高考复习羁旅思乡诗鉴赏PPT【精品课件】
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羁旅思乡诗复习实用精品课件
却话巴山夜雨时。 他对妻子的无限
思念。后两句设
想来日重逢谈心
的欢悦，反衬今
夜的孤寂，是虚
写。
黄鹤楼
•前四句写登临怀古，后四句写 站在黄鹤楼上的所见所思。颈
昔人已乘黄鹤去，联写到的楼上所见之景有晴空 此地空余黄鹤楼。下可奔见涌的的树大木河，， 鹦汉 鹉阳 洲一 上带 茂清 盛晰 的
黄鹤一去不复返，芳草。眼前的“树木”“芳草” 白云千载空悠悠。勾想，起由对景家生乡情“，一强草烈一的木思”乡的之回
教材回顾
孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
羁旅愁思
把小船停靠在烟雾迷
蒙的小洲，日暮时分
新愁又涌上客子心头。 夸张 拟人 旷野无边无际远天比 以景结情
树还低沉，江水清清
明月来和人相亲相近。
王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
渴 望 早 日 买 票 回 家 的 眼 神
费 尽 周 折 也 要 回 到 自 己 的 家
何人不起故园情
鉴赏—羁—旅羁旅行行役役诗类诗歌鉴赏
（思。乡怀人）
学习目标：
1、了解羁旅思乡类诗歌的 常见思想内容和表现手法。 2、掌握鉴赏羁旅思乡类诗 歌的鉴赏方法。
羁旅行役诗多是出门在外的游客浪子，由眼前 景（眼中所见，耳中所听，心中所感）触发了对
遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬，以及流露 出行旅途中的艰辛与痛苦，以及其他一些主客观 因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁 绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的
思念的诗，我们统称之为思乡怀人诗。知人论世
对思乡怀人诗思想内容的评价，就是要结合当 时的时代背景和作者自身的生活处境，整体阅读 全诗，把握诗歌抒发的思想感情。
高考专题复习诗歌题材鉴赏——羁旅思乡诗课件35张
颔联抒写对皇都美好春光的回 忆。
禅伏诗魔归净域， 酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污， 拂拭朝簪待眼明。
借写诗感情因悟禅语止， 用酒冲愁阵如同出奇兵。 保存好官帽不要遭污损， 擦拭净朝簪等待唐复兴。
颈联写仕途国运坎坷，唯有参 禅饮酒使心灵进入清静的境界。
最后表达了诗人兢兢业业、力 求尽职、无负朝冠的心情。
孟郊的《游子吟》
• 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
•
《九月九日忆山东兄弟》
•戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家
问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
《月夜忆舍弟》
•今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉
玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
2、流离孤苦 叙写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》（张继） 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明 驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 《商山早行》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《宿建德江》
飞去、觅归舟。
tè
天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘
却又、晚风寒。 溟濛（míng méng）：指黑暗模糊，泛指春雨弥漫。
译文 垂下一丝丝杨柳，飘下一丝丝细雨。春天就在迷迷潆漾之
处。我觉得梳妆楼太小了，藏不下我的许多忧愁。闲愁好几回同
云飞去寻觅一只送我回乡的轻舟。
上天怜我客中游子故乡遥远，借一株海棠花给我消遣。海棠花
淋雨后更红艳，好像有意靠近绿栏杆。可我刚刚卷起红帘子，偏
偏又碰上晚来风寒。
诗词鉴赏之羁旅思乡优秀课件
上使用了工整的对仗。。
22
答案：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无 可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心 情 答案：①一句一个场景；②以景写情，情景交 融；③对仗十分工巧
23
村行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 [注]本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史时所作。
报得三春晖 。
只写了对母亲的思念牵挂和感激。
14
Байду номын сангаас
商山早行 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
②感念亲情之深，表达对故乡 亲人的思念。
15
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
早已换了人间。③酒阑：酒 渴望回家之情
尽．
（2）解析本题考查鉴赏文学作品
(1)这首诗表现了作者什么样的 的形象、语言和表达技巧。本诗
心情?
最明显的写作特色是四个场景组
(2)这首诗在写作上有什么特色?合笛在、一千起山，月一，句 路一 、个 百场 种景 花； ，夜 这、 些
景物表达了作者对前途的迷茫，
是以景写情，情景交融；在修辞
（1）这首诗描写了什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？ 初秋晚景---盎然生机中含着凄凉,斑斓色彩中蕴含哀伤。（2分） 抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗寓被贬的失意（2分）
（2）颔联是历来传诵的名句，请从表现手法的角度赏析。 运用拟人对偶等修辞手法，（2分） 将无情之景赋予人的特性，显得形象生动。又以听觉写动景，
高考复习羁旅思乡诗PPT课件
• 春景：突出的特征“新”，描绘了云霞、大 海、梅柳、春江、温暖的春风、黄鸟、晴朗 的阳光、绿蘋。这些春天的物候。由远及近， 极具层次；视听结合，有声有色；色彩明艳， 非常醒目；精准动词让春天景物动了起来， 富有生机。 • 描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的初春图。
“析诗”
宦游之人
• 首句引出自己的身份：宦游在江南的游子 • 尾联直抒胸臆，抒发了怀念中原故乡的归 思之情。 • 感时伤心，先写江南初春的美景，之后直 抒自己思念故乡的情感，以乐景抒发悲情。
读题目
• 旅夜书怀
• 旅——羁旅 • 夜——夜景 • 怀——抒怀
读作者
• 杜甫（712 － 770），字子美，又称杜少陵、杜拾 遗、杜工部。 • 其诗全面反映了当时的政治、军事、社会情况，世 称“诗史”。国步之艰难、生民之疾苦、个人之困 厄，尽收笔底。爱国之情，忧民之切，壮志难酬、 年老多病、潦倒困顿，跃然纸上。——诗风：沉郁 顿挫 • “李杜文章在，光焰万丈长”——韩愈 • “子美之诗，退之之文，鲁公之书，皆集大成者 也”—苏轼
写景常见的艺术手法
• • • • • • • • 1、比喻、拟人、夸张的修辞； 2、正面侧面的结合； 3、动静结合； 4、声与色的结合即多种感官角度； 5、虚与实的结合； 6、点与面的结合； 7、远与近的结合即多种视角的变化； 8、白描手法的运用。
抒情常用手法
• 1、直抒胸臆 • 2、借景抒情：哀景衬哀情 乐景衬哀情 • 3、侧面落笔，通过写家人对自己的思 念来写自己的思乡之 情，如杜甫的《月夜》 和王维的《九月九日忆 山东兄弟》
• 我们要学习四首羁旅诗： 《和晋陵路丞早春游望》 《旅夜书怀》 《商山早行》 《踏莎行》（欧阳修）
和晋陵陆丞早春游望
——杜审言
“析诗”
宦游之人
• 首句引出自己的身份：宦游在江南的游子 • 尾联直抒胸臆，抒发了怀念中原故乡的归 思之情。 • 感时伤心，先写江南初春的美景，之后直 抒自己思念故乡的情感，以乐景抒发悲情。
读题目
• 旅夜书怀
• 旅——羁旅 • 夜——夜景 • 怀——抒怀
读作者
• 杜甫（712 － 770），字子美，又称杜少陵、杜拾 遗、杜工部。 • 其诗全面反映了当时的政治、军事、社会情况，世 称“诗史”。国步之艰难、生民之疾苦、个人之困 厄，尽收笔底。爱国之情，忧民之切，壮志难酬、 年老多病、潦倒困顿，跃然纸上。——诗风：沉郁 顿挫 • “李杜文章在，光焰万丈长”——韩愈 • “子美之诗，退之之文，鲁公之书，皆集大成者 也”—苏轼
写景常见的艺术手法
• • • • • • • • 1、比喻、拟人、夸张的修辞； 2、正面侧面的结合； 3、动静结合； 4、声与色的结合即多种感官角度； 5、虚与实的结合； 6、点与面的结合； 7、远与近的结合即多种视角的变化； 8、白描手法的运用。
抒情常用手法
• 1、直抒胸臆 • 2、借景抒情：哀景衬哀情 乐景衬哀情 • 3、侧面落笔，通过写家人对自己的思 念来写自己的思乡之 情，如杜甫的《月夜》 和王维的《九月九日忆 山东兄弟》
• 我们要学习四首羁旅诗： 《和晋陵路丞早春游望》 《旅夜书怀》 《商山早行》 《踏莎行》（欧阳修）
和晋陵陆丞早春游望
——杜审言
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之羁旅思乡诗+课件
羁旅思乡
一：羁旅思乡诗
何人不起故园情
概念
诗人因长期 __客__居__在_外___,__滞_留__他__乡___,_漂__泊__异_地____等， 对所见所闻有所感，借以抒发 __对__家_乡__亲__人__的_无__尽__思__念____,_人__生__感__叹___,_漂__泊__愁_苦___。 或借景抒情，或因梦寄情。
①胜槃:亦作“胜概”。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联1.“C 多"与“无边”相呼应，说明塞上胜景无限， 并由此解引析发:“了消诗除人了的”感有慨误。。眼前无如鲍叔牙这 B.颔联样“可鸟以道举”荐一自词己表的现知了己蜀好道友的，险军峻中，诸与多李将白《蜀道 难》中领“有鸟也道只”是作廉用颇相一似类。的老将，“消除了” C.“鲍太叔绝”对之。典说明诗人此时无知己好友相伴，对句“ 有廉颇”则消除了这种伤感。
Байду номын сангаас
拓展阅读 ---体会对写法
对写法又谓主客移位或悬想，也是侧面落 笔、对面落笔。是我国古典诗歌中的一种特 殊的表现手法。
简单说就是自己思念对方，却说对方不忘 自己。
邯郸冬至夜思家 唐·白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发感情的方法 奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。 答案：
4、 飘 零惆怅叹
因羁旅而产生的孤独、寂寞。
感念亲情之深，表达了久居在外对亲人的思念。 思念亲友、征人思乡、闺中怀人。
抒发了独居他乡，怀才不遇，报国无门的幽怨 愤慨。
表达了人生漂泊不定的感慨，流露出年华易逝 的苦闷。
练习1
邯郸冬至夜思家 白居易
2023届高考语文复习：羁旅思乡诗 课件22张
①流离孤苦：叙写羁旅漂泊的艰难，抒发漂泊无依的孤独、凄苦及思乡 之情。 ②节日思亲：表达对亲人的热爱与思念，与自己的孤独之情。 ③宦海浮沉：抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂 寞、幽怨愤慨之情，以及年华老去的悲伤之感。
④久戍思归：反映国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活，抒发厌 恶战争、思念家乡亲人之情。
杜诗风格
沉郁顿挫
“沉郁顿挫”本是杜甫《进雕赋表》评扬雄、枚皋辞赋的词语，后人 以之指杜诗的风格特色。清人吴瞻泰说：“沉郁者，意也；顿挫者，法也 。”(《杜诗提要》)
一般认为，“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉； “顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
结合你对《登高》的理解，说说此诗如何体现杜诗“沉郁顿挫”的风格？
2023年高考一轮复习
诗歌题材赏读
复习目标
1.了解羁旅思乡类诗的特点。 2.熟悉羁旅思乡类诗的常见意象和情感。 3.熟悉羁旅思乡类 现出很深的造诣，积累
风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。 了关于声律、对仗、炼
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 字炼句等完整的艺术经
手法五
因梦寄情，虚实结合 （实景是诗人描写的现实客观画面，
虚景是诗人通过联想、想象或借助梦境而虚拟的画面。）
羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的。悲情起于理想 的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰 藉。然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗 人还是惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪，这种写作 手法使情感更为动人真切。
C．“榆叶”句仍紧扣“早行”。“叶落”反衬出路寂静；而“明 ”字则准确写出因为天色未亮，驿墙边鲜红的枳花格外耀眼。
④久戍思归：反映国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活，抒发厌 恶战争、思念家乡亲人之情。
杜诗风格
沉郁顿挫
“沉郁顿挫”本是杜甫《进雕赋表》评扬雄、枚皋辞赋的词语，后人 以之指杜诗的风格特色。清人吴瞻泰说：“沉郁者，意也；顿挫者，法也 。”(《杜诗提要》)
一般认为，“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉； “顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
结合你对《登高》的理解，说说此诗如何体现杜诗“沉郁顿挫”的风格？
2023年高考一轮复习
诗歌题材赏读
复习目标
1.了解羁旅思乡类诗的特点。 2.熟悉羁旅思乡类诗的常见意象和情感。 3.熟悉羁旅思乡类 现出很深的造诣，积累
风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。 了关于声律、对仗、炼
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 字炼句等完整的艺术经
手法五
因梦寄情，虚实结合 （实景是诗人描写的现实客观画面，
虚景是诗人通过联想、想象或借助梦境而虚拟的画面。）
羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的。悲情起于理想 的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰 藉。然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗 人还是惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪，这种写作 手法使情感更为动人真切。
C．“榆叶”句仍紧扣“早行”。“叶落”反衬出路寂静；而“明 ”字则准确写出因为天色未亮，驿墙边鲜红的枳花格外耀眼。
高考复习诗歌—羁旅思乡诗经典PPT
①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
常用技法
②乐景衬哀情(乐景写哀)。③侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情 时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之
深，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
旅夜书怀
意象 细草微风岸， 危樯独夜舟。 草 星垂平野阔， 风 月涌大江流。 危樯 名岂文章著， 舟 官应老病休。 星 飘飘何所似， 月 天地一一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。
“万井”不是良田万亩，而
注释：树杪(miǎo)：树梢。
是万家井邑，千家万户。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
链接高考
(2017北京高考真题) 阅读下面的诗歌，完成15—18题。
晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。 注释：树杪(miǎo)：树梢。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
2023届高考专题复习：羁旅思乡诗鉴赏专题 精美课件46页
异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，
旅或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄 居他乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的
行思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人的 历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。
役它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。人们思乡缘 由是由于战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊 在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节 。
诗
二、羁旅思乡诗的特点
❖ 1. 字词方面 ①诗题中多含有“客舍”、“登高”、“望月”、“忆”、“寄”、
“次”、“行”、“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、冬至、 除夕等节日名，如：白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适 的《除夜作》就写于唐朝两个重要的节日。
②诗词中总有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情 ”“怜”“空”“独”“故园”“相思”“归”等。如： 2004年晏几道的《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解 “作者思想感情”的关键；2005年广东卷寇准的《春日登 楼怀归》标题中的“怀归”也是解读诗歌的钥匙。
(2)诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。 (6分)
答：①因登临而起的悲秋之愁。诗人登上北城门 楼，深秋时节，西风劲吹，寒气袭人，眼前萧条 凄凉的景象使诗人愁绪满怀。②山河沦陷、忧国 伤时的感伤之愁。颔联和颈联抒发了诗人对关中 失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。③壮志难 酬的悲愤之愁。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月 空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。
黄叶——凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 落花——凋零、失意、人生或者事业的挫折
虫鱼鸟兽
杜鹃——“杜鹃啼血”，凄凉、哀伤的象征 秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 鹧鸪——旅途艰险、离愁别恨 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪 乌鸦——衰败荒凉 秦观《满庭芳》：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 猿啼——悲伤之感 杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 青鸟——信使 李商隐《无题》：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 沙鸥——因漂泊无依而伤感 杜甫天《地旅一夜沙书鸥怀。》：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似
旅或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄 居他乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的
行思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人的 历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。
役它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。人们思乡缘 由是由于战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊 在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节 。
诗
二、羁旅思乡诗的特点
❖ 1. 字词方面 ①诗题中多含有“客舍”、“登高”、“望月”、“忆”、“寄”、
“次”、“行”、“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、冬至、 除夕等节日名，如：白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适 的《除夜作》就写于唐朝两个重要的节日。
②诗词中总有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情 ”“怜”“空”“独”“故园”“相思”“归”等。如： 2004年晏几道的《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解 “作者思想感情”的关键；2005年广东卷寇准的《春日登 楼怀归》标题中的“怀归”也是解读诗歌的钥匙。
(2)诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。 (6分)
答：①因登临而起的悲秋之愁。诗人登上北城门 楼，深秋时节，西风劲吹，寒气袭人，眼前萧条 凄凉的景象使诗人愁绪满怀。②山河沦陷、忧国 伤时的感伤之愁。颔联和颈联抒发了诗人对关中 失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。③壮志难 酬的悲愤之愁。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月 空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。
黄叶——凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 落花——凋零、失意、人生或者事业的挫折
虫鱼鸟兽
杜鹃——“杜鹃啼血”，凄凉、哀伤的象征 秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 鹧鸪——旅途艰险、离愁别恨 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪 乌鸦——衰败荒凉 秦观《满庭芳》：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 猿啼——悲伤之感 杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 青鸟——信使 李商隐《无题》：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 沙鸥——因漂泊无依而伤感 杜甫天《地旅一夜沙书鸥怀。》：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似
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望月怀远
[唐]张九龄
解释字词：
1、天涯共此时：远隔天涯的亲人此时共同 翘首望月，互相思念 2、情人：有情之人 3、遥夜：漫长的夜 4、竟夕：整夜、通宵 5、怜： 爱怜，怜惜 6、滋： 沾湿，侵袭 7、不堪盈手： 不能满手捧上月光
品读探究
望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人赠，还寝梦佳期。 1、赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美， 并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 2、“生”改为“升”好不好？说明理由。 3、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？
品读探究：中间两联描绘了一幅怎样的图景？运用 了哪些表现手法？ 答：中间两联描绘了一幅鸟语花香，色彩鲜明， 春光明媚的江南春景图。（概括）清晨太阳从 海面升起，曙光乍现，云气变成绚烂的彩霞， 梅花已开，杨柳抽绿，仿佛梅柳一过长江就染 上了迷人的春色。温暖的春的气息，似乎在催 促着黄莺婉转早啼；明媚的阳光，也使水中的 萍草渐渐变绿。 （描述） （这两联通过对“云霞”、“海曙”、“梅柳”、 “淑气”、“黄鸟”、“晴光”、“绿苹”的 描写，为我们展现了一幅色彩鲜明，春光明媚 的江南春景图。）
拓展延伸：本诗通过“月”寄托了相思之情，古 诗中还有很多类似的诗句，请再举几例。
1、“隔千里兮共明月”—宋 谢庄《月赋》 2、“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》 3、“今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 4、“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易 5、“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 6、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不 去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照 君。”——张若虚《春江花月夜》）
诗歌首联在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文…。 （2）…揭示（暗示）主旨 （3）…点明时令、地点，交待背景。 （4）营造（渲染）…氛围，奠定诗歌…的感情基 调。 （5）为下文…做铺垫、埋下伏笔。 （6）…暗合（照应）题目中的… （7）…与结尾…呼应
2023届高考语文羁旅思乡诗精讲课件17张PPT
通泉驿南去通泉县十五里山水作 杜甫
溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。
伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。
1.B “岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫 鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。 2.①由“一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了 诗人观览通泉山水的愉悦； ②“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛， 即生不逢时的苦闷； ③“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛； ④“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之 时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。
明月何时照我还
——羁旅思乡诗
羁旅
因种种原因， 长久寄居（客居）他乡
灵魂四问
•一、诗人为何会羁留在外？ •二、何时会有感慨？ •三、会有何种情感抒发？ •四、用何种方式表达？
一、诗人为何会羁留在外？
•1.长期在外地做官 •2.流离漂泊、居无定所 •3.久戍边关难以归家
二、何时会有感慨？
•1.节日、时令： 中秋、重阳、月圆之日、 除夕、日暮
袅炊烟。
一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。
回望一路缘岸而行的泉水，曲折注入江中；在夕阳照射下，是多么绮丽壮观。 远远看去，山色苍茫寂寥，在晚照之下，江水在夕阳一同增辉满溢。
伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。
我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲，我远离京城，如同王粲一般。 我这一生漂泊凄苦，历经磨难，只能独自叹息。
“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，选用“玉露”“枫树林”等景物，“玉 露”即白露，秋天，草木摇落，一片萧条。“巫山巫峡”，诗人所在。用“凋伤”、
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羁旅思乡诗鉴赏
徐州七中 郑春莲 2013、3
学习目标：
1、品味意象，领会意境，体会情感； 2、训练多角度品评，解读诗歌的能力； 4、把握意境类、作用类手法类等常见题型的解
题方法。
解读诗歌的十个切入点:
1、题材类别
6、手法2、题目来自7、章法结构3、情语
8、细节
4、景语（意象）
9、知人论世
5、语言（练字、省略、 10、注释 倒装、活用、对仗）
（这两联通过对“云霞”、“海曙”、“梅柳”、 “淑气”、“黄鸟”、“晴光”、“绿苹”的 描写，为我们展现了一幅色彩鲜明，春光明媚 的江南春景图。）
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品读探究：中间两联的艺术手法
①乐景衬哀情，以明媚春景衬托思乡哀情。 ②化静为动，“出”“渡”两个动词将不易觉察
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品读探究：全诗是如何扣住“望”和“怀” 来写景抒情的？
因望而怀，寓怀于望。 首联：第一句望月，第二句引发怀远之情（怀想远在 天涯的“情人”也和自己一样在望月相思）。 颔联：由望月怀远心生其“怨”，于是通宵望月而怀 相思之苦。 颈联：因“怀远”而产生的“望月”的客观情状（怀 人望月，不能入睡，月下露水，润滋披衣）。 尾联：由望月而生遐想，赠月不成，还寝求梦，在梦 里与远人相会，传达深切的相思之情。
品读探究：首联在全诗中有什么作用？
答： ① 点明作者“宦游人”的身份，为全诗奠 定思乡思亲的感情基调；与尾联“归思”相呼 应，突出诗歌主旨。 ②“物候新”高度概括，点明时令，领起颔 联、颈联的早春之景。照应诗题中的“早春游 望”。 ③“独有宦游人”与“物候新”对比，用春 意盎然的早春之景和作者宦游在外的思归之苦 对比，深切反映主旨。
和 晋 陵 陆 丞 早 杜春 审游 言望
解读诗歌：
和晋陵陆丞早春游望 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。
品读探究：
和晋陵陆丞早春游望 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 1、首联在全诗中有什么作用？ 2、中间两联描写了一幅什么样的图景？运用 了哪些表现手法？
诗歌首联在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文…。 （2）…揭示（暗示）主旨 （3）…点明时令、地点，交待背景。 （4）营造（渲染）…氛围，奠定诗歌…的感情基
调。 （5）为下文…做铺垫、埋下伏笔。 （6）…暗合（照应）题目中的… （7）…与结尾…呼应
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1、“隔千里兮共明月”—宋 谢庄《月赋》 2、“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》 3、“今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 4、“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易 5、“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 6、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不
绝 句 杜甫 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
答：①都是以乐景写哀情，以明媚春景衬托思乡哀情； ②都是触情生情，作者都由眼前盎然春景生发时光
匆匆，年复一年的感慨，于是触发迫切的归思之心。又 如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。）
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品读探究：中间两联描绘了一幅怎样的图景？运用 高考复习羁旅思乡诗鉴赏PPT【精品课件】 了哪些表现手法？
答：中间两联描绘了一幅鸟语花香，色彩鲜明， 春光明媚的江南春景图。（概括）清晨太阳从 海面升起，曙光乍现，云气变成绚烂的彩霞， 梅花已开，杨柳抽绿，仿佛梅柳一过长江就染 上了迷人的春色。温暖的春的气息，似乎在催 促着黄莺婉转早啼；明媚的阳光，也使水中的 萍草渐渐变绿。 （描述）
望月怀远
[唐]张九龄
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解释字词：
1、天涯共此时：远隔天涯的亲人此时共同 翘首望月，互相思念
2、情人：有情之人 3、遥夜：漫长的夜 4、竟夕：整夜、通宵 5、怜： 爱怜，怜惜 6、滋： 沾湿，侵袭 7、不堪盈手： 不能满手捧上月光
思念彼此。
手法：
即景抒情，由望月而生怀远
之情；
虚实结合，望月是实景，怀
远是设想远在天涯的友人也
望着这轮明月怀念自己，深
化了怀远的深情，也留下了
联想和想象的空间。
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拓展延伸：本诗通过“月”寄托了相思之情，古 诗中还有很多类似的诗句，请再举几例。
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品读探究 高考复习羁旅思乡诗鉴赏PPT【精品课件】
望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 1、赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美， 并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 2、“生”改为“升”好不好？说明理由。 3、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？
的物候迁移的静态景物贴切传神地表达出来，使 人感受到春光的脉动。 ③拟人手法，“渡”、“催”两个动词赋予“梅 柳”“叔气”人的性灵，表现春气之浓，从而使 画面呈现一种流动的美感、美妙的意趣，把江南 早春的气候变化描摹得淋漓尽致。
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拓展延伸： 高考复习羁旅思乡诗鉴赏PPT【精品课件】 比较阅读《和晋陵陆丞早春游望》和杜甫的《绝 句》，说说两首诗在构思上的相同之处。
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品读探究：赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美， 并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？
意境：雄浑阔大
自然景观：明月从海上升起的动态景象，海与月同生
共命的缠绵情态；
人事情思：作者视通万里，想到相隔天涯的“情人”
徐州七中 郑春莲 2013、3
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6、手法2、题目来自7、章法结构3、情语
8、细节
4、景语（意象）
9、知人论世
5、语言（练字、省略、 10、注释 倒装、活用、对仗）
（这两联通过对“云霞”、“海曙”、“梅柳”、 “淑气”、“黄鸟”、“晴光”、“绿苹”的 描写，为我们展现了一幅色彩鲜明，春光明媚 的江南春景图。）
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答： ① 点明作者“宦游人”的身份，为全诗奠 定思乡思亲的感情基调；与尾联“归思”相呼 应，突出诗歌主旨。 ②“物候新”高度概括，点明时令，领起颔 联、颈联的早春之景。照应诗题中的“早春游 望”。 ③“独有宦游人”与“物候新”对比，用春 意盎然的早春之景和作者宦游在外的思归之苦 对比，深切反映主旨。
和 晋 陵 陆 丞 早 杜春 审游 言望
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和晋陵陆丞早春游望 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。
品读探究：
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独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 1、首联在全诗中有什么作用？ 2、中间两联描写了一幅什么样的图景？运用 了哪些表现手法？
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思念彼此。
手法：
即景抒情，由望月而生怀远
之情；
虚实结合，望月是实景，怀
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望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 1、赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美， 并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 2、“生”改为“升”好不好？说明理由。 3、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？
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