音乐教育期末复习题
六年级音乐期末测试题
六年级音乐期末测试题
第一部分：选择题（共20题，每题2分，共40分）
1. 下列乐器属于西洋乐器的是（）
A. 古筝
B. 小提琴
C. 口琴
D. 笛子
2. “偶一致”的意思是（）
A. 演奏时需要两位演奏手
B. 演奏时可以增加和声伴奏
C. 演奏音符时要发音多次
D. 演奏时需要重音加强节奏
3. 哪位音乐家被誉为“交响乐之父”？（）
A. 莫扎特
B. 贝多芬
C. 巴赫
D. 海顿
4. 音乐中常用的记谱法是（）
A. 节奏记谱法
B. 手指编号谱法
C. 简谱
D. TAB谱
5. “拍子”是指音乐中的（）
A. 感觉
B. 节拍
C. 曲调
D. 吉他弹奏方法
第二部分：填空题（共10题，每题3分，共30分）
1. 中国的四大民族乐器是____________、____________、
____________和____________。
2. 弦乐器包括____________、____________、____________和
____________。
3. 声音的高低是由____________决定的。
4. 换弦是指将乐器的____________换上新的弦。
5. 增强节奏的音乐符号是____________。
第三部分：问答题（共2题，每题15分，共30分）
1. 请简要解释音乐的节奏是什么。
2. 请列举三种不同类型的音乐。
总分：100分。
四川省2023年小学音乐期末考试试题(含详细答案)
四川省2023年小学音乐期末考试试题(含详细答案)第一题请简要描述音乐的定义和作用。
答案：音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合表达情感和思想。
它可以给人们带来快乐、悲伤、放松等不同的情感感受，而且还能促进大脑发育、提高注意力和思维能力。
第二题请列举三种音乐乐器，并简要介绍它们的特点。
答案：1. 钢琴：钢琴是一种键盘乐器，通过按键触发琴弦的振动发出声音。
它音域广，可以演奏出丰富的音乐效果。
2. 吉他：吉他是一种弹拨乐器，通常有六根弦。
它可以演奏和弦和单音，适合演奏各种音乐风格。
3. 小提琴：小提琴是一种拉弦乐器，有四根弦。
其音质悦耳动人，可演奏出高亢激昂或柔美细腻的音乐。
第三题请解释音乐的节拍和节奏之间的区别。
答案：音乐的节拍是指音乐中的均匀的强拍，可以通过拍子的重点感知到。
而节奏是指音乐中各个音符的持续时间和强度变化，体现了音乐的节奏感和韵律。
第四题请简要描述音乐的调性和音阶。
答案：音乐的调性是指音乐作品所使用的调的性质，包括主调和音阶。
音阶是一组有序的音符，按照一定的音程关系排列而成。
不同的调性和音阶给人们带来不同的音乐风格和情感感受。
第五题请列举并解释音乐中常见的节拍符号。
答案：1. 四分音符：用一个空心的，有干扰音符头的椭圆表示，代表一个拍子的四分之一持续时间。
2. 八分音符：在四分音符的上面加上一个竖线，代表一个拍子的八分之一持续时间。
3. 十六分音符：在八分音符的上面加上一个竖线，代表一个拍子的十六分之一持续时间。
这些节拍符号可以帮助音乐家准确掌握音乐的节奏和持续时间。
30.华师《幼儿音乐教育》期末考试复习资料精简版
《幼儿音乐教育》期末复习1．配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。
答案:正确2．一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。
答案:错误3．对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。
答案:正确4．歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。
答案:正确5．一般来说，为4--6岁幼儿选择歌曲时，以2拍子和4拍子为主，可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲。
答案:错误7．在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是碰铃、三角铁。
答案:正确8．尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。
答案:正确9．3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
答案:错误10．音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。
答案:错误11．幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。
答案:错误12．教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。
答案:错误13．学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。
答案:错误14．3岁以前，许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些简单的游戏性动作，他们已经形成要使自己的动作与音乐一致起来的明确愿望。
答案:错误16．幼儿园音乐教育的根本目的是通过音乐教育使幼儿获得发展。
答案:全面、和谐发展17．人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称____________。
答案:适宜唤醒状态18．学前儿童音乐教育的媒介是。
答案:音乐作品19．在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有__________和_____________两种。
人教版八年级下册音乐期末试题(含答案)
人教版八年级下册音乐期末试题(含答案)一、听力题（共25分）1. （1分）请听音，选出你所听到的乐器的名称。
A. 钢琴B. 小提琴C. 萨克斯D. 吉他答案：A（）2. （2分）请听音，根据所听到的音符填写下列空格。
记谱号 | 所听到的音符-- | --高音谱号 | 〇低音谱号 | 〇答案：高音谱号（A）低音谱号（C）3. （5分）请听音，判断下列说法是否正确，正确的写“✓”，错误的写“✗”。
1）音调高低是指音符的大小。
2）节奏是音乐的灵魂。
3）节奏可以通过速度的快慢来表示。
4）音乐呈现形式有乐器演奏和歌唱等。
答案：1）✗ 2）✓ 3）✓ 4）✓4. （3分）请听音，选出你所听到的音调。
A. 1度B. 3度C. 5度D. 8度答案：B（）5. （4分）请听音，根据所听到的旋律补充完整下列谱子。
答案：根据实际音符填写6. （5分）请听音，选出你所听到的音乐风格。
A. 古典音乐B. 流行音乐C. 民族音乐D. 爵士音乐答案：B（）二、选择题（共25分）7. （3分）下列乐器属于弹拨乐器的是（）A. 钢琴B. 小提琴C. 萨克斯D. 吉他答案：D8. （3分）下列节拍器材中，属于敲击乐器的是（）A. 钢琴B. 手鼓C. 小提琴D. 琵琶答案：B9. （3分）以下哪个不是音乐的要素（）A. 音符B. 音调C. 音高D. 音速答案：D10. （4分）音乐的三层结构包括（）A. 旋律、韵律、节奏B. 音符、音高、音调C. 主歌、副歌、间奏D. 强奏、弱奏、中奏答案：A11. （3分）下列谱号用来表示高音区的谱号是（）A. G谱号B. F谱号C. C谱号D. D谱号答案：A12. （4分）以下哪项不是音乐批评的基本要素（）A. 音乐的创意与才华B. 音乐的艺术表现C. 音乐的曲式结构D. 音乐的情感体验答案：A三、填空题（共25分）13. （5分）补充下列句子中所缺的词。
高音谱号的第一根五线谱线上的音符是〇。
七下音乐期末考试试卷及答案
七下音乐期末考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪种乐器属于西洋乐器？A. 笛子B. 琵琶C. 小提琴D. 笙答案：C2. 以下哪个音符表示四分之四拍？A. 强B. 弱C. 次强D. 弱答案：A3. 下列哪个音程为纯音程？A. 3度和4度B. 5度和6度C. 6度和7度D. 7度和8度答案：D4. 下列哪个乐曲为巴赫的《平均律钢琴曲集》中的作品？A. 《月光奏鸣曲》B. 《哥德堡变奏曲》C. 《狂想曲》D. 《钢琴协奏曲》答案：B5. 以下哪个节奏型为摇摆节奏？A. × × × ×B. √ √ √ √C. × × √ √D. √ √ × ×答案：C6. 下列哪个旋律片段为《茉莉花》？A. 5 5 6 5 3 1B. 3 3 4 3 2 1C. 6 6 5 6 3 1D. 2 2 3 2 1 7答案：C7. 下列哪种节奏型为三连音？A. √ √ √B. √ √ √ √C. √ √ √ √D. √ √ √ √ √答案：A8. 以下哪个调式为大调？A. C自然大调B. a自然小调C. G自然小调D. F自然大调答案：A9. 下列哪个音符表示八分之四拍？A. 强B. 弱C. 次强D. 弱答案：B10. 以下哪个旋律片段为《梁祝》？A. 5 5 6 5 3 1B. 3 3 4 3 2 1C. 6 6 5 6 3 1D. 2 2 3 2 1 7答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐的基本元素包括______、______、______、______、______和______。
答案：旋律、节奏、和声、音色、速度、力度2. 钢琴协奏曲《黄河》的作者是______。
答案：冼星海3. 音乐作品的结构基本单位是______。
答案：乐段4. 下列哪个音符表示全音符？答案：5. 音乐术语“Allegro”表示______。
初二音乐期末试题答案
初二音乐期末试题答案一、选择题1. 以下哪位是著名的古典音乐作曲家？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 肖邦D. 德彪西答案：B. 莫扎特2. 音乐的三个基本要素不包括以下哪一项？A. 节奏B. 旋律C. 和声D. 音色答案：D. 音色3. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 长笛B. 小号C. 小提琴D. 定音鼓答案：C. 小提琴4. 音乐术语“Allegro”代表的含义是？A. 快速B. 慢速C. 中速D. 非常慢答案：A. 快速5. “五线谱”是由几根平行线组成的？A. 四根B. 五根C. 六根D. 七根答案：B. 五根二、填空题1. 音乐的两大体系之一是________，另一大体系是教会音乐。
答案：民间音乐2. 交响乐团中，弦乐器通常分为________、中提琴、大提琴和低音提琴。
答案：小提琴3. 一首完整的乐曲通常由几个部分组成，这些部分被称为________。
答案：乐章4. 在音乐中，用来表示音量强弱的符号是________。
答案：强弱记号5. 音乐中的基本节奏单位是________。
答案：拍子三、简答题1. 请简述音乐的功能。
答：音乐具有多种功能，包括但不限于情感表达、文化交流、教育启蒙、心理治疗、社交活动等。
它能够激发人们的情感，传递文化价值，促进人们之间的交流与理解，同时也能在教育中起到启发思维和培养审美的作用。
2. 描述一下古典音乐和流行音乐的主要区别。
答：古典音乐通常指的是从巴洛克时期到现代早期的音乐，它强调音乐的结构、和声以及旋律的复杂性。
古典音乐作品往往较长，需要一定的音乐理论知识才能完全欣赏。
而流行音乐则更注重旋律的吸引力和节奏的动感，它通常更加简洁、易懂，容易为广大听众所接受。
流行音乐的目的是娱乐和商业价值，因此它更倾向于迎合大众的口味。
3. 请解释什么是和声。
答：和声是指同时发声的两个或多个音符的组合，它在音乐中用来增加丰富性和深度。
和声的基础是和弦，即三个或更多音符的特定组合。
苏教版四年级下《音乐鉴赏》期末复习资料(含答案)
苏教版四年级下《音乐鉴赏》期末复习资料(含答案)第一章：音乐的基本元素1.1 音高音高是音乐的基本元素之一，它决定了音乐的旋律。
问题1：请简述音高的基本概念。
{答案1}1.2 音长音长是指音符的持续时间，它是音乐节奏的基础。
问题2：请简述音长的基本概念。
{答案2}1.3 音量音量是指音符的响度，它决定了音乐的强度。
问题3：请简述音量的基本概念。
{答案3}第二章：音乐的表现手法2.1 旋律旋律是音乐的核心，它由一系列音高组成。
问题4：请简述旋律的基本概念。
{答案4}2.2 和声和声是指多个音符同时响起，形成和谐的效果。
问题5：请简述和声的基本概念。
{答案5}2.3 节奏节奏是音乐的基础，它决定了音乐的速度和韵律。
问题6：请简述节奏的基本概念。
{答案6}第三章：音乐的风格与流派3.1 古典音乐古典音乐是指18世纪至20世纪的音乐作品，包括交响乐、室内乐等。
问题7：请简述古典音乐的基本概念。
{答案7}3.2 爵士乐爵士乐起源于20世纪初的美国，它以即兴演奏为特点。
问题8：请简述爵士乐的基本概念。
{答案8}3.3 流行音乐流行音乐是指广受欢迎的音乐作品，它通常具有简单的旋律和节奏。
问题9：请简述流行音乐的基本概念。
{答案9}第四章：音乐鉴赏的方法与技巧4.1 聆听聆听是音乐鉴赏的基础，它要求专注地听音乐作品。
问题10：请简述聆听的基本方法。
{答案10}4.2 分析分析是对音乐作品进行深入研究，理解其结构和表现手法。
问题11：请简述分析的基本方法。
{答案11}4.3 欣赏欣赏是对音乐作品进行感受和体验，领略其美感和情感。
问题12：请简述欣赏的基本方法。
{答案12}以上就是《音乐鉴赏》的期末复习资料，希望对您的学习有所帮助。
如有疑问，请随时提问。
音乐教学论期末复习题
绪论第一节1．音乐教学论是属于教学论的一个分支，是研究音乐教学中的（一般规律）的科学。
2.早在300多年前夸美纽斯在（《大教学论》）中就已提出教学论是“把一切事物交给人的全部艺术”。
他讲究的是（教的技巧）而后在（杜威）的倡导下，教学由传统的单一的教向（教）和（学）的双边关系转变。
3.音乐教学研究是包括音乐教学活动中的基本规律，探讨音乐教育的性质、任务、内容、教学原则和方法。
二、音乐教学论的研究范围教师所具备的素质（1）具有深厚的知识理论。
（2）要有专业的技术。
（3）要有丰厚的知识内涵。
（4）要有大课观、多元化、科学综合。
第三节一、定性与定量相结合1、内容分析法：（1）确定研究方向。
（2）规定分析对象的内容范围。
（3）制取分析样本。
（4）选择分析单位。
（5）对内容进行分类。
（6）制定分类标准。
（7）检验分类标准。
（8）对内容进行量化评分。
（9）统计分析。
（10）得出结果、撰写报告。
2.实践调查法（1）确立研究课题。
（2）抽样设计。
（3）问卷设计。
（4）收集资料。
（5）统计分析资料。
3.个案研究法选题——设计研究线路——收集资料——处理资料——处理和分析资料、撰写研究报告。
思考1、中学音乐教学论的研究对象及范围是什么？2、中学音乐教学论的学习方法有哪些？第一章音乐教育价值可以从以（音乐为内容的审美价值）和（以教育为手段的实用价值）两个方面加以分析。
2简述音乐教育的审美价值与实用价值。
（1.审美价值：教育最基本的特征是审美性。
通过音乐教育帮助学生掌握审美的基础知识，树立正确的审美观点，提高审美能力培养感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力。
2实用价值：（1）音乐教育的个人价值：良好的音乐教育不仅可以塑造学生的人格树立革命理想，陶冶道德情操，确立共产主义世界观、人生观和价值观，进行热爱祖国、热爱集体热爱生活的教育。
（2）音乐教育的社会价值：是指教育对一定社会的存在及其发展所具有的意义。
3音乐教育的教育价值：教育不仅对教育以外的系统具有价值教育对自身也存有巨大意义。
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷含答案(5套).doc
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷年级 ____________ 专业 ____________________（本试卷考试时间120分钟 满分100分）、音乐课的基本儿种组织形式有___________________________________ 、采用咅乐会的形式进行。
2、 3-6岁幼儿歌唱能力的发展过程中，3—4岁幼儿音域为cl-al , 4—5岁幼儿音域为 ________________ , 5-6岁幼儿音域为 _________________ o 3、 幼儿园韵律动作分为 _________________ 和 ____________ 动作。
4、 在学前儿童音乐教育活动屮采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、 ______________ 、 _____________ 、集体舞、 ______________ 。
二、名词解释（本题满分20分）1、音乐欣赏:得分阅卷人题号—二三四五总分复核得分得 分阅卷人一、填空题（本题满分10分）綜 ....................翔：41s72、律动■得分三、简答题（本题满分30分）•阅卷.1、小班音乐课程总口标?2、选择歌曲教材是要注意些什么？为什么?3、歌唱得简单知识和技能有哪些?四、论述题（20分）谈谈音乐对于儿童的生活和成长的意义?41s7那7:阅寒人刁直、设计一篇中班歌唱活动《坐上我的小飞船》教案（20分）要求：1、教学目的，要求明确2、教学内容丰富，形式新颖独特3、教学过程明晰，步骤清楚（字数不少于600字）4、重点难点突出1： 2：却3： 放/4； 二乙名词解释（20分） 1、 音乐欣赏（10分）答T 是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
它是幼儿园实施音乐教育的一种重要 手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、 记恪、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。
音乐教育期末复习题
音乐教育期末复习题2011秋季学前儿童音乐教育期末复习题第一章概论一、填空题：1、音乐教育可以增进身心健康，通过音乐可以调整人的情绪，进而调节生理状态，促进身体健康。
2、音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，同时也要求参加者明确认识并自觉担负起一定的社会责任。
3、音乐教育的重要功能之一，就是提供人际交往的机会，满足人的交往需要。
4、学前儿童音乐教育的特点游戏性，综合性，整体性。
5、学前儿童音乐教育的原则有实践原则，和谐原则，低消耗高效原则和可持续发展原则。
6、奥尔夫音乐课程的主要内容有噪音造型、动作造型、声音造型。
7、奥尔夫体系的教学方法主要是引导创作法，其核心的观念之一是“在不断创新中获得新的生命力”。
8、奥尔夫的主要贡献是提倡“节奏第一”。
9、达尔克罗兹音乐课程的主要内容有合乐动作、即兴表演、视唱练耳。
他建立了一整套理论和实践系统，文献上将这部分称为体态律动学说。
10、日本音乐教育家铃木创建了天才教育体系。
11、教幼儿学习音乐的过程，不仅是使幼儿逐步学会认识音乐、把握音乐，养成对音乐的积极态度的过程；而且更是使幼儿逐步学会认识人生、把握人生、养成对人生的积极态度的过程。
12、学前儿童音乐教育的根本目标是直接指向幼儿的全面、和谐发展的。
13、按儿童心理活动的领域不同来划分幼儿园音乐教育的目标，可分为：认知、情感与态度、操作。
按音乐活动的领域不同来划分幼儿园音乐教育的目标，可分为：歌唱、打击乐器演奏、韵律活动，音乐欣赏。
14、在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介；审美感动是教育的手段；幼儿是音乐教育的终极目标。
二、名词解释：1、狭义的审美教育（从目标出发）答：狭义审美教育通常教育被陈述为是一种培养人认识美、热爱美、创造美的能力与态度的教育。
换句话说狭义审美教育仅指以培养人的审美素质为目标是教育。
2、广义的审美教育（从目标出发）答：广义审美教育通常被陈述为是一种追求培养和谐、完善、统一、美好人格的教育三、问答题：音乐教育可以促进幼儿哪些方面的发展？答：（一）促进歌唱能力发。
国开【学前儿童艺术教育(音乐)】期末考试复习题
【多选题】下列关于歌曲选择的说法中，正确的是( ? ?)。
A.学前儿童一般不宜唱结构过于太大的歌曲B.学前儿童一般不宜唱节奏过于复杂的歌曲C.学前儿童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲D.学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲【答案】ABC【多选题】幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法是（ ? ）。
A.提炼出节拍，用打击乐演奏出来B.提炼出音符简化后的节奏型，即出掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型C.基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏D.完全根据重拍提炼节奏型【答案】ABCD【多选题】打击乐器音色经验的获得机制是（ ? ?）。
A.用打击乐器模拟日常生活音色B.探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试C.即兴创作打击乐器作品的演奏D.用打击乐器模拟歌唱的音色【答案】ABC【多选题】节拍音乐经验获得的机制是（ ? ）。
A.幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子B.用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解C.对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解D.幼儿自己以即兴的身体动作制作方式来感知拍子【答案】ABC【多选题】教育心理学的学习理论观包括（ ? ）。
A.学习者原有的经验是学习的基础B.知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互的过程C.只有针对学习者已有经验和兴趣的教学，才能激发学习者的学习积极性D.只有针对学习者已有经验和兴趣的教学，学习才有可能是主动、有效、深入的【答案】ABCD【多选题】以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的三个目标维度是（ ? ）。
A.认知B.情感与态度C.知觉D.操作技能【答案】ABD【多选题】以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构是( ? ?)。
A.歌唱B.韵律活动C.打击乐器演奏D.欣赏【答案】ABCD【多选题】幼儿速度知觉的年龄特征是（ ?）。
A.3-4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐B.4-5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度C.5-6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系D.4-5岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系【答案】ABC【多选题】幼儿节奏感发展特征是( ? )。
教科版六年级下册音乐期末测试卷及答案
教科版六年级下册音乐期末测试卷及答案一、选择题（共15题，每题2分，共30分）1. 音符中最短的音符是（）。
A. 全音符B. 二分音符C. 四分音符2. 音符间停顿最长的是（）。
A. 全休符B. 二分休符C. 四分休符3. 在音符中，拍子最快的是（）。
A. 四分音符B. 八分音符C. 十六分音符4. 下列节奏中，正确的是（）。
A. 1 2 3 4B. 1 2 3 4 5 6 7 8C. 1 2 3 4 5...15. 带有泛音的乐器是（）。
A. 钢琴B. 小提琴C. 打击乐器二、填空题（共10题，每题2分，共20分）1. 钢琴是用（）弹奏的。
2. 音乐中词和曲要做到（）。
3. 演奏时，两只手要分别在不同的（）上演奏。
4. 音乐可以使用不同的（）展示情感。
5. 音乐的标志是（）。
6. 音乐可以传达人们的（）。
7. 音乐可以使人们（）。
8. 幼儿园里常常可以听到（）声。
9. 乐谱上的音符用（）表示时长。
10. 音乐家演奏一段乐曲时要（）。
三、简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简述节奏的概念和作用。
2. 请简要介绍以下乐器的特点：钢琴，小提琴，萨克斯。
3. 音乐能给人们带来什么样的情感和体验？4. 幼儿园教室中常常可以听到的声音有哪些？5. 你喜欢音乐吗？为什么喜欢音乐？四、听力题（共5题，每题6分，共30分）请听录音，根据所听音乐的特点选择正确的答案。
五、作曲题请根据你所学的音乐知识，创作一小段简短的旋律，并用乐谱表示出来。
六、参考答案一、选择题1. C2. A3. C4. B5. A6. C7. B8. C9. B 10. A 11. B 12. A 13. B 14. C 15. B二、填空题1. 手2. 一致3. 组上4. 乐器5. 五线谱6. 情感7. 放松8. 儿童9. 形状 10. 熟练三、简答题1. 节奏是音符的排列组合形成的一种有规律的音乐现象。
它通过音符的长短、间隔和重复来表达音乐中的节拍感。
学前儿童音乐教育期末复习考试考试参考版
学前儿童音乐教育（专）一、选择题：1.因为音乐擅长于抒发情感和引发情感，所以又被人们公认为是一种(B) B.情感艺术2.“音乐性向理论”的是由下列哪位儿童音乐教育家提出的（E）E. Gorden3.韵律动作包括D、基本动作、舞蹈动作、模仿动作4、世界流行的儿童音乐教育流派主要有B、达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系、铃木音乐教育体系、卡巴列夫斯基音乐教育体系、综合音乐感教育体系1、关于音乐起源的四种学说是C模仿说、游戏说、巫术说、表现说3、学前儿童音乐教育的评价方法有B、观察法、谈话法、问卷法、测试法、综合等级评定法4、幼儿园音乐教育活动的两种组织结构可以分为A、三段式和单段式1．认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是C．模仿起源说2．认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是C．铃木3．提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是B．蔡元培4．综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。
唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是A．形式上的综合5．教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的A．音乐欣赏能力1．幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用 D．半圆形2．“揣摩和分析”（揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点）是打击乐曲编配的B．第二个步骤3．在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括B．体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力4．在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用B．从局部入手层层累加的设计思路5．教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是A．示范二、填充题：1、幼儿音乐教育具有形象性和感染性；趣味性和游戏性、技能性和综合性的特点。
学前儿童音乐教育2021秋期末复习及答案
学前儿童音乐教育2021秋期末复习及答案《学前儿童艺术教育（音乐）》2021秋期末复习资料一、填空题1．儿童艺术发展三阶段是：前符号阶段、符号运用阶段、继续进步与可能退步阶段。
2．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统、知觉系统、感受系统3．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。
／音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。
4．音乐形式的关键经验有节奏、音色、力度、旋律、结构、速度、织体、风格。
5．我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是民族性、传统性、创作性与流行性的协调与把握。
6．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是分别是对形式性的依附；对再现性的依附。
7．课程目标表述角度的转换，一方面体现着教育理论界对“教学”重心从“教”转向“学”的意志；另一方面也确实能促进这一重心在实践层面的转移。
8．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以音乐教育内容为结构框架的目标体系；以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系。
9．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、表现性。
10．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是音乐审美经验铺垫；为生活经验本身铺垫。
11．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。
12．幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。
13．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点是按照准确音调歌唱；克服幼儿的不良音调；歌唱能力的发展步骤。
14．适合幼儿进行歌词创编活动的歌曲特征是：每段歌词一般只含有一种形象，并且词句有较多重复的歌曲；喊答式、问答式的歌曲。
15．进行即兴表演的两个条件是经验铺垫与明确的任务意识。
16．幼儿的三种身体动作类型是非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。
17．非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。
18．学前儿童音乐技能类型有是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。
音乐教育期末复习题
2011秋季学前儿童音乐教育期末复习题第一章概论一、填空题：1、音乐教育可以增进身心健康，通过音乐可以调整人的情绪，进而调节生理状态，促进身体健康。
2、音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，同时也要求参加者明确认识并自觉担负起一定的社会责任。
3、音乐教育的重要功能之一，就是提供人际交往的机会，满足人的交往需要。
4、学前儿童音乐教育的特点游戏性，综合性，整体性。
5、学前儿童音乐教育的原则有实践原则，和谐原则，低消耗高效原则和可持续发展原则。
6、奥尔夫音乐课程的主要内容有噪音造型、动作造型、声音造型。
7、奥尔夫体系的教学方法主要是引导创作法，其核心的观念之一是“在不断创新中获得新的生命力”。
8、奥尔夫的主要贡献是提倡“节奏第一”。
9、达尔克罗兹音乐课程的主要内容有合乐动作、即兴表演、视唱练耳。
他建立了一整套理论和实践系统，文献上将这部分称为体态律动学说。
10、日本音乐教育家铃木创建了天才教育体系。
11、教幼儿学习音乐的过程，不仅是使幼儿逐步学会认识音乐、把握音乐，养成对音乐的积极态度的过程；而且更是使幼儿逐步学会认识人生、把握人生、养成对人生的积极态度的过程。
12、学前儿童音乐教育的根本目标是直接指向幼儿的全面、和谐发展的。
13、按儿童心理活动的领域不同来划分幼儿园音乐教育的目标，可分为：认知、情感与态度、操作。
按音乐活动的领域不同来划分幼儿园音乐教育的目标，可分为：歌唱、打击乐器演奏、韵律活动，音乐欣赏。
14、在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介；审美感动是教育的手段；幼儿是音乐教育的终极目标。
二、名词解释：1、狭义的审美教育（从目标出发）答：狭义审美教育通常教育被陈述为是一种培养人认识美、热爱美、创造美的能力与态度的教育。
换句话说狭义审美教育仅指以培养人的审美素质为目标是教育。
2、广义的审美教育（从目标出发）答：广义审美教育通常被陈述为是一种追求培养和谐、完善、统一、美好人格的教育三、问答题：音乐教育可以促进幼儿哪些方面的发展？答：（一）促进歌唱能力发。
华师大版八年级上册音乐期末考试题及答案
华师大版八年级上册音乐期末考试题及答案一、选择题1. 下面哪个节拍器材是标准的？A. 手指敲击B. 笔盖敲击C. 塑料瓶盖敲击D. 筷子击打答案：A2. 以下哪种谱号标识的是四四拍？A. 1/8B. 2/4C. 3/4D. 4/4答案：D3. 下列哪个乐器属于木管乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 萨克斯管D. 鼓答案：C4. 以下哪个音符的时值最短？A. 全音符B. 二分音符C. 四分音符D. 八分音符答案：D5. 体现音乐的一些基本要素的东西叫什么？A. 乐理B. 乐器C. 音乐理论D. 乐谱答案：D二、填空题1. 海顿是哪国作曲家？答案：奥地利2. 钢琴通常有__个辅助线。
答案：33. 音乐中的音高可分为__部分。
答案：24. 拍子的单位叫__。
答案：拍5. 萨克斯管是由谁发明的？答案：艾德奥·萨克斯三、简答题1. 音乐的元素包括哪些内容？答案：音高、音长、音色、音量、节奏和乐器等。
2. 请简要说明音乐节奏是什么？答案：音乐节奏是指音乐中各个音符的时值和强弱变化，通过不同的节奏组织形成整体的节奏感。
3. 什么是乐谱？答案：乐谱是用来表示音乐乐曲的符号系统，包括谱号、音符、音高、时值等内容。
4. 钢琴的基本结构是怎样的？答案：钢琴由琴键、琴弦、共鸣箱等部分组成，琴键通过杠杆机构与琴弦相连，敲击琴键时琴弦会发声，共鸣箱会增强声音的音质和音量。
5. 请简要说明音乐的分类？答案：音乐可以根据不同的风格、来源或用途进行分类，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐、电影音乐等。
分类的标准可以是作曲家、演奏形式、音乐风格等。
学前儿童艺术教育(音乐)期末复习指导
学前儿童艺术教育(音乐)期末复习指导论述题：1、接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？答案：(1)早期音乐学习缺乏感受系统的参与；(2)早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；(3)早期音乐学习缺乏制作系统的参与。
2、歌词创编活动可能存在的两种偏差是什么？答案：(1)使音乐活动变成语言活动；(2)在新学歌曲活动中就进入歌词创编。
3、再现音乐内容的三项标准是什么？答案：(1)形式规限标准；(2)意象思维标准；(3)以身体动作呈现方式为主，以其它呈现方式为辅标准。
4、用身体动作与嗓音表达轻重的区别是什么？答案：幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制；然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的。
5、速度经验的获得机制是什么？答案：(2)通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化。
6、符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？答案：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。
7、学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？答案：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；(2)在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；(3)在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要；(4)对打击乐器的演奏，幼儿感兴趣的是让他自己去探究如何发出好听的声音并演奏，而不是严格地按照教师所要求的拿乐器的方式、教师所要求的节奏型去打击。
8、进行即兴表演的两个条件是什么？答案：(1)经验铺垫；(2)明确的任务意识。
9、器乐曲动作意象有哪三种方式？答案：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。
10、打击乐器音色经验的获得机制是什么？答案：（1）用打击乐器模拟日常生活音色；（2）探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试；（3）即兴创作打击乐器作品的演奏。
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2011秋季学前儿童音乐教育期末复习题
第一章概论
一、填空题：
1、音乐教育可以增进身心健康，通过音乐可以调整人的，进而调节，促进身体健康。
2、音乐活动是一种的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，同时也要求参加者明确认识并自觉担负起一定的。
3、音乐教育的重要功能之一，就是提供的机会，满足人的需要。
4、学前儿童音乐教育的特点，，。
5、学前儿童音乐教育的原则有原则，原则，原则
和原则。
6、奥尔夫音乐课程的主要内容有、、。
7、奥尔夫体系的教学方法主要是，其核心的观念之一是“在不断创新中获得新的生命力”。
8、的主要贡献是提倡“节奏第一”。
9、达尔克罗兹音乐课程的主要内容有、、。
他建立了一整套理论和实践系统，文献上将这部分称为。
10、日本音乐教育家铃木创建了体系。
11、教幼儿学习音乐的过程，不仅是使幼儿逐步学会认识音乐、把握音乐，养成对音乐的；而且更是使幼儿逐步学会、、
的过程。
12、学前儿童音乐教育的根本目标是直接指向。
13、按儿童心理活动的领域不同来划分幼儿园音乐教育的目标，可分为：、
、。
按音乐活动的领域不同来划分幼儿园音乐教育的目标，可分为：、、，。
14、在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的；审美感动是教育的；幼儿是音乐教育的。
二、名词解释：1、狭义的审美教育（从目标出发）2、广义的审美教育（从目标出发）
三、问答题：音乐教育可以促进幼儿哪些方面的发展？
第二章幼儿园歌唱活动
一、填空题：
1、3-4岁的儿童，音域一般在小字一组C调（中央）之间，其中令人听来最舒服的音在之间。
2、是幼儿园歌唱活动中最难的问题，是幼儿园歌唱活动中最容易掌握的问题。
3、3岁儿童在没有乐器伴奏的情况下，独立歌唱时现象相当严重。
4、4-6岁的中大班幼儿在歌唱节奏表现能力方面，对音符构成的节奏已掌握得较好，也能较好地掌握节奏。
歌曲的节奏、的节奏也可逐步掌握。
5、4-6岁的孩子在歌唱活动中可以掌握、、、及简单的等合作的歌唱表演形式。
二、问答题：1、歌唱的简单知识技能
2、谈谈在歌唱活动中，咬字、吐字和气息方法使用的一般规律。
第三章幼儿园韵律活动
一、填空题：
1、3—4岁（小班）的幼儿最感兴趣的是动作。
大班的幼儿可以逐步增加
的内容。
2、3—4岁的幼儿最容易接受的是动作。
3、岁的儿童可以学习手指、手腕的小肌肉动作。
4、幼儿的动作发展主要有三条规律：从大的整体动作到；从单纯动作到
；从不移动动作到。
5、3-4岁幼儿学习的基本舞步有、，4-5岁学习、
、、；5-6岁学习、、
、、、等。
6、为幼儿选择的韵律活动音乐，应具有节奏、结构；旋律、形象的特点。
二、名词解释：1、韵律活动2、模仿动作3、基本动作
三、问答题：1、幼儿韵律活动教材的选择要考虑哪些方面的问题？
2、幼儿园韵律活动的进行时的常规要求
第四章幼儿园打击乐演奏活动
一、填空题：
1、3岁幼儿最容易掌握的是等打击乐器的使用方法，他们主要以的方法来演奏。
2、小班的孩子使用圆弧响板可采用法，使用沙球可采用法。
3、三角铁和双响筒演奏时必须用力均匀和手眼协调，比较适合于岁的孩子演奏。
4、中大班的幼儿演奏圆弧响板可以用拍奏法，还可以用的方法，钹的使用可以用敲
及的方法来演奏。
5、班的孩子使用沙球可采用振奏法。
6、双响筒的声音非常干脆、清亮、几乎无音。
7、幼儿园打击乐“变通总谱”的类型有，和。
8、为幼儿园打击乐演奏活动材料的选择要注意，
和三大方面。
二、名词解释：1、变通总谱2、动作总谱
三、简答题：幼儿园打击乐活动中幼儿能掌握的与指挥有关的知识技能
第五章幼儿园音乐欣赏活动
1、幼儿园音乐欣赏中，3岁幼儿学会理解歌词的及。
2、4-6岁的儿童在良好的教育影响下，倾听的、、和可以获得更好地发展。
3、幼儿园音乐欣赏中，3岁儿童最容易理解和掌握的创造性表现手段是。
4、幼儿园音乐欣赏中，帮助幼儿欣赏的辅助材料有，，。
5、幼儿园音乐欣赏活动的教育内容包括引导幼儿倾听和欣赏。
二、名词解释：1、倾听2、音乐欣赏
三、问答题：谈谈幼儿园音乐欣赏辅助材料设计时的注意事项？
综合运用题：1、分析歌曲，制定歌唱活动计划
2、为打击乐曲设计节奏谱，制定打击乐活动计划。