做“自信自立自强”的好少年教案
主题班会活动方案
刘芳队
一、教育主题：做一个“自信自立自强”的好少年
二、教育目的：
1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，引导学生明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。
3、通过活动, 让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强自立的精神。
三、前期准备
1、收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象；
2、音乐：《相信自己》
四、活动形式
自由发言交流、歌曲、小组讨论、听讲故事、励志名言
五、教学过程
1、导入
中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自信自立自强的精神。那同学们知道什么是自信自立自强的表现么？（了解自信自立自强定义）
2、自信篇——天生我材必有用
（1）你自信吗？
①你认为自己漂亮（英俊）吗？
②你是班级中出色的一员吗？
③你是班中必不可缺的一员吗？
④你是否总担心某一件事情做不好？
（2）如何自信？
①积极自我暗示
②关注自己的优点
③积极参与，展示自我
3、自立篇——《自立歌》
（1）出示材料：中日少年《夏令营中的较量》
（2）小组讨论：中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？（3）请同学们联系实际，说一说生活中自立的表现有哪些？
4、自强篇——天行健，君子以自强不息
自立自强教案
《自立自强》（教案2） 目标要求： 1．情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。 2．能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立；立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。 3．知识：懂得自立自强的重要性。 教学重点： 学会自立，培养自强精神 教学方法： 测试法、讨论法、材料分析法 课时安排： 1课时 教学思路设计： 自立自强 （一）兴趣导入 教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧，工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老师。 （学生操作） 教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。 师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊？然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。 （二）自主探究 教师展示课件。背景音乐是《男儿当自强》，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。 师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严；面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强，才能在国际上有一席之地！ 日本在二战之后的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。 可见，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养自立自强的精神。 所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会*自己的力量创造生活。
《我自立我自强》主题班会教案
《我自立我自强》主题班会 一、活动背景分析 担任现在这个班以来，我发现班上有一部分学生学习态度懒散，缺乏自立自强的意识，自己的事情不能完成，特别依赖老师和家长。这是由于受社会环境和家庭教育的影响，使得这些小皇帝小公主们在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。但是他们又自以为自己是个小大人了，想独立，却又缺乏了自信。因此开展此次主题班会帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。 二、活动准备： 1、收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象； 2、准备一件衣服、眼罩、绳子; 3、排练小品《小皇帝》 三、活动目标 通过本次主题班会，让学生懂得： 1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。 2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己 3、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。 4、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。 四、活动主题分析 以“我自立我自强”为主题，以身边正反事例为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。 五、活动形式 自由发言交流、活动比赛、小品等 六、班会过程 【一】、导入：故事分享 有一位父亲领着四岁半的儿子去游玩，遇到一个土坑，儿子非要下去玩，当儿子玩够了，要上来，开始喊爸爸,爸爸却不见了儿子开始直呼爸爸名字，可爸爸还是没有出现。师问：如果你是他你应该怎么做？ 生：遇到困难自己想办法解决，自立自强。 【二】认识自立 1、学生表演小品《小皇帝》（中国小学放学之后回家的情景）和外国小朋友独自在家的视频，说说你欣赏哪一种生活态度？ 2、说自立是什么？师：那——“自立”到底是什么呢？谁来说一说？同桌互相商量一下再告诉我。 生1：自己的事情自己干，是自立。非常棒！ 生2：不依赖别人，这也是自立。完成自己力所能及的事情。 师总结：自立就是自我独立，自己的事情自己做，不靠别人，自我完成一件事情。自己的事情自己干，靠天靠地不是好汉！与依赖说BYEBYE！变得独立、自主、自强。还简单一点：自己穿衣、刷牙、洗衣服、买菜、做饭、睡觉、上学、购物、做作业……可以求救，
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计 活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'五自活动"。让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。 活动时间：两节课 活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。 活动的过程： 主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？ 学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。 学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。 主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。 学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。 主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。 一：切土豆丝。程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。 二：削苹果。程序：每个组一个参赛者，综合评价。 三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。 四：规定的时间内包抄手。程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。
2018年中考政治做自立自强的人知识点练习卷
做自立自强的人 一、选择题 1．有消息说，辽宁大连市74岁的周奶奶收到一大包快递。周奶奶打开快递一看，满脸无奈。原来是刚上大学的孙女寄回来的一大堆脏衣服和7双脏袜子。孙女说叫她帮着洗，洗好后再邮寄回去。为此，她的孙女被网友称为“快递姐”。这给我们的启示有：（） ①要告别依赖，走向自立②要学会对自己负责 ③过于溺爱会耽误孩子一生④要拒绝家长的任何帮助 A. ①④ B. ③④ C. ①② D. ②③ 【答案】C 2．避免成为下面漫画中“啃老族”的预防办法是 ①学会自尊、自立、自强，学会规划人生； ②不断增强自己的责任意识、勤劳意识、勤俭意识 ③发扬艰苦奋斗精神，抵制好逸恶劳恶习； ④主动接受职业技能训练，脚踏实地，努力创业。 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】D 3．欣赏漫画。以下对漫画内容的理解正确的是
①自立和自强是一个人立足社会所必须具有的品质； ②自立和自强的品质，有助于我们走向成功，实现我们的人生价值； ③一个人只要能做到自立和自强就可以解决一切问题； ④只有残疾人才需要自立和自强。 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 4．“最美孝心少年”吴林香，6岁时父母离异，母亲被检查出肺癌晚期，小林香成了唯一的劳动力，她用笑容面对妈妈，逗她开心。虽然妈妈最终离开人世，但她依然微笑着生活。下列哪些品质是她当选的主要原因( ) A. 自立自强，乐观积极 B. 勇担重任，服务社会 C. 志存高远，追求理想 D. 自强不息，超越自我 【答案】A 5．早晨是同学们最忙乱的时候，小丽起床后先煮饭，在这段时间里洗脸刷牙、整理床铺、准备餐具和小菜；在凉饭的时间里，又整理好书包。这启示我们 ①学习学科知识比掌握生活技能更重要 ②要养成统筹分配时间的习惯 ③要提高自主安排和计划生活的能力 ④要掌握一些必要的生活技能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 6．乐乐养成了一个好习惯——梳理教材中易错易混的知识点。以下知识梳理正确的是 ①自尊的误区——知耻②自信的误区——肯定自我 ③自强的误区——自弃④自立的误区——拒绝帮助 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】D 7．对初中生来说，培养自立能力，最基本的就是 A. 告别依赖，走向自立 B. 大胆投身于社会实践
《做自立自强小学生》主题班会教案复习过程
《做自立自强小学生》主题班会教案 302班：崔云燕 一、背景分析 接任这个班以来，我发现一部分学生学习态度懒散，没有自理自立能力，没有责任心，自己的事情不能完成，事事信赖他人。这是由于社会环境和家庭教育的影响，使这些孩子依赖性强，好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，进取心不强，承受挫折能力差，因此开展本次班会有意识地培养他们的自主意识和独立生活能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法，培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。 二、教育目标 认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。 行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。 情感目标：通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。 三、前期准备 收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象 视频儿歌：《男儿当自强》 小品：《自习课》 诗歌：《自立歌》《只要明天还在》《追求》 课件：《做自立自强的小学生》 四、活动形式 自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌
五、教学过程 （一）：导入 1.学生观看视频儿歌：《男儿当自强》 2.谈话、提问： 同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。（让学生感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质——自立自强） 3.学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：《做自立自强的小学生》开始。 4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么是自强?自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。 （二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？（三）、现场调查 1.会自己洗衣做饭吗？ 2.生病吊针会哭吗? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4.在家帮父母做家务吗？ 总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做. （四） （五）情景剧（自习课）（大扫除） （六） （七）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事
做自立自强的人演讲稿3篇
做自立自强的人演讲稿3篇 尊敬的XX： 古往今来，成就大事之人，都是自立自强的人。一个人只有不依赖别人，能够自立才能够走向自强;一个人只有自强不息，才能够做 到坚韧不拔，不畏困难与挫折，才能够做到志存高远! 海伦凯勒，一个集盲、聋、哑于一身的残疾人，用毅力之光趋散了生命的黑暗，她的名字已成为坚强意志的象征。 人生的道路曲曲折折，在以后的日子里，在我们面前的也许是困难与逆境，也许是富贵与甜美。困难就像恶魔，你越是害怕它，它 越是张牙舞爪，但困难更像是一块试金石，如果你是一块真金，经 过一次次的锤打和考验，你就会变得更加坚强和金光闪闪!作为当代 的青少年，我们需要挑战困难，用微笑面对困难，让我们经受磨练，学会自立自强，让自强不息的意志伴随我们走向辉煌!永不退缩，你——终究会成为人生道路上的强者! 谢谢大家! 各位老师、各位同学： 你们好!今天我演讲的题目是《做一个自立自强的人》。 一颗小草长在一株大树下面。小草仰望着大树，他觉得树冠上的天空很蓝，阳光很亮……于是他努力地长，想超出大树的阴影，风 来了，雨来了，他不怕，他努力地长。大树在笑他，笑他不自量力，小草不在乎，他一心一意地生长……终于，有一天，他真的抚摸到 了阳光。 自立，就是自己能做的事情自己做，不依赖别人，靠自己的劳动而生活。自强，就是自己努力不止。自立自强是人生的最高境界。 它是贝多芬手下《命运》的旋律，是海轮·凯勒著作的文字，是人 们在探索世界中手中的长剑，是不怕困难迎难而上的那种胸襟。
前些天，我看了一则新闻。一次应聘时，在众多青年人中，记者看到不少中年人的身影。“我是陪女儿来找工作的，怕她上当受骗，帮她参谋参谋。”一位家长告诉记者。当工作人员对那个应聘女孩 进行简单询问时，“操心”的妈妈却抢先替女儿回答。殊不知她这 样做，用人单位会认为女孩不自立，其实适得其反呢?可是，现在太 多家长太溺爱孩子，除了学习外，其余的事情都包办。同学们，面 对父母的过分溺爱，我们要怎么办呢?是继续沉溺下去，做温室里的 花朵，还是自信、自尊，不断提高独立生活的能力呢?我们要做个自 立自强的人。因为，自强才能不息!世界上只有自立者、强者才能生 存! 亲爱的同学们，我们是祖国的未来。时代要求我们不仅要好好学习，掌握更多的科学知识，还要做一个勇于进取、不断创新的时代 新人，将来为祖国做最大的贡献! 谢谢大家! 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是《做个自立自强的人》。 最近网络上流行问一句“大学生的脏衣服去哪儿了”，这话题源于大学生晓东。这名来自湖南长沙的晓东在他考上重庆交通大学后，每隔两个月，便会将脏衣服快递回家，让母亲清洗。3年来，快递 费用就花去了上千元。一个大学生，居然将脏衣服打包从重庆寄回 远在湖南的家里让妈妈洗?为什么会这样呢?原来呀，晓东是家里的 独生子，从小被家里人百般宠爱。家务事，从不沾手。可谓是衣来 伸手，饭来张口。以至于上了大学后，竟将脏衣服打包给邮回了家! 这样的作为实在令人啼笑皆非! 这些事情说起来并不难，但做起来并不是那么简单。由于我们这一代人受家人的溺爱太深，所以，尽管我们学校有“劳动”课题， 要求我们每周都要填劳动手册，但我知道还是有敷衍了事的现象。 同学们，面对父母的过分溺爱，我们要怎么办呢?是要继续做温室里 的花朵，还是做自立自强的小能人呢?不用说，我们肯定是要做个自 立自强的人了。因为，只有自立者、自强者才能生存!
6.3 自立自强 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标 1．知识与能力 了解自立自强的含义，知道自立自强是一种优秀的品质。懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过自立生活。知道成功离不开自强不息的精神。在生活中培养自 己自强精神。 2．过程与方法 通过故事导入新课，让学生初步了解自立自强是一种优秀品质；通过情景研讨，让学 生充分讨论这个情景，然后，教师围绕情景层层设疑，循序渐进导入新课内容，最终完成 教学目标。 3．情感、态度与价值观 通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，古往今来，成就伟大事业的人都是自立自 强的人。体会自强不息对个人、国家和民族的意义，在生活中自觉培养自立能力和自强精神，勇于面对困难，做生活的强者。 2. 教学重点/难点 教学重点、难点 重点：如何培养自立自强的精神 难点：自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【导入新课】 播放视频《大学生寄脏衣回家洗？》 【师】你怎样看待这位大学生的行为？ 【生】
【新课教学】 一、自立自强是一种优秀的品质 1、什么是自立 自立就是自己的事情自己干 自己走路身体自立 自己吃饭自己穿衣体验生活自立 养活自己基本的人生自立 【师总】人的成长过程，就是一个不断学习自立的过程！ 【师】你是一个自立的人吗？你会做哪些事？ 【生】 展示材料：爸爸妈妈出差了。早上起床后，小晨自己乘公交车去上学，上学的 路上，他想起作业本用完了，就到超市购买了一些文化用品。今天是小晨值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净。中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去 校财务处报失。自修课上有同学讲话，身为班长的小晨主动制止。放学后，小 晨回到家中，洗了昨天换的衣服，做了两个菜。吃完饭，小晨就做作业、复习 功课。这就是小晨的一天。 【问】找找小晨一天生活中，有哪些自立的表现？ 【生】 材料：“我爸妈很有钱。我学习有家教指导，生活有保姆照料。样样不用我动手，事事无需我操心。所以，我根本不需要培养什么自立能力。” 【问】你赞同她的想法吗？为什么？ 【生】自立能力对我们的人生有很大的影响。 材料：一个已经考上大学的学生，因为妈妈不能再陪他到北京读书，在生活中，他陷入了混乱。冬天里他不知道该添衣服，甚至穿着拖鞋去天安门。最终，这 个可以攻克学业难题的优秀学生，因为理不顺自己的生活，逃回了家…… 【师】我们再来看看另外一个大学生。 播放视频《刘默涵片段》
七年级政治下册第二单元 做自立自强的人教案人教版
中考思想品德复习课教案（六） 一、复习内容：七年级下册第二单元做自立自强的人 二、知识脉络： 做 自 立 自 强 的 人
三、课标要求： 1、主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 3、理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。 4、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 5、培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 6、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 四、考点梳理： 第三课走向自立的人生 1、自己的事自己干 （1）自立人生少年始。 （2）自立的含义：自己的事情自己干。 （3）自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 （4）自立的重要性： ①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。 ②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识；；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 ③如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。 2、告别依赖，走向自立（如何做到自立？） （1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 （2）不能再有依赖（依赖的危害）： ①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神；②会使人缺乏社会责任感，造成人格缺陷。 ③不能适应社会生活，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 （3）要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提
自强-自律-自立-自信-自理主题班会教案
《四自三远离》主题班会 活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。 1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。 2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。 3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。 4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。 活动时间：两节课 活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。 活动的过程： 主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却
不知道怎么办现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父 母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况 学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。 学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。 主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢下面请欣赏小品《如此的人》。 学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。 主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。 一：切土豆丝。程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。 二：削苹果。程序：每个组一个参赛者，综合评价。 三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。 四：规定的时间内包抄手。程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。
5.做自立自强的人
5.做自立自强的人（自立、自强） 一、选择题 （2018·广东）5.某小学六年级（1）班学生，人人都能做二十个左右的拿手菜，这得益于从二年级就开始的一项“学厨艺”家庭作业。这项家庭作业有利于学生C ①自立能力的培养②培养自强的生活态度③早日摆脱父母约束④养成良好的劳动习惯 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ （2018·广东）6.抽样调查显示，42.8%的大学毕业生为庆祝毕业的花费在3000元以上，30.9%的受访者觉得这种花费给自己造成较重负担。对此现象的正确认识是A A.独立思考，理性消费 B.为了面子，借钱也花 C.难得毕业，跟随大伙 D.勤俭节约，不要花钱 （2018·湖南郴州）9.“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”﹣﹣央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们要养成的生活态度有（B） ①自强不息②乐观自信③风趣幽默④积极进取 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （2018·安徽）1. 清代诗人袁枚“苔花如米小,也学牡丹开”的诗句，赞颂了生长于阴暗之处的苔花虽如米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到C A.自立 B.白傲 C自信 D.自负 （2018·湖北咸宁）4.牛顿小时候读书不用功，常被同学嘲笑。有次他把自己制作的小风车带到学校，却被同学讽刺不懂其中原理，从此以后他变得肯动脑筋，爱学习了。凭着这股爱钻研、爱思考的劲头，他终于成为学习的强者、科学的巨人。这个故事充分说明自强的关键是B A.追求理想 B.战胜自我 C.扬长避短 D.坚定信念 （2018·北京）6.图1漫画给我们的启示是A
自立自强教案
自立自强（第一课时）教学设计 水口中学李璧芬 【教学目标】 1、知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。知道对待生活要有自强不息的精神。明白自立自强精神对国家民族发展的关系。 2、过程与方法：通过“探究园”中的活动，初步了解中学生自立的含义，认识自立自强这种优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。同时，通过与榜样的对比，找出自己和他们之间的差距，学会科学分析自我的方法。结合活动中提出的问题学习“心灵导航”，从理性的层面理解自立自强是一种优秀的品质，要学会自立，培养自强精神。 3、情感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难、敢于开拓进取的优良品质。 【教学重点】自立自强精神的重要性 【教学难点】自立自强精神的重要性 【教学方法】讨论法、观察法 【课型】授新课 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入： 藤蔓——攀附——依赖别人 大树——直立——自立自强 第一部分自立 一、案例分析 多媒体播放《洪战辉事迹》 对比周末郊游时的情况 学生感悟分析 二、心灵导航 1、不自立的表现：早上起床要人叫；房间要父母收拾；做作业要父母老师督促；上学要父母接送，遇到困难让父母解决等 2、自立的定义：自己的事情自己干，意味着要合理的安排自己的生活，意味着要独立生活，意味着要靠自己的力量，创造生活。 问：对照自立的含义，在日常生活中，你又有哪些是自立的表现？这些对你的学习和生活有什么帮助？ 3、自立的表现：按时独立完成作业；早上起床，不用父母叫醒；遇到难题独立思考；课余时间，能合理安排自己的学习和娱乐；自己料理床铺，打扫室内卫生；自己的书桌不杂乱无章； 第二部分自强
自立自强的教案
自立自强的教案 自立自强的教案 目标要求： 1、情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。 2、能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立；立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。 3、知识：懂得自立自强的重要性。 教学重点： 学会自立，培养自强精神 教学方法： 测试法、讨论法、材料分析法 课时安排： 1课时 教学思路设计： 自立自强 （一）兴趣导入 教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧，工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老师。 （学生操作） 教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。 师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊？然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。
（二）自主探究 教师展示课件。背景音乐是《男儿当自强》，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。 师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严；面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强，才能在国际上有一席之地！ 日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。 可见，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养自立自强的精神。 所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。 活动一：依赖性小测试 你是一个处处依赖他人的人吗？你是否总是要别人帮你拿主意？你的学习是否总要人督促？下面我们来进行一个小测试。翻开《阳光少年》P37—41，测一测自己的依赖性。 （学生测试） 教师现场调查，各个测试得分所占的人数比例。 师归纳：依赖性较强的同学，你们不必难受，因为自立精神和能力也不是天上掉下来的，是可以在生活中有意识地逐步培养的。 活动二：知己知彼，百战不殆 教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》 在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。 在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人
五、做自立自强的人(自立自强)
五、做自立自强的人（自立自强） 选择题 【2012云南省大理、楚雄、文山、保山、丽江、怒江、迪庆、临沧市思品中考真题】6．“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。“感动中国2011年度人物孟佩杰的事迹启示我们要（A） ①孝敬父母②乐观自信③自立自强④爱国守法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【2012黑龙江省大兴安岭地区思品中考真题】11．“别人与我比父母，我与别人比明天”是一群农民工子女震撼亿万人心的呐喊。农民工子女的呐喊体现的是 ( D ) ①嫉妒心②自尊心③自弃心理④自强品质 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【2012江苏省扬州市思品中考真题】7.“感动中国”2011年度获奖者——刘伟，10岁时被截去双臂，14岁获全国残疾人有用锦标赛金牌，22岁成为世界上用脚打字最快的人，23岁用钢琴征服了维也纳金色大厅的观众。下列能体现他的优良品格的是（C） ①自尊自信②自傲自负③自立自强④自暴自弃 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 【2012广东省思品中考真题】5．十岁盲童刘浩“看不见钢琴上的黑
白键，更看不见自己面前的五线谱，却登上了德国舒曼国际青少年钢琴大赛的领奖台”。同学们探讨其成功秘诀时，看法不一，你认为正确的是（C） ①乐观向上的人生态度②在竞争中博取评委同情 ③自强不息的执著追求④不屈于逆境的顽强意志 A. ①②③ B．①②④ C．①③④ D，②③④ 【2012广东省思品中考真题】12．对右边漫画中反映的问题，下列建议正确的是（B） ①子女要自食其力，不要过分依赖父母 ②父母要自觉履行抚养子女的法定义务 ③子女要自立自强，要理解父母的辛劳 ④子女对父母的一切财产有法定继承权 A. ①② B．①③ C．②③ D．②④ 【2012江苏省南京市思品中考真题】18. 在学校英语口语大赛中，小艳通过不懈努力获得一等奖，为班级赢得了荣誉，受到的表扬。这反映出 D ①在我们的成长中，竞争是把双刃剑②小艳能够很好地履行手教育
《自立自强》主题班会设计
《自立自强》主题班会设计《自立自强》主题班会
一、教案背景 1，面向学生：一年一班全体学生 2，课题：主题班会六年级《我自立，我自强》 3，课时数：1课时 4，学情分析与课前准备： 活动背景分析 担任现在这个班以来，我发现班上有一部分学生学习态度懒散，缺乏自立自强的意识，自己的事情不能完成，特别依赖老师和家长。这是由于受社会环境和家庭教育的影响，使得这些小皇帝小公主们在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。但是他们又自以为自己是个小大人了，想独立，却又缺乏了自信。因此开展此次主题班会帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。 活动准备： 1、学生准备： ---收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象； ---部分学生排练情景剧《自习课》；《在家的我》 ---全体学生学唱《男儿当自强》、《武装》； ---查阅书本或上网收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签。 2、班会场地准备： 将教室布置成两大组；分“自强组”和“自立组” 3、教师资料准备： --准备《男儿当自强》、《武装》的MP3; ---《自立自强自我测试题》； ----有关自立自强的实例及名人格言警句。（摘录部分格言警句用幻灯片适时出示）
倡议、口号。（幻灯片准备） ---若干小胶花，用于奖励 二、活动目标 通过本次主题班会，让学生懂得： 1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。 2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己 3、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。 4、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。 做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。 三、活动主题分析 以“我自立我自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。 四、活动形式 自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事、“自立自强”自测、格言分享等 五、班会过程 活动过程【一】、学生听唱歌曲《男儿当自强》 导入 1、谈话、提问： 同学们，你们听到这个歌曲有什么想法呢？引导学生谈感受！（对于敢于表达自己说法的同学奖励一朵小胶花） 宣讲本次班会主题《我自立，我自强》 讲自己做班主任后发现的事情，引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。
《人生自强少年始》 公开课教案
《人生自强少年始》公开课教案 一、教学目标 1、情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人 2、能力目标：懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年 3、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。 二、重难点 重点1.自强的含义2.自强对个人成长、对国家的重要意义。 难点：1.自强与成功的关系2.自强的意义 三、教学过程 第一课时人生自强少年始 导入：感动中国人物刘伟的视频资料 设问：刘伟具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？ 生：自强。 师：正是自强不息的精神，使刘伟克服困难，不断地进取，做生活的强者，感动了全中国。 下面让我们一起完成下面的学习任务：1、什么是自强? 2、自强有哪些表现？3、自强的作用? （提示：从个人和国家两个方面）4、自强与成功的关系是什么？5、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？（幻灯片）（学生分组讨论） 学生代表回答，师引导。 （幻灯片）一、自强，进取的动力 1、自强的含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 （幻灯片）2、自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。 过渡：其实不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你是否留心过你的父母、亲人、同学、朋友、你认识的人或者是你自己在某件事情上的自强表现？把你身边的人或你自己的自强故事与大家一起分享。 学生交流你身边的自强故事或你自己在自强方面记忆深刻的一件事。 过渡：看来同学们身边的自强榜样真不少，大家想一想，自强精神对我们中学生有什么作用？ 学生代表回答，师引导： （幻灯片）3、（1）对个人成长的意义： ①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。 ②是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质； ③是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。 师：可以说，中华民族历来是一个自强不息的民族,远古就有女娲补天，盘古开天辟，大禹治水地等自强传说，近现代历史上，自强的中国人更是不胜枚举，你知道的具有自强精神的中国人都有谁，能不能说一说？最好用一句话概括出他的自强事迹。
最新自信自强主题班会课教案
「自信自强」主题班会课教案 课前准备 学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。 一、教学目的及重难点 （一）从教学内容的安排、职中中学生的特点出发，将具体教学目标定为1．了解自信自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自信自强的重要意义。 2．激发学生自信自强的热情，主动培养自信自强精神。 3．教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自信自强的品质。 （二）教学重难点分析 本课教学重在让学生理解自信自强的含义和精髓，从生活中的多个角度感知自信自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自信自强的这种精神落实到以后的学生和生活中。 二、教学媒体PPT 三、班会时间2011年11月10日星期四第三节 四、参会班级高一三班学生 五、导入 开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入，从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自信自强。 六、自信自强的涵义 1、首先展示一段诗句，了解“自强不息”这个词 出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。 2、什么是自信？ 自信是发自内心的自我肯定与相信。自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。 3、什么是自强？ 自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。 七、现场调查 你是否自信？ 1．认为自己长得帅（漂亮）吗？
2．认为自己是班级中出色、不可缺少的一员吗？ 3．遇到困难和挫折会解决，认为自己能把事情做好？ 4．在学习过程中充满自信吗？ 5．认为自己与同学相处很融洽，很受欢迎吗？ 6. 认为自己的事情自己能够完成？ 总结：通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做，自我反省。 八、自信自强的事例展示及如何自信自强 1．.鼓励学生在卡片上写下自己自强自信的亲身故事，赞美自己的优点。教师通过展台进行展示，提升学生的自信心，鼓励同学之间相互学习如何自信自强。 2．通过PPT展示和讲解自信自强的方法。 九、诗歌朗诵 观看PPT，师生共同朗诵诗歌，鼓舞师生 十、教师总结，以《自强不息》结尾。 缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能让自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章；通过今天的主题班会，我们知道了原来自己也有那么多的优点，我们也知道了自强就是靠自己的劳动生活，不依赖别人；自强就是不安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。自信自强是一种良好的品质，一种可贵的精神。生活中难免有艰辛坎坷，但是不管环境多么恶劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要顽强的坚持，根深深地扎下，执着追寻阳光，像树一样成长，实现自己最高的理想。 十一、课后作业安排 写一篇心得体会，谈谈自己的所思所想。
人教版：七下第二单元《做自立自强的人》测评
七下第二单元《做自立自强的人》测评 一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。） 1．你认为下列同学中，缺乏自立意识的是（） ①小刚做不出作业就抄同桌的②小明自己打扫自己的房间③别人学英语，小山也学英语；别人练拳，他又去练拳④小琨制订的学习计划能按时完成 A．①②B．①③C．②③D．③④ 2．小红是个自立的孩子，她在生活中自立的表现有( ) ①自己的衣服自己洗②遇到很小的困难时，马上向妈妈求救③妈妈经常给她叠被子、收拾书包等④作为班干部，能管理好自己负责的事情⑤父母外出时，自己能做饭，料理自己的生活 A．①②④⑤B．①②③C．①⑤D．①④⑤ 3．“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将( ) ①帮助我们度过青少年时期甚至一生②使我们丧失独立生活的精神和能力③使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④容易使我们走上违法犯罪的道路 A．①②③B．①②④C．②③D．②③④ 4．要告别依赖，一个重要的表现是( ) A．请求别人帮助B．独立地生活 C．摆脱父母的管束D．得到父母的溺爱 5．一份对某中学七年级学生的调查材料表明，90%的学生由家长叠被子、整理卧室，80%的学生不洗自己的衣服，87%的学生在七年级上学期初是由家长带到学校来注册的。这一调查结果警示我们要( ) A．学会自强不息B．学会自尊自爱 C．告别依赖，走向自立D．学会学习，学会生活 6．小刚上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要( ) A．大胆地投身社会实践，反复锻炼B．从小开始兼职，去做童工 C．多做大事，多经风浪D．多读书，从书本中学习相关知识
《学会自立,培养自强精神》的教案
《学会自立，培养自强精神》的教案 合肥市三十八中学 闫玉群 【目标要求】 1 知识： 知道自立自强是一种优秀的品质，体会自立自强的重要性，懂得如何走自立自强之路。 2 能力： 克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立。培养自强精神，增强自立自强的能力，明确每个人的成功主要依靠自身努力和持之以恒的精神。 3 情感，态度与价值观 通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，体会自强不息对个人，国家和民族的意义，培养自信自立的生活态度，自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，勇于开拓进取的优秀品质。 【教学对象分析】 既要自立，更要自强。七年级学生有一定的生活自理能力，但他们的自立能力不强。通过教育，学习，努力使学生学会掌握应对挫折和困难的方法，养成良好的行为习惯，在日常生活中培养自立精神和能力，在磨砺意志中培养自强精神。 【教学内容分析】 通过学习让学生认识到自立自强是一种优秀的品质，并在生活中学会自立，在实践中培养自强不息的精神。 1 自立自强是一种优秀的品质 上节课的学习，学生已经明确了自立自强的重要性，养成自立自强的精神，将为人的一生的发展奠定基础。 2 学会自立 由于大多数学生是独生子女，依赖性较强，学习不够自觉，生活上依赖父母，未能养成独立思考的习惯，缺乏自立的精神和能力，因而要学会自立。养成自信自立的生活态度，就要使学生安排自己日常生活，根据自己的学习和潜能，设计未来。教材提供了培养自立精神和能力的两个方面。引导学生从日常生活中做起，从具体小事做起，在生活实践中学会自立，逐步养成自信自立的生活态度。
3 培养自强精神 怎样在实践中培养自强精神？教材设计了三种： ①志存高远； ②勇于面对困难，做生活的强者 ③在磨砺意志中自强进取。学习中使学生明确，自强不息要积极参加社会实践，服务社会，造福人民；教育学生树立自强不息的信念，并持之以恒。明确为了实现自己的崇高志向，必须不断磨砺自己。引导学生在参与活动中学习，在学习中参与活动。【重点和难点】 如何培养自立自强的精神 【教学方法】 自主活动、案例分析法、演讲法、小组竞赛法等 【教学用具】 多媒体辅助教学 【教学设计】 （一）案例导入 生活中，总有那么一股力量叫感动、毅力、爱心、真情。下面请同学们观看一段影像资料。 多媒体播放：带妹求学的洪战辉 请回答： 1 请你说说洪战辉的故事 2 我们应学习洪战辉哪些优秀品质？ （学生回答，老师归纳）学习他克服困难的坚强意志和战胜困难的顽强毅力；学习他面对困难不低头；面对挫折不放弃的奋斗精神；学习他刻苦学习、严以律己、诚实质朴的高贵品质；学习他乐观向上、积极进取的人生态度和高尚的思想品德。 大学生洪战辉自立自强、奋发向上、勇于进取、报效社会的精神，是我们永远的要求和榜样。 （二）自主探究 学会自立培养自强的精神（板书） 经济的发展，社会的进步，为青少年提供了学习的广阔平台，青少年见多识广、多才多艺，总使人耳目一新，请同学们参与下列活动： 要求：1 每组推选一位代表 2 计时表演最先完成者获胜 3 参与选手自评或他评 （过程：同学们踊跃参与，50开始倒计时，数到6时有人完成。表演中：有人慌乱、有人从容、有人反复、优先获胜的女生积极要求发言，评析表演慌乱的男生：“其实他平时的学习中，也不是不会，总是不太自信，总是犹犹豫豫，拿不定注意，经常错失机会，就象今天这样。”同学们自发的报以热烈的掌声） 对今天的优胜者，老师颁发鼓励奖，对参与者颁发纪念奖，希望同学们自信起来，充分把握每一次机会，在以后的每次竞争中，争取都能获胜。 国外的家庭教育中特别强调培养子女自食其力的能力。比如美国中学生流行的一句话是：“要想花钱自己挣”，“从不给别人添麻烦”，而瑞士的女孩一般初中毕业后便去另一种语言人家当女佣（瑞士有两种语言，分德语和法语），半天上课，半天当女佣，既培养了自食其力的能力，又学习了另一种语言。为什么要这样？现在是商品经济的社会，竞争激烈，自食其力，才能自立自强，才能从容面对社会。在座的同学大