1.2区域发展阶段(中高级教师答辩简单教案和活动题答案)
1.3区域发展差异(中高级教师答辩简单教案和活动题答案)
1.3区域发展差异-四大地区的差异【学习目标】1.了解东、中、西、东北经济地带的划分依据和范围，掌握四大地区的发展差异。
2.理解并掌握我国东、中、西、东北的区域发展差异的原因。
一、四大地区划分依据：自然条件、经济基础、发展水平、对外开放程度。
四大地区和各自的范围：东部、中部、西部、和东北四大地区。
（读图1-12我国四大地区图）东部：河北、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、海南、台湾、香港和澳门共13个省区。
中部：山西、河南、湖北、安徽、湖南、江西共6个省。
西部：内蒙古、陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆、四川、云南、重庆、贵州、广西、西藏。
共12个省区。
东北：黑龙江、吉林、辽宁。
3个省区。
二、四大地区的发展差异1.读图1-13，比较四大地区三次产业结构的差异，并说明形成差异的主要原因，再提出相应的改进对策。
东部地区工业和第三产业比重高，中西部地区的农业经济在国民经济中占的比重还很高。
由于自然条件、经济条件、历史基础、民族心理、国际化程度等方面的差异。
东部自然条件优越，经济发展条件好，历史基础雄厚、人们开放意识和竞争意识强，国际化程度高，中西部和东北在这些方面不足，可以采取的对策有：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势，促进中西部地区工业化和城市化进程，进行产业结构的调整，促进第三产业的发展。
2.读图1-14、1-15回答问题（1）)说一说该地区三次产业结构和轻、重工业比例的变化情况。
这种变化趋势对当地经济的发展和人民生活水平的提高，会起到什么样的作用?变化:第一产业的比重明显下降，第二产业的比重有所下降，第三产业的比重迅速上升。
从工业结构来看，轻工业比例大幅度上升。
作用:第三产业比重迅速上升和轻工业比例大幅上升能活跃市场，提供更多的就业机会，推动城市化的进程，促进经济的发展，满足人们日益增长的物质和文化的需要。
(2)试从三次产业的构成及其工业内部轻、重工业所占比例两个方面，对该地区2012年的产业结构进行评价。
高级教师职称面试讲课答辩题目及答案
高级教师职称面试讲课答辩题目及答案高级教师职称面试讲课答辩题目及答案1.新课改与新课程标准的价值取向是什么?新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科?学生偏科有很多因素，认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听! .个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
Langzi很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
1.1―1.2区域的基本含义和发展阶段
呼和浩特市第十四中学教案授课年级：高二年级学时：课时课程名称：第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段1、了解区域的含义。
课标标准及其解读2、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
教材分析“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
学情分析教学目标知识与技能：1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
3、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。
4、知道区域空间发展演化的基本规律。
过程和方法：1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
3、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
4、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系。
情感态度和价值观：1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
3、通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
高中地理第一章区域地理环境与人类活动第二节区域发展阶段学案湘教版必修
第二节区域发展阶段必备知识·自主学习一、衡量区域发展水平的指标及区域的发展趋势1.常用的指标2.综合性指标⇒人文发展指数(HDI)3.总体发展趋势:平衡—不平衡—平衡……【思考】人均收入高的地区一定为发达地区吗?为什么?提示:不一定,衡量区域发展水平,常用的指标有人均国内(地区)生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等,人均国民收入只是其中一项,衡量区域发展水平需综合考虑。
二、区域发展阶段1.以传统农业为主体的发展阶段判断下列有关传统农业发展阶段特征说法的正误。
①以传统农业为主体的发展阶段,产业结构和空间结构比较简单。
(√)②以传统农业为主体的地区,区域开发方式粗放,对生态环境的破坏最为严重。
(×)③传统农业发展阶段,区域对外开放程度高。
(×)2.工业化阶段判断下列有关工业化阶段特征说法的正误。
①工业化阶段第二产业产值上升,第一、三产业产值下降。
(×)②区域内部的集聚作用大为加强,社会经济表现出明显的不平衡增长态势。
(√)③目前我国城市化水平加快,大多处于区域发展的工业化阶段。
(√)3.高效益的综合发展阶段(1)产业结构:加工制造业向资金密集型和技术密集型全面升级,第二、三产业在国内(地区)生产总值中占到相当大的比重。
第三产业的增长速度和产值比重明显地超过第二产业。
(2)经济特点:高科技成为区域发展的主导力量。
现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成。
连一连将区域发展阶段与对应的发展状态连线。
关键能力·合作学习能力区域发展阶段的特征1.区域不同发展阶段的差异:(1)以传统农业为主体的发展阶段。
(2)工业化阶段。
(3)高效益的综合发展阶段。
2.以美国东北部工业区为例,分析区域发展阶段的特征:发展阶段以传统农业为主体的发展阶段工业化阶段高效益的综合发展阶段区位条件①阿巴拉契亚山脉西部丰富的煤炭资源;②苏必利尔湖附近优质的铁矿;③运河开通、铁路修建及五大湖便利的交通;④第二次技术革命的推动①本区资源开采规模加大,外地资源的大量输入;②中心城市的辐射带动作用;③交通等基础设施的完善①资源衰减、设备老化、污染严重、地价上涨、劳动力价格上涨等不利条件的限制;②高科技的推动;③交通运输网络和信息商务网络的形成发展特点形成以匹兹堡为中心的钢铁中心,但整个区域的工业化、城市化、开放程度较低、农业占较大比重①工业带形成,产业结构日趋复杂,发展了机械、化学、汽车、纺织等部门;第二产业比重迅速上升;②城市化水平提高,形成“芝加哥—匹兹堡”城市群,第三产业加速发展城市化、工业化达到较高水平,传统工业衰落,高新技术等新兴产业兴起,环境日趋改善,产生新的增长活力发展趋势整个区域处于低水平的均衡状态处于不平衡的加速发展状态处于相对均衡的发展状态3.不同发展阶段的限制因素和对策:发展阶段以传统农业为主体的发展阶段工业化阶段高效益的综合发展阶段限制区域发展因素经济和城市化水平低,对外联系少,基础设施不完善生态环境和资源短缺问题日益严重;城市环境质量下降传统工业和劳动密集型工业衰落;原有矿产资源、土地、劳动力等优势消失区域发展对策加快中心城市建设,提高辐射带动作用;加强对外联系,提高开放力度;完善交通等基础设施建设;承接劳动密集型和资源密集型产业;加强资源开发加快城市带的建设,发挥城市带的带动作用;加强资源综合开发利用发展科技,加快产业转型和升级,向高科技工业和服务业方向发展;调整产业布局,对老工业进行改造;完善交通建设;治理环境;加强区际合作【拓展深化】实现区域再生的措施区域发展过程中,由于资源枯竭、设备老化、污染严重、地价上涨等造成区域经济整体衰退,区域必须寻找新的发展,才能实现区域高效益综合发展。
区域发展阶段教案
区域发展阶段教案教案：区域发展阶段一、教学目标：1. 了解区域发展的概念和特征；2. 掌握区域发展的不同阶段；3. 了解不同发展阶段的特点和应对策略。
二、教学内容：1. 区域发展的概念和特征；2. 区域发展的不同阶段；3. 不同发展阶段的特点和应对策略。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问和简要介绍，引发学生对区域发展的兴趣和思考，进而引出本节课的话题。
2. 讲授（15分钟）教师介绍区域发展的概念和特征，让学生全面了解区域发展的背景和基本要素。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个已开发的区域进行研究和分析。
要求学生通过查找资料和讨论，确定该区域的发展阶段，并总结该阶段的特点和应对策略。
4. 小组展示（15分钟）每个小组派一个代表进行展示。
学生可以通过PPT、海报或口头陈述等形式展示自己的研究成果，包括该区域的发展阶段、特点和应对策略。
5. 整合归纳（10分钟）教师根据学生的研究成果，进行归纳总结，总结出不同发展阶段的特点和应对策略，并帮助学生理解和记忆。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行归纳和总结，强调学生要深入了解不同区域发展阶段的特点和应对策略。
四、作业布置：让学生选择一个自己感兴趣的区域，了解该区域的发展现状和未来发展趋势，并对其发展阶段、特点和应对策略进行分析和总结。
要求学生以报告形式提交作业。
五、教学反思：1. 通过小组讨论和展示的形式，增强了学生的主动参与和合作意识，培养了他们的分析和总结能力。
2. 通过课堂归纳和总结，帮助学生更好地理解和记忆区域发展的不同阶段。
3. 布置作业可以增加学生的独立研究和思考能力，深化他们对区域发展阶段的理解和应用能力。
中教高级二级职称评定写作答辩题目及答辩人答题要点
中教高级二级职称评定写作答辩题目及答辩人答题要点1. 简介在中教高级二级职称评定的写作答辩中，答辩人需要准备并回答一系列相关问题。
本文列出了一些可能的答辩题目，并提供了答辩人应该注意的要点。
2. 答辩题目及答辩要点2.1 个人教学理念- 提请答辩人介绍自己的个人教学理念。
- 强调个人教学理念中的关键要素和对学生研究的影响。
- 阐明个人教学理念对课程设计和教学方法的指导作用。
2.2 课程设计与教学方法- 解释答辩人在课程设计中如何考虑学生的研究需求和特点。
- 详细描述答辩人使用的一种高效教学方法，并解释其原理和适用性。
- 分析所采用教学方法对学生研究效果的影响，并提供实际例子进行支持。
2.3 教学成果与评价- 总结答辩人在教学中获得的显著成果。
- 提供证据支持答辩人的教学成果，例如学生评价、教学反馈等。
- 分析如何根据实际情况进行教学评价，并进行教学效果的分析和改进。
2.4 学术研究与教学实践的结合- 解释答辩人在学术研究领域取得的成果，并与教学实践相结合。
- 说明如何将学术研究成果应用于实际教学中，促进学生的研究效果。
- 分析学术研究与教学实践结合的优势和挑战，并提供解决方案。
2.5 学术道德与教师职业素养- 阐明答辩人对学术道德和教师职业素养的重视。
- 说明答辩人在教学中遵守的学术道德准则，以及在与同事、学生和家长交往中的职业素养表现。
- 提供具体案例证明答辩人的学术道德和职业素养。
2.6 自我发展与教学研究规划- 讨论答辩人未来的自我发展规划，包括提高教学水平和开展教学研究的计划。
- 说明如何持续研究和更新知识，以满足教学的不断变化需求。
- 总结答辩人的教学研究规划，包括选题、方法和预期成果。
3. 总结以上列出的答辩题目和要点仅供参考，具体的答辩内容和结构应根据个人实际情况进行调整和发展。
答辩人应提前准备，并结合自己的教学经验和成果，以简洁明了的语言回答问题，展现自身的教学能力和专业素养。
希望本文对中教高级二级职称评定的写作答辩有所帮助。
1.4区域经济联系(中高级教师答辩简单教案和活动题答案)
区域经济联系一、世界经济两大发展趋势：区域经济一体化、经济全球化区域经济一体化：地理上相邻的国家或地区，为了维护共同的经济利益，加强经济联系与合作，彼此通过契约和协定，在区域内逐步消除成员国之间的贸易与非贸易壁垒，协调成员国的社会经济政策，进而形成跨越国界的商品、资本、劳务、技术等自由流通的统一经济区域。
目前，世界上主要的区域经济组织有亚太经济合作组织、东盟自由贸易协定、欧洲联盟、北美自由贸易协定等。
经济全球化主要是指生产、贸易、投资、金融、管理等经济行为在全球范围内的大规模活动，包括生产资料、信息、资金、人力资源等生产要素的全球性配置与重组。
它是世界各国各地区经济相互交织、逐渐融合的重要表现。
在世界范围内，需要确立规范经济行为的国际规则，逐步建立经济运行的全球机制。
经济全球化是大势所趋，它给世界各国经济提供了良好的发展机遇，也给包括我国在内的所有国家和地区提出了新了挑战。
我国区域经济联系的形式：东、西部地区的经济合作、资源跨区域调配、产业转移。
二、东、西部地区的经济合作对口帮扶成效明显，经济快速发展，收入明显增长。
合作项目不断增多、引进资金不断增多。
科技、信息和人才联系日益密切。
相互发展，实现“双赢”。
长江经济带的建设就体现了东中西良性互动的协调发展局面。
三、资源跨区域调配（一）背景原因：区域资源差异和区域经济发展差异。
（二）意义：有利于资源的合理配置，是缩小东西差距和南北差距、实现我国经济社会可持续发展的重要途径。
（三）工程：南水北调西气东输西电东送（四）南水北调1.原因：水资源南多北少，制约了北方社会经济的发展。
并造成生态环境恶化。
活动：结合课本内容和自己的知识，对比东中西三条线路的水源地、水质、水量、沿途地形、有利条件，不利影响和对策，并完成填表。
2.调水线路比较。
（五）西气东输1.工程背景原因：中国能源消费结构以煤炭为主，结构不合理，会带来大量环境问题（粉尘、二氧化硫、废渣、），也会带来交通压力，这是能源结构调整的需要。
第三节：区域发展阶段与人类活动(二)
学案区域发展阶段与人类活动（二）【课程标准】：以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
【学习目标】：1、能够说出不同区域的自然要素和人文要素2、通过比较两个区域自然环境、人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的基本方法。
3、以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较我国三大自然环境、人类活动的区域差异，探究区内整体性和区际差异的形成原因。
【自主学习】：三、转型阶段【探究活动1】阅读下列材料，回答问题匹兹堡最初只是个印第安人的小村镇，十八世纪中叶，人们在该地发现了大型富铁矿和煤矿，钢铁工业随之兴起。
到二战前后，匹兹堡是美国经济最繁荣地城市之一，是美国的“钢都”。
二战结束后，军火需求量剧降，匹兹堡钢产量减一半，不少钢厂倒闭。
到了七十年代末、八十年代初，匹兹堡长达一个多世纪的经济基础钢铁工业在国外竞争和需求下降的双重打击下已经名存实亡，其经济也不断衰落。
1、从匹兹堡市的起源来看，其主导区位因素是。
2、简述十八世纪中叶，匹兹堡市得以飞速发展的技术条件及区位条件。
3、据材料和课本19页的知识窗，回答问题（1）分析二战后到二十世纪八十年代初，匹兹堡市经济衰落的原因（2）此阶段的区域特点带来了哪些社会问题。
【活动】根据课本图1-3-4，总结美国20世纪70年代至80年代人口迁移的主要特征，并分析五大湖区人口外迁的原因。
四、再生阶段【探究活动2】据材料和课本20页知识窗，回答问题二十世纪八十年代，匹兹堡迅速对经济结构进行大刀阔斧的调整，在这场美国工业时期最有希望的实验中，匹兹堡的经济结构从单一的钢铁工业向多样化的服务行业转变，由此而化险为夷。
在整个八十年代，匹兹堡地区丧失了12万个制造业就业岗位，同时创造了11.5万个新就业岗位，这些就业机会大都在教育、保健和研究部门，其中先进科技领域发展最迅速。
据最新的资料统计，到1998年，全市已有3600家高科技公司，雇员近10万人。
从90年代开始，人们在匹兹堡看到另一个变化是，一批总部设在该市的百年大公司，如海湾石油等纷纷作出重组或改变经营方面的重大举措，另一类公司已在匹兹堡内外安营扎寨，这批公司主要是高科技的保健产品制造商，因特网软件制造公司的IBM的计算机软件公司。
1.32南方与北方,西部大开发(中高级教师答辩简单教案和活动题答案)
南、北方和西部大开发学习目标：了解北方、南方的划分依据和范围。
掌握南方、北方的差异、限制性因素和发展方向。
理解西部大开发的背景、范围、优势、劣势、目的、意义。
能对某一区域发展进行分析、评价，确定发展方向。
总结区域差异的研究方法：1.抓住研究对象（自然地理要素和人文地理要素，自然地理要素包括位置、地形、气候、河流、土壤、植被、自然资源。
人文地理要素包括农业、工业、城市、交通、对外开放、科学技术等）2.明确要素的特征（如北方工业以重工业为主）3.抓住主要要素特征（主要要素是对其他自然或者人文要素产生明显影响的要素）。
4.采用对比的方法找到差异，更有利于理解区域状况。
活动2：南北方地区的地理界线秦岭-淮河的地理意义。
（南北方差异很大，秦岭-淮河具有重要地理意义）这条线的南北景观有很大的差异：①黄土高原的南界②大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方，亚热带与暖温带的界线，温带季风气候和亚热带季风气候，湿润区与半湿润区的界线，③亚热带常绿阔叶林（带）和温带落叶阔叶林（带）的界线④河流有无结冰期的界线，秦岭是长江水系与黄河水系的分水岭。
⑤农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线⑥南方和北方的分界线、华北暖温带湿润半湿润地区和华南亚热带湿润地区界线。
西部大开发（1999年开始）一、西部大开发的范围（12省区）内蒙古、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、云南、贵州、四川、重庆、西藏、广西。
二、西部大开发的原因改革开放以来，随着沿海地区的加速发展，东、中、西部地带的经济发展差距有进一步扩大的趋势。
三、西部大开发的目的为了缩小地区差距，加速西部地区的社会经济发展。
四、西部大开发的条件有利条件：自然资源丰富（矿产资源、油气资源、水能资源、土地资源、旅游资源）；政府政策扶植；社会环境优良；有70％国境线，利于边境贸易；有潜在的广阔市场。
不利条件：基础设施落后，人才、技术、资金匮乏，生态环境脆弱。
1.1区域的基本含义(中高级教师答辩简单教案和活动题答案)
第一节区域的基本含义学习目标：1 .了解区域的概念和理解区域的基本特征 2.了解区域空间结构的概念和影响因素3 .会总结区域空间结构的变化、会分析变化动力 4. 掌握三次产业的划分及其影响因素重点难点:1.区域空间结构变化的主要动力2.区域产业结构的划分及其演进一、区域的主要特征1.区域的概念：区域通常是指一定的地域空间。
2.区域的特点区域具有一定的界线：界线可以是明确(行政界线）的也可以是模糊（气候区、植被区、地形区、文化区）的。
区域异同：内部表现出明显的区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。
（如东部季风区内部很相似，南北气温、降水、地形等，甚至人文要素连续性变化，区域之间各要素差异很大。
）区域具有特色：区域具有一定的优势、特色和功能。
（采矿区有矿产资源优势，中心商务区有商业和服务功能，旅游区有自然景观和文化景观特色）区域联系：区域之间是相互联系的，一个区域的发展会影响到周边和相关地区。
（全球环境问题、生产全球化、国际经济联系）。
总结：简单说区域有整体性、差异性和开放性，所以要有综合性、因地制宜和要加强合作，促进协同发展。
合作探究一、活动：读图热带沙漠、热带雨林、热带草原、高山地区，模拟奔赴四地旅游，描述能观察到的景观，说出旅行需要携带的主要生活物品。
比较图1-1、1-2、1-3、1-4所示四个自然区域的差异小组讨论各地区景观和旅行需要携带的物品。
小组长主持，充分交流形成统一的答案，写在草纸上，然后展示。
小结：区域的活动必须了解自然、顺应当地环境特点。
合作探究二、观察三幅图，说明在地理景观、人口分布和产业活动等方面，这三个区域有哪些差异？二、区域空间结构1.概念：指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。
2.影响区域空间结构的因素：自然地理条件、人口状况、城市化水平、社会经济活动、对外联系、区域开放程度。
3.区域空间结构类型：（1）按经济活动类型分：乡村地域和城镇地域，二者在范围和生产活动不同。
2012年高中地理1.2《区域发展阶段》教案(湘教版必修3)
第二节区域发展阶段教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。
2、知道区域空间发展演化的基本规律。
（重点）（二）过程与方法1、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
2、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系。
（三）情感态度与价值观通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
二、教学过程导入新课先让学生自己举例，说一说你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？（然后让学生预习本节的引言部分，找出衡量区域发展水平的常用指标和综合性的指标）课件展示板书内容预习课本内容，填写表格（课件展示表格）社会经济水平产业结构交通开放度核心城市低较高农业为主，工业少工业为主，三产快速发展线少，分布稀疏线多，稠密封闭开放程度较大无核心城市有核心城市以传统农业为主体的发展阶段工业化阶段高效益综合发展阶段高三产为主,高科技成为区域发展的主导运输与信息网络形成更加开放区域差异缩小比较项目案例分析引导学生看课件：青岛2010年的经济增长情况读图思考：（课件）匹兹堡附近拥有优质大煤田。
但为什么19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型钢铁基地（学生讨论分析，教师小结）。
课件展示：美国五大湖区工业分布情况探究活动：在图上找出匹兹堡、芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗、说出它的地理位置特点。
1、在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会发生什么样的变化？2、美国东北部工业区的成长阶段与初期相比，在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化？导致这些变化的原因是什么？3、美国东北部在成长阶段出现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响？4、分析导致美国东北部工业区经济衰退的原因。
高中地理湘教版三教学案第一章第二节区域发展阶段含答案
第二节区域发展阶段一、区域发展的衡量指标与空间结构演化1．衡量指标(1)常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。
（2）综合性指标：如人文发展指数（HDI)，就是通过预期寿命、教育程度和国内生产总值三项指标来反映一个区域的总体发展水平。
2．空间结构的演化（1)影响因素：地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等。
(2）发展趋势：表现出平衡-不平衡—平衡……的总体发展趋势.二、区域发展阶段1．以传统农业为主体的发展阶段(1）产业结构：传统农业占较大比重，工业化处于起步阶段，以资源型工业和劳动密集型加工制造业为主体。
(2）经济特点：表现出典型的自给自足特征.（3）区域发展状态：处于低水平均衡状态。
2．工业化阶段(1)产业结构：第二产业比重迅速上升，第三产业表现出加速发展的趋势。
（2）经济特点：区域内部的集聚作用大为加强，社会经济表现出明显的不平衡增长态势。
(3)区域发展状态：处于不平衡的加速发展状态。
3．高效益的综合发展阶段(1）产业结构：加工制造业向资金密集型和技术密集型全面升级，第三产业的增长速度和产值比重明显地超过第二产业。
(2)经济特点：高科技成为区域发展的主导力量,现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成。
（3)区域发展状态:处于较高水平的均衡状态。
［教材P9活动]1．匹兹堡的位置特点：位于美国东北部地区，开发历史悠久；靠近五大湖区,水陆交通便利；位于阿巴拉契亚山地，煤炭资源丰富。
2．匹兹堡地区的煤炭资源主要是无烟煤,直到19世纪中叶以后，无烟煤炼铁技术才逐渐成熟.3．在匹兹堡由毛皮贸易场所发展为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式由农业生产为主转变为非农业生产为主。
4．略[教材P11活动］1．芝加哥等城市的地理区位特点:位于五大湖沿岸,地形平坦，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达；水陆交通便利；煤、铁等矿产资源丰富；开发历史悠久。
2．美国东北部工业区的成长阶段与初期阶段相比，产业结构和空间结构的变化及原因分析:（1)空间结构的变化:从交通运输的角度看,区域发展的初期阶段,交通运输线路表现为线状,还没有形成网络；区域发展成长阶段,出现了铁路运输，交通线路密集。
中小学高级教师答辩试题及答案备考资料
中小学高级教师答辩试题及答案备考资料一、答辩试题1.1 教育观念与教育政策1. 请简述新课程改革的主要理念。
2. 请分析当前教育政策对教师职业发展的影响。
1.2 教学设计与实施3. 请举例说明如何进行一堂有效的课堂教学设计。
4. 请简述一堂好课的标准。
1.3 学生发展与评价5. 请分析学生的个体差异对教学的影响。
6. 请简述如何进行学生评价。
1.4 教育教学研究7. 请简述教育研究的基本方法。
8. 请分析教育研究对教育教学的促进作用。
1.5 教师专业发展9. 请简述教师专业发展的途径。
10. 请分析教师终身学习对职业发展的意义。
二、答案备考资料2.1 教育观念与教育政策- 新课程改革的主要理念包括：以人为本、全面发展、素质教育、终身学习等。
- 当前教育政策对教师职业发展的影响主要体现在：提高教师待遇、加强教师培训、完善教师评价体系等方面。
2.2 教学设计与实施- 一堂有效的课堂教学设计应包括：明确教学目标、合理安排教学内容、选择适当的教学方法、设计合理的教学评价等。
- 一堂好课的标准包括：目标明确、内容丰富、方法得当、组织有序、评价合理等。
2.3 学生发展与评价- 学生的个体差异对教学的影响主要表现在：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选用等方面。
- 学生评价应遵循：客观性、公正性、发展性、全面性等原则。
2.4 教育教学研究- 教育研究的基本方法包括：调查研究、实验研究、案例研究、叙事研究等。
- 教育研究对教育教学的促进作用主要体现在：提高教学质量、促进教师专业发展、推动教育改革等方面。
2.5 教师专业发展- 教师专业发展的途径包括：培训、教研、学术交流、反思实践等。
- 教师终身学习对职业发展的意义主要表现在：提高教育教学水平、适应教育改革、增强职业竞争力等方面。
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河南省中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答案
河南省中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答辩人答题要点：1、怎样上好一堂课?答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。
2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义? 相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。
4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。
5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。
6、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。
突出分析问题，解决问题能力的培养。
7、新型的师生关系应该是什么样的？答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）答：A 直观性原则B 启发性原则c 巩固性原则D 理论联系实际原则 E 循序渐进原则9、一份教案的核心是？答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。
10、我们应该怎样对待“学困生”？答：在表扬中鞭策“学困生”进步。
在鼓励中引导“学困生” 提高。
重视学生自信心的激发与培养。
区域发展阶段-湘教版必修三教案
区域发展阶段-湘教版必修三教案一、教学目标1.了解区域发展阶段的概念和重要性。
2.掌握中国区域发展的分期、地域差异和空间结构的特点。
3.能够分析不同区域的发展现状和问题，并提出合理的对策。
二、教学重点1.区域发展阶段的概念和重要性。
2.中国区域发展的分期、地域差异和空间结构的特点。
三、教学难点1.能够分析不同区域的发展现状和问题，并提出合理的对策。
四、教学过程第一课时：区域发展阶段1. 导入（5分钟）教师通过导入引出区域发展阶段这一概念，并结合实际例子进行解释，引起学生的兴趣和思考。
2. 定义和作用（5分钟）教师简要解释什么是区域发展阶段和它的作用，让学生明确学习该知识的目的和意义。
3. 分期（20分钟）教师介绍中国区域发展的分期，并引导学生分析每个阶段的特点和表现形式。
4. 地域差异（20分钟）教师介绍中国各地区的发展情况，引导学生分析其产生的原因和问题，并让学生就某一地区进行深入分析。
第二课时：空间结构1. 复习（10分钟）老师通过回顾上节课的内容带领学生进行复习，巩固学生对区域发展阶段和地域差异的认识。
2. 空间结构（20分钟）教师讲解中国的空间结构，引导学生分析各类空间结构的形成原因和影响因素。
3. 定位活动（20分钟）教师提供一组数据和地图，让学生在地图上定位和标注出各类空间结构，加强学生对该知识的理解和应用能力。
第三课时：问题分析1. 案例分析（20分钟）老师提供典型的实际案例，分组让学生分析其产生的原因，以及可能的解决方案。
2. 缺乏管理的问题（20分钟）教师指导学生选择一个地区，分析与之相关的缺乏管理问题，探讨解决该问题的可行性方案。
3. 总结（10分钟）通过本节课的教学，让学生了解区域发展阶段、地域差异和空间结构，同时明白掌握这些知识对提升自己的综合素质有重要作用。
五、教学反思本次教学从概念讲解、分期介绍、地域差异和空间结构的引入，对不同的知识点进行系统和有机的整合，既充分发挥了知识的丰富性和广泛性，又有针对性和实践性。
2.1城市区位(中高级教师答辩简单教案和活动题答案)
城市的区位【学习目标】：1．城市的概念、特点2．区位的含义3、识记城市的区位因素，分析评价各区位因素对城市形成和发展的影响。
【学习难点】综合分析评价各区位因素对城市形成和发展的影响一、城市的概况1.聚落分为乡村和城市。
其中城市是人中达到一定规模，主要从事非农产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
（概念）2.城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点（特点）3.城市的职能：经济、文化、政治、交通、旅游、科技、商业等4.按职能分类：全国性中心城市、地区性中心城市、工业城市、交通枢纽城市、旅游城市、边境口岸城市。
二、城市的区位活动：海口市的形成与发展与自然地理区位有哪些关系：自然因素是形成一个城市的基础因素。
海口市地处海南岛北部，气候适宜，地形平坦，有河流经过，这是发育成城市的首要条件。
活动：武汉市的形成和发展，与经济地理区位有哪些关系？武汉市靠近大冶铁矿，发展起钢铁工业，便利的交通运输也是钢铁工业选址在武汉而不在大冶的主要原因。
武汉市交通发达，位于河流交汇处，内河航运发达，同时京户铁路穿过，带动了武汉的发展。
武汉市是湖北的政治中心。
近年来，武汉市发展高科技，拟建成我国的“光谷”之一（光纤、光缆、光电电子元器件，光通信、激光研发基地），武汉的旅游业日趋发达，为武汉市的发展注入了活力。
活动：郑州市有上个世纪五十年代开始，不到70年发展成为新一线城市、国家中心城市的有利条件？春季缺水的原因。
三、城镇的空间布局特点：人口密集、人流物流量大的地区；河湖海沿岸和河流交汇处、入海口处能形成大城市；交通枢纽处，历史文化名胜地核著名旅游地、大型商品集散地和边境口岸能兴起大城市。
四、城市的区位选择避开地震、滑坡等地质灾害多发区域；城市的码头建在凹岸处；考虑地基、地形、居住区布置在上风向或者河流上游，城市周围环境要好。
有利于调节城市气候，改善景观和大气质量。
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区域发展阶段
考纲：不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
学习目标：知道衡量区域发展水平的三个常用指标及人文发展指数这个综合性指标。
掌握区域不同发展阶段的特点;能以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
第二节区域发展阶段
一、衡量区域发展水平的指标
1、指标：（1）常用指标：人均国内生产总值（GDP）、人均国民收入（GNP）、三次产业产值比重。
（2）区域类型：发达地区与发展中地区、高收入、中等收入和低收入地区。
（3）综合指标---人文发展指数：预期寿命、教育程度、国内生产总值（GDP）
2、区域的总体发展趋势
区域空间结构演化，与地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等因素密切相关，在多并表现出：平衡——不平衡——平衡……的总体发展趋势。
在区域发展初期，经济发展水平低，区域内部的差异比较小，整个区域处于低水平的平衡发展状态，伴随着工业化、城市化的起步和加速发展，城市的发展速度要明显高于区域的平均速度，整个区域呈现出不平衡的加速发展状态；随着区域的进一步发展，其内部的差异缩小，区域处于比较高水平的平衡状态，因此，区域空间结构的演化表现出平衡——不平衡——平衡的态势。
二、以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段和高效益的综合发展阶段
先粗略阅读课本8-12页，区域的一般发展阶段有哪三个？
分别是传统农业阶段，工业化阶段和高效益的综合发展阶段。
再详细阅读课本8--10页，对比三个发展阶段的在发展水平、产业结构(含工农业发展状况)、空间结构（含城市化、交通、人口等）、对外开放程度、区域总体发展状态。
合作探究--案例研究匹兹堡的发展阶段--阅读教材第9页，回答问题。
1.在地图册中找出匹兹堡，结合材料说说它的地理位置特点？
美国东北部，五大湖沿岸，位置优越，水运交通便利、水源充足。
2.匹兹堡附近拥有优质的大煤田，但为什么直到19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型钢铁基地？
交通不发达，技术条件不够（无其他条件配合）
3.在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会产生怎样的变化？
主要变化是一部分劳动力由从事农业生产活动转变为产业工人，或从事服务性行业；并且随着区域内城市化水平的提高，很多居民由乡村人口变为城市人口。
4.在区域发展的初期阶段，往往由某一自然资源或便利的交通位置，或人文资源（如技术）等个别的或几个组合的
具有集聚力量的因素吸引某产业或企业，形成个别经济增长点，并由此形成支柱产业。
在区域发展的初期阶段，要善于抓住有利时机和有利条件大力发展社会经济。
合作探究-案例研究美国东北部发展。
阅读教材第11页，回答问题。
阅读下列材料,回答问题。
1.在美国地图上找出芝加哥、底特律、克利夫兰和布法罗,分析它们的地理区位特点。
都位于五大湖工业区,水陆交通便利,煤铁资源丰富,水源充足,地形广阔平坦,农业发达,人口密集,劳动力充足,市场广大。
2.美国东北部工业区的成长阶段与初期阶段相比,在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化?
导致这些变化的原因是什么? 产业结构趋于复杂,在钢铁工业的基础上,又出现了机械、化学、纺织等工业部门。
空间结构的变化是工业化区域不断扩大,初期阶段发展起来的中心城市向周边不断扩展,形成由点到面的发展局面。
导致这些变化的原因是区域经济的发展,特别是工业化、城市化的加速推进。
3.美国东北部工业区在成长阶段出现了哪些问题?这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响?
成长阶段出现了资源短缺、环境污染、生态破坏严重和人地关系紧张等问题。
人口增多导致就业困难,区域生态环境严重影响人们生活质量,以及由于区域内资源短缺需要从外地输入大量资源导致加
重交通运输压力。
4.有人说,如果一个区域的环境条件较差,即使这个区域拥有丰富的资源,还是难以实现良性发展。
你是否同意这种观点?
同意,区域的发展要注意经济效益和环境效益相结合,如果忽视环境效益,最终经济效益也会丧失。
5.联系上述材料,说一说,在我国西部大开发的过程中,我们应当注意哪些问题?
要抓好基础设施和生态环境建设。
西部大开发应注意的问题:避免植被破坏导致土地沙化;合理利用水资源,避免水资源的污染和浪费;避免大水漫灌导致土壤次生盐碱化;避免因工程建设和采矿扰动地层,导致地震等。
阅读课本11-12页材料,回答问题。
1.分析导致美国东北部工业区经济衰退的原因。
①资源枯竭;②地价上涨、劳动力价格提高、产品市场竞争力下降,效益降低;③环境污染加重。
2.处于衰退阶段的区域,原先的发展优势还存在吗?其人地关系会怎样变化?
基本消失;人地关系日趋紧张。
3.讨论:上海市的持续发展,需要克服哪些限制性因素?如何增强城市发展的活力?
限制性因素:①能源等矿产资源不足;②水资源浪费和污染严重;③交通拥堵;④用地紧张;⑤环境污染严重。
措施:①西气东输、西电东送;②合理利用水资源;③改善市内交通运输条件;④合理规划,建设卫星城;⑤保护和治理城市环境;⑥引进新的技术;⑧进一步加大对外开放的力度。
总结区域发展的过程: 时间上,呈阶段式递进;空间上,由点到线再到面。
初期阶段。
是指区域早期发育阶段。
以传统农业为主,区域空间结构简单,区域内部人地关系基本协调。
在此阶段,区域的发展往往是由某一自然资源或便利的交通位置,或人文资源(如技术)等个别的或几个组合的具有集聚力量的因素,吸引某产业或企业,形成个别经济增长点或个别城镇。
在这个阶段,资源对生产来说是充足的,环境短期内也不会受到明显破坏。
特点:经济的发展主要依赖对资源的开发;区域空间结构比较简单,城镇很少人地关系:人类对自然环境的影响比较微弱,人地关系基本协调。