变态心理学习题练习30页PPT
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变态心理学ppt课件
变态心理学 与
健康心理学
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1
怎样理解心理变态？
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2
变态心理学的对象
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3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
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31
思维内容障碍
妄想
强迫观念
超价观念
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32
适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
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27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
健康心理学
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1
怎样理解心理变态？
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2
变态心理学的对象
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3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
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31
思维内容障碍
妄想
强迫观念
超价观念
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32
适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
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27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
变态心理学幻灯ppt课件
器欲阶段）；病态时可能退行.
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
变态心理学2 ppt课件PPT资料35页
• 伴有整体活动水平的改变。 • 其他症状大多数继发于心境和整体活动
的改变，严重者可有幻觉、妄想等精神 病性症状。 • 大多数有反复发作倾向，每次发病常常 与应激性事件或处境有关。
一、躁狂发作
• 特点：情绪高涨、思维奔逸、语言动作 增多。
• 发作形式：轻型躁狂，无精神病症状躁 狂，有精神病症状躁狂，复发性躁狂。
如果总分为3，还不能诊断为神经症。总分不小于6，神经症的诊断是 可以成立的。4-5分为可疑病例，需进一步观察确诊。
补充说明：对精神痛苦程度和社会功能的评定，至少要考虑近三个月 的情况才行。
第四单元 应激相关障碍
• 应激相关障碍，又称反应性精神障碍或 心因性精神障碍，是指一组主要由心理、 社会（环境）因素引起异常心理反应而 导致的精神障碍。
• 发作形式：环性心境障碍（反复出现心 境高涨或低落）、恶劣心境（持续出现 心境低落）、混合状态（躁狂和抑郁症 状在一次发作中同时出现）。
第三单元 神经症
• 神经症，是一种精神障碍。 • 主要表现为持久的心理冲突，病人觉察
到或体验到这种冲突，并因之而深感痛 苦并且妨碍心理功能或社会功能，但没 有任何可证实的器质性病理基础（许又 新）。
二、抑郁发作
• 特点：情绪低落、思维缓慢、语言动作 减少和迟缓。
• 发作形式：轻型抑郁症，无精神病症状 抑郁症，有精神病症状抑郁症，复发性 抑郁症。
三、双相障碍
• 表现为情绪高涨与情绪低落交错发作。
四、持续性心境障碍
• 特点：持续性并常有起伏的心境障碍， 每次发作极少严重到足以描述为轻躁狂， 甚至不足以达到轻度抑郁。
二、精神痛苦程度。轻度者病人自己可以主动设法摆脱，评1分；中度 者病人自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评2 分；重度者病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐 或易地休养也无济于事，评3分。
的改变，严重者可有幻觉、妄想等精神 病性症状。 • 大多数有反复发作倾向，每次发病常常 与应激性事件或处境有关。
一、躁狂发作
• 特点：情绪高涨、思维奔逸、语言动作 增多。
• 发作形式：轻型躁狂，无精神病症状躁 狂，有精神病症状躁狂，复发性躁狂。
如果总分为3，还不能诊断为神经症。总分不小于6，神经症的诊断是 可以成立的。4-5分为可疑病例，需进一步观察确诊。
补充说明：对精神痛苦程度和社会功能的评定，至少要考虑近三个月 的情况才行。
第四单元 应激相关障碍
• 应激相关障碍，又称反应性精神障碍或 心因性精神障碍，是指一组主要由心理、 社会（环境）因素引起异常心理反应而 导致的精神障碍。
• 发作形式：环性心境障碍（反复出现心 境高涨或低落）、恶劣心境（持续出现 心境低落）、混合状态（躁狂和抑郁症 状在一次发作中同时出现）。
第三单元 神经症
• 神经症，是一种精神障碍。 • 主要表现为持久的心理冲突，病人觉察
到或体验到这种冲突，并因之而深感痛 苦并且妨碍心理功能或社会功能，但没 有任何可证实的器质性病理基础（许又 新）。
二、抑郁发作
• 特点：情绪低落、思维缓慢、语言动作 减少和迟缓。
• 发作形式：轻型抑郁症，无精神病症状 抑郁症，有精神病症状抑郁症，复发性 抑郁症。
三、双相障碍
• 表现为情绪高涨与情绪低落交错发作。
四、持续性心境障碍
• 特点：持续性并常有起伏的心境障碍， 每次发作极少严重到足以描述为轻躁狂， 甚至不足以达到轻度抑郁。
二、精神痛苦程度。轻度者病人自己可以主动设法摆脱，评1分；中度 者病人自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评2 分；重度者病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐 或易地休养也无济于事，评3分。
变态心理学+习题版
认知障碍
感思 注 自 知维 意 知 障障 记 力 碍碍 忆 障
智碍 能 障 碍
情绪障碍
程性脑 度质器 变改质 化变性
损 害
意志行为障碍
意 意意 精 精 志 志志 神 神 增 缺减 运 运 强 乏退 动 动
性性 兴抑 奋制
25
第一单元 认知障碍
一、感知障碍
感觉障碍 知觉障碍 感知综合障碍
二、情绪障碍
强迫性思维： a.自己的思维；b.有反强迫特点；
c.痛苦；
d.强迫症.
强制性思维： a.非己的思维；b.无反强迫；
c.无痛苦； d.精神分裂症.
36
第一单元 认知障碍
3．超价观念
➢ 是一种在意识中占主导地位的错误观念。 ➢ 有一定的事实基础，但与实际情况有出入。 ➢ 带有强烈的感情色彩，患者坚持这种观念不能自拔，并
存在主义：心理障碍是因为一 个人逃避人生的责任所致。
18
第二节 心理正常和心理异常
31 正常心理活动的功能 2 心理正常与心理异常的区分
19
第一单元 正常心理的功能
正常的心理活动，具有三大功能：
1.顺利地适应环境，健康地生存发展；（生物） 2.正常地进行人际交往，在家庭、社会团体机构中正常 地肩负责任，使人类的社会组织正常运行；（社会） 3.正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性（精神）
Ø异 常 行 为 的 两 个 条 件 ： “神经兴奋过程和抑制过程 的艰难相遇"，"超乎寻常的 刺激"。
Ø异常行为的症状是习得的 非适应性行为，或者是由于 缺少可以习得的适应行为。
代表人物：桑代克、华生、斯金纳、班杜拉
16
理论视角
Ø精神分析理论 Ø行为主义理论 Ø人本-存在主义理论
第四章变态心理学与健康心理学知识幻灯片
其心理或行为表现则被视为疾病的症状。 其产生的原因则归结为脑功能失调。
18
2．统计学标准
普通人群的心理特征在统计学上服从常态分布。 在常态曲线上，居中的大多数人属于心理正常范围，而
远离中间的两端则被视为“异常” 以心理特征偏离平均值的程度来判定，偏离平均值程度
越大越不正常 “心理异常”是相对的，它是一个连续的界限。 以统计数据为依据，确定正常与异常的界限 多以心理测验法为工具
公元5世纪到17世纪
宗教的极端神秘主义占绝对优势 心理异常被看作魔鬼附身，鞭打、火烧、金币、捆绑作为驱鬼
17世纪中叶开始—唯物的思维
神经科学的进一步发展 法国医生布罗卡(Broca)：大脑额下回萎缩后，语言运动功能丧失 帕斯德(pasteur)：对身体疾病提出“细菌理论”
6
二、对心理异常现象的现代说明
优点：比较客观，便于比较、操作简便易行 缺陷：智力超常或有非凡创造力的人在人群中极少数，很少被认
为病态；不是所有的都是正态分布，心理测量本身受社会文化的 制约。
19
常态分布图
1%严重 偏离正 常
95%正常
5%偏离正常
3．内省经验标准
病人的主观体验：
病人自己觉得有焦虑、抑郁或说不出明显原因的不舒 适感
人具有防止焦虑的能力，叫做“防御 机制”
S u
ego
p
e
r
e id
g
o
10
精神分析的理论解释
精神分析理论认为人的异常心理由以下缘由造成： 1 固着：合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来 心理健康的充分和必要条件，某个阶段发展的过度或不 足，都可造成这一阶段“性心理”发展的固着 2 焦虑：“自我”必须随时随地学习外部世界，以便理性 地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，体验着 焦虑 3 压抑：为防止、抵御和消除焦虑，必须克制、压抑非理 性冲动
18
2．统计学标准
普通人群的心理特征在统计学上服从常态分布。 在常态曲线上，居中的大多数人属于心理正常范围，而
远离中间的两端则被视为“异常” 以心理特征偏离平均值的程度来判定，偏离平均值程度
越大越不正常 “心理异常”是相对的，它是一个连续的界限。 以统计数据为依据，确定正常与异常的界限 多以心理测验法为工具
公元5世纪到17世纪
宗教的极端神秘主义占绝对优势 心理异常被看作魔鬼附身，鞭打、火烧、金币、捆绑作为驱鬼
17世纪中叶开始—唯物的思维
神经科学的进一步发展 法国医生布罗卡(Broca)：大脑额下回萎缩后，语言运动功能丧失 帕斯德(pasteur)：对身体疾病提出“细菌理论”
6
二、对心理异常现象的现代说明
优点：比较客观，便于比较、操作简便易行 缺陷：智力超常或有非凡创造力的人在人群中极少数，很少被认
为病态；不是所有的都是正态分布，心理测量本身受社会文化的 制约。
19
常态分布图
1%严重 偏离正 常
95%正常
5%偏离正常
3．内省经验标准
病人的主观体验：
病人自己觉得有焦虑、抑郁或说不出明显原因的不舒 适感
人具有防止焦虑的能力，叫做“防御 机制”
S u
ego
p
e
r
e id
g
o
10
精神分析的理论解释
精神分析理论认为人的异常心理由以下缘由造成： 1 固着：合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来 心理健康的充分和必要条件，某个阶段发展的过度或不 足，都可造成这一阶段“性心理”发展的固着 2 焦虑：“自我”必须随时随地学习外部世界，以便理性 地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，体验着 焦虑 3 压抑：为防止、抵御和消除焦虑，必须克制、压抑非理 性冲动
变态心理学习题练习演示文稿
（B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的
（C）是一种在意识中占主导地位的错误观念
（D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
“抑郁发作”的特点不包括（ ）。（2006年11月 三级理论 变态
心理学 ）
（A）思维缓慢
（B）思维中B断
（C）情绪低落
（D）语言动作减少和迟缓
“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（ ）。 （2006年11月二级变态心理学 ）
（B）感觉周围的人在监视自己
（C）感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的
肖像
（D）感觉自己面孔或体形改变了形状
（ ）人格障碍，是以过分要求严格与完美无缺为特征的。（2006年11月 三
级理C论 变态心理学 ）
（A）冲动型 （B）焦虑型 （C）强迫型 （D）表演型
“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（ ）。
(A)必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后 (B)主要以社会功能的康复为主 (C)必须停药以后才能进行心理咨询 (D)必须密切配合精神医生一起实施
按照妄想的起源分类，可以将妄想分为（ ） (A)原发性妄想和继发性妄想 (B)嫉妒妄想和被钟情妄想A
(C)被害妄想和牵连性妄想 (D)疑病妄想和自罪妄想
年5月二级变态心理学 ）
C
（A）被动性违拗
（B）被动性服从
（C）主动性违拗
（D）主动性服从
（ ）符合“偏执性精神障碍”的特点。（2006年5月 二级变态心理学）
（AB）病程演进迅速
（B）妄想常有系统化的倾向
（C）以意识障碍为主的精神性障碍
（D）常有人格分裂样改变
4
变态心理学试题ppt课件
也能得到改善或完全被矫正。
4、正常心理活动和异常心理活动之间，有__互__相__转__化__ 的可能性。
第一单元：变态心理学的对象
1、变态心理学是以__心__理__和__行__为_异__常__表__现___为研究对象 的心理学分支学科。
2、精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的
__诊__断__、_治__疗__、__转__归_和__预__后_______，以及精神病的预防与
2、马斯洛认为心理异常最基本的表现是__存_在__焦__虑__， 存在与责任
这种存在焦虑就是________________的冲突。
7
• 第二节：正常心理与异常心理及其区分 第一单元：正常心理与异常心理的概念 正常的心理活动具有三大功能： （1）、能保障人作为生物体，顺利地_适_应__环_境_ ,
3、精神分析论认为，人的异常心理，是由以下缘 由造成的：
（1）、合理地度过__“_性__心_理__”__发_展__的_每__个_阶__段__， 是未来心理健康的充分和必要条件。
（2）、每个阶段接受刺激太过分或者接受的刺激 太少，就会使__“_性_心__理__”_的__发_展____受到挫折。
（3）、退化和固著就会造成__未__来_人__格_____的变 态、异常。
5
4、通过动物实验的结果，进而演绎和推论 人的心理，再以人为实验对象，研究其行 为并与动物实验结果相比较。是行为主义 心理学研究工作的一般__技__术__路__线____
6
（三）、存在－人本主义心理学的解释： 1、存在－人本主义心理学断定心理异常是由于“潜能”
趋于完善的特征受到了阻碍，是: 自我无法实现Байду номын сангаас结果。
B、有些心理特征和行为不一定成常态分布 C、心理测量的内容同样受社会文化的制约。
《变态心理学》PPT课件(2024)
虚拟现实与增强现实技术的应用
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
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2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。
变态心理学知识-PPT文档资料
4、简评
不合理之处： 以自己的理论判断和演绎，将人类思想与行动的 驱动权，从天上移到地上，从上帝手中夺来，还 给人类自己。 从潜意识出发，构建自己的理论，通过观察症状， 对自己的临床经验分析和总结，推论出结论，当 时实属不易。 新精神分析理论指导的精神动力趋向的治疗仍具 有很高的临床意义。
第二单元
学科简史
公元前400年“心理是脑的功能”的判断已 显雏形 中世纪，禁闭、水淹、火烧 17世纪以后，打破神学统治 19世纪末和20世纪初的急剧发展，一直延 续至今（药物治疗—电痉挛治疗）
学科简史
公元前400年，古希腊的医生希波克里特 （Hippocrates） 体液学说 1861年，法国医生布罗卡（Broca） 布罗卡失语
（1）力比多是心理活动的动力 （2）力比多 在幼年期驱动人的性心理发展 （3）心理结构由潜意识、前意识和意识构 成，人格则由本我、自我和超我构成。 （4）本我 是按 快乐原则 活动， 自我 是按 现实原则 活动， 超我 是按 道德原则 活动。 (5) 人们为了防止冲突引起焦虑， 采纳防 御机制
变态心理学
第一部分
第一节 关于变态心理学（掌握定义及各流 派理论要点） 第二节 正常心理与异常心理及其区分（几 种区分，重点在郭念峰的区分原则） 第三节 常见异常心理的症状（重点章节） 第四节 常见精神障碍（重点章节）
第二部分
第五节 第六节 第七节 第八节
心理健康与心理不健康(引出心理不健康) 关于健康心理学（逻辑错误） 心理不健康状态的分类（重点章节） 压力与健康（了解理论要点）
4、简评