大学生恋爱的动机

大学生恋爱动机分析

目录

1、爱情动机的心理分析

生理需要。

大学生处于青年期，其生殖系统已经成熟，性激素的分泌影响生理平衡，因而对异性特别敏感。生理上、心理上都有对异性的需求，性冲动是大学生恋爱行为的诱因之一。

心理需要。

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恋爱这种亲密关系就给了大学生以爱与归属的高级需要。在恋爱关系中，双方体会到被对方接纳、关心、信赖、理解、承诺。归属需要表明

亲密感是美好生活所必需的。青春期阶段正处于埃里克森的“亲密对孤独”阶段。在这一阶段，青年人必须形成亲密关系，否则就会遭到孤独，这样个体才能获得充分的同一性，度过心理危机阶段。

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所谓移情作用就是把对过去生命中一些重要人物的情感转移到目前所遇到的人，或者，曾想从一些重要人物身上获得却未能如愿的情感需求，希望从目前的关系中得到满足。

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在当今舆论自由、思想开放的社会背景下，越来越多的大学生在刚刚进入大学时就开始恋爱，生活在集体中的大学生经常会把自己与身边的同学做比较。当身边同学都恋爱了而自己依旧形单影只时，常常会怀疑自己的魅力不够、能力不足，于是就急于谈恋爱。群体和情景的压力产生了从众的心理，导致不正确的恋爱动机，使大学生盲目追求恋爱。这种不认真、不负责的恋爱动机，使很多恋爱缺少真正的感情基础，关系很容易破裂，从而对恋爱双方造成伤害。

自我概念是关于自我的知觉，而社会比较与自我比较共同影响自我概念的形成。大学生对自我缺乏充分的信心，通过自我比较觉得自己能力不行，身边的人都恋爱了自己却没有恋爱，通过社会比较，我们会提出质疑：难道我真的缺乏吸引力吗这种“无能力的错觉”往往导致低自尊，为了证明自己的价值，他们便加入到恋爱队伍中，甚至有不少大学生以恋爱次数的多少来衡量自身的价值，恋爱关系使他们得以满足青春期所

期待的来自他人的肯定。他们关心自我，关心自我价值，来自异性特别是自己爱的人的肯定和欣赏是自我认同的一个重要部分。在恋爱关系中，他们的自我价值感得到了满足。

2、恋爱动机的正确建立

社会要优化舆论环境，创造良好外部环境。

社会是个大环境，大学生每天都生活在社会中，受社会的影响。所以社会方面应当建立正确合理的主流思想。各种新闻媒体等舆论媒介都应当确保宣传正确的恋爱价值观，在善恶、美丑面前做出正确的道德选择，对大学生进行正面的引导教育，发挥其营造社会健康文化氛围的功能。我们需要形成一种良好的舆论氛围，使大学生的行为有章可循，为他们的恋爱行为创造良好的外部环境，防止不健康的价值观污染大学生心理。

学校和家庭要引导学生树立正确的恋爱观。

树立正确的恋爱观，提高大学生对恋爱的道德标准和价值观念。

加强校园文化建设，丰富校园文化，使学生有机会在各种有益身心的活动中学会正确与异性交往；通过讲座、心理辅导等方式，为大学生讲解恋爱问题；对于因恋爱产生心理障碍或问题的同学，应该有专业的心理咨询师与之交流，排除心理障碍。

父母要以身作则，加强对子女的教育。家庭教育是终身教育，家长必须认真学习现代家庭教育理论和心理学理论，避免盲目教育，从而提高

家庭教育的质量。父母的感情是子女以后爱情标准的有影响力的榜样，所以，父母间有良好的感情，对子女进行正确的性启蒙、性教育和恋爱教育，子女儿童期时要和子女形成安全的依恋关系，安全的依恋关系是子女形成良好恋爱关系的基础。

作为恋爱的主体本身，大学生要加强自身素质的提高和改善。

所以在选择恋爱对象时应追求志同道合的高尚的爱情，使其建立在共同的兴趣爱好和人生理想之上；懂的爱情是一种责任，双方只有相互理解、互相信任、互相负责，才能创造和谐的恋爱关系，才能共同进步。

因此，人生观是否相对稳定，和恋爱观密切联系。

爱情是神圣的，爱不仅是一种权利，更多的是一种责任和义务，恋爱并不是一个人的事，而是两个人的事，是建立在真挚感情基础之上的，是应有利于事业发展，有利于彼此的身心健康，有利于家庭幸福和社会稳定的。端正恋爱态度才能获得真正的爱情。大学生若不清楚爱情的本质，那么恋爱便会产生各种困惑和问题，也不能很好地把握真正的爱情，更谈不上追求了。

作为一种人际交往方式，恋爱必然也要受到道德的约束。恋人双方在人格上是平等的，尊重双方的独立性和双方平等地位；恋人双方在人格上也是独立的，恋人双方在相互关系上是平等的，都有给予爱和接受爱的自由；恋人之间要有自己的个人空间，有属于自己的隐私，文明相亲相爱。文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近又举止得体，相互尊重。遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维持真正的爱情，没有道德

的护佑，爱情也不会长久。