小学生古诗词学习现状

《小学生古诗词学习现状》调查报告

一、调查的目的：

1、了解经过8个月的研究后我校二——六年级学生古诗学习现状。

2、总结研究过程中的成败之处。

3、根据调查情况调整教学策略，为学生更好地了解学习古诗词创造条件，做好铺垫。

二、调查过程

1、调查时间：2014年3月23日。

2、调查地点：垫江县澄溪小学

3、调查对象：2009级5——8班的全体学生。

4、调查对象分布：

班级人数

5、5 50

5、6 52

5、7 40

5、8 38

5、调查方法：

（1）、问卷调查。

（2）、个别交谈。针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，验证调查结果。

6、调查内容：

了解小学高年级学生经过一系列教学活动后的古诗词学习现状。

7、实施步骤：

（1）、制定调查问卷；

（2）、进行调查，有选择地进行个别交谈；

（3）、分析数据，撰写调查报告。

三、调查结果与分析

问题：你喜欢古诗词吗？

类别人数百分比

喜欢54 30

一般90 50

不喜欢36 20

问题：你认为学习古诗词对你的学业是否有益处？

类别人数百分比

A．大有益处37 21

B．有一点儿92 51

C．没有益处51 28

问题：你诵读学习古诗词的原因是什么?

类别人数百分比

A.吸收传统文化精华117 75

B.为了提高学习素养53 17

C. 为了应付考试10 8

通过各学段开展的不同活动，以及古诗词的课堂教学使学生进入古诗的情境，与诗人共悲欢，共感悟，也使整个小学阶段的古诗教

学系统化、多元化、立体化、兴趣化。

通过调查与对比，直观的反映出目前我校学生古诗词的学习现状。喜欢学习古诗词，认为古诗词学习对学业大有益处的人数较初期有明显增多，学生普遍认为学习古诗词能汲取传统文化精华，提高自身素养。

在研讨交流中，课题组老师普遍反映将吟诵、绘画、音乐、想象巧妙地融入古诗词教学中，更深层的激发了学生学习古诗词的兴趣，能轻松的进入古诗的意境，使学生在精神上获得美的喜悦和享受。

四、今后的努力方向

1、拓展阅读，增加古诗阅读量。对于古诗的阅读和积累，整个小学教材上寥寥几篇，要扎实的落实小学古诗词教学就一定在课外阅读更多的古诗。可以结合每次古诗词教学进行拓展，阅读学习同一主题内容的诗词

2、让古诗词诵成为学生每日必修。每日抽一节课课前诵读古诗词，让古诗词在小学这块教学这块沃土上生根发芽，在小学学习中展现靓丽的风采。

3、作诗训练。结合平日的学习生活，以及重大收获，让学生当诗人作诗一首抒发情感，表达意向。

相信，通过我们的不懈努力，小学的古诗词教学一定会成为教坛中的亮丽风景，古诗词句也能成为学生习作和日常交流的常用语句，学生中会涌现出一位位“小有名气”的小诗人。