道德与法治优秀教案评选办法
小学优秀教案评选活动方案
小学优秀教案评选活动方案
为进一步加强我校教学常规管理，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，改进教学方法，WLWK,全面提高教学质量，按照学期初计划，学校决定开展优秀教案评比活动。
一、评比时间：
本次评比活动2022年某月某日（周某）下午进行。
二、参评对象：
全校专任、兼任语文、数学、英语、科学、道德与法治、信息技术、音乐、体育、美术、综合实践、WLWK课程、书法的所有一线教师。
三、评委：
由干部和教师组成,干部评委不超1/2,教师评委随机确定。
开学来的学科教案，如兼任多门学科，上交统考学科教案参加评选。
五、评选分组及奖项设置：
本次展评活动分语文、数学、综合三个组进行。
评选结果按3： 7的比例设一二等奖。
六、其它：
1、所有学科教案全部摆放到教师阅览室，按照语文、数学、英语等学科顺序依次摆放，WLWK,相同学科教案摆放在一起。
2、于某月某日（周某）上午10点前摆放到位。
办公室负责人负责组织好本组老师教案的摆放，做到整齐有序。
2024年评选优秀教师细则（3篇）
2024年评选优秀教师细则一、方案说明：1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。
2、本方案的宗旨。
构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。
3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。
二、优秀教师的评比条件及积分办法1、学生评教：____分①德行修养：____分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。
②关爱学生：____分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。
④教学能力：____分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。
⑤课堂教学。
____分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。
说明：此项由政教处提供得分2、师德师风____分。
①工作态度。
____分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。
②顾全大局。
____分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。
④廉洁从教：____分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。
说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。
3、工作量(按课时计算得分)所有课时(含早晚自习、岗位)4、出勤：每签到一次计____分此项由分管教育教学领导提供得分5、常规教学____分①备课：____分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加____备课，执行____备课的意见。
小学道德与法治优质课评分表
小学道德与法治优质课评分表评分项1. 课程设计（20分）：- 课程目标明确，与教材要求相符（5分）- 富有创新性和启发性的教学内容（5分）- 任务和研究活动的连贯性和合理性（5分）- 多样化的评价方式和评价方法（5分）2. 教学组织（20分）：- 教学步骤合理、有序（5分）- 手段多样，教具运用得当（5分）- 教学环节流畅，无时间浪费（5分）- 师生互动活跃，充分利用学生资源（5分）3. 学生参与（20分）：- 学生参与热情高，积极思考（5分）- 学生表现出主动探究精神（5分）- 学生能够有效合作，团结互助（5分）- 学生对道德与法治认识有进一步提升（5分）4. 教师指导（20分）：- 教师能够引导学生发现问题，解决问题（5分）- 教师能够注重学生的思考能力和创新能力培养（5分）- 教师能够合理引导研究兴趣和研究方向（5分）- 教师能够及时纠正学生错误观念和行为（5分）5. 教学效果（20分）：- 学生能够对道德与法治相关知识有较好掌握（5分）- 学生态度和价值观有显著改进（5分）- 学生思维方式和能力有明显提升（5分）- 教学过程中学生的兴趣被激发和维持（5分）6. 杂项（可选）（20分）：- 分配作业合理，题量适中（5分）- 作业批改认真，及时反馈（5分）- 学生纪律状况良好（5分）- 其他（5分）总分：100分评分说明- 每一项评分指标的分数范围为0-5分，共计100分。
评分越高表示该项表现越优秀。
- 评分应根据教师的实际表现进行客观评价，避免个人偏见和歧视。
- 杂项分数为可选项，用于评价其他具体情况或项目。
- 评分过程中请务必遵守相关道德与法治原则，确保评分公正和客观。
初中优秀教学设计评选方案
初中优秀教学设计评选方案一、背景介绍随着教育改革的不断深入，优秀教学设计在教育教学中的重要性日益凸显。
教学设计是教师在教学过程中对教学目标、内容、方法和评价等方面进行有序安排和设计的过程。
一项优秀的教学设计能够引导学生积极主动地参与学习，激发学生的学习兴趣和潜力，有效提高学习效果。
为了鼓励和表彰教师们的教学设计创新和实践能力，我校决定开展初中优秀教学设计评选活动。
二、评选目的1. 发现和推广一批优秀的教学设计，为全校教师提供优秀的借鉴和参考；2. 激发教师的教学设计创新意识，促进教师专业成长；3. 提升学校教学质量，夯实学生的学习基础。
三、评选范围本次评选活动面向全校初中教师开放。
教师可以以个人或团队参加评选。
四、评选标准1. 教学目标明确：教学设计应明确教学目标，有利于学生的全面发展和学习能力的提升。
2. 内容丰富合理：教学设计应根据学科特点和学生需求，合理安排教学内容，有助于培养学生的学科素养。
3. 方法灵活多样：教学设计应选用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4. 教学评价全面准确：教学设计应包含全面准确的教学评价内容，有利于及时发现学生的学习问题和需求，帮助学生进行个性化发展。
5. 设计独特创新：教学设计应具有独特创新的特点，体现教师的个性和教育教学理念。
五、评选流程1. 投稿阶段：教师根据教学设计要求，准备教学设计资料，并填写参评申请表格。
2. 筛选初选：评选委员会对参评教学设计进行初次评审，初选出符合评选要求的作品。
3. 互评阶段：符合评选要求的作品将在评选平台上进行互评活动，参评教师需积极参与互评，并及时修改完善教学设计。
4. 决赛评审：评选委员会将评选出的优秀作品进行决赛评审，综合评定得分并选出优胜者。
5. 颁奖晚会：组织评选活动的颁奖晚会，表彰评选出的优秀教学设计和获奖教师。
六、奖项设置本次评选活动将设立以下奖项：1. 一等奖：2名（奖金2000元/人）2. 二等奖：3名（奖金1500元/人）3. 三等奖：5名（奖金1000元/人）4. 优秀奖：若干名（奖金500元/人）七、宣传和推广1. 在学校内广泛宣传本次评选活动，鼓励教师积极参与。
学校优秀教案评选办法
学校优秀教案评选办法一、背景介绍近年来，随着教育改革的深入推进，学校注重提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，优秀的教案在教师教学中发挥着重要的作用。
为了鼓励教师制作优秀的教案，推动教学质量的提升，学校需要制定一套科学合理的优秀教案评选办法。
二、设立评选目的学校优秀教案评选的目的是激励和推动教师不断改进教学方法、提高教学水平，促进教育质量的提升。
通过评选来发现教师的教学优点和创新思维，增强教师专业发展的动力。
三、评选条件1. 教案内容科学性：教案应符合教学大纲和教学要求，内容科学、结构合理、适应学生年龄特点。
2. 教案目标明确：教案应明确教学目标，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
3. 教学过程设计合理：教案应注重教学方法的多样性，关注学生的参与度和思维发展，合理安排活动环节和课堂时间。
4. 评估和反思方式：教案应设定评估方式和评估标准，并引导学生对学习过程和成果进行反思。
5. 原创性：教案应体现教师的创新思维，避免抄袭和雷同。
四、教案征集1. 学校通过邮件、校内平台等渠道，向全体教师宣传教案评选的相关信息，并提供报名通道。
2. 教师准备自己的优秀教案，并按照规定的格式递交给相关部门。
五、初评与复评1. 初评由学校设立的评选小组进行，由小组成员独立评审所有递交的教案，评选出初选教案。
2. 复评由评选小组对初选教案进行再次评审，评选出符合要求的优秀教案。
六、公示和评审1. 将评选出的优秀教案进行公示，征求广大师生的意见和建议。
2. 学校将邀请专家组成评审委员会，对教案进行评审，并根据评审结果最终确定获奖教案。
七、奖励和推广1. 对获奖教案的教师进行表彰和奖励，增强教师的荣誉感和归属感。
2. 学校将组织获奖教案的交流研讨会，让更多教师分享教学经验和创新思路。
八、借鉴和改进1. 学校定期召开教师座谈会，听取教师对评选办法的反馈和建议，并根据需要对评选办法进行修订和完善。
2. 学校可以积极借鉴其他学校的经验和做法，不断改进评选办法，提升评选的科学性和公正性。
优秀教案评选细则
优秀教案评选细则
下面是评选优秀教案的一些细则：
1. 教案的目标明确：教案应该明确教学的目标和内容，能够清晰地指导教师进行教学。
2. 教学设计合理：教案应该合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
3. 教学方法恰当：教案中应该选择适合的教学方法和教学活动，能够促进学生的主动参与和积极思考。
4. 教学资源丰富：教案应该提供丰富的教学资源，包括教学资料、教学媒体等，能够提供多元化的教学体验。
5. 教学评价科学：教案中应该包含科学有效的教学评价方法，能够准确评价学生的学习情况和教学效果。
6. 反思和改进意识强：优秀教案应该具有反思和改进意识，能够根据实际教学情况进行调整和改进。
7. 教学策略灵活运用：教案应该展现教师灵活运用各种教学策略的能力，能够满足不同学生的学习需求。
8. 教学内容丰富实用：教案中应该包含丰富实用的教学内容，能够帮助学生提高学习能力和解决实际问题。
评选优秀教案时，可以根据以上细则进行评判，并综合考虑教案的创新性、实用性、启发性等因素。
同时，还可根据教案的适用范围、实施效果等进行评估。
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道法市级优质课评选标准
道法市级优质课评选标准
一、教学目标10分
1、教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，情感态度价值观与能力、知识有机融合。
2、能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己的行为。
二、教学过程25分
1、教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，情感态度价值观与能力、知识有机融合。
2、能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己的行为。
3、教学内容充实、准确，教材处理得当，能创造性使用教材，思想性、科学性、时代性统一。
4、课堂整体结构严谨合理、教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理；过渡自然。
5、选材典型、新颖，关注热点，联系学生实际和社会生活，材料处理得当，注重课程资源的开发利用，充分体现思品课的教育价值。
6、教学氛围宽松和谐，师生关系民主平等，体现自主合作探究学习。
三、教师教学行为
1、合理选择教学组织形式，灵活运用各种教学方法和手段，有效运用现代教育技术。
2、面向全体、尊重差异；注重学法指导和创新思维的培养；突出学生主体地位和教学互动性。
3、尊重学生的不同见解，课堂上预设充分，有资源生成并能有效利用，重视教学评价的反馈和激励功能。
教育案例评选办法(3篇)
第1篇一、目的为提高教育教学质量，推广优秀教育经验，激发教师创新精神，加强教育教学研究，特制定本评选办法。
二、评选范围本评选活动面向全国各级各类学校教师，包括基础教育、职业教育、高等教育等领域的教师。
三、评选条件1.参评案例应具有创新性、实践性、推广价值。
2.参评案例应反映教育教学改革、课程改革、教学方法改革等方面的成果。
3.参评案例应具有一定的理论深度和实践价值，能够为同行提供有益的借鉴。
4.参评案例应具有一定的完整性、逻辑性和可读性。
5.参评案例作者应为在职教师，并具有相应的教育教学经验。
四、评选程序1.组织申报（1）各学校、单位组织教师申报，对申报案例进行初步筛选。
（2）申报人填写《教育案例申报表》，并提供相关材料。
2.专家评审（1）成立评选委员会，由教育专家、学者、优秀教师代表等组成。
（2）评选委员会对申报案例进行评审，评选出优秀教育案例。
3.公示与表彰（1）评选结果在官方网站、媒体等渠道进行公示。
（2）对获奖案例进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
五、评选标准1.创新性：参评案例在教育教学改革、课程改革、教学方法改革等方面具有创新性。
2.实践性：参评案例具有较强的实践性，能够解决教育教学中的实际问题。
3.推广价值：参评案例具有推广价值，能够为同行提供有益的借鉴。
4.理论深度：参评案例具有一定的理论深度，能够丰富教育教学理论。
5.可读性：参评案例结构合理、逻辑清晰、语言表达流畅，具有较强的可读性。
六、评选时间1.申报时间：根据实际情况确定，一般提前半年发布申报通知。
2.评审时间：自申报截止之日起，评审时间为三个月。
3.公示与表彰时间：评审结束后，公示时间为一个月，表彰时间为一个月。
七、其他事项1.本评选办法由评选委员会负责解释。
2.评选活动严格遵守国家法律法规，确保评选工作的公正、公平、公开。
3.参评案例的版权、署名权等归作者所有，评选委员会享有使用权。
4.本评选办法自发布之日起实施。
八、奖励措施1.对获奖案例作者颁发荣誉证书和奖金。
优秀教案评选细则（5篇）
优秀教案评选细则一、征集的范围与数量____年级每年级每学期提供____个教案。
二、教案提供要求(即评选标准)总体要求:实用、好用、管用。
按照精心备课的“七备”“七设计”的要求，体现课堂教学的育人功能。
七备:课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源(专业报刊、时政资料、社科或自然科学最新动态成果、乡土素材等)、教学条件等。
七设计:导学程序、精讲、学生活动、训练、拓展性(补充性)资源、技术介入程序、反馈与评价等。
1.教学目标—准确具体。
教学目标定位合理，表述准确，终结性目标与过程性目标行为动词用语恰当，特别是知识点要细化、具体化、可操作、可检测，减少笼统虚化的目标设定。
2.教学过程—清晰流畅。
教法学法设计合理，问题的设计具有描述性、概述性，不提张口回答的问题，教师的精讲及时到位;师生、生生之间能进行深层次的对话与交流，学生在课堂上的思考要深、要透;环节之间循序渐进，探究过程具有可操作性;注重课堂结构的动态生成。
3.教与学的方式—科学有效。
认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式得到较好运用;学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等探究过程;同桌互助下的小组合作学习扎实有效，合理运用现代化教学手段。
可以根据实际情况进行调整和修改，下面是一些通用的评选细则供参考：1. 教案的内容要与教学目标相符，能够清晰地阐述学习目标和教学过程，包括引入、展示、练习和总结等环节。
2. 教案的教学内容要有针对性和可操作性，能够满足学生的学习需求，并能够帮助学生达到预期的学习效果。
3. 教案的教学方法要多样化和灵活，能够激发学生的学习兴趣和积极性，同时也要符合教学科目和学生的年龄特点。
4. 教案的组织结构要合理，教学步骤清晰，教学环节有序，能够合理安排时间，使学生能够循序渐进地完成学习任务。
5. 教案的评估方式要合理，能够对学生的学习情况进行全面、客观的评价，并能够及时发现和解决学生学习中存在的问题。
“三优”(优质课、优秀教案、优秀教学设计)评比制度
“三优”（优质课、优秀教案、优秀教学设计）评比制度Ⅰ优质课评比方案一、优质课标准课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。
主要从教师和学生两方面考察。
（一）学生方面1．学生参与学习活动的方式。
要求以自主学习、合作学习、讨论学习、探究学习为主。
2．学生积极、主动参与学习的比率大小。
3．学生参与的积极主动程度。
4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。
5．学生当堂达标率。
（二）教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。
2．教学纵向结构和横向结构是否合理。
3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。
4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。
5．课堂调控作用的发挥。
二、参赛资格及范围1.要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
2.在校任课教师，须任教本学科三年以上，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。
3.在上一个学年末区统一质量检测及中考中，教学成绩达全区该年级相应学科任课教师总数的前2/3。
4.积极参加市、区教研室组织的教材教法培训和研讨会。
5.在区日常教学常规检查中，“日常课堂教学”成绩须达到“及格”以上。
三、评比内容及办法（一）内容包括教学设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。
1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教学设计，每位参赛教师按要求准备教案份数，上课前交评委。
本环节占总成绩的10％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
小学学科思政课评选活动方案
小学学科思政课评选活动方案
一、活动目的
1. 推进学校思政课建设,提高思政课教学质量。
2. 树立思政课教师的良好形象,激励教师努力钻研教学艺术。
3. 营造浓厚的育人氛围,强化学生的家国情怀和社会主义核心价值观。
二、活动内容
1. 评选内容:小学各年级思政课教学。
2. 评选形式:课堂教学展示。
3. 评选标准:教学设计合理性、教学方法创新性、教学效果等。
三、活动流程
1. 学校发布评选通知,各年级推荐优秀思政课教师参评。
2. 参评教师按要求准备教案和教学课件。
3. 分批次进行课堂教学展示。
4. 邀请校内外专家组成评审团,进行现场评分。
5. 汇总评分,评选出优秀、一等奖、二等奖和三等奖获奖名单。
6. 举行表彰大会,颁发荣誉证书和奖品。
四、组织领导
成立以校长为组长的评选活动领导小组,负责活动的统筹安排。
五、奖励办法
1. 优秀奖:颁发奖杯和荣誉证书,并给予一定物质奖励。
2. 一等奖、二等奖、三等奖:颁发相应等级的荣誉证书和奖品。
六、活动时间
评选活动定于xx年xx月至xx月进行。
教学专项案例评选方案
一、背景及目的随着教育事业的不断发展，教育教学案例在教师专业成长、课程改革、教学质量提升等方面发挥着越来越重要的作用。
为了激发教师参与教育教学案例创作的积极性，提升教育教学案例的质量，促进教师专业素养的提升，特制定本教学专项案例评选方案。
二、评选原则1. 公平公正原则：评选过程公开透明，确保评选结果的公平公正。
2. 实用性原则：评选案例应具有较强的实用性，能够解决教育教学中的实际问题。
3. 创新性原则：评选案例应具有一定的创新性，体现教育教学改革的新思路、新方法。
4. 可操作性原则：评选案例应具有可操作性，便于教师在实际教学中应用。
三、评选范围1. 教学设计案例：包括课程设计、教学活动设计、教学评价设计等。
2. 教学实施案例：包括课堂教学、课外活动、教学实践等。
3. 教学反思案例：包括教师个人教学反思、教学团队反思等。
四、评选程序1. 案例征集：各学校组织教师积极参与案例创作，并将案例提交至评选组委会。
2. 初选阶段：评选组委会对提交的案例进行初步筛选，确定进入复选的案例。
3. 复选阶段：评选专家对进入复选的案例进行评审，根据评选标准进行打分。
4. 公示阶段：对进入决赛的案例进行公示，接受社会监督。
5. 最终评选：评选组委会根据复选结果和公示情况，确定获奖案例。
五、评选标准1. 教学理念：案例所体现的教学理念先进，符合素质教育的要求。
2. 内容创新：案例内容具有创新性，能够解决教育教学中的实际问题。
3. 方法创新：案例采用的教学方法新颖，具有可操作性。
4. 效果显著：案例实施后，教学效果明显，学生受益匪浅。
5. 案例结构：案例结构完整，逻辑清晰，语言表达流畅。
六、奖项设置1. 优秀教学设计案例奖2. 优秀教学实施案例奖3. 优秀教学反思案例奖4. 优秀组织奖七、实施保障1. 加强宣传，提高教师对教育教学案例的认识。
2. 组织培训，提升教师案例创作能力。
3. 设立专项经费，支持教育教学案例的评选和推广。
中小学优秀案例评选标准中小学德育优秀案例
中小学优秀案例评选标准中小学德育优秀案例
中小学德育优秀案例评选标准可以包括以下方面：
1. 案例内容：案例内容应具体、鲜活，能够突出德育教育的核心目标和重点内容。
案
例可以涉及个人德育、班级德育、学校德育等不同层面的内容，包括学生的德行表现、道德教育活动、班级管理、学校文化建设等方面。
2. 效果评估：案例中应具备可衡量的效果评估数据或者案例中的效果具有一定的说服力。
例如，学生的行为表现得到了同学、教师等的肯定和赞扬；学校德育活动的参与
度和影响力较大；学生在德育教育中具有积极的转变等。
3. 创新性：优秀案例中的德育教育内容应具有一定的创新性，体现出独特的思路和方式。
可以是新颖的德育教育方法、独特的德育教育活动设计、有别于传统德育教育的
尝试等。
4. 可复制性：优秀案例应具备可复制性，即可以在其他学校或班级进行推广和应用。
案例中的方法和做法能够被其他学校或班级借鉴和运用，并取得类似的效果。
5. 教育理论支撑：优秀案例应该与教育理论相结合，具备一定的理论支撑。
案例中的
做法和方法要能够与德育理论相契合，有助于实现德育教育的目标。
以上是一些中小学德育优秀案例评选的基本标准，具体评选流程可以根据实际情况进
行调整和完善。
《道德与法制》课程评价方案
《道德与法制》课程评价方案《道德与法制》课程评价方案一、评价目的《道德与法制》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、评价目标：1．让学生认识道德与法治课的重要性；2．学会正确评判事物，培养良好的是非观；3．提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识；4．检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题，热爱家乡，探索大自然的奥秘。
三、评价原则：（一）全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。
（二）差异性原则：学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应采取特殊评价方式。
（三）可行性原则：学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于教师掌握，有较强的可操作性。
（四）形成性评价与终结性评价相结合的原则：评价不仅要关注形成性评价，还要关注终结性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察等）有机结合起来。
四、学情分析：一年级小学生正处于行为习惯养成的最佳时期，好习惯一旦养成，终身受益。
这四个单元分别为学生安排了不同的内容，适合孩子循序渐进地认知过程。
针对孩子的年龄特点，多采用模拟情境法和游戏法，以参观、调查、采访的方式进行教学，让孩子们自己讲述所见、所闻、所感。
所以针对孩子的具体情况，制订了本次评价方案。
五、评价的形式：重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。
六、评价内容：项目评价内容评价标准评价方法评价说明过程性评价20％课堂表现(5分)1.课前准备及时，学具摆放整齐。
优秀教案评选细则
优秀教案评选细则
通常包括以下几个方面的评判标准：
1. 教学目标和教学内容：评估教案中的教学目标是否明确、具体和可测量，以及教学内容是否符合学生的学习水平和需求。
2. 教学设计和组织：评价教案中的教学设计是否符合教学目标，是否合理安排了学习活动、时间分配和资源利用等方面。
3. 教学方法和策略：评价教案中所使用的教学方法和策略是否多样化、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学过程和技巧：评估教案中的教学过程是否合理，教师是否能够巧妙地运用教学技巧，引导学生积极参与学习。
5. 教学评价和反馈：评价教案中对学生学习情况的评价和反馈方式是否合理有效，是否能够帮助学生及时掌握学习进度和做出改进。
6. 教学策略的创新：评价教案中是否有新颖的教学策略和方法，以及是否能够在教学中激发学生的创造力和创新思维。
7. 教学效果：评估教案中所设置的评价指标和评价标准，以及能否达到预期的教学效果和学习成果。
8. 教学素材和资源：评价教案中所使用的教学素材和资源是否丰富多样，是否能够支持学生的学习和教学目标的实现。
9. 语言表达和布局：评价教案的语言表达是否准确、流畅，是否容易理解和操作，以及布局是否清晰、有序。
根据以上评判标准，可以设立评委团队，由专家、教研员、教师等专业人士组成，进行教案评选和评价。
评选过程中可以采取评分和评议相结合的方式，对教案进行综合评价，最终产生优秀教案。
评选结果可以通过授予奖项或荣誉称号的方式予以表彰，并对获奖教案进行宣传和推广，以提高教学质量和教育水平。
优秀教案评比方案
优秀教案评比方案优秀教案评比方案为了加强我校教学管理，提高教师的教学能力和教学质量，学校决定开展教案检查及优秀教案评比活动。
以下是具体方案：一、教案编写规范要求1.教案内容应包括课题、课时安排、教学目标、教学重难点、二次备课、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程（旧课的复、导言、教授新课、板书设计、巩固练、小结、作业布置等）和课后总结（体会、得失分析、改进）。
2.教案应保持完好整洁，书写整齐，图表规范，板书设计科学合理。
3.教学环节应齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
4.教学目的应明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
5.教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6.能恰当合理地使用现代教育技术手段。
二、检查评比范围全体教师。
三、评选比例按教师比例的20%进行奖励。
四、质量评价（考核）标准教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。
每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次，并按评价标准做出客观评价。
评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。
五、评选办法1.学科备课组推荐优秀教案，6月20日全体教师上交教案，备课组长将推荐两本教案交教务处。
2.教研组长、备课组长、教务主任检查，教学校长审核。
3.学校考核小组进行审定，确定最终入选教案。
六、奖励办法1.学校向获奖教师颁发奖励和荣誉证书。
2.举办展览，对优秀教案进行展示。
展览时间：6月22日下午3点。
优秀教案评选活动实施方案
优秀教案评选活动实施方案优秀教案评选活动实施方案侯孟小学优秀教案评选活动实施方案一、活动意义：为了全面落实枣教发[201*]54号和台教发【201*】66号文件精神，全面推进课程实施，加强常规管理，提高备课质量，提升教育教学质量，培养教师对自己的教学行为、教学过程进行反思的能力，这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。
为此，特组织优秀教学案例评选活动。
二、加强领导，完善机制1、成立领导小组组长：孙晋泰副组长：李德好王留珍成员：丁付虎李敏张永飞谭娟高会贺彩2、成立评审小组语文：丁付虎李敏数学：王留珍张永飞李传甫品德：高会孙晋泰科学：李德好贺彩音体美：李艳峰3、综合考评机制（1）、学校实行学科负责制，评审小组督促、指导本学科的优秀教案的制定。
教案经市教研室采用，奖教师100元，指导教师50元。
（2）、把优秀教案工作纳入校量化考核，在市级优秀教案评比中，不服从领导安排，没有按时完成任务的，迟交一天扣2分，不完成的扣10分。
被推荐到市教研室的加5分，获奖的加10分。
（3）、把优秀教案评比活动作为参加市、区骨干教师、教学能手、优质课评比等评优活动的必要条件，实行一票否决制。
三、具体实施1、宣传发动，提高认识学校召开专题会议，学习各科的优秀教案评选办法，明白各科的要求。
同时让教师明白备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。
优秀教案评选与推广活动，使课程目标的落实具体化、常态化，有助于培养教师务实、务本的教风，使课堂更加出彩、增效。
2、合理安排，落实分工教研组长负责该组集体备课的组织实施工作，学科评审小组成员研讨教师教学设计、审核等各种工作，督促每位教师及时撰写教案，组织教师去观摩、研讨。
3、优秀教案的指导流程本次活动是“研课标、钻教材、磨教法”的活动。
大体分为以下环节：研读各科各阶段的课标钻研教材、教参教师制定教学设计教研组长组织集体研讨教师教学二次备课上课观摩教研组长再次组织集体研讨修改完善后上报教案。
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初中道德与法治优秀教案评选办法
一、编写要求
1.教案要体现新的教学理念，正确处理情感态度价值观、能力、知识之间的关系；要把教师主导的“目标——策略——评价”的过程与学生经历的“活动——体验——表现”的过程结合起来，把案例资料选取、方式方法应用、教学内容表达有机统一起来，并且，在教学过程中教师要通过对学生可能的活动表现及时进行评价以表达相应内容，通过对活动的总结，提升原理、观点和价值标准。
2.要参照我市《初中道德与法治新课程教与学效能评价表》提出的课堂教学评价指标的倡导，充分吸收各级各类优质课评选中一些好的经验、做法与手段；要注重针对性、实效性和可操作性；又体现个人的教学特色。
3.每一课时教案均为详案，内容一般包括：教学目标、教学内容分析、教学方法与策略、教学准备、教学过程、课堂检测、拓展资料、课外作业、教后反思、课件等。
具体要求如下：
（1）教学目标：基于课程标准和教材内容，准确定位本节课在情感态度价值观、能力、知识所要达到的三维教学目标。
（2）教学内容分析：本课时在教材中的地位、编写者的意图、教学内容的知识体系，教材的重点难点分析等。
（3）教学设计思路：基于对教材与学情的分析，对教学活动的预设以及所要达到的教学目标。
（4）教学方法与策略：本课时所采用的教学方式与教学策略。
（5）教学准备：简要说明课前教师与学生应做的教学与学习准备，如教师搜集资料，制作课件，学生课前预习、小调查等。
（6）教学过程：这是一节课的主要部分，可包括以下四个环节：情景导入，自主感悟。
运用漫画、故事、歌曲、情景表演、视频材料等多种手段，激发情趣，自主感悟，设疑导入，让学生自主感悟本节课所要解决的生活话题。
师生互动，合作探究。
这是教学过程中的核心部分。
力求做到在生活中、在活动中、在师生互动中对学生进行品行教育。
确立学习小组，合作探究。
小组的成员由不同层次的学生构成，根据具体情况分成若干小组，每组确立一至两名中心发言人。
在讨论、探究中，尽量把课堂交给学生，让每学生都有展示自己才华的机会。
通过各种教学活动形式，创设问题情景，设计问题。
情景与问题的设计都要贯彻“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，且有思考性、探究性，力求使教学内容活动化，课堂活动内容化。
师生合作互动，在学生充分讨论的基础上，教师要适时引导、点拨，做学生学习的组织者、合作者、引导者、促进者。
要鼓励学生发表不同的见解，强调不同见解的合理性，适时解答学生的迷惑，使学生应理解的思想观点、价值标准更全面、深入。
回归生活，拓展升华——根据本节学习内容，坚持“三贴近”原则，创设复杂、两难的问题情景，让学生回归到生活中去，并学会运用所学知识，分析解决社会及生活实际问题。
成果交流，积累收获——抓住知识间内在联系，帮助学生构建完整的知识结构。
教师对学生的生成性成果给予及时评价，提升情感态度价值观。
点拨学生的空白点、疑惑点，适时扑捉、提炼新的教学资源。
（7）课堂检测：通过我来选择、我来回答、我来辨析、漫画点评、情景体验、生活剧场等各种题型，提供思考探究的问题，帮助学生巩固本课时所学的知识，培养能力，提升情感态度价值观。
（8）拓展资料：选取最新的理论观点、鲜活的案例材料及优美的文章等，对教材内容进行一定的拓展，引导学生自行阅读，自主感悟，巩固思想品德教育的成果。
（9）课外作业：类似实践活动。
如搜集、调查等方式提供一定的问题，提升巩固教育成果。
（10）教后反思：通过实施教学，有什么优点与不足，并提出有针对性的指导性建议；有什么收获与困惑，提炼新的教学资源。
4.根据不同的课题，在课堂教学活动设计的思路和课堂形态上可有所区别。
例如，针对不同的课题内容，有的可以按照“来自生活的报告”、“师生互动•合作探究”、“走进生活•判断运用”的“三部曲”来设计；有的则可以设计成学生自学、问题反思、师生共同讨论解决问题的课；有的还可以设计成实践活动形式的课等。
无论哪一种设计
思路，都应该符合新课程理念，实现三维目标的有机统一，力求使课堂教学活动模块化，完成道德与法治课教学的目标任务，形成独到的、有特色的课堂教学模式。
5.要树立“当堂达标”的课堂教学效益观，要在好用、实用、管用上多下工夫，力求做到课堂教学过程最优化，效益最大化。
特别是一线教师需要什么，能借鉴到什么上多思考，如目标定位、教师的精讲，教学活动与问题设计等，让教师能明白该设计是如何实施处理。