属材料的质感差异很大,可以根据它们的色泽: 黑色金属,以铁为主; 其它金属由于有着不同的色泽称为有色金属,例如金、铜、银、锌等;其中暖色显得华丽、富贵, 例如金和铜;白色雅致、含蓄,例如铝和钛;青灰显得凝重庄严,如青铜,
• 影响金属的材料质感还有另外两个重要因素: • 加工方式 • 相配材料的相互影响。
玻璃
玻璃,是一种变化莫测、可能性极大的材料。 • 特征:
1、玻璃如同金属一般,在高温下可融化为黏稠的浆状液体,冷却后能获得模具的形态,包括表 面的细节,它不仅能塑造成各种形态,而且表面的花纹、图案也多种多样,具有极强的可塑性和 装饰性。 2、一般来说,玻璃表面光亮,具有一定的透明性(包括透明和半透明)、透光性,并且能折射 和反射光线,由于所添加的金属元素不同,玻璃能具有五彩斑斓的色彩。
• 暖色使人感觉物体膨胀,而冷色则感觉收缩,这种因心理因素导致的物体表面面积大于实际面积 的现象被称为“色彩的膨胀性”。
• 色彩纯度越高,其色相的情感体验越强烈、明显,而加入大量的黑或白便成为了中性色,它们的 体验主要取决于明度的高低和所偏向的色相。接近黑色的灰色具有了黑的力量、寒冷和硬度,接 近白色的灰色,如银灰则具有白色的冰冷、纯粹、轻盈的属性,中等亮度的灰色是所有颜色中最 中性的颜色。
它们所具有的表现力。 • 不同质感带给人们不同的感知,有时还会引起一定的联想,人们就对材料产生了联想层面的情感。
如:青铜——青铜重器——神秘、庄严、敬畏、沉重 • 人类多年利用材料造物,从而不断赋予意义。
金属
• 金属材料使用历史悠久,种类繁多,一般而言它们共同的特点是表面富有光泽,具有特殊的亮度, 特别是那些工艺精良的金属,表面明亮犹如镜面,具有很强的反射性,延展性。
木材被看成地位的象征。
• 木材种类繁多,具有丰富多彩的肌理和色泽——生命的韵律,自然、原始的体验。
• 木材能吸收湿气,平衡磁力,吸光、吸热,对人的自律神经系统具有调节作用——健康、环保。 • 触感柔和、温暖,适合营造温馨的家庭氛围。 • 木材的加工性能优良,厚度和弯曲半径控制在一定范围内,可以不作任何处理而弯曲,并且如果使用蒸汽还可以增加弯
经验限定色彩的用途。——限定 • 固有色一方面固然是对设计的约束,但有时设计师采用非固有色时,设计会同类产品中显得较为
突出,格外引人注意,能迎合某些用户(特别是年轻人)“求新求异”的心态,如果辅以性能优良, 造型精美,反能流行一时。 ——应用 • 固有色还是色彩联想产生的基本原因,色彩的联想导致人们会对色彩产生一定的好恶情感。
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