2021年关于中学英语课堂教学状况的调查报告
英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）
英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）第一篇：英语学科课堂教学现状调查报告英语学科课堂教学现状调查报告说明：调查表数量较多，无法全部统计，我重点是统计分析有效的、有个性的调查表。
毕竟是让学生、家长给我们教师打分，尽管是无记名，还是有不少学生或家长不愿表达自己真实意思，有些表格几乎都是A，这些表格我作为无效表，只能作参考。
所谓有个性的的表格，从打的等级中可看出不少B、C等，不随大流。
因此，我的统计分析中，更注重的是这些等级的出现频率。
如果教条的按各个等级统计，除个别选项外，90%以上均为A级，并不能反映真实的信息，因此我主要从数百张调查表统计分析一些有价值的的信息。
一．学生方面1．调查表⑴绝大部分同学对英语课较为感兴趣，认为英语老师授课能引人入胜，课堂教学气氛轻松愉悦，对学生的思考积极鼓励，课堂上有机会提问和发表观点，课堂教学效率较高，授课中能激发求知欲，十分注重思维能力方法的培养，对学生们课内提出的问题认真解答，能不断改进教学方法，注重运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。
对作业负担，绝大部分同学认为适中，但有少数同学认为作业过重或过轻。
⑵部分同学评价我们任课老师对待同学是批评为主，课上提出的问题挑战性不强，对作业和考卷的评价启发性不强，布置课堂练习，当堂完成较少，引导同学们课外阅读、尝试解决实际问题、运用课外资料、生活实例进行教学还不多。
⑶对任课教师上课态度班级间差别较大，可见与不同教师个人性格有较大关系。
也有个别同学认为某老师上课时挖苦讽刺或呵斥学生，上课发言机会较少。
2．问卷调查⑴学生较为喜欢的课目是：英语（可能与学科调查是英语有关）、数学，也有不少同学对语文、物理、化学、历史感兴趣。
主要原因是英语、语文较为实用，数学能培养、训练人的思维，物理与生活较为贴近，化学实验有趣，历史故事丰富多色彩。
某中学英语学科教学调查报告
某中学英语学科教课检查报告一、序言跟着国际沟通与合作的发展，英语变得愈来愈重要。
如今，英语的学习已经成为21 世纪人材的基本要求。
所以，英语作为一个学科，其在中小学的教育地位也愈来愈重要。
固然很多中小学已经开设了英语课程，但是其教课还存在许多问题。
20xx 年 3 月 31 日，我到 xx 中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对 xx 中学的英语学科教课的检查也由此睁开了。
本次检查活动秉着“从实质出发、脚踏实地”的原则，主要以察看和访谈等检查方法为主，对 xx 中学英语学科教课进行了多方面的调研，力争客观地反应其英语学科教课状况，最大限度地追求有效的解决方案，提出吻合实质的建议。
本次检查活动将对改良 xx 中学英语学科教课状况有必定的实质意义，同时，也将对改良乡村英语学科教课状况有必定的借鉴作用，进而促使乡村英语学科教课的发展。
二、 xx 中学概略xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，周边湖南。
目前，全校有14 个班，七年级和八年级各 5 个班，九年级 4 个班。
学生人数逐级减少，学校男女生比率也相差较大，男生是罕有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超出10 个。
全校共有54 个教员工，此中中学高级教师 1 人，中学一级教师41 人，中学二级教师 2 人，小学高级教师7 人，一般工人 1 人。
教师的学历都不高，大多半都是大专文凭，教师均匀年纪也较大。
经过多年的努力，所带班级多次获学校“文明班” 和“优秀班集体”奖赏、班团支部被授与“南海市优异团支部”称号。
自己也于2001 年获取“南海一中优异班主任”奖赏。
xx中学的教课设施较落伍，只有一间录播室和一间多媒体教室。
录播室是最近几年来连州市教育局要求成立的，其设施较先进，而多媒体教室里的设施已经很陈腐了。
三、检查结果与剖析1.英语教师、教课方面xx中学共有 7 位教师负责英语学科教课工作， 2 男 5 女。
每位教师负责两个班的英语教课工作。
此中，中学一级教师6 人，中学二级教师 1 人。
英语课堂教学现状调查汇报
英语课堂教学现状调查汇报XX年9月13日至10月17日我到xx市xx三中开展历时一个月的文化教育见习，实习内容包含2个层面，一是英语课堂教学的文化教育见习，二是教导主任的工作中见习。
在这期间我积极地勤奋地工作中，谦虚向有工作经验的教师求教，获得了优异成绩。
另外，我一直在见习期内干了一次深层次的调研工作中，是针对英语这门课来讲的。
为了更好地获得老师和学员的真正念头，我费了一番思绪，最后的调查报告对于我未来的从事有非常大的协助。
为了更好地全方位、详尽地获得原材料，我不但只仅限于我见习所需班集体的调研，并且还跨班集体、班级调研，乃至还到别的同学所属的见习院校调研。
关键的调研的方式是派发问卷调查。
另外，因为我积极地找学员交谈，同教师沟通交流，便于能够更好地掌握状况。
在这里，我介绍一下自身的调研的結果，谈一谈对初中英语课堂教学的一些观点，在其中有一些难题可能是先人早已描述的或是是老师们常谈论到的，但我觉得这针对大家见习生而言，是一次真真正正实际意义上的感受和体会，而不仅是之前从理论上的了解。
期待我的了解能对自身之后的工作中有一些实际效果。
一些优秀的教学策略和教育理念我发现了在如今的初中的课堂教学中并并不是很火爆，关键的缘故便是选用这类教学策略获得的实际效果并不是很理想化，上课的时候学员的目光多被吸引住到显示屏上来，非常少有学员再看书籍了。
学员多喜欢看一些绘画，对绘画的记忆力倒很清晰，但却忽视了绘画边上的文本。
这类教学策略针对该地域也较难广泛应用，因而，老师们依然维持应用传统式的教学策略。
在调研中我都发觉有工作经验的教师开展课堂教学时，课堂氛围相对性和睦。
老师说该校的学员的记律较弱，主动性不够，假如氛围过度活跃性，课堂教学便会乱哄哄，无法抑制。
并且学员的学生自主学习能力较差，协作工作能力缺乏，预期效果为做到但花来到很多的時间，进而危害教学计划。
绝大多数学员喜爱那类授课风趣的，不喜欢指责学员的，可以和学员非常好交往的教师，她们都期待教师可以多关心自身，即便是考试成绩差的学员也那样，这类心愿乃至比别的学员更为明显。
英语教学现状调查报告
英语教学现状调查报告XX年9月13日至10月17日我到xx市三中进行为期一个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学英语教学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。
老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
初中英语教学调查报告
初中英语教学调查报告在当下社会，大家逐渐认识到报告的重要性，不同的报告内容同样也是不同的。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的初中英语教学调查报告，希望对大家有所帮助。
初中英语教学调查报告1目前，我们小课题组在开展实验教学、研究利用新的教学法的过程中，进行了大量与研究工作相配套的工作，开展了配合教学的各项活动，对学生问卷调查就是其中一项活动。
我们对学生学习中可能遇到的问题精心设计了调查问卷。
共发放小学六年级问卷30份和七年级问卷100份，共收回一百三十份有效卷，我们就问卷进行了统计，同时课题组成员还对问卷进行了分析，从中发现了一些现象现象及问题，分析了问题产生的原因，提出了看法及解决的方法。
调查表明：六年级学生学习英语的情况：61%的学生对英语有点兴趣。
只有49%的学生参加过英语笔试，另有51%的学生没有参加过任何形式的考试。
这种教学过程还会造成学生不会听课的后果。
即学生上课不用动脑筋思考，只需跟着老师简单地重复。
七年级学生学习英语的情况：进入初中后，新课程标准要求陡然增高，教师教学质量压力大。
由于考试机制和形式、内容的束缚和影响，教师为了完成教学任务，取得好的考试成绩，往往侧重于把英语知识教给学生，多采取高强度的笔头训练，学生在小学时培养起的英语学习兴趣受到压制。
相当部分课堂显得枯燥乏味。
学生的学习积极性受挫。
调查显示：进入初中七年级第一学期的`后半学期，学生的学习兴趣逐渐减弱，有30%的学生对英语基本或者不感兴趣。
75%的学生学习英语不是来源于自己的主动性，而是家长、学校要求学，必须学。
另外，小学生和七年级学生都没有形成良好的英语学习习惯，74%的学生有偶尔预习的习惯，另有55%的学生偶尔课后复习。
小结：通过调查，我们发现学生在小学六年级就对英语没有浓厚的兴趣。
到了中学，起初，由于中学阶段的新鲜生活，学生英语兴趣增加，但是，随着时间的推移，考试知识难度的增加，渐减就对英语失去了兴趣。
这种兴趣随着年级的增长和学习内容难度的加大，两极分化现象日益明显和严重。
(word完整版)中小学英语教育教学调查报告(2021年整理精品文档)
(word完整版)中小学英语教育教学调查报告编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)中小学英语教育教学调查报告）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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中小学英语教育教学调查报告中小学英语教育教学调查报告调查调研中小学英语教育教学调查报告调查报告教育教学小学英语摘要:组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界.如何把三者有机结合起来，收到最好效果，是我实习期间一直思考的题目.通过校外实地教学，我意想到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性,是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一题目展开了调查。
中学教育中，特别是英语教育，应如何根据其本身特点有效地组织教学，一直是英语教育研究的重点.组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界.如何把三者有机结合起来,收到最好效果，是我实习期间一直思考的题目。
通过校外实地教学，我意想到，能否调动学生学刁英语的主动性和积极性，是教学成败的关键.所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一题目展开了调查,调查对象是我任课的郑州师范学校九九一班的学生,调查以问卷情势进行，共收回有效答卷250份。
调查的题目共六个：对英语课的爱好；英语课上的主动性积极性的重要性;英语教学的交际特点;师生关系对英语教学的影响;在课堂教学中师生的角色与作用；你心目中的英语教师。
统计分析以下：一、学习爱好对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢一般不喜欢人数 103 46 101百分比 41。
2 18.4 40。
初中生英语教学调研报告
初中生英语教学调研报告英语教学调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解初中生英语教学的现状，探讨教学方法和教学效果。
通过调研，分析学生和教师的需求，为提高英语教学质量和学生学习效果提供参考。
二、调研对象调研对象为某市某中学初中部的七年级、八年级和九年级学生和教师。
三、调研方法1.问卷调查：以学生和教师为对象进行问卷调查，了解他们对于英语教学的看法和评价。
2.观察：参观英语课堂，观察教师的教学方法和学生的学习情况。
四、调研结果1.学生观点从问卷调查结果来看，大部分学生对于英语课程表示了浓厚的兴趣和积极的态度。
他们认为英语对于日后的学习和工作非常重要，并且在课堂上主动参与讨论和提问。
然而，一些学生表示英语的学习难度较大，希望老师能提供更多的练习和复习资源。
2.教师观点教师们普遍认为初中生英语教学应该以培养学生的交际能力为重点。
他们表示对于学生的听、说、读、写等各个方面的能力培养非常重视，并注重培养学生的学习兴趣。
同时，许多教师在课堂上采用了多媒体教学等现代化教学手段，以提升教学效果。
3.调研结论根据学生和教师的观点，初中生英语教学需要注重培养学生的交际能力，提高学生的听、说、读、写能力。
教师可以通过增加课堂互动、提供更多的练习和复习资源等方法来帮助学生学好英语。
同时，教师应该根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化教学方法，提高学生的学习兴趣和学习动力。
五、对策建议1.加强听力训练：可以通过多听英语材料，提高学生的听力理解能力。
可以利用录音材料、英语电影和英语歌曲等多种形式进行听力训练。
2.增加口语练习：可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
同时，可以鼓励学生多与外国人交流，提高他们的口语交际能力。
3.注重阅读训练：可以通过阅读英语故事、英语报纸和杂志等方式，提高学生的阅读理解能力和词汇量。
4.加强写作训练：可以通过写日记、写信或者写作文等方式，培养学生的写作能力。
同时，教师可以通过批改学生的作文，给予他们及时的反馈和指导。
某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）
某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）第一篇：某中学英语学科教学调查报告某中学英语学科教学调查报告一、前言随着国际交流与合作的发展，英语变得越来越重要。
如今，英语的学习已经成为21世纪人才的基本要求。
因此，英语作为一个学科，其在中小学的教育地位也越来越重要。
虽然许多中小学已经开设了英语课程，但是其教学还存在许多问题。
2014年3月31日，我到xx中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对xx中学的英语学科教学的调查也由此展开了。
本次调查活动秉承“从实际出发、实事求是”的原则，主要以观察和访谈等调查方法为主，对xx中学英语学科教学进行了多方面的调研，力求客观地反映其英语学科教学状况，最大限度地寻求有效的解决方案，提出切合实际的建议。
本次调查活动将对改善xx中学英语学科教学状况有一定的实际意义，同时，也将对改善农村英语学科教学状况有一定的借鉴作用，从而促进农村英语学科教学的发展。
二、xx中学概况xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，邻近湖南。
目前，全校有14个班，七年级和八年级各5个班，九年级4个班。
学生人数逐级减少，学校男女生比例也相差较大，男生是稀有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超过10个。
全校共有54个教职工，其中中学高级教师1人，中学一级教师41人，中学二级教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。
教师的学历都不高，大部分都是大专文凭，教师平均年龄也较大。
xx中学的教学设备较落后，只有一间录播室和一间多媒体教室。
录播室是近年来连州市教育局要求建立的，其设备较先进，而多媒体教室里的设备已经很陈旧了。
三、调查结果与分析1.英语教师、教学方面xx中学共有7位教师负责英语学科教学工作，2男5女。
每位教师负责两个班的英语教学工作。
其中，中学一级教师6人，中学二级教师1人。
据了解，有一位教师是非英语专业出生，其发音非常不准。
实习期间，通过听每位英语教师的课发现，在教学方面，教师通常采用讲授法，特别是七八年级。
调查报告关于中学英语教学调查报告
调查报告关于中学英语教学调查报告一、调查背景本调查旨在了解中学英语教学的现状以及学生对英语学习的态度和学习成果。
二、调查方法我们选择了一所中学的三个年级作为调查对象，采用问卷调查和观察相结合的方法进行调查。
三、调查结果1. 教学资源与设施通过观察和问卷调查，我们发现该中学在英语教学资源与设施方面存在一定的不足。
虽然教室里配备了多媒体设备，但使用情况并不普遍，部分教室的多媒体设备甚至无法正常使用。
此外，学校图书馆的英语书籍种类较少，缺乏多样性。
因此，学生们在学校资源的利用方面存在一定的困难。
2. 教学内容与方法根据问卷调查结果，大部分学生对学习英语的兴趣较高。
然而，他们普遍反映在课堂上依然以传统的课堂教学为主，缺乏足够的互动和实践机会。
课文的选择较为单一，重视语法知识的传授，而忽略了综合运用语言的能力培养。
3. 教师水平与教学质量大部分学生对自己的英语老师持肯定态度，他们认为老师对知识掌握较为熟练。
然而，在教学方法和教学效果方面，学生们提出了一定的建议。
他们希望老师能更多地采用互动式的教学方法，促进学生的参与和思考，提高教学的趣味性。
同时，一些学生认为单一的考试评价方式不能全面反映英语学习的水平，希望能更多地进行听说读写等综合能力的考核。
4. 学生学习态度与自主学习能力调查结果显示，学生们普遍对英语学习抱有积极的态度，他们愿意主动参与到课堂教学中，并且乐于开展相关的活动。
然而，对于自主学习的能力培养，学生们普遍表现出一定的困惑。
他们缺乏自主选择教材、自主学习英语的习惯。
因此，学校和家庭应该共同努力，培养学生的自主学习能力。
四、调查结论与建议1. 加强教学资源建设: 学校应该加强英语多媒体设备的维护和更新，增加图书馆的英语书籍种类，提供更多元化的资源供学生使用。
2. 优化教学方法与内容: 老师应更多地采用互动式教学方法，增加学生的参与度和学习兴趣，注重培养学生的综合运用英语的能力。
3. 综合评价学生能力: 学校需要改变单一的考试评价方式，通过多种形式的考核，综合评价学生英语的听说读写能力。
【调查报告】关于中学英语教学调查报告
【调查报告】关于中学英语教学调查报告一、引言中学英语教学在学生的教育过程中占据着重要的地位。
为了深入了解中学英语教学的现状，发现存在的问题并提出改进建议，我们进行了本次调查。
二、调查目的本次调查旨在全面了解中学英语教学的实际情况，包括教学方法、教学资源、学生学习兴趣和学习效果等方面，为提高中学英语教学质量提供参考依据。
三、调查对象与方法（一）调查对象本次调查选取了_____地区的多所中学，包括城市中学和农村中学，涵盖了不同层次和类型的学校。
（二）调查方法1、问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对英语学习的态度、方法和困难。
2、教师访谈：与英语教师进行面对面的交流，了解他们的教学理念、教学方法和教学中的困惑。
3、课堂观察：深入英语课堂，观察教学过程和师生互动情况。
四、调查结果与分析（一）教学方法1、传统教学方法仍占主导大部分教师在课堂上主要采用讲授法，注重语法和词汇的讲解，学生被动接受知识。
这种教学方法虽然能够系统地传授知识，但缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习积极性。
2、多媒体教学手段应用不足尽管许多学校配备了多媒体教学设备，但部分教师未能充分利用这些资源，教学仍以黑板和课本为主。
多媒体教学能够通过图像、音频和视频等多种形式呈现教学内容，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。
（二）教学资源1、教材单一多数学校使用的英语教材版本较为固定，缺乏多样性。
教材内容更新不及时，与现实生活和社会发展的联系不够紧密。
2、课外学习资源匮乏学校图书馆的英语读物数量有限，学生获取英语学习资源的渠道相对狭窄。
此外，在线学习平台的推广和应用也不够广泛。
（三）学生学习兴趣1、学习动力不足部分学生认为学习英语是为了应付考试，缺乏内在的学习动力。
对英语国家的文化和风俗习惯了解较少，难以从文化层面激发学习兴趣。
2、学习方法不当许多学生在学习英语时，死记硬背单词和语法规则，缺乏有效的学习策略。
不会运用英语进行交流和表达，实际运用能力较弱。
2021年中小学生英语教育调查报告
中小学生英语教育调查报告对于中小学生来说，英语的教育是十分重要的，那么应该如何写好中小学生的英语教育呢?下面就和一起来看看吧。
【摘要】:本文通过问卷调查的形式，对比分析了南京各英语培训机构与公共学校对中小学生英语教育的异同，探究了当前公立中小学校英语教学存在的问题，并提出相应建议。
【关键词】:英语中小学问卷调查一、调查目标随着我国 ___开放的深入，英语越来越受到 ___重视。
近年来，英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，英语教育已经成为整体国民教育的一部分。
而最近几年各地英语培训机构如雨后春笋般层出不穷，越来越多的中小学生加入培训大军。
有人说培训机构的出现是公共教育的失败。
到底我国中小学英语教学中有没有出现问题?培训机构的教学是否有可取之处?中国中小学英语教学是否有必要 ___?为此，我们做了本次调查。
此次调查的目的在于通过对比各外语培训机构与公共学校的英语教学，了解当前中小学生接受英语教育的现状，并取长补短，探索中国当代中小学生英语的教育 ___之路。
提高学生英语水平，为中国现代化建设储备人才。
二、调查内容与方法 xx 年8 月17 日至xx 年8 月26 日，我们进行了“南京市中小学生英语学习”的调查。
本调查采取了问卷调查的方法，主要是包括以下三部分:基本信息、学生对英语学科的认识、当代中小学英语教学的现状(主要是盈利性外语培训机构和公立学校)调查。
共发放问卷500 份，回收问卷493 份，回收率98.6%，有效问卷 ___ 份。
调查对象是南京市小学三年级至高中三年级阶段的在校学生。
我们在南京市图书馆、各大书店、商场、地铁站、各培训学校等中小学生比较集中的地方发放问卷，范围覆盖了鼓楼区、白下区、栖霞区、下关区、建邺区、江宁区等，具有广泛的代表性。
三、调查结果分析1、对于学习英语的目的，有73.5%的学生认为学习英语是为了学业考试，有61.8% 的学生是为了为以后就业做准备，31%的学生是出于对英语或英语文化感兴趣而学英语，2.3%的学生为将来出guo 而学英语。
关于中学英语教学调查报告
关于中学英语教学调查报告工作报告关于中学英语教学调查报告按学期初工作要求，为深入中小学了解基层学校的教学研究情况，尤其是要了解各院校对《农安县教学质量行政管理办法》的落实情况，不断地探索教学规律，提高英语课堂教学效率，我们在学期初对部分学校进行了调查研究，现简要分析如下。
一、基本情况教学视导调研共计6所学校(农安一中、农安三中、农安四中、农安五中、龙王中学和永安中学)。
哼了各校的教学情况汇报，听课10节，当堂测评收回试卷50份，收回农安县初中调查学生问卷90份，查看学生作业(月考试卷)80份，与教师个别交流、集体座谈30人次。
二、突出成绩1.大部分英语教师能树立学习意识。
如：鞍山四中的王蕴尧老师，认真研究课题课程标准和教材，注重教学结构性问题的研究，并把对个人的教学体会、公开课课件发到了公共信箱上，同大家交流。
教师整体学习意识较浓。
2.创造性的开展“三课”、“三制”活动，提高英语课堂教学有效性。
在听的10节英语课中，教师从语言知识的突破、教学方法的优化、学生问题的预设等多层面考虑，努力设计出更出以最佳的教学方案;教学设计层次清晰，注意到地理知识有机衔接，同时侧重知识点的操练、巩固和运用设计。
比如：农安五中陈桂荣老师在讲“what’s the matter?”时，能拓展和复现出”what’s your trouble? / what’s wrong?等相关知识。
教师能根据授课内容，分析到位，在注重各个教学步骤的同时，还能需注意细节性问题，课堂教学设计不仅能突出重点，化解难点，还能结合考点加以分析，或使学生不只是掌握知识，还能提高能力。
农安一中开展的“创新杯”活动，农安三中开展的“秋实杯”、“创新杯”及随机听课活动，农安五中开展的“春华、秋实“杯教学大赛，农安四中开展的“四课”系列活动。
促进了教师的科学研究意识，提高了教师的研究能力，提高了课堂教学使用效率。
3.以生为本，突出综合语言运用能力。
英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的过程，提高学生鲁瓦邦总合语言实际运用能力，多数英语教师都已接受了这种观念。
2021年中学英语词汇教学情况的调查报告
一、课题研究的主要途径和方法本小课题研究的主要途径和方法1、行动研究法按照课题提出的研究目标，根据各年级中学生的心理、生理特点，积极探索行之有效的课堂教学设计的具体做法。
有计划、有步骤的由实验教师与专家及教研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，达到提高教育教学质量的目的。
实验过程中随时注意观察学生学习动态，收集学生学习资料，分析问题，及时予以解决。
2、文献法通过查阅文献，收集，整理，分析中学英语活力课堂单词教学模式的研究资料，提取有价值的资料，研究组学习讨论。
通过每人每周上研讨交流课，然后讨论形成共识或验证假设，形成风格。
3、内容分析法认真分析研究资料，去伪存真，提取有价值的资料。
4、比较实验法本课题的实验研究在自然状态下进行，选择2个班为实验班。
本校同年级其他班级为对照班，在进行常规教学的同时，随机接受教育辐射。
5、观察法观察老师及学生英语课上的表现，认真做好每一次记录。
研究组及时分析，讨论和总结每一节研究课的得失，探讨出更适合我们学校的学生的课堂教学模式。
6、调查法通过开放式问卷或封闭式问卷调查了解学生对英语课的评价，做好前测和后测的记录及具体的数据分析。
7、经验总结法坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。
二、背景情况关于此次中学英语词汇教学情况的调查有以下几点情况说明一下课题组共发出200份调查卷，收回有效问卷189份。
调查只涉及我校的17个班级。
问卷中有部分试题是可以多选的。
为了保证数据能够真实地反映客观事实，课题组没有按人数来处理数据，而是按每道题答题人次。
二、基本数据你认为英语词汇教学在整个英语教学过程中的作用如何100%教师选择了非常重要或重要。
在英语词汇教学中难点是什么52%以上的人认为让学生能有兴趣去记所学的词汇是词汇教学的难点。
40%以上的人认为让学生会用所学单词是词汇教学的难点。
另外教师中有8%的人认为教会学生记单词的方法是难点。
某中学英语课堂教学调查报告
某中学英语课堂教学调查报告本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！某中学英语课堂教学调查报告自建校以来，在领导及全体教职员工的共同努力下，学校在各个方面都取得了跨越式发展。
为了进一步提高英语课堂教学质量，提高英语教学成绩，在学校领导的大力支持下，该校英语教研组对英语课堂教学状况进入了一次深入的调查，具体情况如下一、调查的目的和意义。
目的：了解同学们英语学习普遍存在的问题及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见。
意义：帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，进而为改进课堂教学提供重要的参考资料二、调查对象。
某中学七xxx三个年级共三十个班级的1800名在校学生三、调查的时间和地点。
四、调查方式。
本次调查采取的是问卷调查。
学生问卷发放是在班会时间统一发放，并当场收回的形式。
全校共发出调查问卷1800份，收回1780份，回收率达98、88%。
五、调查内容主要调查了学生对于教师的教学态度，教学方式，教学内容和师生关系等。
问卷共向学生提出了30个选择题。
六：调查结果及分析本人就问卷调查结果统计如下表，并分块进行分析，进而找出其存在的问题。
教学态度我们重点来看第1题和第3小题。
第1题提到在英语课堂教学中教师的主要目的是什么的问题，大部分学生选择了B和c选项，百分比分别为39、6%和52%，说明在教学活动中，教师对于教学目的还是把握的很准确的，这说明在大的方面，方向是对的，我们要对自己有足够的信心。
第3小题是说平时英语教师在组织教学方面，大部分学生选择的是c和D，比率分别为20、7%和50、2%，即c教学环节不完善，漏洞较多，出现大块的空白时间，、教学环节无计划，时间安排不当。
这就说明了我们存在的问题是在课堂教学组织环节上。
课堂是主阵地，失去了课堂意味着绝对的失败，这为我们今后的教学提出了最关键也最重要的要求，就是要从课堂上下功夫。
某中学英语教学现状调查
某中学英语教学现状调查简介本文将对某中学英语教学的现状进行调查和分析。
通过对教学方法、教材使用、学生反馈等方面的调查，旨在了解目前英语教学的优势和不足，为提升教学质量提供参考。
调查方法本次英语教学现状调查采用了问卷调查和访谈相结合的方法。
共有100位学生参与了问卷调查，同时对10位英语教师进行了访谈以了解他们对教学现状的看法。
教学方法根据学生的反馈和教师的访谈结果来看，目前该中学主要采用的教学方法是传统的讲授式。
教师在课堂上主要讲解知识点，学生则大量进行课堂笔记。
虽然这种方法便于教师掌握教学进度，但学生普遍反映缺乏实际应用能力，课堂效果一般。
少数教师尝试了一些互动式的教学方法，但应用还不普遍。
教材使用调查显示，目前该中学使用英语教材较多，以课本为主要教学资源，配套使用相关练习册。
学生普遍反映课本内容过于单一，缺少实际语言运用的练习。
同时，部分教师表示对教材内容也存在一定的不满意，希望能够更新和优化教材，以更好地适应学生的需要。
学生反馈问卷调查显示，大部分学生对英语教学现状表示不满意。
其中，有70%的学生希望能够增加更多与实际应用和交流相关的课堂活动，提升语言运用能力。
同时，部分学生认为课堂教学过于单调，希望能够增加一些有趣的教学元素，激发学习兴趣。
另外，还有一些学生提出了希望能够增加口语练习和交流的机会，以提升口语表达能力。
教师反馈在与教师的访谈中，他们普遍认为教材内容需要更新和优化，以更好地适应学生的英语学习需求。
同时，部分教师表示自己对一些新的教学方法和技术并不熟悉，希望能够得到培训和支持，以提升自己的教学水平。
改进建议基于以上调查结果，我们提出以下改进建议： 1. 引入更多互动式的教学方法，增加课堂活动，提升学生的参与度和实际应用能力。
2. 更新和优化教材内容，增加实际语言运用的练习，提升学生的语言表达能力。
3. 提供教师培训和支持，引导教师掌握和应用新的教学方法和技术，提升教学效果。
高中英语课堂教学调研报告
高中英语课堂教学调研报告高中英语课堂教学调研报告一、调研目的本次调研旨在了解高中英语课堂教学的实际情况，分析教学效果，并提出改进意见和建议，以提高英语教学质量和学生成绩。
二、调研方法1.问卷调查。
通过设计合理的问卷，向学生、教师和家长群体发放，并统计汇总结果。
2.观察法。
选择数个学校的英语教室进行实地观察，记录教学过程中的细节和教学效果。
三、调研结果根据问卷调查和观察法的结果，对高中英语课堂教学进行了分析，主要得出以下几点结论：1.教学内容。
多数学生和家长认为教材内容过于繁杂，学生学不完，而教师认为教材内容基本合理。
应该在重新审视教材的同时，注重培养学生的语言运用能力，提高他们对语言的理解和运用能力。
2.教学方法。
大部分学生和教师都认为教学方法过于传统，缺乏灵活性。
应该采用多样化的教学方法，比如说教学、小组合作学习等方式，激发学生的兴趣，提高学习效果。
3.作业量。
学生和家长普遍认为作业量过大，给学生增加了很大的压力。
应该合理安排作业量，以充分巩固学生的知识，但不给学生过多的负担。
4.课堂氛围。
学生和家长普遍认为课堂氛围不够活跃，缺乏互动和交流。
教师应该营造一个积极、快乐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。
四、改进建议结合调研结果，提出以下改进建议，以提高高中英语课堂教学效果：1.教材精简。
重新审视教材内容，将重点放在培养学生的语言运用能力上，减少繁杂的知识点，使学生能更好地掌握语言的实际运用。
2.多样化的教学方法。
教师可以采用多种教学方法，如游戏教学、课堂互动、小组合作学习等，提高学生的兴趣和参与度。
3.合理安排作业量。
作业量要充分考虑学生的实际情况和能力，不能过重。
并且作业要有一定的针对性，以加深学生的理解和巩固知识。
4.积极、快乐的课堂氛围。
教师要努力营造一个积极、快乐的学习氛围，鼓励学生提问、参与讨论，并及时给予肯定和鼓励。
五、结语高中英语课堂教学是培养学生英语能力的重要环节。
通过本次调研，我们认识到了一些问题和不足之处，也提出了相应的改进方案。
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某中学是某市的一所窗口学校。
自建校以来，在领导及全体教职员工的共同努力下，学校在各个方面都取得了跨越式发展。
但是近三来，伴随着兄弟的崛起，英语，作为某中学的拳头学科，正面临着较为严峻的考验，遥遥领先的位置正在动摇。
为了进一步提高英语课堂教学质量，提高英语教学成绩，在学校领导的大力支持下，该校英语教研组对英语课堂教学状况进入了一次深入的调查，具体情况如下
一、调查的目的和意义。
目的了解同学们英语学习普遍存在的问题及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见。
意义帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，进而为改进课堂教学提供重要的参考资料
二、调查对象。
某中学七八九三个年级共三十个班级的18名在校学生
三、调查的时间和地点。
四、调查方式。
本次调查采取的是问卷调查。
学生问卷发放是在班会时间统一发放，并当场收回的形式。
全校共发出调查问卷18份，收回178份，回收率达98、88%。
五、调查内容
主要调查了学生对于教师的教学态度，教学方式，教学内容和师生关系等。
问卷共向学生提出了3个选择题。
(见附表1)
六调查结果及分析
本人就问卷调查结果统计如下表，并分块进行分析，进而找出其存在的问题。
(一)教学态度
我们重点来看第1题和第3小题。
第1题提到在英语课堂教学中教师的主要目的是什么的问题，大部分学生选择了b和c选项，百分比分别为39、6%和52%，说明在教学活动中，教师对于教学目的还是把握的很准确的，这说明在大的方面，方向是对的，我们要对自己有足够的信心。
第3小题是说平时英语教师在组织教学方面，大部分学生选择的是c和d，比率分别为2、7%和5、2%，即c教学环节不完善，漏洞较多，出现大块的空白时间，、教学环节无计划，时间安排不当。
这就说明了我们存在的问题是在课堂教学组织环节上。
课堂是主阵地，失去了课堂意味着绝对的失败，这为我们今后的教学提出了最关键也最重要的要求，就是要从课堂上下功夫。
(二)教学方式
我们重点来看第9小题和第1 小题。
第9小题为平时英语教师在教学方法的使用方面，选择较多的是c项，即教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科，分值占41、9%。
这说明我们在教学方法方面还是缺乏，不能灵活运用教学方法，不能充分调动学生学习的积极性。
第1小题为平时英语教师在教学手段方面，很多学生选择的为d，即不合理的使用多媒体辅助教学，滥用课件。
每个英语老师都备有各种教学课件，包括习题课件等，尤其是《英语周报》的课件，人手一份。
教学资源虽然丰富，但不一定要全用，滥用课件不但不会解决传统课堂教学中存在
的问题，而且会让教师失去教学能力，使学生失去听的兴趣。
(三)教学内容
第16小题。
你认为平时教师在教学内容的选择方面，选择c的概率为46、6%，即讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味，几乎占了一般的学生。
市直二的英语教师多为从事教育工作多年的教师，虽然很敬业，但也许可能是工作繁忙，没有时间和精力接受新思想，新知识。
第18小题为你认为平时教师在指导学生学习活动方面，选择c的有37、5%，答案为主要关注学生的个体学习状态，不太注重开展合作学习。
这实际上再次说明了要进行教学组织形式的改革，小组互助迫在眉睫。
第23小题是在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择问题，部分学生选择了b，即一般情况下选择课本上的例题，偶尔加入一些精彩的例题，比率为36%，虽然所占比率不高，但在这个问题上，应该还是较高的。
再次说明了教师教学方法的陈旧，教师知识的陈旧。
第26小题为老师在自习课上进行辅导的情况学生选择较多的为b，即经常利用自习课讲课过多的占用学生时间，比率为52、7%。
这是一个不容忽视的数字，占一半还多，说明了教师占用学生时间是个大问题。
自习课本来就是给学生独立思考问题的时间，发现自己问题的时间，补习他们的薄弱学科。
如果英语老师占用了学生太多的自习时间，不但不会提高他们的学习成绩，甚至会使他们对于英语学习产生反感，可能会适得其反的。
(四)师生关系
我们重点来看第29小题。
第29小题为你觉得老师在课堂上对你或对同学的学习和自信心有激励吗选择c的占48、9%，答案是一般。
由此来看，教师在课堂上不能充分培养学生学习的自信心，激励机能没有充分发挥，再次减少学生对于英语课堂的兴趣，这也是我们今后英语课堂教学中应该注意的第一个很重要的问题。
师生关系在某种程度上就决定着教学质量，希望老师们可以改正自身的观点，与学生和睦共处，共建和谐课堂，让同学们在欢笑中学习。
七、调查体会
通过这次调查，英语教研组的老师找到了很多存在的一些共性问题，这对于今后的英语教学有着极其重要的作用，同时也为改进课堂教学提供重要的参考资料。
为此，特总结出解决问题的措施和方法
1、加强集体备课。
全面落实并贯彻小组互助的学习模式。
课堂上不能再使用传统的教学组织模式。
把课堂还给学生，让他们在课堂中充分的表现自我，展示自我。
2、课件及其他自己布置的教学辅助资料要有选择的利用。
除了听力材料，统一采用的小组互助学案必须使用外，其他教辅资源和材料使用的时间每节课不能超过5分钟。
3、多听多看多交流当前较流行的教学讲座。
教师要利用业余时间，其他时间，多学习新知识，新事物，更新自己的思想，输入新鲜信息。
建议学校组织英语教师多去外地学习和交流。
4、自习课严禁任何老师以任何形式辅导学生或讲授新知识。
除了班主任外，其他老师一律严禁进入教室。
关于小学课堂教学即时评价有效性的研究调查报告
《小学信息技术课堂教学小组合作学习研究》小课题的调查报告中小学219年课堂教学评价报告
关于农村中学语文课堂教学现状的调查报告及对策反思
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