人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《母鸡叫咯咯》
教学内容：二年级上册第四课第三课时
课型：以歌唱教学为主的音乐综合课
知识回顾：
在第一、二课时中，通过表演《小鸡的一家》和欣赏《我的小鸡》让学生感受小鸡活泼可爱的形象。

在知识技能方面，学生能在歌唱中基本唱准“X.X”节奏；在唱“i”闭口音时，能用轻巧、有弹性的声音唱出来。

教学目标：
（一）情感目标：
通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。

（二）知识目标：
1、准确掌握全曲节奏，尤其是“XX X”。

2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音。

（二）能力目标：
1、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。

2、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。

3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。

教材分析：
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

教学重、难点：
学唱歌曲《母鸡叫咯咯》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演是本课重点；能准确把握弱起节奏为歌曲伴奏是本课难点。

教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴
教学过程：
一、准备阶段
1、听歌曲《小鸡的一家》进入课堂。

2、师生问好配合简单的发生练习和音阶练唱（重点练唱re fa la）。

（打手号唱音阶，听到音再唱）
3、复习表演歌曲《小鸡的一家》，通过歌唱和表演感受轻松愉快的气氛。

（接下来，让我们热热身，一起边唱边表演《小鸡的一家》）
二、情景导入
1、节奏练习X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。

①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏X X X（谢谢表演的同学。

在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）
②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。

）
X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变
变花样。

大的字读得强，小的字
读得弱）
师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的
强弱组合？）
生：略
师：0 20 40 6 7
生：先读，再手拍（看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）
2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。

三、学唱歌曲
1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。

（请同学们仔细听，母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？）
①第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。

（很好，同学们能够从音乐轻快地节奏中感受到母鸡下蛋的喜悦心情，那请同学再听一遍，并且把书翻到p ，边听边找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子）
②第二遍完整欣赏，找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子。

2、认识节奏与学习歌词相结合
①请学生读出描写母鸡下蛋神情和动作的句子“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏。

X X X X | X X X X | X X X X | X X X |
（很好，“歌词”……但你能不能按照旋律的节奏把歌词读出来呢？请先把旋律的节奏读一遍……同学们真棒，一遍就能够读完整。

哪位同学能动作来模仿？……我们按着旋律的节奏，边读歌词边做动作。

）
②完整地读出歌曲节奏。

（同学们能够准确的读出这条节奏，我
相信整首曲子的节奏也难不倒你们，有没有信心读准整首歌曲的节奏？读节奏时注意吧二拍子的强弱规律表现出来。

）
③按旋律节奏读歌词。

第一遍老师读一、三句，学生读二、四句；第二遍读交换。

（老师读第一、三句，同学们读第二、四句。

同学们在读歌词时，要注意吧二拍子的强弱规律表现出来）
④边读歌词边加上拍手伴奏，为后面乐器伴奏打基础，同时突破难点。

（同学们读得那么好，看来我要增加难度了，现在我们加上刚刚做过的节奏练习，边读歌词边拍手伴奏。

）
3、学唱旋律与词曲结合
①教师范唱旋律。

（大部分同学都掌握了拍手伴奏的技巧，但这还不够，会唱旋律才是真正的厉害，现在请同学们安静地听老师范唱，听的时候眼睛不能闲着，要看书上的谱子；手也不能闲着，老师唱到哪里你的手就点到哪里；脑子更不能闲着，边听边记，跟上老师的速度。

）
②师生合作唱旋律。

第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句。

（第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句）
③听教师范唱，感受如何用自然的嗓音表现母鸡下蛋后的喜悦心情。

（倾听老师完整地唱一遍《母鸡叫咯咯》，你听听老师唱那一句声音最强，为什么要在这个地方唱得强呢？）
④学生在教师的钢琴伴奏下用自然的嗓音，活泼愉快的情绪唱歌曲，提醒学生注意句子的强弱对比。

（看来同学们是真的感受到了母鸡下蛋的喜悦心情，接下来就用你们的歌声把这种喜悦的心情表现出来吧。

）
四、表演歌曲
1、用节奏练习中的伴奏型，自由选择乐器为歌曲伴奏。

①徒手操作（拍手伴奏）（播放光盘慢速伴奏）
②加上乐器伴奏（播放光盘慢速伴奏）
2、律动创编，提醒学生重点抓住母鸡叫声和下蛋的动作。

（同学们唱得真不错，能够把母鸡下蛋的喜悦心情表现出来，而且我看到有同学还把动作做出来，请同学们随着音乐做律动，注意要用你的动作表现出母鸡的神态，而且别忘了，一边唱一边做。

）
3、分组表演。

五、小结
今天，同学们通过歌唱和表演，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“X X X”。

请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。