议论文难点突破--教你展开分析论证
议论文难点突破--教你展开分析论证
高考议论文:观点＋材料＝?
高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会
提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对
事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）譬如要写提倡创新精神，则马上就“Ａ有创新精神，B 有创新精神，C 有创新精神，所以我们要有创新精神”。论点：贫困也是一笔财富
例文一：?自古才子出寒门?。司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父, 随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也
曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流
浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据”格局
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是
论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足
的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论
怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说
理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜
密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜
鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所
蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：
论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
（例文一）……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们
植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完
善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是
丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
文学艺术的成功需要踏实。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中
批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练
就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。(《谈踏实》
文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。但是踏实
的功底决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅
十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就
的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术
造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美
的纹饰是用踏实雕刻成的。
不能没有你——分析论证
分析大名又叫论证——论述证明。议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材料中包含的道理。
分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的
观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系
证明给人看。
通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。
通病——不懂或不会分析论证
观点：我们要勤俭节约：
举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约,,所以我们要勤俭节约。
“为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没有分析论证，这样的文章
就难以服人。
换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
展开分析的10种方法：
1、“因果分析法”
2、“假设分析法”
3、“意义分析法”
4.“论据引申法”
5.“例后解说法”
6.“正反对比法”
7、“比较分析法”
8.“披文示意法”
9、“点面分析法”
10、“辩证分析法”
展开分析的方法之——1、“因果分析法”：
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽
的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青
溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让?李宁牌?系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁
三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议
论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方
法因。
修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在
这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽
强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写
成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤
讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为?史圣?；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出
体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育
用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条
新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，
只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 [方法：直接陈述原因]
没有规矩, 不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那
是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由
之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出
一些有益的事情。
①他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐
业。
②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”
③制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日
伪不得不缴械投降。
例2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过?埋没?的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机
会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾?埋没?在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦
自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么他们没有因?埋没?而?窒息?，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被?埋没?的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他
们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在?埋没?的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破?埋没?，脱颖而出。[方法：自问自答]
人贵有自知之明邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的
城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。
为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时
刻保持着清醒的头脑，有自知之明。
例3、论点:相信自己，做自己命运的主宰
汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：
?与将军会猎于吴。?吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷一是。吴
主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下
佩剑，斩钉截铁地说：?孤意已决，再有言降者，如斯！?于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军?墙橹灰飞烟灭?，败走华容。
为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸业？孙权对自己的信念是坚
持自是不言而喻！关键时刻要相信自己，给自己一个?我意已决?的回答。
[方法：假言因果法]
用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验
了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。
新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，
新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持
到底就是胜利。
解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设
分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。因为它是假设性的，所以
叫做假言因果法。
展开分析的方法之——2、“假设分析法”：
《六国论》：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜
负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
假设分析法：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使
事例和析例正反映衬，很有说服力。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假
设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！?天下兴亡，匹夫有责?，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国
家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。在这明
镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任
的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞在生命
的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满期待与
渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波，把演唱
会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都看到一位歌手
背后的伟大人格。责任，让他们的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他
们的名字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
例4：?世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又
不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋
的基本功练好了，才能画出更好的画。?达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成
为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说
有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？
【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得
好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】
分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势
极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达．芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可
怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终
于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝
多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显
然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世
界上的任何一座高峰。
（问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”能使论证更深入。）例5：论点：创新能促进社会的发展
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从
引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持?技术创新课题来自于市场难题?和?设计创造高质量、高附加值?的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市
场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在
相关领域的领先地位。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更
新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，?海尔?这个品牌也不会闻名中外。正是
由于海尔集团的不断创新，打响了?海尔?这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭
动力，是促进社会发展的不竭源泉。
又如：在论证?信念?的重要性时，引用了司马迁的例子，说他受了腐刑之后，?但他没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决
心。这个信念支撑着他，让他最终完成了《史记》。?接着分析：?如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也
不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为?史家之绝唱，无韵之
《离骚》?的历史资料《史记》吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟
大的文学家、史学家。
展开分析的方法之——3、意义分析法：
有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：?太高了！太高了！?结果四只青蛙?知难而退?，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙
却面对遥远的目标摔了下来。
这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。
意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或
予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、
价值、效果等。
还记得赵括?纸上谈兵?和马谡?痛失街亭?的故事吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！波兰
有句谚语：?常问路的人不会迷失方向。?世界著名画家达?芬奇也曾说过：?应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。?在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象?谦受益，满招损。??虚心使人进步，骄傲使人落后。??良药苦口利于病，忠言逆耳利于行??智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。??一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮?等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，
补自己之短。
例6论证：弄虚作假行不通
战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混
在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听
独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。
这就是?滥竽充数?这个成语的由来。
滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个
充字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不
该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个
逃之夭夭、贻笑大方的结局。
（通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质）
例7证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可
能作出错误的判断。
?千古谁堪伯仲间?的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实
才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了?一骑红尘妃子笑?，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个?马嵬坡前草青青?的凄凉结局。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇
太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十
一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。
历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令
人迷茫，甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，
做个?无欲则刚?的人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而
析之，辨而认之，定能做到超然其上。
又如（例5：论点：创新能促进社会的发展）正是海尔集团这种“大胆尝试，
开拓进取”的思想，使海尔集团在市场交锋中大获全胜，并且进入高速发展的新阶
段。海尔总裁杨绵绵曾说“我们的每一次革新，不论成功与否，都使海尔获得了一
次新生”。创新改革不仅是一个公司的品质，更多的是人的品质。这种品质像是黑
暗中的夜明珠，指引我们前进的方向。
展开分析的方法之——4、论据引申法
举了一个例子作为论据，论据里面存在某种苗头，就着这个苗头引申出去，设
想出某种结果。
缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是
不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然
他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连?天下所共传宝?的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐怕
不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不
惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，臵个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐
到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。
展开分析的方法之——5、后解说法
举了一个比较长的例子后，要考虑：它的中心，它与观点的关系，别人的认识
会不会和我不一样？或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么密切。这时你就得把
它解说一下，或解说它的中心是什么，或解说它与观点有什么关系。
从前有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡，在当时几乎是不治之症。
有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里人听说他有这个病，
就告诉他，我们村里有一种神水，一口井里的水能治你的病。化学家听了，就去
喝那水，结果病好了。病好了以后，他就想：为什么这水能救我？结果就是这
么一个村里的人从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含
有芒硝，是芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。
正所谓?于不疑处有疑，方是进矣?（宋代张载语）。在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想了
没有，从来不想；化学家想了，发现芒硝了。?疑?是发现矛盾的钥匙，?思?与?学?是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，?疑?便是?思?与?学?的?端?和?始?了。
（例之后的解说，其实就是分析材料，它揭示了材料包含的也是作者运用这一
材料所要表达的观点：人要善于质疑，善于质疑才会去学，才会去思，最终可能才
能解决问题。还揭示了善于质疑和学、思的关系。经这一解说分析，所举例子就
能很好地为中心服务了。）
展开分析的方法之——6、反对比法
正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步
分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面
进行对比性分析，重在分析，不是例子。
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠
毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个
方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于
有了马陵道之胜。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集
团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里
马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？然而，又出现?而?了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上
下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没
人才。
（前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文字进行比较，很明显，
多了分析，说服力更强了。议论文，议论文，何谓议论，这就是议论。）
正反分析例子：普希金说：?大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进
的障碍。?强者有顽强的毅力，对?拦路石?毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看
不到成功所付出的艰辛的劳动，面对?拦路石?知?难?而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。
展开分析的方法之——7、比较分析法
将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够
透过表象，指出实质。
鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了?拿来主义者?对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。
鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度——因为?怕?而?不敢进门?的是?孱头?；由于?怒?而?放一把火?的是?昏蛋?；由于?慕?而?大吸其剩下的鸦片?的是?废物?，继而转到正面阐述：?‘拿来主义’者是全不这样的。??他占有，挑选?、对?鱼翅?——？吃掉?，对?鸦片?——？送到药房?去，对?烟枪和烟灯?——？除了送一点到博物馆之外?，其余的?毁掉?，对?姨太太?——请?各自走散为是?。如此分析，既使论据很好
地为论点服务，又避免片面性。
例8：论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。
论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去
三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你
不会游泳，全部的生命将没有了。
在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而
渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽
有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，
片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。 2000年奥运会上。面对枪靶，44岁?高龄?王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头
的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国
网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中, 但
从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗
斯选手达维登科都能教训他一把。
同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的
作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快
速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英
国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。展开分析的方法之——8、披文示意法
披露一段文字解释它的含义。披露文字在解释含义过程当中，使得这一段话更
有说服力，更能证明观点，当然解释意思本身也是在证明观点。
在引用含蓄性或哲理性较强的名言名句时，要懂得使用此招。在引用后，要对
某人的话分析一下，不能停留于简单地引一下，比如只会说“XXX说得好，说,,，说的正是这个意思”，“XX这么说，,,他的话不正证明了这个道理吗？”其实只是这样简单地引一下效果并不好。
常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还是不要妄自菲薄。俄国作
家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。,,天下人也是如此这般。“有大狗，有小狗”，就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更是多种多样，
这是自然选择的结果。“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其价值，自有其自然选择的位置，何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚，表演技能的高超，也是大狗们望尘莫及的。
这是沿着契诃夫那个比喻的意思继续延伸比喻下去的“披文示意”法。对含蓄的名言名句的披文示意还有另一方法——
契诃夫曾经说过：?有小狗，有大狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑?。小狗，比喻那些初出茅庐的青年人，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊
重老前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说的：?小狗无需因大狗的存在而惶惑?。有些青年人把老前辈的言语作为金科玉律，哪怕是错误的
言论，也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺乏创造活
力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显。老前辈的理论被奉为金科
玉律，无人敢提出异议。而真正有作为的青年人向来是自信的，他们敢向科学权威
挑战，在事业上取得了成就。因此，劝君不要妄自菲薄，应该有自己的主见。用比较直白的话，把道理说出来：?不要自惭形秽，不要妄自菲薄，要有主见。?
正所谓?于不疑处有疑，方是进矣?（宋代张载语）。?疑?是发现矛盾的钥匙，?思?与?学?是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，?疑?便是?思?与?学?的?端?和?始?了。
展开分析的方法之——9、点面分析法：
这里的“点”是指具有代表性的论据，“面”是指由具体的论据所引发出来的概况
性的论据或者一般性的结论。在议论文中不可能列举全部的事例，采用点面结合的
方法，可以使文章更加简洁，使论证显得更加全面。
点面分析例子:唐代大诗人白居易幼年读书读得?口舌成疮?；马克思写《资本论》用了四十年的时间，其间贫困疾病交加，用他妻子的话说，他是在坟墓边徘
徊。可是马克思没有动摇过信念，这两个事例告诉我们，毅力是治学的支柱，凡是
事业上有所建树的人，大都有艰难的历程和坚强的毅力。
展开分析的方法之——10、内涵分析法：
人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事：
一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但
老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若
有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满
载而归。从此奋发向上。
分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”，但为什么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，
不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，“理”就透了，读者也就“信服”了。
改文如下：……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。【闻着龙井的
醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次?冲泡?；
茶越香醇，?冲泡?次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那么，
人生的曙光，不也要经一次次的?冲泡?才能陡现吗？要想曙光越璀璨，?冲泡?的次数不也就须越多吗？所谓?天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其
体肤?，而后才能?增益其所不能?也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上。
深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。
注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。
例如“小马过河”
1、证明的是有关“实践“的观点，那么，就应该从“小马的角度”去解说分析——原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不能听他人一说，就贸然作结。
2、证明“教育孩子”的观点，那就应从“马妈妈的角度”补充解说——马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马自己去寻找答案。作为父母重要的
不是代孩子走路，而是应该教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可
能顺利，从而减少人生的迷失。
3、证明“做事要符合客观实际”，那么，应该从“牛大伯小松鼠”的角度作议——说话做事不能只从自我角度出发，而要多从对方的实际考虑，这样，才会比较符
合客观实际。
辩证分析法即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本
身的内在联系；也要分析该事物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也
要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注
意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。
如谈到凌霄花的生存方式时写道：
?历史唯物辩证法认为：事物的发展是内因和外因共同作用的结果，其中内因
是事物发展的根本原因，外因是事物发展变化的条件。这就是要求我们看问题办事
情时，既要看清自己的优势，顽强自立，又要象凌霄花一样，善于利用外界有利的
条件来弥补自己的不足，这样才能更好的生存与发展。
再如话题作文“人怎么样，世界就怎么样”，举了希特勒的事例后分析道：
?唯物辩证法认为，人的主观思想具有能动性，正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸
欧洲的野心。主观指导行动，行动成就世界，希特勒是一个邪恶的人，因而他统治
的世界就变得疯狂而黑暗。……？
得出结论：?世界是客观的，我们只有对世界有一个正确的认识，才能把它改
造得更加美好。
?成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条件。马克思主义的基本原理告诉
我们，内因是变化得的依据，外因是变化的条件。一个人要想成才，首先要靠主观
努力，这时起决定作用的内因；其次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的
外因。只强调主观努力，不承认客观条件的作用，或者过分强调客观条件，而忽视
了主观能动作用，都是片面的。
议论文写作要讲“理”
议论文写作要注意证明论点要论据
论点论据要分析细分析讲道理前后勾连成一体原因结果紧相连
事物转换须条件正反对比观点明点面结合显周全假设分析开思路比喻类比很形象意义分析不可忘层层分析细剥笋看待问题要辩证具体问题具体析尊重客观规律性一分为二看问题透过现象看本质分清内因和外因抓住主要和次要万物联系又发展质变前提是量变分析:
1、个口诀包括了讲道理的多种方法：因果分析、条件分析、正反分析、点面
分析、假设分析、比喻分析、类比分析、意义分析。
2、个口诀同时也包括辩证唯物主义的多种观点：具体问题具体分析的观点、
尊重客观规律性的观点、一分为二的观点、联系的观点、发展的观点。
3、也包括了辩证唯物主义的几种关系：现象与本质的关系、内因与外因的关系、主要和次要的关系、量变与质变的关系。
作文无非就是说话——有条理的说好话。只要用心，你一定能写好作文。祝你早日进步！
议论文片断之举例论证(整理精校版)
议论文片断之举例论证 作文辅导 1006 2302 【概念诠释】 举例论证是通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力的一种论证方法。例证可以分为事例和语例两类。事例：以当前的或者历史的事件或人物作例证。语例：用专家、学者、知名人士等的话作例证。 【方法引领】 一、举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。 二、举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。 三、举例要析理透辟。举例是为了说理，举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。 【片断赏析】 1、人皆愿己成才，于是，就有人羡慕那些一鸣惊人之才。其实，一鸣之前必有百鸣、千鸣、万鸣，只是未使人惊而已。（观点）达芬奇画《蒙娜丽莎》之前，作画何止万千，据说他画蛋就画了好几十天。莫泊桑的成名小说《羊脂球》发表前曾被退稿四十九次，稿纸堆起来有书桌般高。（事例）（《“一鸣”与“万鸣”》） 点评： 在这一段议论中，为了论证在惊人的一鸣之前，必有未能惊人的许多鸣，举了达芬奇画蛋与莫泊桑遭退稿的例子。在叙述事例时，特别点明达芬奇画了《蒙娜丽莎》，莫泊桑发表了《羊脂球》，以照应论点中“惊人的一鸣”，再以作画“万千”、画蛋“好几十天”、退稿“四十九次”等具体的数字照应未能惊人的“百鸣、千鸣、万鸣”，事例与论点紧紧相扣，十分有力地论证了的观点——有了量的积累才会有质的飞跃。 然而，这里举到的两个事例也都可以从别的角度去论证别的一些观点，而当论点不同时，叙述事例的角度也要作相应改变。例如，达芬奇画蛋也可以引用来证明练习基本功的重要，这时对事例的叙述就要从强调达芬奇的成功是从画蛋起步的角度来写了。莫泊桑的故事也是证明人不能怕遭遇挫折的绝好材料，而对事例的叙述可以改成“莫泊桑面对一次又一次的退稿毫不气馁，这才
议论文写作思维训练系列
议论文写作思维训练系列 思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”。 我国著名的科学作家高士其说得好：当今，“国家与国家的竞争，是科学的竞争，是技术的竞争，同时也是教育的竞争，但归根结底却是人才的竞争。而人才的培养成长，其关键在于思维，在于科学的思维。”综观时下谈论议论文思维训练的文章，一般从概念、判断讲到推理，或从分析、比较讲到综合，其思路是沿着逻辑思维的过程讲述的。这些文章自有一定的指导作用，但有的理论讲得过于高深，有的步骤失之笼统，处于教学第一线的师生感到难以把握。本系列则试从实践训练的角度，探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互联系，如同对田径运动员的速度、耐力、灵敏性等先进行分项训练，然后再综合提高一样，希望能与教育界的同仁们共同探讨出一个科学的系列——议论文写作思维训练系列。 本系列力图理论上做到提要钩玄，实践上能使人举一反三：精要、好懂、适用。 议论文写作思维训练之一：横看成岭侧成峰 广阔性 一次，高三语文单元检测，语文老师在黑板上刚写完“作文不交”四个字，学生不约而同地报以热烈的鼓掌，当看到老师接着写出“罚做三篇”四个字时，又都长叹一声：“唉——”这个颇具喜剧性的情节充分展示出学生对作文的畏难情绪。它是一大心理障碍。 作文难，难在哪里？字词句篇、语修逻文，处处都有拦路虎，但究其根本，是难在思维。马克思说：“语言是思想的直接现实。”叶圣陶先生说：“语言文字上的毛病就是思想上的毛病。” 对于高三学生来说，写作中字词句的基本功已经大体定型，要想在高考中写作方面有超常发挥，其思维的训练就显得尤其迫切和重要了。当然，思维训练是一项系统的大工程，涉及到方方面面，需经循环往复、螺旋的上升，不能寄望毕其功于一役，但就议论文写作的思维训练来看，如果撮其大要，则最要紧的是培养四项思维品质：广阔性、独创性、深刻性和敏捷性。笔者将就以上几个方面，结合写作训练的实例，谈一些作法和体会。 一、广阔性是思维训练的突破口 大千世界的事物是复杂的，思维应该是客观事物正确的反映，但由于阅历等方面的原因，学生的思维常呈现单一直线型。这二者之间的矛盾，往往成为学生议论文写作思维上的第一道难关：或思路闭塞，不得其门；或中途易辙，莫衷一是。于是画地图，织蛛网，异常焦躁。解决这个难题的突破口，就在于培养学生思维的广阔性，亦即让学生多角度、全方位辩证地观察、分析、联想……打开各种思路。原苏联教育家赞可夫说：“我们要让学生研究某一事物时，既能从一个角度看问题，又在必要时，改变角度看问题，或者同时从几个角度看问题。”由此看来，广阔性就是议论文写作思维训练的入口之处。 二、训练示例 有人说，培养思维的广阔性，最好是选用常见的材料，这自有它的道理。但我们进行这项训练时，选用的却是一则来自国外的材料，学生感到新颖而有味：真是“横看成岭侧成峰”！ [训练材料]：该让哪四个人逃生？ 在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉——细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。 传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。 请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。 [训练步骤]：1、各人自写文章；2、教师挑出几篇典型的，由习作者上台宣读；3、先分小组评议，然后选代表在班上发言。 三、训练解说 本来，这次到小岛上来探险旅游的人都是无辜的（至于此前的表现无法论定），但这个材料创设出一种特殊环境，要学生做出让其中四个人逃生的抉择，由于各人考虑问题的出发点不同，选择也就大有差异。当
议论文展开分析论证的方法训练(2)
议论文展开分析论证的方法训练 一、“因果分析法” ?因果分析法是在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。从因果关系上把论点与论据联系起来。用"为什么"提问，用“因为”回答，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。 ?思路：（针对结果）提出为什么会产生这样的结果——是因为（论点） ?关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。 ?建议句式：为什么这样？正是因为……才……；因为……所以……；之所以……是因为……； 为什么……因为……；正因为如此……所以…… 例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。 “因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。 修改:有时候，磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 [方法：直接陈述原因] 例2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。[方法：自问自答] 例3、人贵有自知之明邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。 例4、是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大
如何展开论证
作文辅导 系列辅导五、议论文写作难点突破——手把手教你如何展开分析论证 【写作指导】 一、观点＋材料＝？ 贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都 难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生 活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打 工……。可见，贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还 是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，失去了立足的依据。这种“不讲道理” 的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材 料 分析：通常有这样一类学生，他们写议论文的时候，常常是引出论点之后，列举几个例子， 便以为大功告成，通篇没有一点自己个人的意见和看法，这类同学往往缺乏对事物的认知和 辨析能力，忽视了一个重要的环节——对引用的材料进行必要的分析议论。议论文缺少分析议论，即使论据选得不错，也难以达到论证的目的，因为缺少分析议论，论据与论点就不能 很好地结合，油和水分离着。这类作文只能得到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章 进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人 以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使 论点与论据形成一个有机的整体。因此，要重视对论据的分析议论。对论据的分析议论， 就是论证的内容和过程。它不仅是维系论点和论据的纽带，能有效地避免初学者写议论文 的“观点+例子”（或“引文+观点”）的弊病，而且更是议论文说服力的所在。 修改：贫困也是一笔财富 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁， 幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。这都是些曾贫困而后来成为才 子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成 熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 评点：作者在列举事例后，先用一句紧扣论点（标题）进行归纳：“这都是些曾贫困而后成 为才子的非常之人。”然后作探因分析，最后作出结论。由于紧扣论点对论据作了具体的分 析议论，使论据很好地为论点服务，所以很具说服力。 二、论证段落的常规形式 比如：我们要勤俭节约 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。 “为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没有分析论证，这样的文章就难以服 人。换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。论证段落的层次往往较多，但不 必弄得太繁复，应追求中心清楚、层次明晰，所以一般采用“中心句＋支撑句”的形式。 中心句通常位于段首；支撑句从不同的角度、深度、广度来证明中心句。支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。 常规形式：中心句。支撑句①，支撑句②，支撑句③，支撑句④，支撑句⑤，…… 例如：①虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。②三国 周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。③可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自
议论文阅读之论证思路题 解题思路.
议论文阅读之论证思路题解题思路 一、论证思路的含义 解题思路 论证思路（论证过程） 作者论述观点或论题的思路。一般是这样表述的：首先提出…，然后通过…进行论述，接着又通过…论述，最后得出…结论或提出…希望等。 二、论证思路题的考查形式 语文中考试题第15题：请简要分析第③段的论述思路。（3分） 语文中考试题第14题：简要概括本文的论述思路。（3分） ****解答思路： 首先提出…论点（或论题、现象） 接着（然后）列举…事例或引用…名言或运用正反对比等论证…观点； 最后得出…结论或发出…号召等。 三．论证思路题解答思路习题。 例一：简要分析下面这段内容的论证过程 面对所犯错误，只有知耻，才能改过自新，走向正途。晋代的周处，年轻时横行乡里，当地人将其同南山猛虎、江里蛟龙并称为地方“三害”。但周处有知耻之心，知道自己被乡里视为祸患，于是痛改前非，奋发图强，后被乡里举荐为官。 这一段的论证过程可以表述为：首先提出……的观点，接着列举……事例证明了这个观点。 例二：而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 请简要分析本段的论证思路。 例三：该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 请简要分析本段的论证思路。
(精品)议论文如何展开分析论证
议论文如何展开分析论证 高考议论文病症：观点＋材料＝? 模式：譬如要写提倡创新精神，则马上就“a有创新精神，b有创新精神，c有创新精神，所以我们要有创新精神”。 高考作文评审组评价：高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 结论：观点＋材料＝作文的失败（以叙代议） 病例诊治 病例论点：贫困也是一笔财富 原稿：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生 活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 诊断：优点：观点明确，论据丰富。缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是 论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理” 的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行 道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成 一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。 改稿：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出 灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要 奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 病症：议论通病——不懂或不会分析论证 诊治方法：议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材料中包含的道理。分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使 材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。 诊治方法： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。展开分析有以下几种方法：
怎样分析论证思路
议论文如何分析论证思路 【学习目标】 学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证思路。 《语文中考说明》中的相关考点：“能把握议论的基本结构，理清作者的论证思路”。 一、“论证思路”的诠释 议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，讲究论证方法运用，讲究论证材料的组合。论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有较高的要求。 二、了解议论文的结构： 一般形式：引论——本论——结论 论证思路：提出问题——分析问题——解决问题 类型：并列式、总分总式、总分式、分总式、递进式 三、解题逻辑过程： 1.辨识议论文的结构方式； 2.给议论文划分段落层次； 3.归纳段落与部分的论述要点； 4.解说议论文的行文思路：如何提出问题，如何分析问题；如何得出结论，解决问题。 四、方法点津： 1.抓住点示结构思路的语言标志。 要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深层论述；“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等。 2.理解议论文的一般结构与思路。 “提出问题（提出论点或论题）——分析问题（证明论点）——解决问题（得出结论或强化论点）”这是议论文的一般结构。考生需要注意的是，论点或论题是以什么方式提出来的；作者是如何围绕论点从哪几个方面进行论证的；文章的结构方式是总分式（分总，总分总），层进式，还是并列对照式等。 五、常见题型（虽是难点，但却有章可依。） 1.作者是如何证明论点的？ 2.作者的论证思路是怎样的？ 3.文章（段）的论证过程是怎样的？ 4.请简要写出全文的论证思路。 六、如何分析议论文的论证思路呢？（举例练习） 七、方法小结 1.通读语段，勾画关键词，分层。 2.按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。 3.对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。 4.常见的答题思路： 首先作者提出……观点；然后……；接着……；最后……（得出……的结论）。 5.四个明确 ①明确看法表态或观点结论②明确段落或层次 ③明确选择了哪些材料④明确运用了什么论证方法
议论文写作思维训练
议论文写作思维训练 思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”。 我国著名的科学作家高士其说得好：当今，“国家与国家的竞争，是科学的竞争，是技术的竞争，同时也是教育的竞争，但归根结底却是人才的竞争。而人才的培养成长，其关键在于思维，在于科学的思维。” 综观时下谈论议论文思维训练的文章，一般从概念、判断讲到推理，或从分析、比较讲到综合，其思路是沿着逻辑思维的过程讲述的。这些文章自有一定的指导作用，但有的理论讲得过于高深，有的步骤失之笼统，处于教学第一线的师生感到难以把握。本系列则试从实践训练的角度，探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互联系，如同对田径运动员的速度、耐力、灵敏性等先进行分项训练，然后再综合提高一样，希望能与教育界的同仁们共同探讨出一个科学的系列——议论文写作思维训练系列。 本系列力图理论上做到提要钩玄，实践上能使人举一反三：精要、好懂、适用。 横看成岭侧成峰 ——广阔性：议论文写作思维训练之一 一次，高三语文单元检测，语文老师在黑板上刚写完“作文不交”四个字，学生不约而同地报以热烈的鼓掌，当看到老师接着写出“罚做三篇”四个字时，又都长叹一声：“唉——”这个颇具喜剧性的情节充分展示出学生对作文的畏难情绪。它是一大心理障碍。 作文难，难在哪里？字词句篇、语修逻文，处处都有拦路虎，但究其根本，是难在思维。马克思说：“语言是思想的直接现实。”叶圣陶先生说：“语言文字上的毛病就是思想上的毛病。” 对于高三学生来说，写作中字词句的基本功已经大体定型，要想在高考中写作方面有超常发挥，其思维的训练就显得尤其迫切和重要了。当然，思维训练是一项系统的大工程，涉及到方方面面，需经循环往复、螺旋的上升，不能寄望毕其功于一役，但就议论文写作的思维训练来看，如果撮其大要，则最要紧的是培养四项思维品质：广阔性、独创性、深刻性和敏捷性。笔者将就以上几个方面，结合写作训练的实例，谈一些作法和体会。 一、广阔性是思维训练的突破口 大千世界的事物是复杂的，思维应该是客观事物正确的反映，但由于阅历等方面的原因，学生的思维常呈现单一直线型。这二者之间的矛盾，往往成为学生议论文写作思维上的第一道难关：或思路闭塞，不得其门；或中途易辙，莫衷一是。于是画地图，织蛛网，异常焦躁。解决这个难题的突破口，就在于培养学生思维的广阔性，亦即让学生多角度、全方位辩证地观察、分析、联想……打开各种思路。原苏联教育家赞可夫说：“我们要让学生研究某一事物时，既能从一个角度看问题，又在必要时，改变角度看问题，或者同时从几个角度看问题。”由此看来，广阔性就是议论文写作思维训练的入口之处。 二、训练示例 有人说，培养思维的广阔性，最好是选用常见的材料，这自有它的道理。但我们进行这项训练时，选用的却是一则来自国外的材料，学生感到新颖而有味：真是“横看成岭侧成峰”！ [训练材料]：该让哪四个人逃生？ 在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉——细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个38岁的寡妇，
议论文论证思路及例题
议论文论证思路及例题 一.学习目标 1、学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证思路 2.了解议论文的结构与论证思路的关系，熟悉一般答题格式。 结构：引论——本论——结论 “最后”一类表承转的词语。 建议：连词+论证方法+论据概括+论点 例题：①珍惜亲情的“有效期限”。②父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……③你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个
季节都拥有自己优美的歌喉。④于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……⑤亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 问：请你简要分析上述文字的论证过程。 解题分析： (3)解决问题(结论)：得出什么结论；强调什么中心论点；号召人们什么；补充论证了什么。 B、 论点在开头: 格式：首先提出什么观点，接着用……事例或名言（从正反两方面）进行论证，
最后得出……的结论。 论点在结尾: 格式：首先举了（引了）……例子（名言）(从正反两方面），然后得出什么结论（或证明了……的观点） 例题：毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了《新青年》等进步书刊， 起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。 问：说出论证过程 例题：要不耻下问。〈〈论语? 公冶长〉〉载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就
议论文如何举例论证
议论文如何举例论证 【一技】 举例论证是议论文写作最重要的论证手段，如何更好的发挥举例论证的作用呢？我们认为要做到“三有”，具体就是：例前有导语，叙例有方法，例后有分析。本次技法介绍的是前两有。 一、例前有导语。就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。如下文： 不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。 本段第一句是观点句。第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。 二、叙例有方法.（一）单个材料的叙述：剪裁取舍、概括叙述叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。例: 的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。 钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。 德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，她凭着语言去安慰那些受伤的心灵，让他们从痛苦中走出；在瘟疫泛滥的年代，她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们，让他们拥有勇气去战胜困难。著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡耐基也是这样，他注重人与人之间语言的沟通，鼓励人们用语言打破隔阂，同时，他自身也停地给别人以鼓励以自信。 可见，语言的力量伟大的，它就如雨果所说的那样：“语言是人们沟通的桥梁，它能化解一切误会，让人们更亲近。”的确，巧妙的语言拉近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自信；关爱的语言则使人间充满阳光！ 广东考生作文《语言是风，沟通是帆》 这里都是叙述单个的事例，在使用这个方法的时候，要把最吸引人的部分加以认真的叙述，使读者对事例产生浓厚的兴趣，从而增加文章的吸引力。 （二）多个材料的叙述：列举排比、简短有力采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙，就开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，
(学生版)高二议论文事例分析之对比论证法
高二议论文事例分析之对比论证法（学生版） 【教学目标】 1、了解议论文对比论证法的效果作用。 2、掌握对比论证法运用原则和一般结构。 3、培养良好的对比思维。 ★预习案★ 一、明确概念：何为对比论证？ 对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分，形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶。 二、想一想：我们学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？对比论证有哪些特点？ 【语段1】骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【语段2】古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。 【语段3】陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌（yōu）棘矜（qín），非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度（duó）长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。 你对对比论证的认识： ★探究案★ 一、对比论证的基本结构有两类：正反对比型 ．．．．．。 ．．．．．和先破后立型 （一）正反对比型： 1、对比论证可以是两个不同的事物之间的比较，称为横向比较； 【示例】（请你在文段中划出体现对比论证的关键词句） 论点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"! 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
如何在议论文中事例的引用
如何在议论文中事例的引用 一篇优秀的议论文除了要有深刻的主题、清晰的结构、飞扬的文采外，还需要对事例进行引用以及分析的艺术。只要我们这些“巧妇”巧运用、妙分析事例，就一定能烹制出诱 人的佳肴，谱写成优秀的华章。以下是学习啦小编为大家收集整理的全部内容了，希望大 家会喜欢。欢迎阅读参考! 引用事例以证明、阐析道理，这固然很重要。如果我们在陈述事例时改变一下常规的 叙述思路，就能够迎来一片新天地。古人讲“文质彬彬”，那么我们就从“文”和“质”的角度谈一点巧妙引用事例的技巧。 有的作者在陈述事例时语言枯燥乏味，让文章因之减色，实在令人惋惜。如果我们在 叙述事例时，巧妙地扮靓所用事例，就能使文章的语言闪烁出熠熠光彩，给人清风拂面之感，何乐而不为呢? 1、参差句式 我们根据表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以 使语言抑扬有致。变化而不呆板，丰富而不单一，能综合使用各种句式引例，文章既摇曳 多姿，又琅琅上口。例如一位考生在阐述“适合，才是最好的”这一主题时，例举了唐山十 三兄弟。他这样写道： 苍鹰自在地翱翔，因为它有适合自己飞翔的双翅去搏击天空;骏马奋力奔驰，因为它有适合腾奔的双腿来驰骋草原。感动中国十大人物之一――唐山十三兄弟，千里奔波，不是 归途;雪中送炭，不是亲戚;出手救援，不是邻居;迅速行动，不是命令。在他们心中只有适 合灾区才是最好的。 2、设问句式 运用设问句式自问自答，既能有力地凸显文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良 好的效果。例如一位考生在阐述“拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道： 是谁?让自己的画像和雷锋、焦裕禄等名人并列在一起;是谁?让一代伟人毛泽东在外国 友人面前多次提起自己的名字;是谁?连续打破钻井的纪录;是他，号称铁人的王进喜。这一 切成功都是他靠拼搏取得的。 3、排比例举
议论文写作思维方法：演绎推理
议论文写作思维方法：演绎推理 [训练讲话] 推理就是从一个或几个判断得出另外一个判断的思维形式。推理由前提和结论两个部分组成，前提是推理所依据的判断，结论是由推理得出的另一个判断。演绎推理是从一般的原理推出有关个别的事物的知识的推理方法。例如我们知道如果采用科学的管理方法，就能够提高劳动生产效率这个一般的规律，而且又了解到某个工厂已经采用了科学的管理方法，那么就可以推出这个工厂能够提高劳动生产率这个个别的结论来。人类的认识过程，是一个从个别到一般，又由一般到个别的循环往复的过程。人们总是首先认识许多不同的事物的特性，在此基础上寻找出事物的共同的特性，形成对一般性原理的认识。然后又以一般性原理为指导，去认识更多的个别的事物，从而不断加深对事物本质的认识。如此反复、无限地发展下去，才能使人类的认识由低级到高级，由简单到复杂不断向前发展。演绎推理是人类认识事物的一种重要的思维方法，它包括许多种类，在本节中我们将要介绍三种：直言推理、假言推理和选言推理。 一、直言推理。直言推理又叫三段论推理。它由三个判断组成。这三个判断分别叫做大前提、小前提和结论。大前提、小前提和结论。大前提是已知的一般原理，小前提是关于特殊事实的判断，结论是从一般的已知的原理推出的对特殊事实作出的新的判断。例如“共产党人是为人民服务的，我们是共产党人，所以我们是为人民服务的。”在这个演绎推理中，三个判断依次是大前提、小前提和结论。在大前提和小前提中都出现的概念，叫做“中项”，例如上面那段推理在结论中的“共产党人”这一个概念，叫做中项，往往用字母“M”表示。在结论中出现的两个概念，相当于作主语的叫做小项，用字母“S”表示，相当于作谓语的叫做大项，用字母“P”表示。 三段论这种演绎推理之所以能够推出必然可靠的结论，关键在于中项的媒介作用。三段论的两个公理表述了中项的这种作用。公理一：M中的全体是P，那么M中的部分也是P。图示： 公理二：M中的全体不是P，那么M中的部分S也不是P。图示如下： 运用三段论，要想取得正确的结论，必须遵守三段论的七条规则： 1．在一个三段论中，只能有三个项，即大项、中项、小项，违反这条规则，叫“四项错误”。比如“物质是不灭的，人是物质的，所以人是不灭的。”这个推理的结论是错误的，因为“人是物质的”这个判断中，“物质的”的含义是“由物质构成的”，而“由物质构成的”和“物质”不是一个意思，因而推理中出现了四个项。 2．中项在前提中至少周延一次。（在一个判断中，如果对它的主词和谓词概念的全部外延作了陈述，那么主词谓词是周延的，否则便是不周延的。）例如“凡是团员都是青年人，排版车间的工人都是青年人，”大前提、小前提中，中项“青年人”都不周延（两个判断都不可以“反过来说”：“青年人都是团员，青年人都是排版车间的工人”这两个判断都不成立），所以这个推理推不出结论。
教你展开分析论证及议论文开头法
议论文难点突破 ——教你展开分析论证 谈踏实 ······ 文学艺术的成功需要踏实。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。 文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。 人贵有自知之明 邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。因此，他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。 高考议论文:观点＋材料＝? ?高考作文评审组评价: ?高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 ?观点＋材料＝作文的失败
如何分析论证思路概述
如何分析论证思路 试题特点： ?本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。 ?考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。 论证思路题的考查类型: ?1、文章某（些）段的论证过程。 ?2、文章的某些段是从哪几个角度论证的? ?3、文章的某部分能否删除, 为什么？ ?4、文章的某部分能否调换，为什么？ 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 这些答法对不对？为什么？ ?答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心论点。（答 题不全面） ?答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓越。然后列 举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员。接着列举浙江的滕头村在创业发
展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中 外、富甲一方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。从而证明了文章的中心论点。（概括不到位、不简练） 答法三：首先用贝多芬的----话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满自信面对一切。 （概括不全面，而且没有围绕中心论点。） 1、贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。 首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重要（1分）； 2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。 接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）； 3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1分）。这样，有理有据地证明了文章的中心论点。
议论文如何举例论证
议论文如何举例论证 写作佳苑 2009-07-04 2159 5d56b7b40100du0q 议论文如何举例论证 【一技】 举例论证是议论文写作最重要的论证手段，如何更好的发挥举例论证的作用呢？我们认为要做到“三有”，具体就是例前有导语，叙例有方法，例后有分析。本次技法介绍的是前两有。 一、例前有导语。就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。如下文 不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。 本段第一句是观点句。第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。 二、叙例有方法.（一）单个材料的叙述剪裁取舍、概括叙述叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。例 的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。 钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。