4.2直线射线线段 PPT课件
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《直线射线线段》优秀ppt课件

知识点三:线段 7.如图,下列说法正确的是( C )
A.射线AB B.延长线段AB C.延长线段BA D.反向延长线段BA 8.如图,点C,D在直线AB上.
(1)图中射线CD与射线_C__B_表示同一条射线; (2)图中共有__1__条直线,__8__条射线,__6__条线段.
9.已知不在同一条直线上的三点A,B,C,请按下列要求画图. (1)作直线AB; (2)作射线AC; (3)作线段BC. 解:图略
13.同一平面内的三条直线两两相交最多有m个交点,最少有n个交点,则m -n的值为( C ) A.0 B.1 C.2 D.3
《直线、射线、线段》优秀实用课件 (PPT优 秀课件 )
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14.如图,完成下列填空: (1)直线a经过点__A__、点__C__,但不经过点_B___、点__D__; (2)点B在直线__b__上,在直线__a__外; (3)点A既在直线_a___上,又在直线__b__上.
D.2个
3.下列关于直线的说法:①直线是直的,向两端无限伸展;②直线 的长是可以量出来的;③直线有粗细之分;④直线只能向一个方向伸 展.其中正确的有( A ) A.1句 B.2句 C.3句 D.4句
知识点二:射线 4.关于射线的说法正确的是( B ) A.射线是直线的一半 B.射线是直线的一部分,只能向一个方向伸展 C.射线没有端点 D.射线比直线短
《直线、射线、线段》优秀实用课件 (PPT优 秀课件 )
(1)5条直线相交,最多有_1_0__个交点,平面最多被分成_1_6__块; (2)n条直线相交,最多有n_(__n_2-__1_)_个交点,平面最多被分成_n_(__n_2+__1)__+__1_块; (3)一张圆饼切10刀(不许重叠),最多可得到多少块饼? 解:将圆饼切 10 刀,即 n=10,则10×2 11+1=56,所以最多可得到 56 块饼
2024年湘教版七年级数学上册 4.2 第2课时 线段的长短比较(课件)
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连接两点的线段的长度,叫作这两点的距离.
生活实例
1. 如图,这是 A,B 两地之间的公路,在公路工程 改造计划时,为使 A,B 两地行程最短,应如何 设计线路?请在图中画出,并说明理由.
B. A.
两点之间,线段最短
知识点3: 线段的和、差、倍、分
在直线上画出线段 AB = a,再在 AB 的延长线 上画线段 BC = b,线段 AC 就是 a 与 b 的和,记作 AC = a + b. 如果在 AB 上画线段 BD = b,那么线段 AD 就是 a 与 b 的差,记作 AD = a - b .
第4章 图形的认识
4.2 线段、射线、直线
第 2 课时 线段的长短比较
教学目标
1. 会用度量法与叠合法来比较线段的长短. 2. 知道两点之间线段最短这一基本事实,并能简单运
用,感受数学与生活的联系. 3. 知道两点间的距离、线段的中点等概念,会按要求
画线段. 重点:掌握比较线段长短的方法,线段中点的概念及表
叠合法 实际 如何在线段 CD 上画出线段 AB,并且一端端
点重合,另一个端点要放在公共端点的同侧?
A
B
C(A)
BD
归纳总结 叠合法比较线段的大小:
AB C
A C A C
图形
线段AB 与CD的关系 记作
D B D
B D
AB 小于 CD
AB<CD
AB 等于 CD AB 大于 CD
AB = CD AB>CD
a
AC 分成相等的两条线段 AB 与 BC, A 这时 B 叫作 AC 的中点.
B
C
几何语言:因为 B 是线段 AC 的中点,
所以 AB = BC = 1 AC (或 AC = 2AB = 2BC ).
生活实例
1. 如图,这是 A,B 两地之间的公路,在公路工程 改造计划时,为使 A,B 两地行程最短,应如何 设计线路?请在图中画出,并说明理由.
B. A.
两点之间,线段最短
知识点3: 线段的和、差、倍、分
在直线上画出线段 AB = a,再在 AB 的延长线 上画线段 BC = b,线段 AC 就是 a 与 b 的和,记作 AC = a + b. 如果在 AB 上画线段 BD = b,那么线段 AD 就是 a 与 b 的差,记作 AD = a - b .
第4章 图形的认识
4.2 线段、射线、直线
第 2 课时 线段的长短比较
教学目标
1. 会用度量法与叠合法来比较线段的长短. 2. 知道两点之间线段最短这一基本事实,并能简单运
用,感受数学与生活的联系. 3. 知道两点间的距离、线段的中点等概念,会按要求
画线段. 重点:掌握比较线段长短的方法,线段中点的概念及表
叠合法 实际 如何在线段 CD 上画出线段 AB,并且一端端
点重合,另一个端点要放在公共端点的同侧?
A
B
C(A)
BD
归纳总结 叠合法比较线段的大小:
AB C
A C A C
图形
线段AB 与CD的关系 记作
D B D
B D
AB 小于 CD
AB<CD
AB 等于 CD AB 大于 CD
AB = CD AB>CD
a
AC 分成相等的两条线段 AB 与 BC, A 这时 B 叫作 AC 的中点.
B
C
几何语言:因为 B 是线段 AC 的中点,
所以 AB = BC = 1 AC (或 AC = 2AB = 2BC ).
2024年湘教版七年级数学上册 4.2 线段、射线、直线(课件)
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D. 无数条
感悟新知
解题秘方:紧扣“直线的基本事实”,根据 三点 知2-练 的位置情况,逐一画出图形 .
解:①如果三点共线,过其中两点画直线,共可以画 1 条,如图 4.2-6 ①;② 如果三点不共线,过其中两点 画直线,共可以 画 3 条,如图 4.2-6 ②. 答案:C
感悟新知
知2-练
2-1.如图,在 3×4 的网格中,标 注有 7 个黑点和 6 个 白点,经过相 同颜色的 3 点可以画__3__条直线.
知1-练
感悟新知
1-1.下列说法错误的是( D ) A. 直线 AB 和直线 BA表示同一条直线 B. 过一点可以作无数条直线 C. 线段 AB 和线段 BA表示同一条线段 D. 直线 AB 比射线 AB 长
知1-练
感悟新知
知识点 2 点与直线的位置关系及直线的基本事实 知2-讲
1. 点与直线的位置关系: (1)点在直线上,或者说直线经过点; (2)点在直线外,或者说直线不经过点 .
感悟新知
知2-讲
特别提醒 1. 当点的位置关系不确定时就要进行分类讨论. 2. 过任意三点都不在同一直线上的 n 个点,可
以画 n(n2-1)条直线.
感悟新知
知2-练
例2 [期末·娄底] 平面上有 A, B, C 三点,经过任意
两点画一条直线,可以画出直线的数量为(
)
A.1 条
B.3 条
C.1 条或 3 条
可以延长,直线能延伸,但不能延长.
感悟新知
例1 [母题 教材P159习题T1 ]如图 4.2-1,已知 A, B, 知1-练 C, D 四个点 . (1)画直线 AB, CD 相交于点 P; (2)连接 AC 和 BD 并延长 AC 和 BD 相交于点 Q; (3)连接 AD, BC 相交于点 O; (4)以点 C 为端点的射线有___3_条; (5)以点 C 为一个端点的线段有___6____条.
《直线、射线、线段》PPT课件

做A、B两点的距离
A
B
连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离.
想一想 绿地里本没有路,为什么大家都喜欢走捷径呢?
两点之间,线段最短.
想一想 公园里设计了曲折迂回的桥,这样做对游人观赏湖面 风光有什么影响?
两点之间,线段最短. 曲折迂回的桥增加了游人在桥上行走的路程, 便于游人欣赏风光.
典型例题
第四章 几何图形初步
4.2 直线、射线、线段
第2课时
学习目标
直
1. 会用尺规作图画一条线段等于已知线段,会比较两条线段的长短.
线
射
2. 理解线段等分点的意义.
线
3. 体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.
线
4. 培养学生对几何图形的兴趣,提高学习几何的积极性.
段
情境引入 做手工时,在没有刻度尺的条件下,若想从较长的木棍上截 下一段,使其等于短木棒,我们常采用以下办法.
A
C
O DB
解:因为 C,D 分别是线段 OA,OB 的中点,
所以 OC=1 AO,OD= 1 BO.
所以
2
1
CD=OC+OD= 2
2 (OA+OB)=
1 2AB=
1 2
×
4=2.
随堂练习 估计下列图中线段AB与线段AC的大小关系,再检验你的估计.
刻度尺: AB<AC
随堂练习 估计下列图中线段AB与线段AC的大小关系,再检验你的估计.
探究
线段和射线都是直线的一部分,类比直线的表示方法, 线段和射线又如何表示呢?
图形
a
A
B
表示方法
线段a 线段AB 线段BA
l
O
A
人教版数学七年级上册4.2.1直线、射线、线段的概念课件

no
(4) 以点A为端点的射线只有一条;
no
(5)射线AB和射线BA是同一条射线。
no
练一练
2.指出下图中线段、射线、直线分别有多少条?
A
B
C
答: 有3条线段.
有6条射线. 只有一条直线.
练一练
3.下图中给出的直线、射线、线段能相交的是 (2.)
C
A
(1)
D
(2) B
A C (3)
A
B
C
D
(4) D
(1)画直线AB、CD交于点E;
(2)画线段AC、BD交于点F;
(3)画线段EF和射线CB 交于点G 。
A B
FG
CE D
问题
某校总务处为解决下雨天学生雨伞的 存放问题,决定在每个班级教室外横向 钉牢固一根2米长的装有挂钩的木条. 本校共三个年级,每个年级十个班, 问至少需要买几颗钉子? 你能帮总 务处的师傅算一算吗?
表示图形
5.点与直线的位置关系
(1)点在直线上(直线经过点)
P
a 点P在直线a上(直线a经过点P)
(2)点在直线外(直线不经过点)
P a 点P在直线a外(直线a不经过点P)
你画我说
例1.(1)分别说出各图中的点与直线的位
置关系。
m
a
b
n
M
O
A
B (1)
P
c
N
(2)
你画我说
(2)把下面几何图形用几何语言表示
读作:射线 OA
某校总务处为解决下雨天学生雨伞的存放问题,决定在每个班级教室外横向钉牢固一根2米长的装有挂钩的木条.
(2)用一个小写字母表示
a 读作:射线 a
线段射线直线公开课PPT公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

线 直段线
2、把线段向两个相反旳方向无限延伸可得到直 线
反过来能够吗?
●
●
●
线段和射线都是直线旳 一部分。
一起画一画
画出两条线段 再画两条射线和直线
该怎样表达呢?
直线、射线、线段旳表达措施
O
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
射线是具有方向旳
尝试用字母表达图形
射线有两种表达措施:
1.用它旳端点大写字母和射线方向上旳
B b B
判 记作:直线A ( ) 断
对 记作:射线BA ( × ) 错 记作:直线ab (× )
记作:线段BA (√ )
×
5 画一条2cm旳直线。
( )×
6 如图,直线 AB和直线AC表达旳是同一条直线。(√)
A BC
7 如上图,射线AB和射线BA表达旳 是同一 条射线。(×)
生活与数学
要把一根木条用钉子固定 在木板上,要求用尽量 少旳钉子,问至少要几颗钉子?
当点遇到直线,又该怎样表达或描述呢?
当点遇到直线
l
●P
●
O
点O在直线 l 上(直线 l 经过点O) 点P不在直线 l 上(直线 l 不经过点P)
当直线遇到直线
b
●
O a
直线a和直线b相交于点O 当两条不同旳直线有一种公共点时, 我们就称这两条直线相交,这个公共点叫 做它们旳交点。Fra bibliotek1A 2A
3a 4A
另外任意一点旳大写字母表达
2.用一种小写字母表达
直线、射线、线段旳表达措施
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
线段
2、把线段向两个相反旳方向无限延伸可得到直 线
反过来能够吗?
●
●
●
线段和射线都是直线旳 一部分。
一起画一画
画出两条线段 再画两条射线和直线
该怎样表达呢?
直线、射线、线段旳表达措施
O
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
射线是具有方向旳
尝试用字母表达图形
射线有两种表达措施:
1.用它旳端点大写字母和射线方向上旳
B b B
判 记作:直线A ( ) 断
对 记作:射线BA ( × ) 错 记作:直线ab (× )
记作:线段BA (√ )
×
5 画一条2cm旳直线。
( )×
6 如图,直线 AB和直线AC表达旳是同一条直线。(√)
A BC
7 如上图,射线AB和射线BA表达旳 是同一 条射线。(×)
生活与数学
要把一根木条用钉子固定 在木板上,要求用尽量 少旳钉子,问至少要几颗钉子?
当点遇到直线,又该怎样表达或描述呢?
当点遇到直线
l
●P
●
O
点O在直线 l 上(直线 l 经过点O) 点P不在直线 l 上(直线 l 不经过点P)
当直线遇到直线
b
●
O a
直线a和直线b相交于点O 当两条不同旳直线有一种公共点时, 我们就称这两条直线相交,这个公共点叫 做它们旳交点。Fra bibliotek1A 2A
3a 4A
另外任意一点旳大写字母表达
2.用一种小写字母表达
直线、射线、线段旳表达措施
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
线段
沪科版七年级上册《4.2线段、射线、直线》课件(共17张PPT)

讨论:线段AB能否写成线段BA?射线、直线
呢?
注意(1)线段、直线表示与字母顺序无关
(2)射线表示有方向性,端点在前,
射线上任意一点在后
1.请分别表示出下图中线段、射线、直线.
(不添加其它字母)
A
B
C
问题:射线AB、射线AC、射线BC、是不是同 一条射线?
动动手
1. ABC
. 例1:如图,已知三点A、BA、C
?
想一想:
你能否举出反映经过两点有且 只有一条直线的实例?
A·
O
B
·
C
a
1、当直线a上标出一个点时,可得到 2、当直线a上标出二个点时,可得到 3、当直线a上标出三个点时,可得到 4、当直线a上标出四个点时,可得到
2 条射线, 4 条射线,
6 条射线, 8 条射线,
条0 线段; 条1 线段; 条3 线段;
条6 线段;
当直线a上标出n个点时,可得到 2n条射线,
n(n条-1线) 段。
2
课堂 小结
1.本节课你学了哪些内容? 2.通过本节课的学习你有什么体会?
能否与同学们交流一下?
独立 作业
1、教科书习题 4.1 ;知识技能1; 数学理解
2、基础训练
驶向胜利的彼岸,祝你成功!
观察,思考,感悟是能否进入数学大门,领略 数学奥妙的关键.
(1)画线段AB
(2)画直线BC (3)画射线CA
.B
C.
(4)如何由线段AB得到射线AB和直线AB呢?
(5)直线AB与直线BC有几个公共点?
画一画
1.过一点A可画几条直线? 2.过两点A、B可画几条直线?画好后
与同伴交流讨论有什么规律? 3.如果你想将一根细木条固定在墙上,
人教版-数学-七年级上册-4.2 直线、射线、线段 课件 比较线段的长短

比较线段的长短
点滴记忆:
线段公理:
两点之间的所有连线中,线段最短。 即两点之间,线段最短
两点的距离
连接两点间的线段的长度,叫做这两点 的距离
1、作射线(直尺) 2、量线段(圆规) 3、画弧取线段(圆规)
4、∴线段即为所求.
见词想性:
中点的概念:
• 如图,点M把线段AB分成相等的
两条线段AM和BM,点M叫做线段
3.已知线段AB=2㎝,延长AB到C,使 BC=2AB,若D为AB的中点,E为AC的中点, 求线段CE的长.
本节课的主要内容:
• 1、线段的性质:两点之间的所有连线中,线 段最短。
• 2、连接两点之间线段的长度叫做这两点之间 的距离。
• 3、线段中点的定义和运用。 • 4、比较线段大小的方法:叠合法和度量法。
AB的A 中点。 M
B
AM = BM = -21 AB AB=2AM AB=2BM
判断:
• 若AM=BM,则M为线段AB的中点。
M
A
B
线段中点的条件:
1、在已知线段上。
2、把已知线段分成两条相等线段的点
用尺子度量 通过折绳找到中点。
自己画一条线段CD,想一想,你 用什!
例1. 在直线a上顺次截取A,B,C三点, 使得 AB=4cm,BC=3cm.如果o是 线段AC的中点,求线段OB的长。
递进式
在直线a上截取A,B,C三点,使得 AB=4cm,BC=3cm.如果o是线段AC 的中点,求线段OB的长。
回归训练
• 已知直线L上顺次三个点A、B、C,已知 AB=10cm,BC=4cm。
(1)如果D是AC的中点,那么AD= 7 cm. (2)如果M是AB的中点,那么MD= 5 cm.
点滴记忆:
线段公理:
两点之间的所有连线中,线段最短。 即两点之间,线段最短
两点的距离
连接两点间的线段的长度,叫做这两点 的距离
1、作射线(直尺) 2、量线段(圆规) 3、画弧取线段(圆规)
4、∴线段即为所求.
见词想性:
中点的概念:
• 如图,点M把线段AB分成相等的
两条线段AM和BM,点M叫做线段
3.已知线段AB=2㎝,延长AB到C,使 BC=2AB,若D为AB的中点,E为AC的中点, 求线段CE的长.
本节课的主要内容:
• 1、线段的性质:两点之间的所有连线中,线 段最短。
• 2、连接两点之间线段的长度叫做这两点之间 的距离。
• 3、线段中点的定义和运用。 • 4、比较线段大小的方法:叠合法和度量法。
AB的A 中点。 M
B
AM = BM = -21 AB AB=2AM AB=2BM
判断:
• 若AM=BM,则M为线段AB的中点。
M
A
B
线段中点的条件:
1、在已知线段上。
2、把已知线段分成两条相等线段的点
用尺子度量 通过折绳找到中点。
自己画一条线段CD,想一想,你 用什!
例1. 在直线a上顺次截取A,B,C三点, 使得 AB=4cm,BC=3cm.如果o是 线段AC的中点,求线段OB的长。
递进式
在直线a上截取A,B,C三点,使得 AB=4cm,BC=3cm.如果o是线段AC 的中点,求线段OB的长。
回归训练
• 已知直线L上顺次三个点A、B、C,已知 AB=10cm,BC=4cm。
(1)如果D是AC的中点,那么AD= 7 cm. (2)如果M是AB的中点,那么MD= 5 cm.
直线、射线、线段ppt课件

线段AB
线段和射线都是直线的一部分.
针对训练
判断:
1、射线AB是直线AB的一部分。 2、线段AB是射线AB的一部分。 3、画一条射线,使它的长度为3cm。 4、线段AB和线段BA是同一条线段。 5、射线OP和射线PO是同一条射线。 6、如图,画一条线段ab。 a
(√ ) ( √)
( ×)
( √)
( ×) b ( ×)
归纳:用两个大写字母表示的时候与字母的顺序 无关。此时的字母可以是任意的字母。
射线的表示方法
b
此时可以表
A
B
示成射线 BA吗?
方法1:用两个大写字母来表示,例如可表示成
射线AB
方法2:用一个小写字母表示, 例如可以表示成 射线b 归纳:射线必须由端点和射线上的一点表示出来,
并且端点必须写在前面,延伸的方向就是A B。
概念 点之间的笔 方向无限延长 方向无限延长
直的线
就得到了射线 就形成了直线
图形 端点
AB
•a •
有• 两个端点•
AB
• •
b
• •
有一个端点
AB •• ••l
无端点
文字表示 线段 AB(BA) 射线AB或线段 直线 AB(BA)
或线段a
b
或直线l
温馨提示:表示线段、射线、直线时,都要在字母
前注明“线段”“射线”“直线”
看图学话1
点与直线的位置关系
a
A
B
C
点C在直线a外 直线 a 不经过点 C
点A在直线a外 点B在直线a上
直线 a 不经过点 A 直线 a 经过点 B
看图学话2
a
b
O
直线a和直线b相交 于点O
线段、射线、直线PPT课件(沪科版)

4.2 线段、射线、直线
视察与思考
1.长方体的棱可以看作是什么图形? (线段) 2.数学课本封面长方形的边是什么图形?(线段)
除了以上这些可以近似地看作线段, 你还能举诞生活中的例子吗?
讨论: 线段有什么特点呢?
(1)有限长度,可以测量; (2)有两个端点.
手电筒射出的光有什么特点?
(1)向一方无限延伸,不能测量; (2)只有一个端点.
直线的性质:
两条直线相交只有一个交点.
1.如图所示:
. . . A B C
射线AB、射线AC、射线BC是不是同一条射线?
答:射线AB与射线AC是同一条射线, 但与射线BC不
是同一条射线.
2.如图所示:
. . . A B C
(1)图中有几条直线?有几条线段?如何表示它们?
答: 有一条直线,是直线 AB; 有三条线段,是线段 AB、线段 AC、线段 BC.
a,b,c; • (4)直线AB和CD相交与点O;
课堂小结
• 1.谈谈本节课你有哪些收获? (1)掌握了直线、射线、线段的表示方法. (2)理解了直线、射线、线段的联系和区分.
(3)知道了直线的基本事实和性质: ①基本事实: 经过两点有一条直线,并且只有一条直线. ②性质: 两条直线相交只有一个交点.
直线、射线、线段的区分和联系:(请你填一填)
名称
概念
图形 端点 长度
线段
连接两个端 点之间的笔 直的线
A
B
a
有两个端点
有
射线
将线段向一个 方向无限延伸 就得到了射线
A B
有一个端点
无
表示方法
线段 AB(BA) 或线段a
射线AB
直线
视察与思考
1.长方体的棱可以看作是什么图形? (线段) 2.数学课本封面长方形的边是什么图形?(线段)
除了以上这些可以近似地看作线段, 你还能举诞生活中的例子吗?
讨论: 线段有什么特点呢?
(1)有限长度,可以测量; (2)有两个端点.
手电筒射出的光有什么特点?
(1)向一方无限延伸,不能测量; (2)只有一个端点.
直线的性质:
两条直线相交只有一个交点.
1.如图所示:
. . . A B C
射线AB、射线AC、射线BC是不是同一条射线?
答:射线AB与射线AC是同一条射线, 但与射线BC不
是同一条射线.
2.如图所示:
. . . A B C
(1)图中有几条直线?有几条线段?如何表示它们?
答: 有一条直线,是直线 AB; 有三条线段,是线段 AB、线段 AC、线段 BC.
a,b,c; • (4)直线AB和CD相交与点O;
课堂小结
• 1.谈谈本节课你有哪些收获? (1)掌握了直线、射线、线段的表示方法. (2)理解了直线、射线、线段的联系和区分.
(3)知道了直线的基本事实和性质: ①基本事实: 经过两点有一条直线,并且只有一条直线. ②性质: 两条直线相交只有一个交点.
直线、射线、线段的区分和联系:(请你填一填)
名称
概念
图形 端点 长度
线段
连接两个端 点之间的笔 直的线
A
B
a
有两个端点
有
射线
将线段向一个 方向无限延伸 就得到了射线
A B
有一个端点
无
表示方法
线段 AB(BA) 或线段a
射线AB
直线
《直线、射线、线段》几何图形初步PPT课件

五、课堂小结
线段、射线、直线的概念及表示
线段、射线、直线
点与直线的位置关系:点在直线上;点在直线外 直线的性质:两点确定一条直线
积一时之跬步 臻千里之遥程
感谢观看
a 表示2:直线a
(字母a标在线的一旁)
直线有没有端点,不可度量。
知识总结 线段、射线、直线有什么联系和区别的?请交流完成下表:
名称 线段 射线 直线
图形
表示方法
AB a
AB AB AB
l
线段AB(或线段BA) 线段a 射线AB 射线BA
直线AB(或直线BA) 直线l
延伸方向 不能延伸
端点个数
能否度 量
注意:射线AB≠射线BA
射线有一个端点,有方向,不可度量。
二、探索新知
(1)线段、射线、直线的表示方法
怎样由一条线段得到一条直线呢?
✓ 由一条线段得到一条直线
直线的表示方法
1.用两个大写字母 2.用一个小写字母
线段向两端无限延长形成了直线,直线没有端点
A
B
表示1:直线 AB(或直线BA)
(点A、B不能取在线尽头 )
二、探索新知 (2)点与直线的位置关系 问题2.如图,画出直线AB与直线BC,它们有几个公共点?
结论:直线AB与直线BC相交于点B,点B为交点 当两条不同的直线只有一个公共点时,我们称这两条直线相交, 这个公共点叫做它们的交点.
二、探索新知 (3)直线的性质
问题3.(1)将一根小木条固定在墙面上,至少需要几颗钉子? (2)如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子? 这样做的依据是什么吗?
二、探索新知 (3)直线的性质 基本事实: 经过两点有一条直线,并且只有一条直线.
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激发了老师的一点灵感, 我用线段,射线,直线写了一段话送给 你们,也是送给我自己的。我们的现在 是线段的一端,我们的理想是线段的另 一端,为了实现我们的理想,让我们象 射线一样从现在开始,勇往直前,创造 象直线一样无限美好的,丰富多彩的美 丽人生图案。谢谢大家
B 表示:线段 AB(或线段BA)
a
表示:线段 a
O
A
表示:射线 OA
b
表示:射线b
AC
B 表示:直线AACB或(或BC直线BA)
l 表示:直线 l
线段: ①用两个端点的字母来表示,无先后顺序.
②用一个小写字母表示.
射线: ① 用端点及射线上一点来表示,注意端点
的字母写在前面. ②用一个小写字母表示.
❖ 按语句画图: 1、直线EF经过点C; 2、点A在直线a外; 3、经过点O的三条线段a、b、c; 4、线段AB、CD相交于点B。
1、直线EF经过点C;
E
C
F
2、点A在直线a外; A a
3、经过点O的三条线段a、b、c;
a
b
O
c
4、线段AB、CD相交于点B。
C A
B
D
1 .进一步认识了线段、射线和直线的概 念,知道了它们的表示方法。
• 已知线段AB,你能由线段AB得到射线 AB和直线AB吗?
线直射段线线AAABBB
A
B
线段和射线都是直线的一部分.
类型 线段 射线 直线
端点
延伸方向
可不可度量
有2个端点 不向任何一方延伸
可度量
有1个端点 向一个方向无限延伸
不可度量
无端点
向两个方向无限延伸
不可度量
线段、射线、直线的表示方法。
A
点C在直线a外
直线 a 不经过点 C
如图,分别过点A、C和点B、C画直线,所画的直线有怎 样的位置关系?
·B A· ·C
当两条不同的直线有一个公共点时,就称这两条直 线相交,这个公共点叫做它们的交点
(1)经过一点O可以画几条直线? (2)经过两点A、B可以画直线吗?可
以画几条?
·o
经过一点可以画无数
主讲:黄爱兰
学习目标:
• 1.能正确区分线段、射线、直线。 • 2.理解两点确定一条直线的基本事实。
生活中有很多物体给我们以直 线、射线、线段的形象。
绷紧的琴弦、人行横道都可以近 似地看做线段。
探照灯的灯光给我们以射线的形 象。
向两个方向无限延伸的铁轨给我 们以直线的形象。
你发现直线、射线、线段有什么 联系吗?又有什么区别呢?
条直线
经过两点能画直线,
·A
只能画一条。
·B
如果将细木条抽象成直线,将钉子抽象为点,你 可以得出什么结论?
基本事实
过两点有且只有一条直线。
简单说成:两点确定一条直线。
实践乐 园
植树节,同学要把一排树植整齐,怎么办?
只要定出两个树坑的位置就能 确定同一行的树坑所在的直线
实践乐 园
建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子, 然后在钉子之间拉一条绳子,定出一条直的参照线, 这样砌出的墙就是直的;同理木工师傅经过刨平的木 板上的两个点,能弹出一条笔直的墨线
直线: ① 用直线上两个点来表示,无先后顺序.
② 用一个小写字母来表示.
指出下图中线段、射线、直线分别有 多少条?
A
B
C
答:有3条线段,是线段 AB、线段 AC、线段 BC
有6条射线。
只有一条直线,是直线 AB或直线 BC或直 线AC。
点与直线的位置关系
a
A
B
C
点A在直线a外 点B在直线a上 直线 a 不经过点 A 直线 a 经过点 B
2、探索出“经过两点有且只有一条 直线”的性质,并了解其在生活中 的运用,体会到数学就在我们身边。
3.利用线段、射线和直线可以创造出很 多美丽的图案,用它们可以美化我们 的生活。
请欣赏下列图案
挑战:你能用线段、射线或直线 创造出美丽的图案吗?
发挥自己的想象,课后完成自己的创作。
谢谢大家!
知识就象一艘船 让它载着你 驶向你理想的彼岸
B 表示:线段 AB(或线段BA)
a
表示:线段 a
O
A
表示:射线 OA
b
表示:射线b
AC
B 表示:直线AACB或(或BC直线BA)
l 表示:直线 l
线段: ①用两个端点的字母来表示,无先后顺序.
②用一个小写字母表示.
射线: ① 用端点及射线上一点来表示,注意端点
的字母写在前面. ②用一个小写字母表示.
❖ 按语句画图: 1、直线EF经过点C; 2、点A在直线a外; 3、经过点O的三条线段a、b、c; 4、线段AB、CD相交于点B。
1、直线EF经过点C;
E
C
F
2、点A在直线a外; A a
3、经过点O的三条线段a、b、c;
a
b
O
c
4、线段AB、CD相交于点B。
C A
B
D
1 .进一步认识了线段、射线和直线的概 念,知道了它们的表示方法。
• 已知线段AB,你能由线段AB得到射线 AB和直线AB吗?
线直射段线线AAABBB
A
B
线段和射线都是直线的一部分.
类型 线段 射线 直线
端点
延伸方向
可不可度量
有2个端点 不向任何一方延伸
可度量
有1个端点 向一个方向无限延伸
不可度量
无端点
向两个方向无限延伸
不可度量
线段、射线、直线的表示方法。
A
点C在直线a外
直线 a 不经过点 C
如图,分别过点A、C和点B、C画直线,所画的直线有怎 样的位置关系?
·B A· ·C
当两条不同的直线有一个公共点时,就称这两条直 线相交,这个公共点叫做它们的交点
(1)经过一点O可以画几条直线? (2)经过两点A、B可以画直线吗?可
以画几条?
·o
经过一点可以画无数
主讲:黄爱兰
学习目标:
• 1.能正确区分线段、射线、直线。 • 2.理解两点确定一条直线的基本事实。
生活中有很多物体给我们以直 线、射线、线段的形象。
绷紧的琴弦、人行横道都可以近 似地看做线段。
探照灯的灯光给我们以射线的形 象。
向两个方向无限延伸的铁轨给我 们以直线的形象。
你发现直线、射线、线段有什么 联系吗?又有什么区别呢?
条直线
经过两点能画直线,
·A
只能画一条。
·B
如果将细木条抽象成直线,将钉子抽象为点,你 可以得出什么结论?
基本事实
过两点有且只有一条直线。
简单说成:两点确定一条直线。
实践乐 园
植树节,同学要把一排树植整齐,怎么办?
只要定出两个树坑的位置就能 确定同一行的树坑所在的直线
实践乐 园
建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子, 然后在钉子之间拉一条绳子,定出一条直的参照线, 这样砌出的墙就是直的;同理木工师傅经过刨平的木 板上的两个点,能弹出一条笔直的墨线
直线: ① 用直线上两个点来表示,无先后顺序.
② 用一个小写字母来表示.
指出下图中线段、射线、直线分别有 多少条?
A
B
C
答:有3条线段,是线段 AB、线段 AC、线段 BC
有6条射线。
只有一条直线,是直线 AB或直线 BC或直 线AC。
点与直线的位置关系
a
A
B
C
点A在直线a外 点B在直线a上 直线 a 不经过点 A 直线 a 经过点 B
2、探索出“经过两点有且只有一条 直线”的性质,并了解其在生活中 的运用,体会到数学就在我们身边。
3.利用线段、射线和直线可以创造出很 多美丽的图案,用它们可以美化我们 的生活。
请欣赏下列图案
挑战:你能用线段、射线或直线 创造出美丽的图案吗?
发挥自己的想象,课后完成自己的创作。
谢谢大家!
知识就象一艘船 让它载着你 驶向你理想的彼岸