研学旅行让孩子在大自然中成长

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研学旅行让孩子在大自然中成长

作者：李艳

来源：《天津教育·下》2019年第10期

【摘 ;要】秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人的根本任务。通过集体旅行、集中食宿等方式开展旅行与体验相结合的校外教育活动，既帮助了幼儿了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，发展智力，又提高了幼儿的创新精神和实践能力，从幼儿起培养团队意识和社会责任感。

【关键词】研学旅行;孩子;成长

习总书记在教育工作系列讲话中要求：教育工作者要秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人的根本任务，帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。最近教育部联合发改委、交通部、保监会等部门开展了关于推进中小学生研学旅行的活动。研学即探究性学习、研究性学习，旅行是让学生走出校园，走进研学旅行基地、走进第二课堂。研学旅行以广泛的社会资源为背景，加深孩子与自然文化的亲近感，拓展孩子的学习空间，丰富孩子的学习经历和生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式。研学旅行重在一个“学”字。新的教育机遇使我们看到了让孩子走出手机、游戏、动画世界，而走进大自然、走进现实世界的希望。所以学旅行的有效实施在改变这种学前教育现状中有着重要的意义。

一、增长了孩子的见识，拓宽了孩子的视野，丰富了孩子的学习经验

研学旅行，既不在教室里，也不在舞台上。福禄贝尔曾经说过，“大自然中有着孩子所需要学习的内容，他们应该在阳光下愉快地长大;花开的时候，孩子应该在园丁的呵护中发现美好。”幼儿园的孩子对一切未知的世界都是充满好奇的，而且幼儿时期孩子的思维是典型的具体形象思维，能够非常敏锐地感知那些鲜明、富于色彩、色调和声音的形象，并把它们很深地保持在记忆里，但他们的思维过程必须依靠实物的形象做支柱。

幼儿园组织孩子走进大自然实地参观，鼓励幼儿自己观看、自己触摸、自己体验，让自然界鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养孩子的意识，而不是让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来。比如，春天到了，教师可以将孩子们带到郊外的公园里、田野里，让孩子回归大自然尽情奔跑，尽情玩乐。在旅途中，孩子们欣赏着沿途的花、草、树木，教师及旅游向导适时的引导和讲解，让幼儿通过观察周围景物的变化欣赏万物复苏的自然美景。这里没有手机、电视的干扰，没有各种各样的塑料玩具，有的是鸟语花香的自然画卷。孩子们在习习的微风中和蚯蚓对话，与鱼儿嬉戏，有的孩子甚至相信蝴蝶为了欢迎他们而翩翩起舞。