小学六年级多音字练习汇总及答案

小学六年级多音字复习（汇总）
1、单：单（sh on，姓）老师说，单（ch on 匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（d m）车。

2、折：这两批货物都打折（zh e）出售，严重折（sh e）本，他再也经不起这样折（zh e）腾了。

3、喝：武松大喝（h e）—声：“快拿酒来！我要喝（h e ）十二碗。

”博得众食客一阵喝（h G）彩。

4、着：你这着（zh CD名词）真绝，让他干着（zh o o动词）急，又无法着（zhu 6）手应
付，心里老是悬着（zhe）。

5、蕃：吐蕃（b o藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（f o n 茂盛、繁多）衍了几千年。

6、量：有闲心思量（li mg）她没度量（li a ng）宽容她。

野外测量（li dig）要量（li dig）
力而行。

7、沓：他把纷至沓（t a）来的想法及时写在一沓（d d）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。

8、烊：商店晚上也要开门，打烊（y a ng 晚上关门）过早不好，糖烊（y eng溶化）了都卖不动了。

人。

15、臭：臭气熏天的臭（ch dj）是指气味难闻，无声无臭的臭（xi 0）是泛指一般气味。

16、度：度（d。

姓）老师宽宏大度（d D名词）, 一向度（du 6动词）德量力，从不以己度（du 6动词）人。

21 、埋：他自己懒散，却总是埋（m e n ）怨别人埋（m e i ）头工作。

22、盛：盛（sh eng）老师盛（sh eng）情邀我去她家做客，并帮我盛（ch eng）饭。

23、伧：这个人衣着寒伧（chen ），语言伧（cmg）俗。

24、创：勇于创（chu mg）造的人难免会遭
受创（chu mg）伤。

25、伯：我是她的大伯（b 6 ）不是她的大伯（b ci）子。

26、疟：发疟（y 8）子就是患了疟（n （e）疾。

27、看：看（k 6）守大门的保安也很喜欢看（k cn）小说。

28、行：银行（h mg）发行（x ing）股票，报纸刊登行（h mg）情。

29、艾：他在耆艾（a i）之年得了艾（a i）滋病，整天自怨自艾（y i ）
30、把：你把（b d）水缸把（b a）摔坏了，以后使用没把（b d）柄了。

31、传：《鸿门宴》是汉代传（zhu cn）记而不是唐代传（chu m）奇。

32、荷：荷（h e）花旁边站着一位荷（h e）枪实弹的战士。

33、涨：我说她涨（zh eng）了工资，她就涨（zh eg）红着脸摇头否认。

34、奇：数学中奇（j 1）数是最奇（q i）妙的。

35、炮：能用打红的炮（p a o）筒炮（b 8）羊肉和炮（p do）制药材吗？
36、给：请把这封信交给（g召）团长，告诉他，前线的供给（j i）一定要有保障。

37、冠：他得了冠（gu cn）军后就有点冠（gu an）冕堂皇了。

38、干：穿着干（gm）净的衣服干（g cn）脏活，真有点不协调。

39、巷：矿下的巷（h eng）道与北京四合院的小巷（xi mg）有点相似。

40、薄：薄（b b）荷油味不薄（b GO）,很受欢迎，但要薄（b 6）利多销。

41、拓：拓片、拓本的“拓”读t e ,开拓、拓荒的“拓”读tu b 。

42、恶：这条恶（G）狗真可恶（w u）满身臭味，让人闻了就恶（0）心。

43、便：局长大腹便便（pi a n），行动不便（bi e n）。

44、宿：小明在宿（s U）舍说了一宿（xi u）有关星宿（xi心）的常识。

45、号：受了批评，那几名小号（h 8）手都号（h G o）啕大哭起来。

46、藏：西藏（zeng）的布达拉宫是收藏（c
a ng ）大藏（z e ng ）经的宝藏（z e ng ）。

47、轧：轧（zh a ）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（y e）的现象。

48、卡：这辆藏匿毒品的卡（k 0）车在过关卡（qi 0）时被截住了。

49、调：出现矛盾要先调（di 8）查，然后调（ti G o）解。

50、模：这两件瓷器模（m B）样很相似，像是由一个模（m 6）型做出来的。

51、没：驾车违章，证件被交警没（m o）收了，他仍像没（m百）事一样。

52、舍：我真舍（sh e ）不得离开住了这么多年的宿舍（sh e）
53、殷：老林家境殷（y in ）实，那清一色殷（y6）红的实木家具令人赞叹不已。

54、还：下课后我还（h co）要去图书馆还（hu on）书。

55、系：你得系（j 1）上红领巾去学校联系（x 1）少先队员来参加活动。

56、假：假（ji 0）如儿童节学校不放假（ji a ）我们怎么办？
57、降：我们有办法使从空中降（ji eng）落的敌人投降（xi c ng）。

58、脯：胸脯（p u）果脯（f门）不是同一个读音。

59、间：他们两人之间（ji m）的友谊从来没有间（ji 01）断过。

60、石：两石（d 01 ）石（sh i ）子不够装一卡车。

61、劲：球场上遇到劲（j ing ）敌，倒使他干劲（j in ）更足了。

62、茄：我不喜欢抽雪茄（ji Q）烟，但我喜欢吃番茄（qi e ）
63、刨：我刨（b CD推刮）平木头，再去刨
（p GD挖掘）花生。

64、弹：这种弹（d C n）弓弹（t cn）力很强。

65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zh cn）栗，小陈颤（ch on）抖。

66、扒：他扒（b Q）下皮鞋，就去追扒（p G）手。

67、散：我收集的材料散（sm）失了，散（sdn）文没法写了。

68、数：两岁能数（sh u ）数（sh u ）的小孩
已数（shu o ）见不鲜了。

69、参：人参（sh密）苗长得参（cm）差不齐，还让人参（cm）观吗。

70、会：今天召开的会（ku c i ）计工作会（hu
i）议一会（hu i）儿就要结束了。

71、簸：他用簸（b b）箕簸（b6）米。

72、吓：敌人的恐吓（h 0）吓（xi C）不倒他。

73、胖：肥胖（p eng）并不都是因为心宽体胖
（p cn）,而是缺少锻炼。

74、耙：你用梨耙（b e）耙（be）地，我用钉耙（p C）耙（p C）草。

75、伺：边伺（c i）候他边窥伺（s i）动静。

76、好：好（h 8）逸恶劳、好（h 8）为人师的做法都不好（h巾）。

77、咳：咳（ha 1 ）你怎么又咳（k e）起来了？
78、处：教务处（ch U）正在处（ch U）理这个问题。

79、囤：大囤（d vn）、小囤（d in）,都囤（t m）满了粮食。

80、缝：这台缝（f eng）纫机的台板有裂缝
（f eg）。

81、澄：澄（d eng）清混水易，澄（ch dig）清问题难。

82、扇：他拿着扇（shen）子却扇（shen）不来风。

83、得：你得（d召必须）把心得（d e）体会写得（de）具体、详细些。

84、屏：他屏（b ing）气凝神躲在屏（p mg）风后面。

85、几：这几（j i）张茶几（j I）几（j i）乎都要散架了。

86、卷：考卷（ju d n）被风卷（ju cn）起，飘落到了地上。

87、乐：教我们音乐（yu G）的老师姓乐（yu
e ）他乐（I G）于助人。

88、了：他了（li 8）望半天，对地形早已了（li 8）如指掌了（le）。

89、吭：小李一声不吭（k mg）,小王却引吭（h eng）高歌。

90、粘：胶水不粘（ni on）了，书页粘（zh cn）不紧。

91、畜：畜（x D）牧场里牲畜（ch 0）多。

92、称：称（ch e ng 同“秤”）杆的名称（ch mg ）、实物要相称（ch e）
93 .弄：别在弄（I d ng）堂在玩弄（n eng）小鸟。

94. 俩：他兄弟俩（li C）耍猴的伎俩（li dig）不过如此。

95、露：小杨刚一露（I cu）头，就暴露（I u）了目标。

96、重：老师很重（zh eng）视这个问题，请
重
（ch 6g ）说一遍。

97、率：他办事从不草率（shu d）,效率（I 心）一向很高。

98．空：有空（k e ng ）闲就好好读书，尽量少说空（k mg）话。

99.泊：小船漂泊（b 6）在湖泊（p o）里。

100 .朝：我朝（zh a o）气蓬勃朝（ch a o）
、八—P
前走。

101 .膀：膀（p a ng ）胱炎会使人膀（p a ng）肿吗？
102.校：上校（xi GO）到校（ji 8）场找人校（ji d o ）对材料。

103 .强：小强（qi mg）很倔强（ji mg）, 做事别勉强（qi mg）他。

104. 塞（s d）夕卜并不闭塞（s e）塞（s a）子塞（s a i ）不住漏洞。

105. 辟：随意诬陷人搞封建复辟（b i）可不行，得辟（p 1）谣。

106. 倒：瓶子倒（d d o）了，水倒（d d o）了出来。

107. 都：大都（d 口名词）市的人口都（d o
u 副词）很多。

108. 匙：汤匙（ch i ）钥匙（shi）都放在桌子上。

二）关注万物让我们敬畏生命的精神品格（2+2+3+3 ）竹竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。

自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。

暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看见而确实存在的品格。

竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
1、息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。

文中息息相关”的息' 应属于第种解释，“自强不息”的“息”应属于第种解释。

2、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“ ~~~~画”出作者由竹子引起的联想。

3、“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”联系上下文，句子中“竹子的品格”是指。

改为陈述句：
4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏，如竹：“咬定青山不放松，。

”松：“明月松间照，。

”梅：“不要人夸好颜色，。

”
（三）关注生活让我们感动人间的亲情温暖（2+3+3+2+2+2 ）如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。

我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。

//
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。

我兴冲冲地对娘和妹蛛说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。

①妹妹笑了，娘也笑了。

回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。

三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。

咋
办? 干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。

娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗? 娘说过，她不喜欢麦粑呀……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。

我不知道自
己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。

②娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃带馒头回来了吗?你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了
!”
③娘从灶间抬起头，笑着，说：可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看一一”娘说着打
开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头! “你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头…… 那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大
口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。

//
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

1、（1）第5自然段中的“你看——”使用的破折号表示（）
A、声音延长
B、话题转变
C、解释说明
（2）第6自然段中的我慌乱地点点头……”使用的省略号表示（）
A、说话断断续续
B、语意未尽
C、列举的省略
2、本文已经用“//分”成三段，请概括第二大段的段意。

3、文章三次写到了娘的“笑” ，但其中的含义各不相同。

请联系上下文理解“笑”的含义。

①处：“娘笑了”是因为
②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说：
③处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着
4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢？
5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这篇文章拟一
个题目：《》
6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？在不易觉察的生活细节之中，你是否发现了珍贵的母爱？说说发生在你身上的母爱故事。

（四）关注大川让我们探究作者的文学笔触（4+2+2+3+3+2）
山海关
啊！好一座威武的雄关！果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

先说那城楼吧。

它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。

这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。

但是，最壮观的还是它地形的险要。

不信，你顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞叹：“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”
你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。

万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。

南面，则是苍茫无垠的渤海。

万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。

这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。

山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。

站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。

真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向
着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、烽台烟墩，从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。

也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘……
甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的武士。

啊! 雄关! 这固若金汤的雄关! 这“一夫当关，万夫莫开”的雄关!
1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。

造句：
2、在第二自然段中用“ ”划出一个过渡句，并运用过渡句将这一段划分为两层。

3、在第三自然段中用“ ”划出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。

4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。

如第四自然段，可以根据“真想…… 也想…… 甚至更想……”将这段话简要地概括成一句话：
站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。

真想，也想，甚至更想。

5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是。

细读开头结尾，会发现本文是围
绕和这两方面来写出“山海关是一座威武的雄关！”。

6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。

山海关，万里长城第一关！。

(五)关注名著让我们走进灿烂的文化经典(3+4+6+2+2+3 ) 林冲棒打洪教头
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。

众人来到堂前空地上。

洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。

”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。

两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。

”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。

”洪教头提起棒来就要打。

柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。

”说着将一锭二十五
两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。

林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。

洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。

洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。

林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。

洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。

众人见此情景，哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。

2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨
、智多星 浪里白条 ，我还知道 。

3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的
怎样的人物呢？你又是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词句具体谈谈你的理解。

）的林冲： ）的洪教头： 4、名著的魅力之二， 就在于描写了扣人心弦的故事情节。

选文花了很多笔墨写了 “洪教头试 图棒打林冲 ”，而 “林冲棒打洪教头 ”只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，并将其中 的动词圈出来。

5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。

读了选文，你的脑海里也一定产 生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。

问题一：
问题二：
6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：
“八方共域 —— 异姓一家 ”相“貌语言，南北东
西各有别 —— 性情肝胆，忠诚信义并无差 ”。

资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌《好汉歌》 ，歌词中有这样 几句：生死之交一碗酒 / 说走咱就走哇 / 你有我有全都有 / 路见不平一声吼 / 该出手时 就出手 / 风风火火闯九州
读了以上资料， “梁山好汉 ”给你留下了什么印象？
1、本文选自长篇小说《 古
典 “四大名著 ”。

》。

它与《三国演义》 、《 》《 》合称为中国 林冲”和“洪教头 ”各是。