过程性评价标准方案模板

##学校过程性评价标准
教学评价对于有效教学意义重大，是实施课程标准的保障。

有效教学评价不仅包括对学科基本知识的掌握，还应包括对学习方法和技能的关注，对学生的学习心理感受、价值判断和核心素养养成的关注。

传统的纸笔测验是终结性评价的主要方式，但其评价无法兼顾往学生主观努力、学习状态、兴趣能力的测评。

因而我校始终坚持采用过程性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，过程性评价通过多元丰富的形式，对学生的课堂生成与学习过程进行测量，有利于调动和发展学生多方面的潜能，更有助于帮助学生认识自我，建立自信。

基于我校各学科特点及学情分析，现制定过程性评价标准如下：
1、过程性评价总分20分，计入期中、期末成绩。

学生最终成绩=纸笔测试成绩*80%+过程性评价分数）。

2、各备课组应根据本学年教学任务及活动制定明确、具体、量化、可操作的过程性评价标准及方案。

3、同类班级中学生过程性评价分数应相对均衡，过程性评价等级及比例分
验）、小组合作能力、项目性学习成果、作业完成情况、调测与单元测验成绩等。

教务处
2019-6。