中考语文命题研究 第一编 积累与运用 专题六 汉语知识(二)精练
2024中考语文一轮复习之积累与运用讲练测专题02 词语理解运用(讲义)
专题一积累与运用第02讲词语理解运用考情分析【课标要求】1．在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。
2．发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。
3．按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。
4．随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点5．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
【考查重点】1．词语（成语）在具体语境中的理解与运用；2．辨析近义词语（成语）；3．词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用；4．了解、掌握成语典故、熟语；5．关联词语的正确运用。
【主要题型】1．客观选择题2．语段综合填空3．语段综合选择【命题趋势】词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。
考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。
成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。
根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。
实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。
【备考策略】词语运用选择题的备考必须注意以下三个方面：一是同义词、近义词的使用与辨析；二是结合语境理解词语；三是关联词语的使用与辨析。
考生要顺利地应对词语的理解与运用这一考点，应注意以下几方面：1．注意积累，扩大词量。
中考中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的或日常生活中常常用到的，注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语，词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。
中考语文专题复习 第二部分 积累与运用 专题六 缩句、扩句
专题六 缩句、扩句
中考考点梳理及方法指导
典例剖析
(’15遵义样题卷)语言运用——提取下面句子 的主要信息。(4分)
始建于唐朝，扩建于南宋和明朝，焚毁于明末， 位于汇川区高坪镇玉龙村，南距遵义市城区25公 里，四面临绝，左右环溪，有“一夫当关，万夫 莫开”之势的中国古军事城堡海龙囤，经过近两 年半的全面修复，终于在2014年8月8日这天向游 客重新开放。
_人__听__到__叫__声__。__ 【解析】先找出这句的对象，就是人，“人”作主语； “耳朵灵敏”修饰“人”作定语；听到叫声，“听到”作 谓语；“叫声”作宾语。主谓语连起来，“人听到叫声” 就是句子的主干。
遵义名师预测
1. 语言运用——提取下面句子的主要信息。(4分)
澳大利亚昆士兰的天文摄影师特洛伊·卡斯维尔(Troy
【思路归纳】此题考查提取句子的主要信息，即缩 句。提取句子主要信息，要抓住句子的主干进行缩 减。首先要找准句子的主谓宾，然后把对主干起修 饰或补充作用的定语、状语、补语等“枝叶”成分 压缩掉。按照此方法，不难提取出本题句子的主要 信息。
【答案及评分】海龙囤重新开放。(4分)
(’16原创)语言运用——将下列句子扩充为具体、生 动、形象的句子。(4分)
第二步：联想想象，巧用方法。
联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干要求，
展开合理的联想和想象，以保证扩展得具体而生动。
第三步：修改完善，誊写答案。
先在草稿纸上将答案写出来，然后根据需要或要求将 写好的答案作修改，避免病句、错字等。最后将修改 好的答案工整地誊写在答题纸上。
专题突破训练
遵义模拟题改编 1. (’15遵义二中模拟题改编)语言运用——提取下面
的巨大标语。
修改病句及句子题
中考语文专题复习辨析、修改病句知识点睛：一、病句的类型(一)词性误用词性误用常出现在名词、动词、形容词这三类词之间。
如：1．我们怀着对革命烈士无限瞻仰的心情，来到了雨花台。
“瞻仰”是必须带宾语的动词，这里当作形容词了，宜改为“崇敬”。
2．2006年德国世界杯，正是裁判障碍了巴西队再一次问鼎大力神杯。
“障碍”是名词，带上了宾语，错当动词了，宜改为“妨碍”或“破坏”。
3．为重回国家队，王志郅一直犹豫在家里，等待中国篮协的回信。
“犹豫”是形容词，这里当作动词用了，宜改为“他一直在家里，犹豫不决”。
注意：掌握各类词的搭配功能是关键。
(二)宾语误用汉语的及物动词，大多数要求带名词性宾语，少数动词要求带非名词性宾语。
如“值得”、“觉得”、“感到”、“开始”、“企图”、“甘心”、“引起”等；也有既可带名词性宾语，又可带非名词性宾语的，如“爱”、“喜欢”、“惧怕”、“担心”等。
下面是宾语误用的例子。
1．7月l5起，有连续三个阴天，适应户外活动。
“适应”须带名词性宾语，可改为“适宜于”。
2．这经验值得家长们的重视。
“值得”须带非名词性宾语，应删去“的”。
3．必须开展宣传教育工作，提高农村群众和干部的科学知识。
“提高”与“知识”搭配不当，应改为“水平”。
(三)主干残缺有些句子缺主语，有些句子缺谓语，有些句子缺宾语。
如：1．在这样竞争日趋激烈的环境里，逼迫我不得不日三省其己。
旬首是一个介词短语，不能充当主语。
后边出现谓语，主语藏在介词短语之中。
应该删去“在”和“里”。
2．他们工作十分辛苦。
对他们生活上的实际困难，应该引起我们的重视。
多了一个“对”，后边的分句缺少主语。
应删“对”。
3．村民们正准备放电影时，气象台发布了台风的消息。
“村民们”是主语，谓语动词未出现，可以在“气象台”前加“听到”。
注意：介词短语不充当主语，介词短语也不单独充当谓语。
介词短语出现在谓语部分，它后边应当有述语。
(四)语序不当语序不当反映了一种逻辑错误。
中考语文命题研究第一编积累与运用附录9汉语词类语法表
附录9 汉语词类语法表(一)词类表词。
词后。
进来出去形容词表示人或事物的性质或状态的词词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。
性质形容词大小英明状态形容词雪白红通通数词表示数目的词。
与量词结合，称数量词。
基数词百千万亿序数词第一第二第三分数词百分之二十倍数词一倍十倍百倍概数词几(个) 一百上下量词表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词(物量词) 一把(镰刀) 一屋子(人)动量词去一次说一遍虚词副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。
用在动词、形容词或其他副词前作状语。
不能和名词组合。
表示程度很太最非常表示范围都全只统统表示时间正刚又曾经表示否定未没有(看见)表示语气偏偏也许简直介词起转介作用的词。
用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。
词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。
表示处所、方向在向从往表示时间从自从当表示状态方式用以按照表示原因由于因因为表示目的为为了为着表示比较比跟同表示排除除了续表名称定义语法特点类别举例虚词连词连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。
起连接作用，不起修饰和补充作用。
表示联合关系和跟与同表示偏正关系如果只要因为虽然即使不但助词在词、词组、句子后，起辅助作用的词。
独立性最差，意义最不实在。
每个词的个性很强。
结构助词的地得时态助词着了过语气助词吗呢吧叹词表示感慨、应答的词。
在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。
表示喜悦哈哈表示悲痛唉哎哟表示愤怒哼呸表示惊讶唉呀咦表示呼唤喂表示答应嗯唉象声词摹拟事物声音的词。
充任修饰语。
可单说走到山边便听见哗哗哗哗的水声(二)短语短语又叫词组，是由两个或两个以上的词按照一定的结构组合而成。
它不仅能够充当句子成分，而且大多数短语加上一定的语调或语气，就可以成为句子。
人教版中考语文基础知识积累与综合运用含解析完美
专项复习资料复习提纲素材一、积累与运用1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。
2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)(1)反义词；(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个；②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的；③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后；④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。
6、活动设计题：表现形式为“以……为内容|主题开展……”，常见的活动方式有：(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论(3)展览类：书抄报、展板、黑板报(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。
中考语文(河南专用)专题六衔接与排序课件79张
方法帮 专题六 衔接与排序
句子补写
句子排序
病句的辨 析与修改
考向2 填空式排序
[202X郑州桐柏一中三模]把下列带序号的句子依次填入文中横线
处,使上下文意连贯。(只填序号)(2分)
民俗是人民传承文化中最贴近身心和生活的一种文
化,
。
,
。
,
。民俗学家们把这种现象称为“民俗的变异”。
①当然,民俗在传承的过程中也会出现各种不同的版本
③②⑤①④(2分)
句式变换
方法帮 专题六 衔接与排序
句子补写
句子排序
病句的辨 析与修改
第一步：通读供排句，确定语段的体裁，厘清思路。 不同体裁的文章，思路也会有所不同。记叙性材料的句序常常以时
间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序；议论性材料一般 按照“提出问题—分析问题—解决问题”的论证思路行文。说明性材料一 般有比较明显的说明顺序：若是有明显的表示时间先后的词语，便是时间 顺序；若是有明显的表示空间方位或地方的词语，便是空间顺序(由上到 下、由左到右、由远到近、由内到外等)；如果不是时间顺序，也不是空间 顺序，便可判断可能是逻辑顺序(总分、因果、主次、由浅入深、由现象到 本质、由一般到特殊等)。
方法帮 专题六 衔接与排序
句子补写
句子排序
病句的辨 析与修改
句式变换
C.补写一个延伸性的句子。即所补写的句子顺着原句的思路延伸下去, 使补写内容更具体、清楚。补写时,需要关注句子的语言风格、语气、语段 的说明(或论述,或描写)对象等。
③所补写的语句位于语段的结尾。一般来说,需要考生补写一个总结句。 即所补写的内容是一个能解释、总结整个语段或语段中某些层次的内容。 有时,所补写的句子只是顺延前面的内容,起到一个补充作用。 第四步:根据题干内容和要求进行补写。
中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件2
中有数，才能从容做出正确答案。
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专题一┃基础积累与语言运用 考向3 写楷书
·考情数据 此题型是北京中考书法类考题的常考题型，分值1～2分。
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专题一┃基础积累与语言运用 3．[2017·门头沟区一模]请用规范的正楷字把“差 之毫厘，谬以千里”抄写在下面的田字格内。(1分)
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专题一┃基础积累与语言运用
[解析] 考查汉字的书写。正楷字体要求形体方正、横 平竖直，不允许修改、涂抹。
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专题一┃基础积累与语言运用
【思路分析】 写楷书在辨书体、赏风格的基础上 对考生提出了更高的要求，要求考生将自己对书 法的体悟应用到实践中去。这样考生在平时必须 练练字，尤其是本来字就写得不太好的学生，更 要多练字。写一手漂亮的正楷字，也有助于提高
《九成宫醴泉铭》选帖
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[解析] 这幅字帖字型方正、笔画平直，属于楷体。
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【思路分析】 书体即书法字体，辨书体要求考生 对汉字字体的演变过程及基本的书法字体有明确 的认识。汉字七体甲金篆隶草楷行，与之对应， 中国书法的五种主要书体分别是篆书体、隶书体、 楷书体、行书体、草书体。中考对楷书体的考查
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专题一┃基础积累与语言运用
[解析] A项是对钟繇书法的评价，B项由“苏子瞻” 可知这是对苏轼书法的评价，C项“瘦硬清寒，而 神气充腴”正是对欧阳询“骨硬肉丰”字体特点 的评价，D项是对张芝书法的评价。
中考语文复习 语言积累与运用 6.专题六 名著阅读
与天地同寿，日月同庚。”
(3)“我”和小王子还做过哪些“正经事”？请从这两部名著中再各举一例。(2分) 示例：“我”捉了苍蝇喂蚂蚁；小王子因为自己的玫瑰花说自己是独一无二的， 为它的“谎言而生气”。
专题六 名著阅读
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2. (2018宿迁)猪八戒虽然贪吃好睡、滑稽荒唐，但有时也很勇敢，请简述一个能 表现猪八戒勇敢的故事情节。(2分)
(选自安托万·圣埃克苏佩里《小王子》 有删改)
专题六 名著阅读
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(1)甲文中的“这些事”具体是指_“__‘__怪__哉__’__这__虫__，__是__怎__么__一__回__事__？__”____，先生 不高兴学生问，是因为他觉得“这些事”不“正经”。乙文中商人“把这张纸锁 进抽屉里”的目的是____为__了__锁__住__自__己__的__财__富__________________，可见他是一个 ___贪__得__无__厌__，__喜__欢_自__欺__欺__人_____的人。(3分) (2)这两部名著都涉及“正经事”这个严肃而有趣的话题，从“我”和“小王子” 的视角来看，“正经事”有哪些特点？(2分) 两人认为“正经事”是符合人的天性，自然而然愿意干的事；真实有趣味的事； 能给人带来快乐的事。
专题六 名著阅读
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【解析】第①题第1空从文中鲁提辖“三拳真个打死了他”这句话可知，“他”是恶 霸郑屠，是关西状元桥下一个杀猪卖肉的，“他”的绰号是“镇关西”；第 2空结 合原著情节可知，鲁智深之所以痛打周通是因为周通要强娶刘太公的女儿为妻，鲁 智深主动留下来，假扮太公小女藏入洞房，然后痛打周通。可见其见义勇为、嫉恶 如仇的性格特征。第②题考查对名著中故事情节的把握。称谓的变化与鲁达这个人 物的生活变化和情节发展有关，即其由官到民，最后被逼上梁山的经历。答题时指 出其称谓变化的原因即可。
2022年中考语文总复习第一部分语文知识及运用专题六名著阅读练习
2022年中考语文总复习第一部分语文知识及运用专题六名著阅读练习专题六名著阅读选择辨析1.(2022巴蜀中学第一次月考改编)下列名著知识表述不正确的一项是(C)B.“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
”出自前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，小说的主人公是保尔。
C.《简·爱》是英国十九世纪的女作家欧也妮·勃朗特的代表作，小说讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，最终获得幸福的故事。
D.安徒生是丹麦童话作家，《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等，都是他享誉世界的童话作品。
2.(2022西大附中第四次月考)关于名家名作，下列表述正确的一项是(C)A.老舍被誉为“人民艺术家”，他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》等。
B.鲁智深和李逵同样嫉恶如仇、脾气火爆，但鲁智深却粗中有细，豁达明理，在《水浒传》中演绎了倒拔垂杨柳、醉打蒋门神等精彩故事。
C.“爱的哲学”是冰心所致力宣扬的，母爱、童真、自然是她作品的三大主题。
D.《童年》是高尔基的自传体小说，它生动地再现了十九世纪末期俄罗斯下层人民的生活状况，讲述了阿廖沙在外祖父外祖母的关爱下健康成长的故事。
【解析】A项《茶馆》是话剧；B项“醉打蒋门神”的是武松；C项表述正确；D项外祖父的形象是自私、残暴的，他并没有给予阿廖沙亲情的关怀。
故选C。
3.(2022预测)下列关于文学名著的说法不正确的一项是(C)．．．A.《傅雷家书》是充满父爱的“苦心孤诣的教子篇”，篇篇家书都凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
B.作为我国四大古典名著之一的《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说，小说塑造了李逵、鲁智深、武松、吴用等一大批栩栩如生的人物形象。
C.《西游记》中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、飞岛国等多个国家，历经九九八十一难，最终到达西天，取得真经。
D.在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明要赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。
中考语文命题研究 第一编 积累与运用 专题六 汉语知识(二)精练
专题六汉语知识(二)1.下列知识判断错误的一项是( C )A．“他虽然成绩不怎么好，但是却有着一颗热忱助人的心。
”这是转折复句。
B．“果然昨天早上收到你的来信，而且是多么可喜的消息。
”这个句子是递进复句。
C．“我家住在小船上，漂流停泊芦花丛。
”这个句子运用了对偶的修辞手法。
D．“圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。
”这个句子运用了借代的修辞手法。
2．下列知识判断错误的一项是( D)A．“对于这件事，除非你给我一个合理的解释，否则我将撕毁合同。
”这是一个条件关系的复句。
B．“眼前的环境好像是一个梦。
”运用了比喻的修辞手法。
C．“阴晦、程序、和平、动态、可怜”从词语的感情色彩上看，属于中性词。
D．“这朦胧的月光，实在照不了多远。
”与“月色便朦胧在水气里。
”两句中“朦胧”一词从词性上看都是形容词。
3．下列知识判断错误的一项是( B )A．“聪慧”、“伫立”、“格局”分别是形容词、动词、名词。
B．“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”这两句诗运用了比喻的修辞手法。
C．“这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
”是一个并列复句。
D．“开放的贵州欢迎你。
”这个句子中的“欢迎”是谓语。
4．下列说法有误的一项是( C )A．现代汉语语法中，实词包括名词、动词、形容词、量词、拟声词、代词。
B．“那棵白杨树像士兵一样挺立在山头”运用了比喻的修辞手法。
C．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”中的“欣欣然”是形容词。
D．“可爱地诅咒着眼前的环境。
”中的“环境”是中性词。
5．下列判断完全正确的一项是( B )A．“山川贵阳想念心灵”等词语全都属于名词。
B．“妈妈给我买了许多饼干、面包和蛋糕。
”一句没有语病。
C．“优秀美丽慷慨激昂奥运会”等词语都是褒义词。
D．“美得很咬死了打谷”都是后补短语。
6．下列知识判断错误的一项是( A )A．“我们之间已经隔了一层可悲．．的厚障壁了。
”句中加点的词在这里属于动词。
B．“杨修是一个拔尖的人物，恃才放旷。
中考语文命题研究第一编积存与运用专题三词语说明精练
专题三词语说明1.下列词语说明有误的一项是( B )A．芳馨：芳香。
B．惘然：迷茫的样子。
C．有例可援：有先例可参照。
D．鸿鹄之志：比喻远大志向。
2．下列词语说明有误的一项是( A )A．垂手：垂下双手。
B．沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。
C．味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
D．周道如砥：形容公路的平坦，畅通无阻。
3．(2016昆明中考)下列加点词语说明不完全正确的一项是( B )A．污秽．(龌龊) 收敛．(收起，收住)吹毛求疵．(缺点，毛病)B．荣膺．(经受，承当) 亘．(延续不断)古相得益彰．(表彰)C．孱弱．(消瘦，软弱) 恻．(悲伤)隐迫．(紧急)不及待D．缅．(遥远)怀魁．首(为首的，居第一名的)引．(拉开)吭高歌4．下列词语说明错误的一项是( C )A．扶掖：扶持，提携。
B．暴怒：盛怒。
狂暴和不受操纵的愤怒，常伴有狂骂；亦形容水势凶猛激荡。
C．襁褓：用躯体来爱惜。
D．强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
5．下列词语说明错误的一项是( A )A．彷徨：想来想去，难以安静。
B．孜孜不倦：勤奋学习，不知倦怠。
C．分辨：对不同的事物在熟悉上加以区别。
D．周道如砥：原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。
此刻多用来形容公路平坦，畅通无阻。
6．(2016泰安中考)下列词语说明错误的一项是( D )A．怜悯：对受苦难的人表示同情。
B．博学：知识渊博。
C．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
D．素材：指通过提炼和加工后的典型材料。
7．(2016柳州中考)下列词语说明错误的一项是( D )A．不言而喻：不用说就能够够明白。
B．子虚乌有：变得什么都没有。
C．好高骛远：不切实际地追求太高的目标。
D．车水马龙：车像流水，马像游龙。
形容来往车马跑得专门快。
8．下列词语说明错误的一项是( B )A．见异思迁：看见另一个事物就想改变原先的主意。
指意志不坚决，喜爱不专一。
B．峰回路转：转个弯就能够够走出去。
形容找到了前途。
中考语文 第一部分 积累与运用 专题六 名句默写(三)难写易写错字默写训练 北师大版
(三)难写易写错字默写训练编者按：据中考阅卷老师总结，古诗文默写题的失分原因主要是错别字、书写潦草。
评分说明这样说“每空1分，有错该空不得分”。
因此，编者设置难写易错字默写训练。
学生在练习时，注意规范书写。
完成后，与答案核对，用圆圈圈出自己写错或易错的字。
古诗文默写271.天净沙秋思(1)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(2)夕阳西下，断肠人在天涯。
2.渔家傲(1)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
(2)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
(3)羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
3.早春呈水部张十八员外(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(2)最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
4.过零丁洋(1)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
(2)惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
(3)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5.生于忧患，死于安乐(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
6.送东阳马生序(节选)(1)既加冠，益慕圣贤之道。
(2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(3)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
(4)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
7.小石潭记(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
8.孔孟论学习(1)学而时习之，不亦说乎？(2)学而不思则罔，思而不学则殆。
(3)不愤不启，不悱不发。
(4)举一隅不以三隅反，则不复也。
9.使至塞上(1)单车欲问边，属国过居延。
(2)征蓬出汉塞，归雁入胡天。
(3)大漠孤烟直，长河落日圆。
(4)萧关逢候骑，都护在燕然。
10.白雪歌送武判官归京(1)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
(2)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
11.夜雨寄北(1)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
12.三峡(1)两岸连山，略无阙处。
(2)至于夏水襄陵，沿泝阻绝。
北京市2019年中考语文总复习第一部分基础与运用专题06语言得体课件20190117184
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【答案】D 【解析】本题考查语言表达得体的能力。 A项,“宝贵力量”用来指别人或群体的力 量,含有赞美的意味,不合语境,应使用谦辞 “绵薄力量”。B项,“抛砖引玉”是谦辞 ,比喻自己用粗浅的、不成熟的意见,引出 别人高明的、成熟的意见。不能用来指 称别人。C项,“屈就”的意思是委屈别人 担任某工作,是表达对别人的尊敬,是敬辞, 这里应使用“担任”。D项,表达得体。
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【解析】本题考查语言表达能力。 通读文字,明确语境,同班同学王 瑞很难过,原因是他在抢球过程 示例:王瑞,不要难 过了。你受伤了仍然坚持打完比赛,坚持为班级战斗,这种精神 已经让我们很受感动。 中意外受伤,虽然他坚持打完比 赛,但是班级已与冠军无缘。你 要对王瑞进行劝说,首先要有称 呼,接着要表达安慰之意,第三要 扣住“坚持打完比赛”,表达自 己对他的敬佩之意。最后还要注 意字数限制。
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【答案】D 【解析】A.“笑纳”用于请人收下自 己的礼物,这里校工说自己收下礼物用 “笑纳”,不得体;B.“君子成人之美” 指君子当促成他人之好事,这里指给同 桌抄作业,显然不是成人之美,不得体;C. 其语境是西瓜滞销,小京要写促销广告 ,“多食无益须谨慎”不符合促销广告 的要求,不得体;D.张阿姨运用幽默的 语言化解“我”的不安,得体。
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8.如果你是“我爱文学”读书活动的组织者,你如何从“开卷 有益”的角度,呼吁同学们积极参与本次活动?(3分) 示例:读书是一个美妙的过程。一本好书,一篇美文,可以使 ___________________________________________________________ 单调的生活变得丰富,使浮躁的心态变得平和,使平凡的生命 ___________________________________________________________ 变得高尚。同学们,让我们积极参与这次读书活动,体验美妙 ___________________________________________________________ 的读书之旅吧! ___________________________________________________________
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专题六汉语知识(二)
1.下列知识判断错误的一项是( C )
A．“他虽然成绩不怎么好，但是却有着一颗热忱助人的心。
”这是转折复句。
B．“果然昨天早上收到你的来信，而且是多么可喜的消息。
”这个句子是递进复句。
C．“我家住在小船上，漂流停泊芦花丛。
”这个句子运用了对偶的修辞手法。
D．“圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。
”这个句子运用了借代的修辞手法。
2．下列知识判断错误的一项是( D)
A．“对于这件事，除非你给我一个合理的解释，否则我将撕毁合同。
”这是一个条件关系的复句。
B．“眼前的环境好像是一个梦。
”运用了比喻的修辞手法。
C．“阴晦、程序、和平、动态、可怜”从词语的感情色彩上看，属于中性词。
D．“这朦胧的月光，实在照不了多远。
”与“月色便朦胧在水气里。
”两句中“朦胧”一词从词性上看都是形容词。
3．下列知识判断错误的一项是( B )
A．“聪慧”、“伫立”、“格局”分别是形容词、动词、名词。
B．“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”这两句诗运用了比喻的修辞手法。
C．“这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
”是一个并列复句。
D．“开放的贵州欢迎你。
”这个句子中的“欢迎”是谓语。
4．下列说法有误的一项是( C )
A．现代汉语语法中，实词包括名词、动词、形容词、量词、拟声词、代词。
B．“那棵白杨树像士兵一样挺立在山头”运用了比喻的修辞手法。
C．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”中的“欣欣然”是形容词。
D．“可爱地诅咒着眼前的环境。
”中的“环境”是中性词。
5．下列判断完全正确的一项是( B )
A．“山川贵阳想念心灵”等词语全都属于名词。
B．“妈妈给我买了许多饼干、面包和蛋糕。
”一句没有语病。
C．“优秀美丽慷慨激昂奥运会”等词语都是褒义词。
D．“美得很咬死了打谷”都是后补短语。
6．下列知识判断错误的一项是( A )
A．“我们之间已经隔了一层可悲
．．的厚障壁了。
”句中加点的词在这里属于动词。
B．“杨修是一个拔尖的人物，恃才放旷。
”句中“恃才放旷”是贬义词。
C．“怅然”与“欣然”不是一组近义词。
D．“那树仅仅在倒地时呻吟了一声”一句运用了拟人的修辞手法。
7．下列知识判断有误的一项是( C )
A．“寻求真理的唯一途径
．．。
”句中加点的词语依次是名词、动词。
．．是对事物客观的探索
B．“中国学生大都偏向于理．论．而轻视实验
．．。
”句中加点的词语“理论”与“实验”是一对反义词。
C．“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取
．．知识。
”句中加点词语“汲取”是贬义词。
D．“正确答案”“渔舟唱晚”“完成任务”三个短语的类型依次是：偏正短语、主谓短语、动宾短语。
8．下列知识判断有误的一项是( C )
A．“即将通车的毕生高速是《国家高速公路网规划》中厦门至成都高速公路在贵州境的一段，也是贵州省高速公路网规划“678网”中第七纵的重要组成部分。
”这个句子是一个并列复句。
B．“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”一句运用了夸张的修辞手法。
C．“尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。
”这个句子是一个递进复句。
D．“今日的贵阳，已是一个集政治、经济、文化、科教、交通于一体的服务中心。
”这个句子是一个单句。
9．判断下列加点词语的感情色彩。
(1)我那时真是聪明
．．过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
( 褒义词贬用)
(2)唉，我现在想想，那时真是太聪明
．．了！
( 褒义词贬用)
(3)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标．致．极了。
( 褒义词贬用)
(4)“你到哪里去了，你这坏．孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
( 贬义词褒用)
10．(2015重庆中考)对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是( B )
A．他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。
)
B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。
)
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
)
D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。
)
11．(2016丹东中考)选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项( B )
(1)秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
(2)丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
(3)新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
(4)我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A．排比对偶比喻拟人
B．比喻拟人对偶排比
C．拟人排比比喻对偶
D．比喻排比对偶拟人
12．(2016宜宾中考)下列句子修辞方法判断正确的一项是( B )
A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”(比喻、排比)
B．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”(比喻、对偶)
C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
”(设问)
D．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
”(象征)
13．(2016南充中考)下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( A )
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。
(运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。
)
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
)
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
(运用拟人的
修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。
) D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
(运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。
)
14．(2016邵阳中考)下列句子中没有运用修辞手法的一项是( C )
A．雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛蓝，整个是块空灵的蓝水晶。
B．宰尽天下打鸣的公鸡，就能阻止黎明的到来？
C．虽然年纪大了，可她说话的声音却还是像以前一样，又响又脆。
D．证明我在你心中有没有位置，全宇宙有且只有一个标准，那就是，你不在我面前玩手机。