人教版小学数学_几分之一课件完美版1
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人教版小学数学三年级上册《认识几分之一》课件
分数
这样分月饼，你认为合理吗？
月饼
1
1
2
2
把这块月饼 平均分成两份，
每份是这块月饼的一半， 也就是它的二分之一
你能用一个长方形纸折出它的二分 之一吗？并涂上你喜欢的颜色
生活中的二分之一
把一个苹果平均切成两块，每一块占
1
整个苹果的 2 小红读课外书已经读了这本书的一半 今天小明吃了一半大饼，喝了半杯牛 奶
1、写出涂色部分所表示的分数
（1 ） （3）
（ 1） （ 5）
（1 ） （6）
（1 ） （4 ）
2、看图写分数，再比较每组分数的大小。
1 6
1 3
1 6
＜
1 3
1
1
3
8
1
1
3
8
1 10
1
7
1
1
10
7
图中有色部分可以用
1 3
表示的是哪个？
中国分数发展史
认识几分之一
1、今天学习了什么？你有哪些收获？
2、分子分母各表示什么意思？ 3、你能说出生活中含有分数的一句话吗？
把一个图形或物体平均分成了几份，取其中的一份，每份是它的 几分之一
人教版义务教育教科书三年级上册第8单元分数的初步认识
认识几分之一
平均分
（1）把4个月饼分给两个小朋友，可以怎样分？ （2）如果分得比较公平，每个小朋友分几个？
现在有2个月饼，平均分给两个小朋友吃，，每个小朋 友分几个？
如果现在只有1个月饼，平均分给两个 小朋友吃，每个小朋友分几个？
一半
一半月饼还有别的表示方法吗？
平均分成 5份，每份是 它的（ 五 ）分之一，
1 写作： （5 ）
这样分月饼，你认为合理吗？
月饼
1
1
2
2
把这块月饼 平均分成两份，
每份是这块月饼的一半， 也就是它的二分之一
你能用一个长方形纸折出它的二分 之一吗？并涂上你喜欢的颜色
生活中的二分之一
把一个苹果平均切成两块，每一块占
1
整个苹果的 2 小红读课外书已经读了这本书的一半 今天小明吃了一半大饼，喝了半杯牛 奶
1、写出涂色部分所表示的分数
（1 ） （3）
（ 1） （ 5）
（1 ） （6）
（1 ） （4 ）
2、看图写分数，再比较每组分数的大小。
1 6
1 3
1 6
＜
1 3
1
1
3
8
1
1
3
8
1 10
1
7
1
1
10
7
图中有色部分可以用
1 3
表示的是哪个？
中国分数发展史
认识几分之一
1、今天学习了什么？你有哪些收获？
2、分子分母各表示什么意思？ 3、你能说出生活中含有分数的一句话吗？
把一个图形或物体平均分成了几份，取其中的一份，每份是它的 几分之一
人教版义务教育教科书三年级上册第8单元分数的初步认识
认识几分之一
平均分
（1）把4个月饼分给两个小朋友，可以怎样分？ （2）如果分得比较公平，每个小朋友分几个？
现在有2个月饼，平均分给两个小朋友吃，，每个小朋 友分几个？
如果现在只有1个月饼，平均分给两个 小朋友吃，每个小朋友分几个？
一半
一半月饼还有别的表示方法吗？
平均分成 5份，每份是 它的（ 五 ）分之一，
1 写作： （5 ）
最新人教版三年级数学上册《几分之一》精品课件ppt
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！下课了！
—— 小朋友们再见——
（1） （3）
（1） （5）
（1） （6）
（1） （4）
归纳小结
➢ 认识几分之一
几分之一用分数表示时，必须是平均分。
课后练习
一、填一填。
111
（1）像 2，3，5 ……这样的数，都是（ 分 ）数。
（2）把1米长的绳子平均分成10份，每份是它
的（
1 10
），也就是（
1
）分米。
（3）分数 1 的分子是（
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第1课时 几分之一
情境导入
新知探究
1
这块月饼我们一 人一半。
把一块月饼平均
分成2份，每份是
这块月饼的一半，
也就是它的二分之
一，写作
1 2
。
新知探究
1
把一块月饼平均分成4份，每份 是它的（四 ）分之一，写（作41 ） 。
把一个圆平均分成3份，每份是它
的三（
）分之一（
），写（ （作31
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！下课了！
—— 小朋友们再见——
（1） （3）
（1） （5）
（1） （6）
（1） （4）
归纳小结
➢ 认识几分之一
几分之一用分数表示时，必须是平均分。
课后练习
一、填一填。
111
（1）像 2，3，5 ……这样的数，都是（ 分 ）数。
（2）把1米长的绳子平均分成10份，每份是它
的（
1 10
），也就是（
1
）分米。
（3）分数 1 的分子是（
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第1课时 几分之一
情境导入
新知探究
1
这块月饼我们一 人一半。
把一块月饼平均
分成2份，每份是
这块月饼的一半，
也就是它的二分之
一，写作
1 2
。
新知探究
1
把一块月饼平均分成4份，每份 是它的（四 ）分之一，写（作41 ） 。
把一个圆平均分成3份，每份是它
的三（
）分之一（
），写（ （作31
三年级上册数学课件 《几分之一》 人教版 (共19张PPT)品质课件PPT
新课探究 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
（一）认识
1 2
1 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
用长方形折一折并把它的 1 画上斜线，同桌再相互说一2 说折的过程。
我把长方形（ ）平均分成 了（ ）份，画斜线的部分 是其中的（ ）份，也就是 这个图形的（ ）分之一。
及时巩固 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学 习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成 大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不 带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心 ；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世 事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三 省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当 。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载 物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自 己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安 慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因 幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生 下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在 世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整 个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过 短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受 不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功， 被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本， 时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕 我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。 他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一 个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在， 后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未 有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫 ，都不会使我动摇。即使遇到了��
【人教教材】几分之一完美课件1
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
认识一个整体是这盘桃的 。
2
为什么桃子的个数在变，而每只 小猴却总分得这些桃的 1呢？
2
下面这盘桃平均分给3只猴子，每只猴子分得这盘桃的 几分之几？
每只小猴分得这 盘桃的 1。
3
活动要求：
明确分工：根据所给材料分一分，说一说得到
分数的过程；组长负责把结果记录在“活动记录 单”上。
结束讨论。
咦，糖的总数不变，为什么 得到的分数却不一样？
1.填一填，说一说。
每个球是这盒球的（（ 16））。
每个蘑菇是这盘蘑菇的（（ 15）。）
2.用分数表示涂色部分。
（
1 4
）
（
1 4
）
（
1 7
）
（
1 2
）
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
学会交流：一人演示，小组其他成员认真观察，
仔细聆听，积极补充。
讲究效率：音乐声响起开始活动，音乐停止，，
结束讨论。
活动要求：
明确分工：根据所给材料分一分，说一说得到
几分之一 (课件)
人教版小学数学第五册
分 数 的 初步 认 识 ——几分之一
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
1
2 读作：二分之一 2
把一个桃平均分成两份， 每一份是它的二分之一。
13
11 22
把一块月饼平均分成两份，每一 份是这块月饼的二分之一。
14
先折一折,然后将其中的 涂上你喜欢的颜色。
25
判断题。
1、把一块饼分成了3份，每份是它
的
1 3。
（×）
26
2、
1 6
六一
读作：6分之1。
（×）
27
乌克兰 俄罗斯
毛里求斯
波兰 德国 巴拿马
巧 克 力
书 橱
你能从这些图中发现什么吗？
１
１
－ ２
－ ４
１－ ８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
你能从这些图中发现规律吗？
１ －
１ － ４
１ －８
２
同桌交流： 你是怎么折出图形的 哪一部分是这个图形的
的？ ？
16
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
表示
（） （）
（×） （×）
17
折一折，涂一涂,说一说。 拿出自己手中的纸，折出它的四分之一。
并涂上你喜欢的颜色。
讨论交流：你把什么图形平均分成了几份， 每份是这个图形的几分之一？
下面哪个图里的涂色部分是 1 ，在
4
号里划“ ”。
()
（）
（）
（）
1 7
21
用分数表示下面各图中的涂色部分
分 数 的 初步 认 识 ——几分之一
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
11
12
1
1
2 读作：二分之一 2
把一个桃平均分成两份， 每一份是它的二分之一。
13
11 22
把一块月饼平均分成两份，每一 份是这块月饼的二分之一。
14
先折一折,然后将其中的 涂上你喜欢的颜色。
25
判断题。
1、把一块饼分成了3份，每份是它
的
1 3。
（×）
26
2、
1 6
六一
读作：6分之1。
（×）
27
乌克兰 俄罗斯
毛里求斯
波兰 德国 巴拿马
巧 克 力
书 橱
你能从这些图中发现什么吗？
１
１
－ ２
－ ４
１－ ８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
你能从这些图中发现规律吗？
１ －
１ － ４
１ －８
２
同桌交流： 你是怎么折出图形的 哪一部分是这个图形的
的？ ？
16
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
表示
（） （）
（×） （×）
17
折一折，涂一涂,说一说。 拿出自己手中的纸，折出它的四分之一。
并涂上你喜欢的颜色。
讨论交流：你把什么图形平均分成了几份， 每份是这个图形的几分之一？
下面哪个图里的涂色部分是 1 ，在
4
号里划“ ”。
()
（）
（）
（）
1 7
21
用分数表示下面各图中的涂色部分
认识几分之一PPT课件
＞ ＞
＞
练一练：
11 32
1 4
＞
1 7
11 85
1 3
＞
1 6
11 52
1 6
＝
1 6
自我评价
通过今天的学习，你 学到了那些知识？
拓展延伸
• 想一想，你占全班人数 的几分之几？
• 关于分数，你还想知道 些什么？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
这样是把这
块月饼平均分成
了 四 份，每份 是它的（四）分
之一，写作（1 ） 4
像
1 2
，
1 4
，16
这样的数就
都是分数。
折一折
折出一个正方形的
1
1
1
1
3
5
6
4
想一想，做一做：
怎样才能折出一个正方形
的 1 ，并写上 1 。
4
4
1 2
＞
1 4
1
1
＞
4
3
分子都是1,分母越大,这 个分数就越小。
27
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人教版小学数学Leabharlann 五册分数的基本认识 ——几分之一
11 22
把一块月饼平均分成两份，每份 是这块月饼的一半，也就是它的 二分之一。
数学几分之一人教版(共20张PPT)优秀课件
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
的
一
生
说
白
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把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的 几分之几？
11 22
把一个桃平均分成2 每份是这个桃的 1 。
份，
2
1把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的 几分之几？
1
1
。
2
《几分之一》PPT—人教版小学数学几 分之一 精品课 件4
《几分之一》PPT—人教版小学数学几 分之一 精品课 件4
一筐桃
把这筐桃平均分成2份， 每份是这筐桃的（ 1）。）
（ 2））
《几分之一》PPT—人教版小学数学几 分之一 精品课 件4
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的
（ （
13）。）
12个桃平均分成（ 6）份， 每份是它的（（ 16））。
都是12个桃，表示每一份的分数为什
么不同？
《几分之一》PPT—人教版小学数学几 分之一 精品课 件4
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先在图中分一 分，再填一填。
《几分之一》PPT—人教版小学数学几 分之一 精品课 件4
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？ 先分一分、填一填，再和同学交流。
1.独立思考，分一分、填一填。 2.同桌交流你的分法：12个桃平均分成
（）
1
2
2
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 1。 2
一个物体
一个整体
1
1
2
2
把一个物体平均分成2份， 把一个整体平均分成2份，
每份是它的 1。 2
每份是它的 1。 2
如果这盘桃有6个，怎样在图中表示出这盘桃的 1?
1
1
2
2
2
把6个桃看成一个整体，
平均分成2份，
每份是这个整体的 1 。 2
《几分之一》PPT—人教版小学数学几 分之一 精品课 件4
你会表示下图中每盘桃的 12吗？
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1
1
1
222来自每份的个数不同，为什么都可以
用 1来表示？ 2
不管一盘桃有几个，只要是把它们看成一个整体，
并且平均分成2份，那么每份都是这盘桃的
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每个球是这盒球的（（ 16））。
每个蘑菇是这盘蘑菇的（（ 15）。）
2.用分数表示涂色部分。
（
1 4
）
（
1 4
）
（
1 7
）
（
1 2
）
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1
1
3
6
1
1
5
4
1 12
1.拿走8颗红星的 ，1 要拿走几颗？
4颗
2
2.第二次又拿走剩下的 1，这次又拿走几颗？
2颗
2
3.第三次又拿走剩下的 12，这次又拿走几颗？
1颗
通过今天的学习， 你对分数又有了什么新的认识？
把一些物体看成一个整体， 平均分成几份， 其中的一份也可以用几分之一来表示。
1.填一填，说一说。
（ ）份，每份是它的 （ ） 。 3.汇报展示。
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12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？ 先分一分、填一填，再和同学交流。
12个桃平均分成（ 3）份， 每份是它的（ 1）。
（ 3）