中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、背景介绍随着汽车产业的快速发展，汽车维修行业对高素质的汽修人才需求越来越大。
然而，目前中职汽修人才培养方案存在一些问题，例如课程设置不合理、实践环节不足等。
因此，制定一套科学合理的中职汽修人才培养方案是非常有必要的。
二、培养目标1.基础知识与技能：能够熟悉各种汽车零部件的结构和原理，具备汽车维修技术的基本知识和操作技能。
2.解决问题的能力：能够独立分析和解决汽车故障问题，并具备一定的创新意识和解决问题的能力。
3.团队合作能力：具备良好的沟通和协作能力，能够与他人合作解决汽车维修问题。
4.职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业规范和标准，为客户提供优质的汽车维修服务。
三、课程设置1.基础课程：包括汽车结构与原理、汽车电子技术、汽车电气控制技术等。
2.实践课程：包括汽车维修实训、汽车故障诊断与维修、汽车维修工具与设备使用等。
3.拓展课程：包括汽车维修管理、客户服务与沟通等。
四、实践环节1.校内实训：学生在校内设立汽车维修实验室，实践操作各种汽车维修技术。
2.校外实训：学生在与学校合作的汽修店实习，感受真实的汽车维修工作环境，提高实践操作能力。
3.团队项目：学生组成小组，完成汽车维修项目，培养团队合作精神和解决问题的能力。
五、评估方法1.理论考核：通过期末考试对学生的理论知识进行评估。
2.实践操作评估：通过实验报告、实训成果和实习表现等方式对学生的实践操作能力进行评估。
3.综合评估：结合理论和实践，综合评估学生的综合能力和职业素养。
六、师资培养1.综合素质要求：教师要具备扎实的汽车维修知识和实践经验，同时具备较强的教学能力和团队管理能力。
2.培训计划：学校要制定师资培养计划，包括参加相关培训、提升教学能力、学术交流等。
七、实施措施1.教育资源：学校要配备先进的汽车维修设备和实验室，提供给学生充足的实践操作机会。
2.行业合作：学校与汽修行业建立合作关系，邀请行业专家参与教学和课程设计。
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、培养目标中职汽修专业的培养目标是培养掌握汽车维修与保养技术的实用型人才，具备汽车故障诊断、维修与保养能力，能够胜任汽车维修与保养岗位的职业技术人员。
二、培养内容1.汽车结构与原理的学习：包括汽车的结构组成、工作原理、运行过程，以及各个系统和部件的构造和功能。
学生通过理论学习和实际操作，了解汽车的工作原理和整车结构，为后续的维修和保养提供理论基础。
2.汽车维修技术的学习：学生学习汽车维修的各种技术方法和操作技能，包括汽车故障检修、拆装、调试和维修。
学生通过实际操作训练，掌握各种维修操作技术，并在实际项目中进行综合应用，提高维修技术水平。
3.汽车电子技术的学习：学生学习汽车电子技术的理论知识和实际应用技能，包括汽车电路的原理、故障诊断和修复。
学生通过实际电路分析和模拟维修操作，掌握汽车电子技术的基本知识和操作技能。
4.应用技能的培养：学生通过实训、实习和实际项目等实践活动，培养与汽车维修相关的实用技能。
学生在实践中锻炼动手能力、分析问题的能力、解决问题的能力和团队合作的能力。
三、培养方法1.理论教学与实践相结合：理论教学与实践教学相结合，通过实验、实训、实习等实践活动，帮助学生将所学知识运用到实际操作中，提高技术能力。
2.项目导向的教学：通过项目实践，将学生从被动的知识接收者转变为主动的问题解决者，培养学生动手能力、创新意识和综合应用能力。
3.实习和实训：学生需要进行一定时期的实习和实训，到汽修企业或相关组织进行实际工作经验的积累，提高实践操作技能和解决实际问题的能力。
四、师资队伍建设1.教师专业素质提升：教师需不断提升自身的汽修专业知识和技能水平，及时了解行业的发展动态和最新的技术信息，以便为学生提供准确的指导和教学。
2.企业导师的参与：邀请行业内专业人士到校进行讲座、指导和实训，开展师生互动式教学，增加学生对实际工作的了解。
五、实施步骤1.制定教学计划：根据培养目标和培养内容，制定中职汽修专业的教学计划，明确课程设置和学期安排。
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、培养目标二、培养内容（一）基础理论知识：包括汽车结构、汽车原理、汽车维修工艺及流程、汽车电子技术、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的知识。
（二）实际操作技能：包括汽车维修工具的使用、汽车系统检查与维修、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的技能。
（三）职业道德素养：包括工作责任感、职业操守、团队合作能力、语言表达能力等方面的素养。
三、培养方法（一）课堂教学：通过汽车维修理论知识的讲解，培养学生的理论基础。
（二）实训教学：通过模拟实际工作环境进行的实际操作训练，培养学生的操作技能。
（三）实践实习：学生在实际的汽修企业进行实习，接触真实的汽车维修工作，并通过导师的指导，提高实际操作能力。
四、培养过程（一）基础阶段：在学生进入中职学校之初，进行汽车维修理论知识的教学。
包括汽车结构、汽车原理等基础知识的学习。
（二）实训阶段：在学生掌握了一定的理论知识之后，进行实际操作技能的培养。
通过模块化的实训项目，提高学生的实际操作能力。
（三）实习阶段：学生在学校安排的汽修企业进行实习，接触真实的汽车维修工作。
学生通过实习，将理论知识应用到实践中，提高实际操作能力。
五、评价方法（一）理论知识考核：通过笔试、口试等方式对学生的理论知识进行评价。
考核的内容包括汽车原理、汽车维修工艺、汽车电子技术等方面的知识。
（二）实际操作评价：通过模拟实际工作环境进行的实际操作评估，对学生的操作技能进行评价。
评价的内容包括对汽车维修工具的使用、对汽车系统的检查与维修、对汽车故障的诊断与排除等方面的技能。
（三）综合评价：从学生的工作纪律、职业道德素养、团队合作能力等方面进行评价。
六、学校与企业合作为了加强中职汽修人才的培养，学校应与当地的汽修企业建立紧密的合作关系。
通过与企业的合作，学生能够更好地接触真实的汽车维修工作，并在实习过程中得到专业导师的指导，提高实际操作能力。
学校与企业可以开展以下合作方式：（一）实习基地合作：学校与汽修企业合作，提供实习基地，让学生能够在真实的工作环境中进行实习。
汽车运用与维修专业人才培养方案(中职)(三年制)
汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、修业年限 3 年四、职业面向五、培养目标和培养规格（一）人才培养目标拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，以全面素质教育为基础，以职业岗位能力为中心，培养具有良好的职业道德；具备本专业必备的文化理论基础知识，汽车专业基础和专业知识；又具有一定的汽车性能检测和故障诊断的应用技能；具备较强责任感、事业心和创新精神的高素质、高技能、可持续发展的技术技能型人才。
（二）人才培养规格1、知识要求（1）掌握计算机基础知识和操作技能。
（2）掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。
（3）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。
（4）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。
（5）能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。
（6）能进行汽车维护作业。
（7）能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。
（8）能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。
（9）能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。
（10）能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。
（11）具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。
（12）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。
（13）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通2、能力要求专业能力要求（1）能够运用汽车专业技能完成常规的维护、修理工作。
（2）能够参与与汽车维修相关的商务接待与服务。
（3）能够运用计算机处理工作领域的信息和进行技术交流。
（4）能够指导和培训汽车专业低级别人员。
（5）能够参与一定的技术管理工作。
能力要求（1）能利用信息技术等手段对各类信息进行收集、分析和处理；具备独立学习、终身学习和获取新知识的能力。
《汽修运用与维修》专业人才培养方案(中职)
2020级《汽修运用与维修》专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车运用与维修（082500）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3 年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应汽车维修行业的需要，培养德,智,体,美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基本知识,基本技能,具有较强的实际工作能力,了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。
（二）培养规格1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
明确本专业的职业特点，充分认识未来职业涉及领域，形成正确合适的自我期望值，正确的择业观念及初步创业的知识和能力；（2）具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具备积极探索专业知识的意识、服务意识和质量意识以及勤于思考的习惯及安全生产、环境保护的意识；（3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识（1）具有扎实的自然科学基础知识，较好的人文、社会科学和管理科学基础；（2）了解体育运动和科学锻炼身体的基本知识；（3）掌握英语、计算机基础知识；（4）知晓机械识图、机械基础、电工电子技术、汽车常用材料等专业基础知识；（5）理解发动机原理和汽车理论，掌握汽车构造、汽车电器、汽车维护、汽车故障诊断与检测技术、汽车电子控制技术、汽车车身修复等专业知识；（6）知晓现代企业管理、安全生产与环境保护、质量管理、汽车运输、配件、现代汽车新技术及相关法律法规等方面的专业知识。
中职汽修专业人才培养方案
中职汽修专业人才培养方案中职汽车修理专业人才培养方案一、培养的基本目的本培养方案旨在培养具有一定的专业知识和技能，掌握现代汽车设备和技术的高素质、具有实践能力的汽车维修人才。
二、培养的基本要求1、具备基础学业知识，包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；2、能够熟练使用汽车调试仪、诊断器和汽车相关配件；3、对汽车检修、维修、拆装等基本技术有一定的认识和理解；4、具备汽车安全检查及维修的基本技术；5、能够有效沟通，协助客户解决汽车维修等问题；6、具备一定的团队协作能力，有较强的服务意识和细心的工作作风。
三、培养的内容1、基础知识：包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；2、汽车专业课程：包括汽车部件的基本结构及原理，汽车发动机的基本构造、组成部件及工作原理，仪表台及零部件的拆装及更换，汽车电子控制系统及信号诊断，液压电动控制系统及信号诊断，汽车总成的拆装及检查，汽车发动机拆装及检查，汽车维修设备及维修技术，汽车保养及维修技术；3、实践与模拟：包括汽车部件拆装及更换技术、仪器及设备的操作、诊断设备的操作、汽车保养维修技术等实践操作；4、技术分析及应用：通过实际模拟，分析汽车设备的工作原理及其应用，掌握汽车诊断的方法及步骤；5、实践考核：在实际项中考核学生的维修技能以及应用技术等能力，并且依据实际情况进行维修。
四、培养的方式1、课堂讲授：根据培养大纲讲授相关理论知识，通过理论教学授课，增强学习效果；2、实验室操作：实验室操作主要用于更加直观地展示课堂中的理论，强化学生对课堂内容的理解；3、设备模拟：通过模拟汽车设备和维修工具的使用，帮助学生了解具体操作步骤；4、实践操作：引导学生进行实际操作，增强实践能力，提升专业技能。
五、考核方式1、理论知识考核：通过课堂教学中讲授的理论知识和实践操作来考核学生的知识水平；2、实践操作考核：通过实践教学中的实际操作来考核学生的实践能力；3、技能测试考核：通过技能测试来考核学生的技能水平；4、服务考核：通过对学生的服务态度及客户满意度等来考核学生的服务能力。
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.专业基础课程-汽车制造基础：包括汽车构造、汽车传动系统、汽车电气设备、汽车控制技术等内容，为学生全面了解汽车制造提供基础知识。
-汽车检修技术：包括汽车机械检修、汽车电器检修、汽车维护与养护等内容，为学生掌握汽车维修与保养技术提供培训。
-汽车安全与环保：包括汽车安全知识、汽车环保技术等内容，为学生掌握汽车安全与环保方面的知识与技能提供教育。
2.实践教学-实习实训：学生将通过实习实训课程，到汽车制造或维修企业实际操作和学习，提高真实场景下的应用能力。
-汽车制造与检修项目实践：包括汽车零部件制作、汽车设备安装、汽车检修与维护等实践项目，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
3.专业课程选修-汽车新技术：包括汽车智能化技术、新能源汽车技术、汽车电子技术等内容，为学生了解汽车制造与维修的新技术提供知识基础。
-专业综合课程：包括汽车品质管理、汽车制造工艺、汽车市场与销售等内容，为学生全面了解汽车制造与检修领域的相关知识。
三、实践教学模式1.课堂教学结合实验教学：通过理论课和实验课相结合的方式，使学生在理论和实践中不断提高技能。
2.实习实训阶段：由学校与汽车制造或维修企业合作，为学生提供实习实训的机会，实践学到的知识和技能。
四、人才培养评价1.期末学业考核：对学生的专业基础知识、实践技能进行评估。
2.实习实训考核：对学生在实习实训过程中的表现进行评价。
3.课程项目考核：对学生在课程项目实践环节中的表现进行评估。
五、培养成果1.职业素养：学生应具备较强的职业道德、责任心和团队合作意识，能够适应工作环境，为汽车制造和维修领域的发展做出贡献。
2.专业知识与技能：学生应掌握汽车制造与检修的基础知识和实践技能，能够独立完成汽车制造和维修任务。
3.创新能力：学生应具备创新思维和解决问题的能力，能够应对汽车制造与维修领域的新挑战。
4.应用能力：学生应具备运用所学知识和技能解决实际问题的能力，能够适应汽车制造和维修领域的需求。
中等职业技术学校汽车维修专业人才培养方案
中等职业技术学校汽车维修专业人才培养方案1. 前言本方案旨在培养中等职业技术学校汽车维修专业的优秀人才，以满足社会对于汽车维修技术人才的需求。
通过系统的课程设置和实践训练，培养学生的综合素质和专业能力，使其具备从事汽车维修工作的能力和技术水平。
2. 培养目标本方案的培养目标如下：- 培养学生掌握汽车维修相关的基础理论知识；- 培养学生掌握汽车维修技术和操作技能；- 培养学生具备分析和解决汽车维修问题的能力；- 培养学生具备团队协作和沟通能力；- 培养学生具备自主研究和持续进修的能力。
3. 培养内容3.1 基础理论课程- 汽车原理与结构- 汽车电子技术- 汽车发动机原理与维修- 汽车传动系统维修- 汽车底盘系统维修- 汽车电器与电子控制技术- 汽车维修管理3.2 技能实训- 汽车维修实训- 汽车故障诊断与排除实训- 汽车安全检测与维修实训- 汽车维护与保养实训3.3 实实训- 到汽车维修企业或相关机构实，通过实践积累经验和提升技能。
4. 培养方式4.1 理论教学通过听课、讲解和互动等方式，传授学生基础理论知识和相关技术知识。
4.2 实践教学通过实验、操作和模拟等方式，让学生亲自动手实践，掌握相关技术和操作技能。
4.3 实实训安排学生到汽车维修企业或相关机构实，由实际工作中的专业人员指导和督导，提升学生的实际操作和解决问题的能力。
5. 培养评价5.1 学业评价通过考试、测验和作业等方式，评估学生的理论知识掌握情况。
5.2 实践评价通过实验、实训和项目等方式，评估学生的技能掌握情况和实际操作能力。
6. 培养成果认定根据学生在培养过程中的学业评价和实践评价，结合实实训表现，评定学生的培养成果，并颁发相应的毕业证书或证明。
7. 培养效果监测与改进定期对已毕业的学生进行跟踪调查，了解其就业情况和职业发展情况。
根据调查结果，及时进行培养方案的改进和优化，以更好地满足社会需求和学生需求。
8. 总结本方案旨在培养中等职业技术学校汽车维修专业的优秀人才，通过系统的课程设置和实践训练，培养学生的综合素质和专业能力。
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、背景与目标随着汽车行业的不断发展，对汽车制造与检修专业的人才需求日益增长。
为了适应行业发展的需求，我们制定了中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案。
该方案旨在培养具备汽车制造与检修技能的专业人才，以满足汽车行业对高素质技术人才的需求。
二、培养目标1.培养学生具备汽车制造与检修基本技能，能够独立完成一部分汽车制造与检修工作。
2.培养学生具备汽车制造与检修相关领域的知识和理论基础，提高学生的专业素养和创新能力。
3.培养学生具备较强的团队合作意识和沟通协作能力，培养学生团队精神和实践能力。
三、课程设置1.基础课程（1）高等数学（2）大学物理（3）大学英语（4）计算机基础（5）汽车制造基础通过这些基础课程的学习，学生可以掌握基本的数学、物理、英语和计算机基础知识，为后期更深入的学习奠定基础。
2.专业课程（1）汽车检测与诊断技术（2）汽车电子技术（3）汽车制造工艺（4）汽车维修与保养（5）汽车底盘技术（6）汽车零部件加工与装配通过这些专业课程的学习，学生可以系统地学习汽车制造与检修的相关知识和技能，培养其在汽车制造与检修领域具备的能力。
四、实践教学1.实习实训在学生学习期间，安排一定时间进行实习实训。
通过跟随师傅实际操作，学生可以更好地掌握汽车制造与检修技能。
2.项目实践在课程中开展一些汽车制造与检修的实践项目，让学生将所学知识运用到实践中，提高解决实际问题的能力。
3.校企合作与汽车制造与检修相关行业企业建立合作关系，提供学生实习与就业机会。
学生可以在企业中实践所学，增加实际操作的经验。
五、评估与考核在培养过程中，进行多样化的评估与考核，包括理论考试、实践操作考核以及项目报告等。
通过这些评估与考核，能够全面评价学生的学习情况和能力。
六、师资建设1.高素质师资队伍建设学校将加强师资队伍建设，引进优秀教师和专家，提高教师的专业素养和教学水平。
2.职业能力培训为教师提供持续的职业能力培训，通过参加行业培训和进修课程，提高教师的专业技能和实践能力。
中高职贯通培养三二分段汽车检测与维修技术专业人才培养方案
中高职贯通培养三二分段汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业名称及代码中职学段：汽车运用与维修（700206）高职学段：汽车检测与维修技术（500211）二、招生对象中职学段：初中毕业生或同等及以上学历者。
高职学段：中高职贯通培养三二分段试点班，转段考核合格的中职学校相应专业的正式学籍学生。
三、学制与学历（一）学制中职学段基本学制三年，高职学段基本学制两年。
（二）学历中职学段学习合格取得中职教育学历，高职学段学习合格取得高等专科学历。
四、培养目标（一）总体培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，面向汽车维修、汽车保养、二手车市场、汽车用品、汽车美容、汽车金融等行业，从事新车下线后的检修、养护、销售、配件、金融、保险和二手车服务等岗位一线工作，具备一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，以及自主学习能力，在生产、检修、服务、管理第一线的高级应用型、技术技能型和创新型（发展型、复合型、创新型）技术技能人才。
（二）分段培养目标1.中职学段培养目标本专业中职学段培养具备必需的基础文化知识，专业基础理论和专业技术，能够在汽车生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
2.高职学段培养目标本专业高职学段培养具备综合运用相关知识解决汽车制造应用中实际问题的能力及一定的组织与管理能力，能从事新车下线后的检修、养护、销售、配件、金融、保险和二手车服务等岗位等一线工作的高级应用型、技术技能型和创新型（发展型、复合型、创新型）技术技能人才。
五、职业岗位与职业范围（一）中职学段人才规格1.职业素养本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：（1）具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
（2）具有良好的责任心、进取心和服务意识。
（3）具有人际交往与团队协作能力。
（4）具有良好的书面表达和口头表达能力。
（5）具有获取信息、学习新知识的能力。
中职汽修专业人才培养方案
中职汽修专业人才培养方案一、项目背景当前，中国汽车修理市场正处于迅猛发展阶段。
汽车技术不断更新，新能源汽车的大量推广使得汽车修理行业充满了活力。
与此同时，汽车修理市场也面临着严峻的技术素质和人才缺口的问题。
由于大多数汽修企业的规模较小，因此经营管理的经验和技术都比较落后，严重影响了汽修企业的发展。
此时，中职技校的汽修专业培养方案非常重要。
这不仅可以满足汽修企业对高素质技术人才的需求，还能够扶汽修企业发展，为行业未来发展提供有力支持。
二、培养方案内容1. 教学项目培养方案采用综合型训练，结合汽车技术的特点，组织学生学习机械原理、汽车维修技术、汽车电控系统等基础理论课程；结合仪器检测、故障诊断等实践课程，帮助学生掌握基本的维修技术，增强学生对汽车电子技术的熟练操作技能。
2. 实训实习期建议将学生分配到汽车技术厂家、汽车维修企业、汽车总厂及汽车4S店进行实习，让学生熟悉汽车维修及汽车电子技术的实际操作，加强学生的实践能力和动手能力，增强学生的职业素养。
3. 职业技能分析以汽车维修师为对象，分析所需的职业需求，如领导、管理、服务和技术能力等，以及其相关技能培训要求，根据技能分析，结合实际情况制定技能培养计划，增强中职汽修专业人才的职业发展能力。
4. 专业素养提升重视学生的人文素养和职业素养的培养，让学生了解汽修行业的现状和发展方向，增强学生的职业认同感，让学生具备更好的专业素养和职业技能，为今后的工作打下良好的基础。
五、培养方案实施1. 施行细则本方案吸取历年来汽车行业需求的变化，不断完善和更新汽修专业培养方案，针对性强，深化开展各项培养活动，提高学生的专业素养和职业技能。
2. 组织实施本方案由机械工程学院和汽车技术学院组成负责组，由汽车技术专业负责组副组长任职，统筹安排本方案的具体实施，并联合计算机科学专业和电子技术专业，对本方案进行实施。
3. 效果考核本方案的效果考核以半年、一年为一个考核周期，对培养效果进行评估，包括有毕业生就业状况以及毕业后的职业发展状况等，以此评估本方案的有效性，并对本方案进行适时的修订，不断完善和完善本方案，以满足汽车行业的新发展需求。
汽车运用与维修专业人才培养方案(中职)
汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车运用与维修（082500）二、入学要求应届初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3 年。
四、职业面向汽车运用与维修专业毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等。
序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1汽车维修工汽车维修工汽车运用与维修五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1、具备的职业素养（1）具有良好的职业道德，等自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。
（3）具有良好保密意识和对企业的忠诚度。
（4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
（5）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
（6）具有获取信息、学习新知识的能力。
（7）具备良好的执行能力，职业竞争和创新意识。
2、专业知识和技能（1）掌握汽车构造原理和具备对汽车进行技术评价的能力。
（2）具有汽车结构拆装安排及电路拆装能力。
（3）具备汽车电子电路图的识读和分析能力。
（4）具有汽车电器故障诊断与检测能力。
（5）具有熟练使用汽车维修工具、检测仪器设备的能力。
（6）具有汽车的养护能力。
（7）具备分析和解决工程实际问题的能力。
六、课程设置及要求汽车运用与维修专业课程设置分为公共基础课、专业技能课，专业技能课又分为专业核心课、专业方向课和专业选修课三部分。
本专业的公共基础课包括计算机基础、职业生涯规划、职业道德与法律、礼仪、心理健康、劳动课、艺术课、语文、数学、英语、体育等课程。
中职汽车运用与维修人才培养方案
中职汽车运用与维修人才培养方案一、背景介绍汽车作为现代交通工具的重要组成部分，在社会经济的发展中起着不可替代的作用。
为了满足社会对汽车运用与维修人才的需求，制定中职汽车运用与维修人才培养方案，旨在培养具备汽车运用与维修技能的高素质人才，为汽车行业的发展提供有力支持。
二、培养目标1.具备汽车运用与维修技能的人才，能胜任汽车运用与维修工作。
2.具有良好的职业道德和职业素养，能够遵守职业道德规范，具备团队协作精神。
3.具备一定的理论基础和实践能力，能适应汽车维修工作的发展需求。
4.具备创新能力和持续学习的能力，能够适应汽车行业技术的更新换代。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、化学、英语等基础课程，为学生提供必要的理论知识基础。
（2）专业课程：包括汽车基础知识、汽车电子技术、汽车维修技术、汽车故障诊断与维修等专业课程，培养学生的实际操作技能。
（3）实训课程：通过实训课程，使学生能够将理论知识应用到实践操作中，熟练掌握汽车运用与维修技能。
（4）选修课程：根据学生的个人兴趣和职业需求，设置一些选修课程，拓宽学生的知识视野。
2.教学方法（1）理论与实践相结合的教学方法：通过开展实践教学，将学生所学到的理论知识应用到实际操作中，提高学生的实际操作能力。
（2）案例教学：通过真实案例的讲解和分析，培养学生解决实际问题的能力。
（3）团队合作：培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，提高学生的协作能力和沟通能力。
（4）学徒制培训：与企业合作，为学生提供学徒制培训机会，使学生能够在真实的工作环境中学习，掌握实际操作技能。
3.实践训练（1）校内实践：学校建设汽车实训室、汽车维修工作坊等实践基地，提供学生实践训练的机会，通过模拟真实工作环境，培养学生的操作技能。
（2）校外实践：与汽车维修企业、汽车服务中心等合作，为学生提供到企业实习的机会，让学生接触真实的维修工作，了解行业发展动态。
4.师资队伍建设（1）教师培训：定期组织教师参加相关培训与学术交流活动，提高教师的教学水平和专业知识。
汽车运用与维修专业(中职)人才培养方案
汽车运用与维修专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后市场（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：L职业素养（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感；（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；（3）文化素质具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、继续学习能力、创业能力和创新精神；（4）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。
具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力；（5）责任意识具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责；（6）协作精神具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。
具有一定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。
2.专业知识和技能（1）汽车机电维修技能方向培养本专业汽车维修工职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书的基本要求；是让学生掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理、汽车底盘电控系统的结构与工作原理；了解电控柴油机的结构和工作原理；掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工艺、掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修;同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养具体实施方案
盐城机电高等职业技术学校汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：汽车制造与检修(专业方向051700)专门化方向：发动机装配与检修二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好地职业道德和职业素养，掌握汽车制造与检修专业对应岗位必备地知识和技能，能从事汽车发动机装配等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作地高素质劳动者和技术技能人才.四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业格证书.五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.具有良好地道德品质、职业素养、竞争意识.2.具有健康地身体和心理.3.具有良好地责任心、进取心和坚强地意志.4.具有良好地人际交往、团队协作能力.5.具有良好地书面表达和口头表达能力.6.具有良好地人文素养和继续学习地能力.7.具有能正确处理群体关系，能以积极健康地心态面对现实，面对未来，面对社会地能力.(二)职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：（1）识读图样能力：具有识读中等复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图；具有应用计算机绘图软件抄画机械图样地能力.（2）工、量具及机电设备使用能力：具有常用汽车生产工具、量具选用地能力；具有识读常用机电设备常用技术资料地能力；具有操作常用机电设备地能力；具有维护和保养常用机电设备地能力；具有机电设备常见故障排除地基础能力.（3）汽车检修能力：具有识读和查阅发动机、整车常见故障维修技术资料地能力；具有发动机、整车检测仪器操作地能力.（4）汽车焊接能力：具有车辆焊接常用仪器、设备使用地能力；具有车辆焊接地能力.2.职业特定能力：（1）汽车新能源技术：具有新能源汽车装配地能力；具有新能源汽车检测设备使用地能力；具有新能源汽车检修地能力.（2）汽车改装：具有汽车机械改装地能力；具有汽车线路改装地能力；具有发动机性能改装地能力.（3）产品营销：具有产品营销能力；具有售后服务地能力.（4）车辆装配能力：具有识读发动机、整车装配技术资料地能力；具有汽车发动机装配地能力；3.跨行业职业能力：（1）具有适应岗位变化地能力.（2）具有企业管理及生产现场管理地基础能力.（3）具有创新和创业地基础能力.六、课程结构及教学时间分配1.课程结构5 / 18注：总学时3300.公共基础必修和限选课程学时(含军训)占比约36.7%；专业技能课(含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育)占比约52.8%.其中任意选修课344学时（人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6），占比约10.4%；2.总学分184.学分计算办法：第1至第5学期每学期16-18学时计1学分；军训、专业知识认知与入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动1周计1学分，钳工实训、电工实训、中级工实训等专业实践教学周1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分.6 / 18九、专业教师基本要求1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36；研究生学历（或硕士以上学位）5%，高级职称15%以上;获得与本专业相关地高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格.2. 专任专业教师应具有交通运输类本科以上学历（其他专业比例不低于90%）；3年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》地通知”文件规定地职业资格或专业技术职称要求,如汽车维修高级工、汽车维修电工高级工等.3.专业教师具有良好地师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力.专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动.平均每两年到企业实践不少于2个月.兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时地教学任务.十、实训（实验）基本条件根据本专业人才培养目标地要求及课程设置地需要，按每班35名学生为基准，校内实训（实1.本方案依据《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量地意见>地通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案地指导意见》（苏教职[2012]36号）编制.2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体地模块化专业课程体系地课程改革理念.并突出以下几点：（1）主动对接经济社会发展需求.围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接.（2）服务学生全面发展.尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展地良好基础.（3）注重中高等职业教育课程衔接.统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接.（4）坚持理论与实践地有机结合.注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程地整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养.3.中等职业学校依据本方案制定实施性人才培养方案.（1）落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期.每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周.第1至第5学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周，按28-30学时/周计算；第6学期顶岗实习18或19周，按30学时/周计算.（2）任意选修课程设置为：①公共基础任选课程：人际沟通、人类与环境、书法与绘画、职场礼仪与规范.②专业技能任选课程：创业教育、汽车驾驶、汽车新技术、汽车维修企业管理.附录汽车制造与检修专业职业能力分析13 / 1814 / 18注：本表是方案开发组集成职业院校、行业企业专家共同开发.职业学校应结合本校特点和区域行业企业岗位需求，充分调研后，制定本校地该专业职业能力分析表.15 / 18盐城机电高等职业技术学校三年制汽车制造与检修专业实施性人才培养方案修改说明一、专业与专门化方向专门化方向：我校应选择发动机装配与检修，另一个汽车装配与调试与我校车间实际状况不符.汽车装配与调试需要整车装配车间和物流方面设备和技术.二、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业相应地选择了发动机装配与检修专门化方向三、综合素质及职业能力职业能力第五小点汽车涂装能力，经一致讨论，暂时取消，因为我校缺少相应师资和设备.四、课程结构及教学时间分配方向课程中选择发动机装配与检修专门化方向五、教学进程安排基础平台课程中《汽车生产物流管理》课程缺少相应师资和设备，改成了《汽车焊接技术》，因为我校发动机装配与检修专门化方向没有这门重要地课程；技能方向课程中《发动机测试技术》对设备要求较高，我校也没这样地设备条件，也不适合中职生去学习研究，所以换成《汽车选购与维护》，此书适用性极强，采用学习领域情境化教学形式编写，也非常适合当今天汽车专业二级维护技能大赛.六、主要专业课程教学要求依据上述改动，去除了《汽车生产物流管理》和《发动机测试技术》，添加了《汽车焊接技术》和《汽车选购与维护》地主要内容及能力要求.七、实训基本条件整车检测实验台暂时没有，另还缺少地部分实训设备等待学校下次专业建设再次补充八、任选课根据学校设备及师资情况，公共基础及专业技能各设置4门任选课.机电工程系2013.10.22版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.lzq7I。
汽车运用与维修专业实施性人才培养方案(中职)
积极参与社会主义民主政治建设打下基础。让学生知道和掌握新时代中国特色和社会主义思想的丰富内涵。
课程内容：
商品和商品经济、社会主义市场经济、企业、经济结构、财政和金融、
个人收入的分配和消费、
世界市场和我国的对外经济关系、 我国的国家制度、我国的政党制度、
加强汽车企业历史阅读教学，拓宽学生的知识面；加强口语交际训练，提高学生日常口语交际水平；
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的基础知识，养成自学和运用语言能力的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审
美情趣。
课程内容：
应用文基础、
中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、汽车认识、汽车史话、汽车品牌、汽车名人、
4.灯光电路连接检查
5.仪表室内灯光检查
汽车电源和起动检测与维修
起动与充
电系统检查保养
1.电池起动性能检查
2.发电机与电池更换
3.起动机与电缆更换
4.起动机的检查保养
5.发电机的检查保养
汽车舒适与安
全系统的检测与维修
空调与舒
适系统检查保养
1.制冷性能检查
2.暖风性能检查
3.制冷系统检查保养
4.车门车窗检查保养
我国的民族政策和宗教政策、国际社会和我国的外交政策。我国文化建设和生态文明建设。
2：心理健康与职业生涯第一学年：36学时
课程目标及教学要求：
本课程是中等职业学校学生必修的一个基础课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：
了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；
课程内容：
中职汽车制造及检修专业实施性人才培养实施方案
中职汽车制造及检修专业实施性人才培养实施方案一、专业背景和目标中职汽车制造及检修专业是为培养适应汽车制造及检修行业需要的实践能力强、综合素质优良的中等技术技能型人才而设立的专业。
通过对学生进行综合素质教育和专业知识培养，培养学生具备扎实的汽车制造及检修技能，具备适应行业需要的实践能力和创新能力，为汽车制造及检修行业输送高素质的中级技能人才。
二、培养目标1.具备基本的汽车制造及检修理论知识和专业技能，能够熟练操作常用的汽车检修工具和设备；2.掌握汽车制造及检修的基本工艺及流程，能独立完成常见故障的诊断和修复；3.具备在汽车制造及检修工作中的责任心和执行力，能够正确处理因公出现的问题和矛盾；4.具备团队合作精神和沟通能力，能够与其他相关专业人员协同工作；5.具备良好的安全意识和环保意识，遵守相关的法律法规和规章制度；6.具备一定的创新能力和实践能力，能够在实际工作中灵活应用所学知识。
三、课程设置1.基础素质课程：政治、思想道德修养、语文、英语、数学、物理、化学2.专业基础课程：汽车制造工艺、汽车检测与诊断技术、机械故障诊断、汽车电子技术、汽车维修与保养、汽车制造工程、汽车底盘技术、汽车空调技术、汽车电路与电器3.实践环节：实践教学在整个学习过程中占据重要地位，包括实习、实训和实际项目实施等。
四、教学方法与手段1.理论教学：采用讲授、互动等教学法，结合多媒体和实例，让学生更好地理解和掌握相关知识；2.实践教学：通过实验、实习和实训，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；3.案例教学：通过真实案例和模拟案例，让学生学以致用，培养其分析和解决问题的能力；4.项目实施：组织学生参与汽车制造及检修项目的实施，培养学生的项目管理和团队合作能力。
五、实习安排1.安排学生在汽车制造及检修相关企业或机构进行实习，时间为3-6个月；2.实习期间，学生要积极参与工作，学以致用，加深对所学理论知识的理解和运用能力；3.实习结束后，学生要提交实习报告，并经导师评审。
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宿迁信息工程中等专业学校汽车应用与维修专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与职业岗位（一）人才培养目标本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车制造与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车制造、维修能力，在汽车检测、汽车维修、汽车生产制造、汽车整车销售、汽车配件销售等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待、整车销售、配件销售等方面的中级职业技能人才。
具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。
（二）职业岗位群本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。
其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。
本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车钣金工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。
三、知识与能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 具备基本的科学文化及艺术素养。
2．掌握计算机应用方面的基本知识。
3．掌握读图和制图的基本知识。
4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5．掌握本专业必须的机械基础知识。
6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7．掌握汽车的制造工艺、构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
（二）基本能力结构及要求1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。
深刻理会和实践“八荣八耻”。
2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。
(三) 职业能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。
4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。
5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。
6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。
格证书。
7．能够熟练拆装汽车发动机和汽车整车。
8．能够熟悉汽车装配工艺流程。
9．掌握一到两个专门化。
（四）职业态度1. 具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质。
2. 具有健康的心理素质和乐观的人生态度四、教学内容与教学要求本专业主干课程有：计算机应用基础、汽车文化、汽车构造、自动变速器构造与维修、汽车电器设备构造与维修、现代汽车新技术、汽车美容、钳工工艺、汽车修理和检测。
（一）、公共基础必修模块(1) 语文(36学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（2）数学（72学时）在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识。
内容包括：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。
（3）英语(36学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
（4）计算机应用基础(72学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（5）职业道德与就业指导(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
(6) 法律基础知识(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(7) 体育与健康(72学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（二）专业基础必修模块(8)汽车文化(总36学时,理论28学时,参观实习8学时)掌握汽车的发展状况及未来发展趋势；会欣赏汽车运动、汽车外形色彩；了解汽车工业概况及国内外汽车品牌的含义、汽车基础知识；了解国家有关汽车使用的规定与环保政策。
(9)机械基础(总72学时,理论48学时,实验24学时)了解构件的受力分析、基本变形形式与强度计算方法；了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用；了解机械的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力。
(10) 电工电子技术基础(总72学时,理论42学时,实验、实训30学时)掌握直流电路的基本知识；掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用；理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。
要求掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。
（11）钳工基础（总80学时）掌握钳工入门知识、平面划线、錾削、平面锯削、锉削、孔加工、螺纹加工、锉配、立体划线、矫正和弯形、铆接、刮削、研磨、常用固定连接装配方法和钻床夹具。
培养学生全面掌握钳工所需要的理论知识和相应的基本操作技能。
培养从事机械设备维修、调整及钳工加工的中高级技能人才。
（12）汽车零件制图（总72学时，理论30学时,实训42学时）讲授机械制图、计算机辅助绘图（AutoCAD）、极限与配合技术知识和操作应用。
培养学生一定的读图能力、绘图技能以及互换性应用能力。
本课程以投影理论为依据，重在读图与计算机绘图及徒手绘图基本能力的培养，为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。
（三）专业技能模块(13) 汽车发动机构造与维修(总148学时,理论108学时,实训40学时)在相关课程的基础上，进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。
使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理，掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。
初步具有发动机零件耗损分析，发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
(14) 汽车底盘构造与维修(总148学时,理论108学时,实训40学时)在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。
使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。
初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
(15) 汽车电气设备构造与维修(总108学时,理论62学时,实训46学时)在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。
使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。
初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
(16) 汽车修理与检测技术(总108学时,理论62学时,实训46学时)在相关课程的基础上，进一步讲授汽车主要使用性能，汽车技术状况检测的基本理论和基本方法，国家的相关政策与法规。
使学生掌握常用汽车检测设备、仪器和仪表的使用方法，初步具有对汽车性能进行检测及执行相关法规的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
（17）汽车电子控制技术（总72学时,理论42学时,实训30学时）通过对燃油电喷技术、EBD、ABS技术、安全气囊技术等的新技术的学习、要求掌握汽车新技术结构、使用、维修、检测和调整方法，具备分析判断和排除汽车新技术故障的能力。
（18）汽车维护与保养（总108学时,理论54学时,实训54学时）本课程引导学生初步学会汽车日常例行维护的基本操作方法，并形成维护和管理汽车的意识。
在学习过程中需要理论与实践的相结合，培养学生的自我动手能力和技术的应用能力（四）专业实践活动项目1. 机电维修技术实训(120学时)掌握钳工常用工具、量具和设备的使用方法和基本操作技能，初步具有进行测量、划线、锯锉、錾切、钻孔、攻丝、刮削和装配等钳工操作的能力；掌握一般照明电路和电动机控制电路的构成及连接方法，初步具有连接照明和电动机控制回路的能力；了解金属切削加工的方法和设备的使用，掌握电焊、气焊和钣金机械的使用方法，初步具有进行焊接、切割和基本钣金操作的能力。