高考复习作文讲评ppt
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2025届高考语文复习:“坚守自己改变自己”作文讲评课件
【材料梳理】
引语式材料作文
可见,这两种人格说的是对待自我的两种不同态度:坚守自我和改 变自我。两个看似对峙的观点,实则蕴含着辩证的关系,具有很强的思 辨性,可环绕“坚守自我”“改变自我”两个基本概念的关系进行思考。
【立意】
1.坚守自我,活出精彩。 2.随物赋形,不改其清。 3.有所坚守,有所改变,成绩“高质量青春”。4. 青春当如水,善于改变自我,做时代的弄潮儿。
在继往开来的新时代,对于想拥有高质量青春的高中生来说,该以怎样 的态度来对待自我?请结合以上两则材料写作,体现你的感悟与思考。
【明确要求】
阅读下面的材料,根据要求写作,
有一种人格像“牛油果”,当你不断往下挖时,会发现一颗坚
硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我,不管外界如何风雨飘摇,
也影响不了他们坚定的内心。
然而,水可改其形,不可改其清。一泓清水的价值不在于 它的形状,而在于它的清澈,所以清水是盛放在瓶中还是装在 袋子里并不重要,保持其纯净澄澈才是关键。冯唐在《在宇宙 间不易被风吹散》中说:每个人都要有个笃定的核,这样在宇 宙间才不易被风吹散。这个“核”承载着我们的初心、理想和 信念,是我们追求的生命价值所在,需要我们时刻坚守。
不管外界如何风雨飘摇 也影响不了他们坚定的内心
随物(外)赋形(内) 融江入海(外)
2.作者态度?
高质量青春?
3.两者关系?
坚守自我
思辨性
改变自我
4.原因? 坚定的内心
生命得以进一步提升
4.原因?
坚守自我
坚定的内心
思辨性
改变自我
生命得以进一步提升
5.本质分析?
高质量青春?
在这喧器的社会中,我们需要呵护心 中的净土,找到心灵的归宿,不要让 自己在物欲横流的世界里迷失。
高考语文复习:“我愿意、我能够、我应当”作文讲评+课件
有人选择“我愿意”的事,有人理性选择“我能够”的事,其实我们更应明确“我应 当”,让自己的所为附载使命感、责任心。
我们要突破“我能够”的局限,以“我愿意”激发动力,以“我应当”勇挑重担。
1.自我意愿的重要性:强调“我愿意”作为行动的内在驱动力,是个人实现自我价 值和追求幸福的基础。但同时也要指出,单纯的自我意愿可能导致盲目和自私。
2.能力的边界与拓展:阐述“我能够”不仅是对自我能力的认知,也是个人成长和 进步的起点。认识到自己的局限性,才能有针对性地提升和拓展能力。
3.社会责任与担当:突出“我应当”作为社会成员应有的责任感和使命感。个人的 行为选择不仅关乎自身,也影响着他人和社会。因此,在立身处世中应考虑到社会 的整体利益。
“我愿意”,是乐章的起始音符,它代表着我们的主观意愿和内心追求。它 源于内心深处的共鸣和认同,是我们行动的原动力。当乔布斯站在斯坦福大 学的讲台上,分享自己辍学、选择字体设计和最终创办苹果公司的经历时, 他的一生就是对“我愿意”最好的诠释。他不愿随波逐流,选择了自己热爱 的字体设计;他不满足于现状,创办了改变世界的苹果公司。正是这些“我 愿意”,推动他不断前行,成为科技界的传奇人物。
反面:过于看重“我能够”,可能畏缩胆怯,可能缺乏“明知不可为而为之”“虽千万人 吾往矣”的勇气,无法迈出实践的步伐。 。
“我应当”
正面:这种倾向强调的是个人的责任和义务,它体现的是人的道德意识和社会责任感。比 如父母的期许,师长的引导,社会的召唤,时代的引领。在生活中,“我应当”代表了一 种责任、担当的生活态度,人们根据自己的角色和使命去履行和贡献,约束自我行为,提 升道德修养,收获人生价值。
“我愿意”、“我能够”和“我应当”,这三重奏相互交织、相互辉映, 构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客观实力和 社会责任,共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不断成长。正如一位 哲人所说:“人生的意义在于追求、实现和担当。”让我们在生活的乐章中 ,用“我愿意”去追求梦想,用“我能够”去实现目标,用“我应当”去担 当责任,共同演奏出更加精彩的人生旋律。
我们要突破“我能够”的局限,以“我愿意”激发动力,以“我应当”勇挑重担。
1.自我意愿的重要性:强调“我愿意”作为行动的内在驱动力,是个人实现自我价 值和追求幸福的基础。但同时也要指出,单纯的自我意愿可能导致盲目和自私。
2.能力的边界与拓展:阐述“我能够”不仅是对自我能力的认知,也是个人成长和 进步的起点。认识到自己的局限性,才能有针对性地提升和拓展能力。
3.社会责任与担当:突出“我应当”作为社会成员应有的责任感和使命感。个人的 行为选择不仅关乎自身,也影响着他人和社会。因此,在立身处世中应考虑到社会 的整体利益。
“我愿意”,是乐章的起始音符,它代表着我们的主观意愿和内心追求。它 源于内心深处的共鸣和认同,是我们行动的原动力。当乔布斯站在斯坦福大 学的讲台上,分享自己辍学、选择字体设计和最终创办苹果公司的经历时, 他的一生就是对“我愿意”最好的诠释。他不愿随波逐流,选择了自己热爱 的字体设计;他不满足于现状,创办了改变世界的苹果公司。正是这些“我 愿意”,推动他不断前行,成为科技界的传奇人物。
反面:过于看重“我能够”,可能畏缩胆怯,可能缺乏“明知不可为而为之”“虽千万人 吾往矣”的勇气,无法迈出实践的步伐。 。
“我应当”
正面:这种倾向强调的是个人的责任和义务,它体现的是人的道德意识和社会责任感。比 如父母的期许,师长的引导,社会的召唤,时代的引领。在生活中,“我应当”代表了一 种责任、担当的生活态度,人们根据自己的角色和使命去履行和贡献,约束自我行为,提 升道德修养,收获人生价值。
“我愿意”、“我能够”和“我应当”,这三重奏相互交织、相互辉映, 构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客观实力和 社会责任,共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不断成长。正如一位 哲人所说:“人生的意义在于追求、实现和担当。”让我们在生活的乐章中 ,用“我愿意”去追求梦想,用“我能够”去实现目标,用“我应当”去担 当责任,共同演奏出更加精彩的人生旋律。
2024届高考语文复习_漫画类作文训练讲评+课件35张
私付出、对学生的爱和栽培 ●学生:感恩老师;认真前行;——学生如何回应老师的爱,
毕业后如何走向更好的未来。 ●师生:师生关系和谐发展——师;生 ●第四步:联系社会:教育的温度,社会需要如此
【参考作文1】 最后一课上的师生情
毕业前最后一节课,老师跟同学们说:“你们再看看书, 我再看看你们。”简单的一句话,其中所蕴含的情感已经跃然 纸上。在我们的学习生涯中,师生之情是不可缺少的一部分, 而这一师生情谊的深厚和情感,对我们人生的影响不可估量。
“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。一届又一届的学生从 中学校园走出,走进象牙塔,走进社会,而老师一直留在校园,送学 生离开,也盼望着学生常回来看看。如果说学生是箭,那么老师是弓 ,箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直,而弓也鼓足了劲,让自己充满力量 ,从而箭才能射得更准,抵达目的地。让箭射中靶心,是弓的使命, 也是弓的成就感所在,但是,与此同时,看着箭的远去,也难免有一 丝失落与不舍。
师者为何人?《师说》中提到:“师者,所以传道受业解 惑也。”然而,在实际的教学当中,教师不仅承担着传授知识 的任务,还肩负着育人的使命,让祖国的花朵随着时代的发展, 德智体美劳都有全面的进步,成为一个全面发展的人。而在这 花朵的培育当中,是时间、是青春、是情感的投入,而最后一 课上的“你们再看看书,我再看看你们”便是一个侧影。
评价人才唯看业绩,经济发展唯看GDP;;;虎爸虎妈-
棍棒教育
●1、莫唯分数论,多元评价,过程评价,品行评价、因材 施教
●——分数论的影响(功利、素质低分数高);创新性人才; 独立思考、自主探究的能力;教育焦虑;竞争教育
●2、奖罚不是教育的终极武器,教育者也要接受再教育 ●——并没有实质性地发现问题以及解决 ●3、暴力教育要不得 ●——家庭环境、父子关系、压力非动力 ●4、奖罚的依据/标准该如何确立这一问题
毕业后如何走向更好的未来。 ●师生:师生关系和谐发展——师;生 ●第四步:联系社会:教育的温度,社会需要如此
【参考作文1】 最后一课上的师生情
毕业前最后一节课,老师跟同学们说:“你们再看看书, 我再看看你们。”简单的一句话,其中所蕴含的情感已经跃然 纸上。在我们的学习生涯中,师生之情是不可缺少的一部分, 而这一师生情谊的深厚和情感,对我们人生的影响不可估量。
“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。一届又一届的学生从 中学校园走出,走进象牙塔,走进社会,而老师一直留在校园,送学 生离开,也盼望着学生常回来看看。如果说学生是箭,那么老师是弓 ,箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直,而弓也鼓足了劲,让自己充满力量 ,从而箭才能射得更准,抵达目的地。让箭射中靶心,是弓的使命, 也是弓的成就感所在,但是,与此同时,看着箭的远去,也难免有一 丝失落与不舍。
师者为何人?《师说》中提到:“师者,所以传道受业解 惑也。”然而,在实际的教学当中,教师不仅承担着传授知识 的任务,还肩负着育人的使命,让祖国的花朵随着时代的发展, 德智体美劳都有全面的进步,成为一个全面发展的人。而在这 花朵的培育当中,是时间、是青春、是情感的投入,而最后一 课上的“你们再看看书,我再看看你们”便是一个侧影。
评价人才唯看业绩,经济发展唯看GDP;;;虎爸虎妈-
棍棒教育
●1、莫唯分数论,多元评价,过程评价,品行评价、因材 施教
●——分数论的影响(功利、素质低分数高);创新性人才; 独立思考、自主探究的能力;教育焦虑;竞争教育
●2、奖罚不是教育的终极武器,教育者也要接受再教育 ●——并没有实质性地发现问题以及解决 ●3、暴力教育要不得 ●——家庭环境、父子关系、压力非动力 ●4、奖罚的依据/标准该如何确立这一问题
作文“屏蔽力”讲评课件2025年高考语文一轮复习(全国通用)
这种问题在作文批阅中发现是比较普遍的,比如有同学提炼屏蔽 力的意义:“增强屏蔽力,可以使人坚定信念,不忘初心”。后文就 开始充分阐释“坚定信念”“不忘初心”的意义,屏蔽力就被抛之一 边,不再提及了。这就是话题的转移,属于典型的中途易辙。
• 有的学生抓住了屏蔽力这个和细腻概念,但在具体表述 的时候,却将表述的核心主客颠倒了,比如我们说在这次作文 里“增强屏蔽力,可以使人坚定信念”是对屏蔽力意义的阐释, 是正确的,但如果表述成”坚定信念,需要我们增强对负面信 息的屏蔽力”,这就是主客颠倒了,论述的焦点就不是屏蔽力 了。
• 这是一则社会现象类作文题,针对社会中实际存在的热点进行写作。由 材料、提示语、要求三部分组成。
• (1)审题立意
• 材料由两个句子构成,要看到两句话的内在逻辑。 ,这其中隐含着
,考生需要捕捉到这个隐含信息。第二句话和第一句话构成转折关 系,指出现实中因为过于在意他人看法,过度关注外界评论,沉迷于冗杂 信息,从而难以排除干扰,丢失了屏蔽力,隐含着“没有屏蔽力会造成严 重的后果”这一信息,指向依然是核心概念词“屏蔽力”。
近年来诸如网络谎言、网络暴力等负面信息层出不穷,也带动一些缺乏理性思 维网民盲目跟风,影响网络生态。若人们缺乏屏蔽力,则会在潜移默化中受到影响, 阻碍自己前进发展的步伐。如何才能屏蔽这些负面信息呢?理性判断尤为重要,
面对负面信息,不妨静下来,谨慎对待,同时利用理性的工具,将这些信息放到 具体的背景,去全面看待,这样,我们就可以判断出来哪些是负面信息然后去有 力屏蔽。
优秀范文
在科技高速发展、信息遍布世界的现代社会,处于交错错杂的信息茧房中,人 们逐渐因过度在意他人看法、沉迷于冗杂信息而越来越难以抵抗外界干扰,屏蔽力 正是帮助人们抵抗干扰、理性看待世界的一剂良药。
• 有的学生抓住了屏蔽力这个和细腻概念,但在具体表述 的时候,却将表述的核心主客颠倒了,比如我们说在这次作文 里“增强屏蔽力,可以使人坚定信念”是对屏蔽力意义的阐释, 是正确的,但如果表述成”坚定信念,需要我们增强对负面信 息的屏蔽力”,这就是主客颠倒了,论述的焦点就不是屏蔽力 了。
• 这是一则社会现象类作文题,针对社会中实际存在的热点进行写作。由 材料、提示语、要求三部分组成。
• (1)审题立意
• 材料由两个句子构成,要看到两句话的内在逻辑。 ,这其中隐含着
,考生需要捕捉到这个隐含信息。第二句话和第一句话构成转折关 系,指出现实中因为过于在意他人看法,过度关注外界评论,沉迷于冗杂 信息,从而难以排除干扰,丢失了屏蔽力,隐含着“没有屏蔽力会造成严 重的后果”这一信息,指向依然是核心概念词“屏蔽力”。
近年来诸如网络谎言、网络暴力等负面信息层出不穷,也带动一些缺乏理性思 维网民盲目跟风,影响网络生态。若人们缺乏屏蔽力,则会在潜移默化中受到影响, 阻碍自己前进发展的步伐。如何才能屏蔽这些负面信息呢?理性判断尤为重要,
面对负面信息,不妨静下来,谨慎对待,同时利用理性的工具,将这些信息放到 具体的背景,去全面看待,这样,我们就可以判断出来哪些是负面信息然后去有 力屏蔽。
优秀范文
在科技高速发展、信息遍布世界的现代社会,处于交错错杂的信息茧房中,人 们逐渐因过度在意他人看法、沉迷于冗杂信息而越来越难以抵抗外界干扰,屏蔽力 正是帮助人们抵抗干扰、理性看待世界的一剂良药。
2025届高考模拟作文“底线思维”讲评课件
浩渺行无极,扬帆但信风。底线思维是舟行海上的顺风,扬帆 远航。
愿望吞噬人心,我们当从根基处搭建房屋,降低目标,才有十 足的胜算。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。” 据理照个人,我们当知从客观出发,提前好预案,由小至大,窥见 天空。你看,雏鸟学飞不追求直冲云霄,瞄准小步,落上枝干即可, 于是它展翅而飞,拥抱天空;你看,丛林寻山,危险重重,未知的 风险与不测的风雨随时降临,于是他们做好充分的预案,准备充分 才能有获可谈。由此可见,底线思维助力我们看清方向,拨开云雾, 追逐太阳。
优秀作文:
鲁迅有言:“于浩歌狂热之际中寒,于天上看见深潭。”诚哉斯言,我 们每个人都应有这份理智与底气。底线思维的理论从哪里来?从对客观 理智的分析;底线思维到哪里去?向着到达最大期望的成功彼岸。
掩卷覃思,方觉得,惟有此理论,可让我们拥有怀瑾握瑜的势在必得, 有惮赫千里的必胜气势,有羽衣昱耀的期望理想。
鸾凤文章丽,烟霞翰墨新。底线思维是国家发展的笔墨,描画 蓝图。
时代洪流涌动,发展激流勇进。面对国家发展,底线思维是题 中应有之义。且观当年,疫情突袭,世界陷入病毒之手。面对经济 发展滞停,我国立足最底点,以保护人民安全为首要目标,于是我 们成为了经济唯一正增长的国家。底线思维要求谋求国家发展,当 思考立足最底点,提前做好预案,才能科学化解矛盾和风险。时代 发展永不停息,历史脚步永远向前,立足最低,充分考虑,才能助 力国家在百年未有之大变局中一路向阳。
(五)
直接从概念的下定义及概念的引申义、深层义出发,进行界定。 (1)下定义。材料中已有比较明显的定义,可以作为一个层次在文中展开。何谓底 线思维?底线思维就是凡事从坏处准备,努力争取最好的结果的一种思维技能。 (2)价值分析。往最坏处准备,方能有备无患,未雨绸缪。 (3)底线思维与其说是一种思维,不如说是一种乐观的处世哲学。
高考语文作文备考“劳动”作文讲评课件
在的世界》里那些在黄土地 上面朝黄土背朝天的老农们,想起那句:“只有 劳动才能使人尊严的活着,劳动对每个人来说不 仅是一般意义上的生存需要,而是体现一个人生 命的价值,任何劳动都会受人尊重。”
同学们,人生在勤,不索何获?
点滴劳动,共筑盛世
• 整一篇文章,思路清楚,能扣住“热爱劳动”展开议论,立意 有一定深度。视野开阔,选材丰富,能结合主题,分析劳动的 价值与意义,引导学生对劳动概念本身以及自身对劳动的态度 进行思考,并提出希望与建议,基本完成了任务,语言也较为 顺畅,有扇动性,有演讲的现场感。不足之处:建议不够具体; 中间三段中的举例在功能上有重复的嫌疑。
以劳动之光,闪耀青春花路;以时代之热情,重燃劳动盛焰。 亲爱的同学们,快来加入劳动者的队伍吧!
• 本文开头第一段,交代了三个内容:一、指出劳动的意义;二、 摆出对劳动的认知偏差;三、提出本文的论点。第二段,从传统、 文化、现实三个角度分析劳动引领人们实现理想的观点;第三段, 列举诸多情景与事例,以连续发问的情势引导学生思考劳动者 辛勤付出的意义,借此来批驳学生中对于劳动的错误认知。第 四五段,引用领导人的话语,号令青年坚定热爱劳动的信念, 并发出呼吁,提出希望。
劳动恰如时代洪流中的一叶小舟,载着青年人逆波而上到达理想彼 岸。“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”,这是范成大笔下的劳动 图景;“夙兴夜寐,洒扫庭内”,这是绵延至今的热爱劳动的传统。我 们流传至今的诗词歌赋,总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅 画卷中更是少不了劳动者的身影,是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光 芒,照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行, 用艰辛劳动开凿出天渠,为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海,用创 新劳动联通港珠澳,奏响梦想华章。人们纷纭为这些深悟劳动、热爱 劳动的身影点赞,又将目光投向下一代青年人。吾辈青年,怎甘落后? 只管秉承劳动之光,奋力前行,书写我辈风流!
2025届高三语文“大行与细谨”作文讲评高考语文作文(全国通用)课件
本次习作存在的最大问题:不善处理矛盾又统一的关系
本次习作大部分同学可以精准地找到二元作文的核心概念,但是在写作的时 候,却容易“顾此及比”的各打五十大板,去“和稀泥”,采用“我们要什么,但是在 要什么的时候同时兼顾什么”这样的行文结构: 第一段,引述材料,引出核心论点“成绩大事时重视小事与不拘小节同等重要”; 第二段,先引用司马迁的名言阐述成大事不拘小节的必要性; 第三段,再引用老子的名言阐述细节决定成败。 第四段,简单小结”成绩大事要重视小事与不拘小节可以统一的“。 第五段,再次申明我们想要成大事就不必拘小节同时又要重视小事的积累。
思辨色彩的体现:小事累积可成绩大事;蛮缠于无意义的小事也 可败坏大事。
名言对峙,也有统一之处,并存统一的条件是认清细谨/小让与 小事的性质,辩证处理,成绩大事等。
二、写作任务及要求解读
(一)上面材料引发了你怎样的思考?
引发:引起,触发;思考:进行比较深刻、周到的思维活动。
上面材料是写作的“引发”点,是立意的基础,要以两句名言为起点,作文的主题观点要由材料综合得 出,(即分析评议两则名言“小大之辩”得出自我观点);中间也可以提到材料,以材料作为重要论据; 结尾回扣材料。不可置材料于不顾,不可抛开材料写作。
兵家常说:做大事,不必计较一城一地的得失。在解放战争时期,毛泽东正是拥有这 样一种眼光和胆识。面对敌强我弱的革命形势,面对国民党的围追堵截,共产党人从全局 出发,在与其斗争的同时,积极谋求合作建国,维护人民的利益和中华民族的团结。为了 和平建国,不惜放弃一些小的利益,来争取最大的民主。试想,如果共产党处处保求,绝不 做出任何的退让,那么就失去民心,无法建立新中国。可见,一时的牺牲,一处的放弃,并 不是全盘皆输,而是赢来最终成功的可能。因而,“大行不顾细谨”是一种思想的高度, 是在纵观全局后做出正确的选择。
2024年新课标全国II卷作文讲评+课件
考场作文大纲
标题:抵达未知之境,奔赴灿烂远方
分论点: 1. “未知之境”,可否抵达?虽然“有限”,“已知”作参考,能找准方向! 2. “未知之境”,如何抵达?不惧“未知”,不入“歧途”,请踏实前行。 3. “未知之境”,定能抵达!再创“无限”,携手奔赴“旷野”,见四方灿 烂!
01有分论点——适合所有学生
• 05当你能活成一棵树,就不要做一根藤。如果一遇到困难就想着依靠别人,就是把 生活的希望寄托在别人身上,而让自己永远陷于被动。
• 不管踩着什么样的高跷,没有自己的脚,就永远无法跨过难关。只有靠自己的力量 一步步跨过泥泞,才能真正拥有战胜风浪的能力。
• 06金牌永远光彩夺目,不缺掌声鲜花。然而没有人在意灯火阑珊处,有人黯然离 场……他们也日夜苦练、天赋过人。在泪水和汗水里挣扎过,然而最终与奖牌擦肩而 过,便不再是聚光灯下的宠儿。夜色里,他一瘸一拐走出赛场,黯然神伤。短暂的 职业生涯,只需要一次意外,便被无情终结……很多人拼尽全力,依然得不到命运的 眷顾,这就是人生。(感悟升华)
(3)作文摘抄借鉴: 标题:遥望星辰大海,探索永不止步
01秉承探索精神,迎接未知挑战。个人在探索中前行,方见人生真谛,光明未来。 02以探索为利剑,划破未知黑暗。国家在探索中前行,方绘锦绣画卷,盛世繁华。 03安于现状,不思不想,不寻不问,无探索之行动,必然前程暗淡,未来堪忧。 结尾:天道酬勤,笑揽万方,谁画云笺九万里? 心系未来,梦逐沧海,我开天籁 第一声!
1.材料中的“我们”,指哪些人? 我们每个人,指青年学子——有些下水文写的是社会和国家,我认为不妥。 2.什么是未知之境?我们已经抵达了哪些未知之境?还要抵达哪些未知之境? 未知之境,指尚未被人类充分认识、理解或达到的领域或境界。关于学习,关于工 作,关于品德修养…… 3.我们为什么要不断抵达未知之境?(有哪些好处、意义) ①拓展人类的知识边界,推动科学进步和社会发展;②激发个人的好奇心和求知欲, 提升个人的综合素质和能力;③培养面对挑战和困难的勇气和毅力,增强个人的适 应能力和创新能力。④实现人生价值,促进国家发展……
2024届高考天津卷作文“被定义与自定义”讲评课件(共31张PPT).ppt
2024年天津高考作文题要求考生围绕“被定义”与“自定义” 展开写作。命题虽然从学生的个体视角切入,但是要求考生关 联个人与家国,从宏观视角挖掘立意深度。
审题立意的关键有三点: 第一,挖掘应对“被定义”与“自定义”应该持有的正确态 度,前者需要辨别与决断,后者需要自信与坚守;
第二,明确两个核心词之间的逻辑关系,可以选择某一个角 度阐释观点,但是能够揭示出二者相辅相成的辩证关系为佳;
【精彩标题】
青春自己定义,方能永不落幕 洗礼青春自定义,所向披靡勇无敌 以精彩的自定义,赢尊重的被定义 辩证看待“被定义”,方能从容“自定义” 不惧外在“被定义”,更要内修“自定义” 中国力量逐光而行,自信青春无需定义
【名句素材】
苏世独立,横而不流。——屈原 我站在街角,不等任何人。——海子 我就是我,是颜色不一样的烟火。——张国荣歌曲《我》 走自己的路,让别人去说吧。——但丁 好看的皮囊千篇一律品按,有趣的灵魂万里挑一。——王尔 德 让花成花,让树成树,把别人还给别人,把自己留给自己。 ——佚名
【事例素材】
6.古代文人大多有一个“科举梦”,明代散文家归有光也不例外。他
天资聪颖,九岁能作文,二十岁精通各类经籍史书。然而,归有光的入 仕之路并不顺遂,他先后参加了八次会试都没有中进士,退居嘉定后, 他开始读书讲学,弟子满门,有“震川先生”之名。嘉靖四十四年( 1565),归有光五十八岁,年近花甲且经历了丧子丧妻之痛。坎坷的生 活并未磨灭他心中的鸿志,归有光再次踏上了圆梦之路,始成进士。年 龄无法定义人生,无论是“尚能饭否”的廉颇,还是“八试不中”的归 有光……他们都在世俗眼中的“年老”之时怀揣理想壮志,继续勇敢追 梦。其实,只要心中有理想,不论花甲耄耋,任何时候开始都不算晚。
2.幼年习字,对王羲之的行书《兰亭序》一见钟情,其字潇 洒飘逸,可谓“翩若惊鸿,婉若游龙。荣曜秋菊,华茂春松” ,尤向往之!对此,父亲却持反对意见,仍清晰地记得他说: “女孩子的字要娟秀玲珑,你不如习赵孟頫。”当时不知如何 辩驳,如今想来,颇为遗憾。人有独特基因,字也各成风格, 我岂能被性别定义?于是改习行书,找回那份洒脱。儒家有云 :各美其美,美美与共。丰富与多样正是世界的美妙之处。不 受世俗的羁绊,大大方方微笑;不听周遭的喧嚣,昂首挺胸向 前。这就是我的态度 !
2025届高考作文专题复习:“立正”“看齐”讲评课件
看齐 向谁看齐? 向榜样,向先进,向先贤 向党
只有自身树立正确的价值观、道德观和行为规范,才 能以正确的视角去评判他人和事物,才能在社会中找到 正确的参照,与他人保持良好的互动和协调。
例如:正面—钱氏家族后辈 以钱家家训匡正自身, 立得正,行的正。向钱氏前辈看齐,从而发展自已,将 一生献宏谟。
例如: 反面-- 三观不正的年轻人
不能使自己与团队“看齐”。
课堂总结: 2.分论点设置 B 可以从“看齐”的内涵出发,考虑“立正”与
“看齐 ”的关系。 “立正”,正身才可以选择正确的“榜样”,才能
“看齐”。 “立正”,正身才可以明确社会主流,才可以向整
个社会看齐。
课堂总结: 3.总结可用理论根据,名言,事例
例如:《谏太宗十思疏》 毛泽东 《答司马谏议书》
(1)躺平,摆烂的年轻人; (2)以个性为借口,以与众不同为理由,以引人关注 为目的,做低俗之事的“网红”。
反面-- 三观不正的腐败官员 贪婪、无餍、自私、自利、贪心,错误的价值观导致 行为的脱轨,不去像优秀的官员看齐,而去敬慕效仿享乐 鼠辈。
看齐 谁看齐?个人向他人看齐·与整个队伍保持“看齐”
一个人内在的正直品质会自然地体现在外在的行为和 对事物的看法上,只有内心“立得正”,外在的表现和 与他人的关系才能到达“看得齐”的和谐状态。
做凌然正气的好青年。
些美感。
(2)“立正”是“看齐”的基础,只有
不断精进自我,才可望比肩前贤。
《身须正,向才齐》 (1)立正为看齐的根基,身
不正,看齐便如无根无依之浮萍, 漂泊渺茫。
(2)看齐为身正的归宿,不 看齐,身正则如亡羊补牢,白费 而无功。
(3)身正是检验自身修养的 标准,看齐才能顺应社会与时代 的潮流,将小我融入大我。
2024届高考语文复习:“屏蔽力”作文讲评课件
“屏蔽力” 作文讲评
原题呈现
23.阅读下面的材料,根据要求写作。 现代社会,人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法,
关注外界的评论,沉迷冗杂的信息。日积月累之下,渐渐地把自己的 一生,从一条康庄大道,走成狭窄隧道。拥有屏蔽力,才是现代人最 了不起的能力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字
为什么-怎么做式论证
作文构思2
●材料的关键词是:抵抗外界干扰、屏蔽力。可见,本题考查的是 对“屏蔽力”这一概念的理解和思考。屏蔽力是一个人排除负面 信息、屏蔽无效信息的能力。(对材料第二句的分析)在现代社 会中,许多人过于在意他人的看法,过度关注外界的评论,沉迷 于冗杂的信息,越来越难以抵抗外界的干扰。因此,如何在信息 爆炸的时代保持清晰的头脑,提高自己的屏蔽力,成为了一个值 得关注的问题。
作文素材
7.“专注于你的目标,不要让周围的喧嚣干扰你。” - 奥普拉·温弗瑞 8.“学会拒绝那些让你偏离目标的事物。” —— 斯蒂夫·乔布斯 9.“不要让琐碎的事情耗费你的时间和精力。” —— 约翰·洛克 10.“聚焦你想要的,过滤掉你不想要的。” —— 杰克·多尔西 11.安禅未必需山水,灭却心头火自凉。 12.不随风浪踏舟行,自持定力任翱翔. 13.菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。
结合时代背景的论证
为什么 -怎么做 式论证 范文
怎么做式论证范文
作文素材
1.“专注于目标,排除杂念。” —— 玛雅·安吉罗 2.“智者时刻警惕,不让琐事扰乱心境。” —— 卢梭 3.“真正的智慧在于分辨重要和无关紧要的事物。” —— 莫里哀 4.“集中注意力,排除干扰,成功将属于你。” —— 比尔·福斯特 5.“心无旁骛,事半功倍。” —— 孔子 6.“成功的秘诀就是排除一切无关紧要的干扰。” —— 艾萨克·牛顿
原题呈现
23.阅读下面的材料,根据要求写作。 现代社会,人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法,
关注外界的评论,沉迷冗杂的信息。日积月累之下,渐渐地把自己的 一生,从一条康庄大道,走成狭窄隧道。拥有屏蔽力,才是现代人最 了不起的能力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字
为什么-怎么做式论证
作文构思2
●材料的关键词是:抵抗外界干扰、屏蔽力。可见,本题考查的是 对“屏蔽力”这一概念的理解和思考。屏蔽力是一个人排除负面 信息、屏蔽无效信息的能力。(对材料第二句的分析)在现代社 会中,许多人过于在意他人的看法,过度关注外界的评论,沉迷 于冗杂的信息,越来越难以抵抗外界的干扰。因此,如何在信息 爆炸的时代保持清晰的头脑,提高自己的屏蔽力,成为了一个值 得关注的问题。
作文素材
7.“专注于你的目标,不要让周围的喧嚣干扰你。” - 奥普拉·温弗瑞 8.“学会拒绝那些让你偏离目标的事物。” —— 斯蒂夫·乔布斯 9.“不要让琐碎的事情耗费你的时间和精力。” —— 约翰·洛克 10.“聚焦你想要的,过滤掉你不想要的。” —— 杰克·多尔西 11.安禅未必需山水,灭却心头火自凉。 12.不随风浪踏舟行,自持定力任翱翔. 13.菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。
结合时代背景的论证
为什么 -怎么做 式论证 范文
怎么做式论证范文
作文素材
1.“专注于目标,排除杂念。” —— 玛雅·安吉罗 2.“智者时刻警惕,不让琐事扰乱心境。” —— 卢梭 3.“真正的智慧在于分辨重要和无关紧要的事物。” —— 莫里哀 4.“集中注意力,排除干扰,成功将属于你。” —— 比尔·福斯特 5.“心无旁骛,事半功倍。” —— 孔子 6.“成功的秘诀就是排除一切无关紧要的干扰。” —— 艾萨克·牛顿
2025届高考语文复习:“物物不物于物”作文讲评+课件
在现代社会中,我们既要充分利用外物提升生活
质量,又要坚守内心,保持精神独立。只有这样,我 们才能在物质的洪流中保持清醒的头脑,不为物欲所 困,实现个体与社会的和谐共生。让我们以“物物而 不物于物”的生存智慧为指引,在追求物质文明的同 时,不忘精神家园的建设,共同创造一个更加美好的 未来。
素材积累
反面论证:
回溯历史,秦始皇为权力所累,滥用民力,终秦国二世而亡;后唐庄 宗为伶人所累,身死国灭,为天下笑;揆诸当下,电信诈骗分子为高昂 利益所累,践踏法律底线,终被绳之于法;贪官污吏为权财所累,为人 民所唾弃,身败名裂,甚至牢底坐穿。
“
须信百年俱是梦,天地阔,且徜徉。
内
——邵亨贞《江城子·疏云过雨漏斜阳》(元代)
不物于物(不被物所累):
正面论证: 管子曾说:“君子使物,不为物使。” 陶渊明曾云:既自以心为形役,奚惆怅而独悲?他追求自由自在地生活,不以功名 利禄为重,不受任何外界干扰,过着“采菊东篱下,悠然见南山”的生活。 借助互联网爆火的李子柒,未被互联网所累,不像其他一些主播一样迷失在直播代 货变现中,而是不忘初心做好自己的短视频创作,获2021年“中国非遗年度人物” 称号。
以上文字引发了你怎样的思考?请据此写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【材料解读】 材料主要包含以下要点: 1、名言出处:引述《庄子·外篇》中的原话“物物而不 物于物”,表明该观点源自古代哲学经典。
2、名言释义:解释“物物而不物于物”的意思,即利 用外物而不受外物的影响和干扰,强调人对外物的自主 掌控能力。
04.深明外物之力,使物而不失初心,方为善用。陶渊明曾云,“既自以 心为形役,奚惆怅而独悲?”诚然,外物虽好,但深陷于其好而无法自拔者, 实为本末倒置,不仅没有得到外物带来的好处,反而在追求好处的途中迷失 了自我,成为了利益浮华的奴隶。唯有不忘初心,恪守本心之人,才能尽享 外物之好而不为其所扰。倘若你拥有权势之“物”,你可以习先贤,以百姓 为天,做一名知民情、解民忧、暖民心的好官;倘若你有金钱之物”,所谓 “达则兼济天下”,你可以效古人,怀悲悯之心,做一名扶危济困、助人为 乐的慈善家。倘若你有漂亮的分数,你可以学伟人,提升自己专业技能的同 时积极融入国家民族发展的潮流。“使物”“物物”不是目的,能够保持初 心去努力做到“不为物使”“不物于物”才是我们的最终目的。
高考作文讲评(共47张PPT)
cisovmepryanpioespuplraordinucCthitinthaat现
in a similar way. However,someone theft i象t
for which in好di处ca?tes personal information.
问题
要点重复,
• 3. With the development of
Байду номын сангаас
杂乱
technology, bike-sharing is turning
up. Because of it’s too short, there
are a lot of problems exists.
• Bike-sharing as a new way of traffic, turning up our life.
1).加强基础词汇和基本句子结构学习。 2).提高综合运用复合句的能力。 3).注意句子间的过渡和衔接。 4).仿写、背诵、熟读话题范文。
Comments on the writings
• Strong points:
• If so, we will build an environmentally friendly society.(省略句) (邢臻)
1.审题:读出信息,进行概括。
现象
好处
问题
Bike-sharing has taken off in China far The promoting of the bike-sharing
faster than in any other market. The
service is also raising questions about
高考作文复习:坚冰与清水作文讲评课件
高三作文讲评
坚冰与清水作文讲评
作文:
阅读下面的材料,根据要求写作。
有一种人格像“坚冰”,拒绝融化,坚持自己的形态与坚硬,坚持自己不变的寒 冷和清醒。“坚冰”型人格的人坚守自我,不管外界如何风雨飘摇,也影响不了他 们坚定的内心。
而老子却说:“上善若水。事善能。”即理想人格一泓清水,它能冲开堤坝,随 着外界情况变换自己的形态,化为云雨,融入江海,让生命得以进一步提升。
任务一:“在继往开来的新时代”——时代精神是现在高 考的热点主题,所以写作时应联系当下的社会生活。
任务二:“高中生”——如何展示新时代新青年的风貌也 是高考热点。因此,写作时要结合高中生的实际来写。
任务三:该以怎样的态度来对待自我?——
任务四:感悟与思考——阐述
审题立意·材料
有一种人格像“坚冰”,拒绝融化,坚持自己的形态与坚硬, 坚持自己不变的寒冷和清醒。“坚冰”型人格的人坚守自我,不管 外界如何风雨飘摇,也影响不了他们坚定的内心。
两种不同的人格(引材)。“坚冰”型人格坚定,“清水”
型人格柔和(结合材料点评)。在继往开来、奋发有为的新
时代,我们要将两种人格融合,以“坚冰”为底线,坚
守自我,以“清水”为处事态度,以柔克刚,融入时代
浪潮,成为积极向上的新青年(亮观点)。
标准段 《遇冰为冰,遇水化水》
•遇冰为冰,坚定我心(分论点)。遇“冰”为冰并非是遇见“坚冰型” 人格的人就成为“坚冰”,而是面对外界的威逼利诱,面对别人的 质疑能坚持自己不变的清醒(阐释句)。春秋战国时期的商鞅变法历 代传诵(举例论据),正是因为面对旧贵族们的反对和施压,但依旧 不改变自己的选择,最终造就一个国富兵强的秦国(因果分析法)。 而新中国成立之初,无数科学家不顾美国的威逼利诱,毅然支持祖 国选择回国(举例论据)。那时那刻,他们成为了“坚冰”,坚持自 己的形态和硬度,坚持了强国爱国的内心(分析论证)。而作为高中 生的我们,面对困难、挑战、质疑也应化为坚冰不改变自己的初心, 任凭外面风飘雨打,我们仍坚守自己的准则,活得像“坚冰”一样, 才能活出自己独特的一生,而不是遇事不足,人云亦去(总结论点)。
坚冰与清水作文讲评
作文:
阅读下面的材料,根据要求写作。
有一种人格像“坚冰”,拒绝融化,坚持自己的形态与坚硬,坚持自己不变的寒 冷和清醒。“坚冰”型人格的人坚守自我,不管外界如何风雨飘摇,也影响不了他 们坚定的内心。
而老子却说:“上善若水。事善能。”即理想人格一泓清水,它能冲开堤坝,随 着外界情况变换自己的形态,化为云雨,融入江海,让生命得以进一步提升。
任务一:“在继往开来的新时代”——时代精神是现在高 考的热点主题,所以写作时应联系当下的社会生活。
任务二:“高中生”——如何展示新时代新青年的风貌也 是高考热点。因此,写作时要结合高中生的实际来写。
任务三:该以怎样的态度来对待自我?——
任务四:感悟与思考——阐述
审题立意·材料
有一种人格像“坚冰”,拒绝融化,坚持自己的形态与坚硬, 坚持自己不变的寒冷和清醒。“坚冰”型人格的人坚守自我,不管 外界如何风雨飘摇,也影响不了他们坚定的内心。
两种不同的人格(引材)。“坚冰”型人格坚定,“清水”
型人格柔和(结合材料点评)。在继往开来、奋发有为的新
时代,我们要将两种人格融合,以“坚冰”为底线,坚
守自我,以“清水”为处事态度,以柔克刚,融入时代
浪潮,成为积极向上的新青年(亮观点)。
标准段 《遇冰为冰,遇水化水》
•遇冰为冰,坚定我心(分论点)。遇“冰”为冰并非是遇见“坚冰型” 人格的人就成为“坚冰”,而是面对外界的威逼利诱,面对别人的 质疑能坚持自己不变的清醒(阐释句)。春秋战国时期的商鞅变法历 代传诵(举例论据),正是因为面对旧贵族们的反对和施压,但依旧 不改变自己的选择,最终造就一个国富兵强的秦国(因果分析法)。 而新中国成立之初,无数科学家不顾美国的威逼利诱,毅然支持祖 国选择回国(举例论据)。那时那刻,他们成为了“坚冰”,坚持自 己的形态和硬度,坚持了强国爱国的内心(分析论证)。而作为高中 生的我们,面对困难、挑战、质疑也应化为坚冰不改变自己的初心, 任凭外面风飘雨打,我们仍坚守自己的准则,活得像“坚冰”一样, 才能活出自己独特的一生,而不是遇事不足,人云亦去(总结论点)。
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追求
❖ 追求是风,追求是雨。因为追求,我们敢于 “上九天揽月,下五洋捉鳖”。因为追求, 我们敢于不顾艰难,勇往直前。
❖ 追求,就是永不满足,永不放弃。
追求
❖ 我国第一 颗人造卫星发射成功,“神州五号” 载着航天英雄杨利伟遨游太空,向世人昭示 了中华民族的腾飞。这难道不是我国科学家 永不满足,孜孜追求的硕果吗?
让世界多一抹异色
❖ 正是有了独特,才有了竹林七贤的声明远扬, 有了张大千胡子做画的传奇故事,有了瓦特 的蒸汽机,有了爱迪生的电话,有了我们这 样一个精彩的世界。
❖ 永远也忘不了,那“一”字胡的独特,那根 根树立的如同标枪一样的短发。鲁迅先生把 一腔热血化成了那种对祖国独特的爱。在哪 个白色恐怖笼罩的年代,鲁迅用独特的匕 首——文章深深刺进黑暗的腹中,让光明重 新降临到阴郁的中国大地上。
❖ 2、 为现实而活着,只是一时的得意; ❖ 为未来而思忖,才是永远的快乐。
❖
❖ 3.我深知:人当如鸿鹄,心存壮志思高飞, 人应有追求,岂能作燕雀空踌躇?
❖ 人生在世,说短,弹指一挥间;说长,悠悠 数十载。非有鸿鹄之志不可高飞。朋友放弃 眼前的那片树叶,去追逐更大的森林吧。
❖不要将“知足长乐”作为懒惰的借 口,须知,向前跨一步,就有可能 创造奇迹。“欲得其中,必求其上” 伟大的理想,不懈的追求才能缔造 伟大的英雄。正值年少的我们,就 要有“力拔山兮气概世”的豪气, 要有“敢上九天揽月,敢下五洋捉 鳖”的霸气。让阴霾后的彩虹装点 碧空,让金子的 本色在拼搏中闪亮!
扣题结尾
❖ 心有多大你的舞台就有多大,不要让一时的 得意绊住你前进的脚步,不要让“最赚钱的 地盘”消磨了你前进的斗志,要立志做一翻 大事业,首先就的有一颗志存高远的雄心。 李伟〈心有多大舞台就有多大〉
扣题结尾
❖ 或许,我们的个性便是那只“黑羊”他不仅 仅显示了我们的与众不同,更成就了我们可 爱的“羊群”那么,为何不让个性点缀我们 的人生呢?
直面挫折缩小痛苦
❖ 人生在世,难免不会遇到挫折,在看似平坦的人生 旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。痛苦 之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟,水舌之 于心脏。百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受 挫折,放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有 多少意志薄弱之人因受挫折,放大痛苦而意志消沉; 万古旷世,又不知有多少内心怯懦之人因受挫折, 放大痛苦而葬于万丈深渊。挫折是不可避免的,但 痛苦是可以缩小的,缩小痛苦,你便向成功迈进了 一步。
直面挫折缩小痛苦
❖ 由此看来,面对挫折,我们不应过分沉迷于 痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我 们不能整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越 深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷 失了方向。缩小痛苦,,是明智的选择,若 一味沉迷于挫折的痛苦中,后果将不堪设想。
❖ 刘备因失却二弟悲痛之情无法释怀,结果做 出了错误的决定,贸然出兵伐吴,落得“白 帝托孤”的悲剧。
让世界多一抹异色
❖ 独特成了鲁迅的武器。从《狂人日记》到 《祝福》从《南腔北调集》到《呐喊》独特 造就了一个伟大的人物,一个伟大的文学时 代。
❖ 似乎那窈窕的身影又在T型台上摇晃,闪烁 的灯光,狂热崇拜的眼光,都在说着这名名 模的美丽与声明,但是,你能想象得到,这 个美丽成功的名模,竟是一个光头么?爱丝 丽用它的独特推翻了世人有飘逸的长发才能 做到真正美女的想法。
❖ 其实,生命就象一滴水,停在原地,就只是 沧海一粟,但他伸长了脖子,就变成了河, 扩了扩胸,就变成了海,再做几个俯卧撑, 波涛就汹涌了澎湃了。
追求
❖ 当司马迁惨遭宫刑仍专心著作时; ❖ 当卫青举着旌旗奔向大漠飞沙时; ❖ 当曹操“破荆州下江陵”,横槊赋诗时; ❖ 当淡泊的陶渊明“采菊东篱下”;激情的王
作文评讲
❖ 11.农夫汤姆养了一群羊,放牧时他总是放 声歌唱:“我雪白的羊群啊,多么可爱……” 可是有件事让他感到有些遗憾,他的羊群里 还有一只黑羊。汤姆盘算着要买掉黑羊, “这样我的羊群就都是可爱的白羊了。”
❖ 冬天到了,一天在一场暴风雪中,汤姆和羊 群走散了,当暴风雪停息的时候,漫山遍野, 银装素裹,汤姆四处寻找,那里还有羊群的 影子?汤姆看到远初有一个晃动的小黑点, 跑过去,果然是那只黑羊!其他的白羊也在 那里。汤姆高兴的抱起那只立功的黑羊,: “多亏有了你!”
让世界多一抹异色
❖ 独特创造了奇迹,创造了一个另类的美丽世 界。创造了一个真实而独特的自我。
❖ 周恩来用一句独特的话来形容他为何读书 “为中华崛起而读书”在读书为了颜如玉为 了“黄金屋”的回答中,是多么独特呀!这 种独特让世界为之震撼,他不仅永远活在中 国人民心中,也活在世界人民心中,谁会忘 记他逝去所享有的那分独特;联合国所有旗 帜下半旗致哀。这分殊荣至今仍没有人可以 打破。
直面挫折缩小痛苦
❖ 直面挫折,不应放大痛苦,就当他是一 阵清风,让他从你耳边轻轻吹过;就当 他是一朵小浪,不要让他在你心头激起 惊涛骇浪;就当他是你眼中的一颗尘粒, 眨一眨眼,流一流泪,就足以将他淹没。 直面挫折,我们应缩小痛苦。(李婷婷)
❖ 28号《燕雀安知鸿鹄之志》 ❖ 小东《自满——悲剧的制造者》 ❖ 家旺《你的舞台有多大》 ❖ 玉华《心有多大,舞台就有多大》 ❖ 胡方《超越已有,靠的是勇气》 ❖ 彭婧《拥有伟大成就辉煌》 ❖ 宪州《有梦才有远方》 ❖ 刘静〈我心追求〉 ❖ 钊卿〈莫让迷雾遮人眼〉 ❖ 成明〈敢于追求〉俊生〈不满造就成功〉
❖ 永不满足,这是追求的内涵。
追求
❖ 在我们的人生旅途中,总少不了一些阴霾、坎坷、 挫折、乃至重创,可是我们绝对不能放弃,不能轻 言失败。为了放飞心中那金色的梦想,我们要在挫 折之后奋起,在重创之后屹立。
❖ 这才是追求的真谛。 ❖ 朋友,记住吧,只要我们永不满足,永不放弃,勇
于追求,我们心中的理想之花就会开的更加灿烂!
让世界多一抹异色
❖ 独特不是与世不合,而是一种伟大,一种奉 献后所获得赞誉。
❖ 在物欲横流的今天,水泥化的一式建筑,相 同的恭维客套,朋友啊。你可曾保持了那份 独特,那可以令你灵魂升华的武器。
❖ 坚持独特的自我吧!为世界增添一抹异色, 那么一切将会更加美好。
❖ 9。谭盾是一个喜欢拉琴的年轻人,可是他刚 到美国时,却必须到街头拉小提琴卖艺赚钱。 很幸运地,谭盾和一位黑人琴手,一起争到 一个最能赚钱的好地盘——商业银行的门口。 过了一段时日,谭盾赚到了不少卖艺钱之后, 就和黑人琴手道别……
❖ 〈追逐你的个性〉 〈另类也是美〉〈不 能没有你〉
❖ 〈别样人生〉〈世界因多彩而美丽〉
❖ 〈让世界多一抹异色〉〈只因为与众不 同〉
❖ 泰戈尔说过:“鲜花之所以美丽,是因 为绿叶的陪衬,我之所以伟大,是因为 我的与众不同。”
❖ 李白 竹林七贤等等
让世界多一抹异色
❖当李白高唱:“天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙”而醉倒时;当屈 原漫步江畔,沉吟“众人皆醉我独 醒”时,当陶渊明迷失于“采菊东 篱下,悠然见南山时,”“独特” 这两个迷幻般的字为世界增添了一 抹靓丽的色彩
❖春天,汤姆的羊群里又多了几 只黑羊,他的歌声依旧嘹亮: “我的羊群啊,多么可爱!”
❖请结合这段文字的寓意,以 “羊群”和“黑羊”为话题, 自定立意,自选题目,自拟标 题。
❖ 分析:1、写的是“羊”,一定要落实到 “人”上。人文、道德
❖ 2、“黑”是一种颜色,是和白相对的,他 不代表缺陷、不足,汤姆只是不喜欢而已。 他在整个羊群中,只是不协调,不统一。汤 姆想卖掉他,也不过是为了整齐划一,可是, 这只不同的黑羊却立了功。人也是,不可能 整齐划一,各有所长,要实现自己的价值, 就要发挥优势,为社会做贡献。
直面挫折缩小痛苦
❖ “安能……,使我……”的烂漫诗人李白,在遭遇 仕途不顺的挫折后,没有沉寂,没有消沉,而是笑 对痛苦,面对挫折,他拂袖而去,访遍名山。试想 如果没有李白笑对人生的旷达,那有他吟咏的“剑 阁峥嵘而崔嵬”的名句
❖ “老当益壮,宁……;穷且益艰,……”的初唐四 杰之一王勃,可谓:“时运不济,命途多舛”而面 对挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果 没有王勃开朗豁达的胸襟,那有他吟放出的“海 内……,天涯……”的千古绝唱
❖ 张扬个性,展示我的风采。成明〈我的个性 我的风采〉
❖ 材料: 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。 A:快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折, 化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。 B:是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大 成失去一个养鸡场的痛苦。 C:考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和, 面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的 痛苦啊! 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,自定立意, 自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 所写内容必须在话题范围之内。
❖ 不能偷换概念“不幸”、“困难”“磨 难”“接受痛苦”都不准确。更不能让类似 不准确的词在文中出现多次。
❖天空不会因为一棵星星的陨落而失 去星空灿烂,春天不会因为 一朵花 儿凋零而失去斑斓
❖当风浪袭来时,就让我们勇敢的面 对它,当 痛苦来临时 ,就让我们 竭力的化解它。
❖痛苦无处不在,失败在所难免,痛 苦来自外界,坚强来自内心。
勃挥就 《滕王阁序》,浪漫的李白不肯“摧 眉折腰事权贵”时;
追求
❖ 两个重逾千斤的方块字浮出水面:追求。没 有追求,怎会有魏征的《谏太宗十思疏》; 没有追求,怎会有张旭的 “狂草”;没有追 求 ,怎会有“竹林七贤”“初唐四杰”的美 名?尤其在这个到处充满了诱惑与梦想的年 代,我们更应该学会执卓追求。
❖ 追求是成功的必由之路
追求
❖ “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”是屈 原的追求;“会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼”是苏轼的追求;“老吾老,以及人之 老;幼吾幼,以及人之幼”是孟子的追求。 那我们的追求是什么呢?
❖ 我们不是追求盛气凌人、恃才傲物、狂妄不 已,也不是追求自暴自弃、怨天尤人、萎靡 不振;不是追求“念天地之悠悠,独怆然而 泣下”的悲愤,更不是“举杯浇愁 愁更愁” 的忧苦,而是“水滴石穿”般的执著,“瞻 前非邈”般的乐观,暗香浮动般的善良。