高中语文_《烛之武退秦师》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

导入：

和平是世界永远的主题，战争是和平永存的矛盾，然而一个人的语言能够平息一场战争，一个人的力量也能改变一个国家的命运，今天就让我们一起走进这位“以其三寸不烂之舌说服秦军的郑国大夫——烛之武”

在学习本课之前让我们一起齐读一下本课的学习目标：

1、结合朗读，积累文言知识。

2、结合语言，分析人物形象。整体感知：

题目分析：师：指军队一个人能打退一个军队吗？不能，那在这里这个退是什么意思？

对，使⋯⋯撤退

1、下面请同学们快速阅读全文，注意读准字音、断准句读。下面找一位同学起来读一下，其他同学注意听，读得有无和你不一样的地方。

这位同学你起来读一下。同学点评教师点评

2、下面我们一起齐读一下

3 好！同学们这篇课文讲了一个什么故事啊?找同学起来说一下好！这个同学说的很详细，能不能详细一点

4. 接下来请同学们结合课下注释，把你不理解和不明白的地方画出来，做出标记。

生自读研习文本：师：好！同学们在课下里都已经进行了充分的预习，那有哪些地方不明白？一生提，哪位同学替他解答一下？好！这位同学你来解答一下。一生提，哪位同学替他解答一下？好！这位同学你来解答一下。（学生回答不了或者不明确的地方教师回答）师：还有不明白的地方吗？生：没有师：没有了看黑板以：1、敢以烦执事介词拿

2、越国以鄙远目的连词把

3、焉用亡郑以陪邻目的连词来

4、若舍郑以为东道主目的连词把

而：1、今急而求子连词表因果

2、夜缒而出连词表修饰

3、若亡郑而有益于君连词表假设同学们要注意根据词性，判断词的意思下面找同学上黑板翻译两个句子：（1）越过以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。分析人物形象：同学们：年老的烛之武遗憾自己年轻时不被重用，当郑国国君请他解决问题时他心中的怨气由心底发出，他推迟说：臣之壮也，⋯⋯无能为也已！但他始终记得国家是自己的，不能因个人义气而误了国家大事，于是他痛快的答应了，而且是“夜缒而出” 面对晋王他层层分析利弊，他让晋王看清了秦国的真正面孔，一个“厌” 字，“狗吃食，没有满足的时候”，而且他“既东封郑，又欲肆其西封”而且语气一句比一句加深！终于说

服了晋国国君，保护了自己的国家。

拓展延伸：只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。

——亚里士多德危难之时挺身行, 宝刀未老入敌营。但凭三寸不烂舌, 说退秦师留美名。

民间对他的评价是：“五论救弱国，妙语退秦师。说说你从烛之武身上学到了什么知识？好！大家说的很好！作业布置：希望课下里，背诵全文，同时完成《导学案》相关练习

学情分析

1. 学情分析：经过初中阶段的学习，高一的学生已经初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤，而且经过朗读训练，他们很容易感受到本文的独特之处，容易获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动地加入到背诵，了解大意，归纳相关知识点的学习中来。

2. 相应对策：通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的兴趣，以读带动学生对课文的理解，并自主地进行文言知识的总结归纳。

效果分析1、课堂目标完成较好，能够积累文言常识，掌握重点实词、虚词、特殊句式。

2、通过朗读，能够结合课下注释解决问题。

3、个别学生课下不预习，学习效果自然不会太好，要求学生在课下自主充分预习课文。

4、教师课上过度紧张，个别地方语言不通顺。

5、课堂整体环节完整，教学设计完整，课堂整体效果不错。

教材分析

1、教材简析：《烛之武退秦师》选自《左传》，本篇所记述的是秦晋联合攻

打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。秦伯撤走了围郑的秦军，最后晋军也被迫撤退，从而解除了郑国的危机。充分表现了烛之武机智善辩的外交才能。

2、该课的地位和作用：《烛之武退秦师》是新编高中语文第一册第四单元的一篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现"由教到不教" ，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。

评测练习

重要虚词

1、以

①以其无礼于晋( )

②敢以烦执事( )

③越国以鄙远( ) ④焉用亡郑以陪邻？( )

⑤若舍郑以为东道主( )

2、而

①今急而求子（）

②夜缒而出（）

③朝济而夕设版焉。（）

④因人之力而敝之（）

3、

①子亦有不利焉。（）

②焉用亡郑以陪邻？（）③若不阙秦，将焉取之（）

4、其

①行李之往来，共其乏困（

②越国以鄙远，君知其难也（）

③失其所与，不知（）

④吾其还也（）

5、之

①公从之（）

②是寡人之过也（）

③行李之往来（）

④何厌之有（）

⑤邻之厚，君之薄也（）

词类活用

1 晋军函陵（)

2 若亡郑而有益于君

( )

3 邻之厚，君之薄也( )

5 共其乏困 ( ()

7 烛之武退秦师( () 通假字

1. 共其乏困( )

2. ( )

3. 何厌之有？ ( () 古今异义

1 行李之往来(

( )

3 微夫人之力不及此。(

( )

5 敢以烦执事 ( () 文言句式

1. 以其无礼于晋，且贰于楚也( ( )

( )

5. 以乱易整，不武( )

6. 若亡郑

有益于君

( )

) 6 夜缒而出

) 8 若不阙秦

失其所与，不知

) 4.无能为也已。

) 2 若舍郑以为东道主) 4亦去之

) 6 共其乏困) 2.是寡人之过也

4 越国以远鄙