教科版三年级科学上册讲义---水课件
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最新教科版科学三年级上册《水》精品课件
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第8课时 它们发生了什么变化
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
第一单元 水
第1课时 水到哪里去了
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
第一单元 水
第3课时 水结冰了
第一单元 水
第4课时 冰融化了
第一单元 水
第5课时 水能溶解多少物质
第一单元 水
第6课时 加快溶解
第一单元
第8课时 它们发生了什么变化
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
第一单元 水
第1课时 水到哪里去了
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
第一单元 水
第3课时 水结冰了
第一单元 水
第4课时 冰融化了
第一单元 水
第5课时 水能溶解多少物质
第一单元 水
第6课时 加快溶解
第一单元
教科版科学三年级上册：4.1 水 课件(共14张PPT)
——人体最重要的营养素
图
资料一：
人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供 足够的水就可以勉强维持生命。但如果体 内水分损失超过20%，生命就无法维持。
思考讨论：
我们每天都在喝 水，那ห้องสมุดไป่ตู้们喝下 去的水到哪里去 了呢？
我们身体里哪 些地方有水？
资料二：
水不仅是生命存在的基本条件，而且是
生命体的基本组成部分。就人类而言，构成
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 7:05:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
图
资料一：
人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供 足够的水就可以勉强维持生命。但如果体 内水分损失超过20%，生命就无法维持。
思考讨论：
我们每天都在喝 水，那ห้องสมุดไป่ตู้们喝下 去的水到哪里去 了呢？
我们身体里哪 些地方有水？
资料二：
水不仅是生命存在的基本条件，而且是
生命体的基本组成部分。就人类而言，构成
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 7:05:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
水三年级科学上册ppt课件
图
对生命的影响
• 地球上的生命最初是在水中出现的。水是 一切生物体的重要组成部分。人体中水占 70%；而水母中98%都是水。水中生活着 大量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反响的进展，在生物 体内还起到运输物质的作用。 水对于维持 生物体温度的稳定起很大作用。 水
——人体水是生命的源泉
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水的来源
地球是太阳系八大行星之中独一被液态水所覆盖 的星球。地球上水的来源在学术上存在很大的分 歧，目前有几十种不同的水构成学说。有观念以 为在地球构成初期，原始大气中的氢、氧化合成 水，水蒸气逐渐凝结下来并构成海洋；也有观念 以为，构成地球的星云物质中原先就存在水的成 分。另外的观念以为，原始地壳中硅酸盐等物质 受火山影响而发生反响、析出水分。也有观念以 为，被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要
资料一： 人在饥饿或无法进食的情况下，只需提供 足够的水就可以勉强维持生命。但假设体 内水分损失超越20%，生命就无法维持。
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思索讨论：
我们每天都在喝 水，那我们喝下 去的水到哪里去 了呢？
我们身体里哪 些地方有水？
资料二： 水不仅是生命存在的根本条件，而且是
生命体的根本组成部分。就人类而言，构成 我们身体的组成部分大致如下：蛋白质占17%， 脂肪14%，碳水化合物1.5%，钙等矿物质6%， 剩下的61.5%为水，也就是说水占我们身体体 重的比例大约是2/3。人体的各个器官组织也 大都由水来支持，人体器官组织的含水量大 致如下：血液90%左右，肌肉70%，肺、心脏 80%，肾83%，肝68%，脑75%~85%，消化液 90%，就连骨骼也含水10%~25%。
资料三：一个成 年人每天要分泌 大约1~1.5升唾液， 用于协助嚼碎食 物并稀释食物。 加上其他的消化 器官，每天共分 泌5.3~9.5升消化 液。消化液里90% 是水。
教科版科学三年级上册：水 课件(31张ppt)
教 科 版 科 学 三年级 上册： 水 课 件 （31张 ppt） 教 科 版 科 学 三年级 上册： 水 课 件 （31张 ppt）
水圈
地球表层水体的总和。 地球上所有水的总称。
按照水体存在的方式 可以将水圈划分以下 主要类型:
海洋 -----咸水
河流
地下水 淡水
冰川
湖泊
地球上的水分布比例
海洋 -----咸水 占97.5%左右
河流
地下水 淡水 占2.5%左右
冰川
湖泊 能利用的淡水资源占0.2%左右
水在自然界的存在
冰雹
霜
雪
露水
水资源总量（ ），人均占有量
（ ），中国水资源总量居世界第
（ ）位。人均占有量仅为世界平均值
的（
），美国的（
），
俄罗斯的（
）。
西北内陆地区水（ ）， 西南地区水量（ ）。
所以，节约用水要从点滴做起。
一点一滴的浪费都是不应该有的。
国家节水标志
由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代 表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人 们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿 蜒的河流，象征滴水汇成江河。
全国 600 多座城市中重的城市达
（
） 多个。
因
缺为 饥水
渴他 难们 忍
缺水 因为
他们翻山越岭
缺水 因为
，农田颗粒无收
缺水 因为
这里成了沙漠
因
缺为 水
小河不再流淌
世界缺水，中国更缺水！
在人类能得到的
极宝贵的这点淡水中， 又有65%-70%由于 蒸发、流失、 （ ）、（ ） 而损失掉。
水圈
地球表层水体的总和。 地球上所有水的总称。
按照水体存在的方式 可以将水圈划分以下 主要类型:
海洋 -----咸水
河流
地下水 淡水
冰川
湖泊
地球上的水分布比例
海洋 -----咸水 占97.5%左右
河流
地下水 淡水 占2.5%左右
冰川
湖泊 能利用的淡水资源占0.2%左右
水在自然界的存在
冰雹
霜
雪
露水
水资源总量（ ），人均占有量
（ ），中国水资源总量居世界第
（ ）位。人均占有量仅为世界平均值
的（
），美国的（
），
俄罗斯的（
）。
西北内陆地区水（ ）， 西南地区水量（ ）。
所以，节约用水要从点滴做起。
一点一滴的浪费都是不应该有的。
国家节水标志
由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代 表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人 们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿 蜒的河流，象征滴水汇成江河。
全国 600 多座城市中重的城市达
（
） 多个。
因
缺为 饥水
渴他 难们 忍
缺水 因为
他们翻山越岭
缺水 因为
，农田颗粒无收
缺水 因为
这里成了沙漠
因
缺为 水
小河不再流淌
世界缺水，中国更缺水！
在人类能得到的
极宝贵的这点淡水中， 又有65%-70%由于 蒸发、流失、 （ ）、（ ） 而损失掉。
水教科版三年级科学上册课件培训课件
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水是生命的源泉
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水的来源
地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖 的星球。地球上水的起源在学术上存在很大的分 歧，目前有几十种不同的水形成学说。有观点认 为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成 水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点 认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成 分。另外的观点认为，原始地壳中硅酸盐等物质 受火山影响而发生反应、析出水分。也有观点认 为，被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要
图
对生命的影响
• 地球上的生命最初是在水中出现的。水是 所有生物体的重要组成部分。人体中水占 70%；而水母中98%都是水。水中生活着大 量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反应的进行，在生物 体内还起到运输物质的作用。 水对于维持 生物体温度的稳定起很大作用。 水
——人体最重要的营养素
图
2.课后观察统计：自己一昼夜24小时大 约排出多少尿液？
点此播放讲课视频
来源，甚至现在地球上的水还在不停增加。
图
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图
水对地理的影响
• 地球表面有71%被水覆盖，从空中来看，地球是个蓝色的星球。水 侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。 地球表层水体构成了水圈，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、冰 川、积雪、地下水和大气中的水。由于注入海洋的水带有一定的盐 分，加上常年的积累和蒸发作用，海和大洋里的水都是咸水，不能 被直接饮用。某些湖泊的水也是含盐水。世界上最大的水体是太平 洋。北美的五大湖是最大的淡水水系。欧亚大陆上的里海是最大的 咸水湖。 地球上水的体积大约有 1 360 000 000 立方公里. 当中 海洋占了的1 320 000 000立方公里(或97.2%)。 冰川和冰盖占了25 000 000立方公里(或1.8%)。 地下水占了13 000 000立方公里(或者0.9%)。 湖泊，内陆海，和河里的淡水占了250 000 立方公里(或 0.02%)。 大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13 000立方公里(或 0.001%)。
水是生命的源泉
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水的来源
地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖 的星球。地球上水的起源在学术上存在很大的分 歧，目前有几十种不同的水形成学说。有观点认 为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成 水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点 认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成 分。另外的观点认为，原始地壳中硅酸盐等物质 受火山影响而发生反应、析出水分。也有观点认 为，被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要
图
对生命的影响
• 地球上的生命最初是在水中出现的。水是 所有生物体的重要组成部分。人体中水占 70%；而水母中98%都是水。水中生活着大 量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反应的进行，在生物 体内还起到运输物质的作用。 水对于维持 生物体温度的稳定起很大作用。 水
——人体最重要的营养素
图
2.课后观察统计：自己一昼夜24小时大 约排出多少尿液？
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来源，甚至现在地球上的水还在不停增加。
图
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图
水对地理的影响
• 地球表面有71%被水覆盖，从空中来看，地球是个蓝色的星球。水 侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。 地球表层水体构成了水圈，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、冰 川、积雪、地下水和大气中的水。由于注入海洋的水带有一定的盐 分，加上常年的积累和蒸发作用，海和大洋里的水都是咸水，不能 被直接饮用。某些湖泊的水也是含盐水。世界上最大的水体是太平 洋。北美的五大湖是最大的淡水水系。欧亚大陆上的里海是最大的 咸水湖。 地球上水的体积大约有 1 360 000 000 立方公里. 当中 海洋占了的1 320 000 000立方公里(或97.2%)。 冰川和冰盖占了25 000 000立方公里(或1.8%)。 地下水占了13 000 000立方公里(或者0.9%)。 湖泊，内陆海，和河里的淡水占了250 000 立方公里(或 0.02%)。 大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13 000立方公里(或 0.001%)。
三年级上册科学实用授课课件-4.1水｜教科版(共18张PPT)
瀑布
生物体
雪
• 一、我会选
• 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的 （B ）★★★
• A.固态 B. 液态 C.气态 D.不确定 • 2.你能用什么方法辨别水和白醋（AD）
★★★【可多选】
• A.闻 B. 看 C.摸 D.尝
3、将下面的物体填入合适的框中（填 序号）★★★
①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻
• 水资源并非取之不尽用之不竭。
• 制作一个宣传标语
保护水资源
璃
3、5、8
固体固体
1 、2、 4
液体
6、7
固体
• 知道自然界中的物体通常按照状态可以分 为气态、液态和固态三类。它们之间的区 别在于，固体有固定的形状，液体和气体 都没有固定的形状。
• 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体， 生物与水关系密切，日常生活中用途广泛， 且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内 等。
固体 冰
气
体水蒸气
淡水 液体
咸水
无颜色
无味道
无气味
透明
洗衣
水是什么样子的生活Βιβλιοθήκη 洗米存在水用途
饮用
植物离 不开水
和生物的关系
生产 灌溉 发电
动物离 不开水
人离 不开水
帮老师找出“水”
一袋石头 一袋树叶 一袋牛奶 一袋醋
一袋木头 一袋空气 一袋水
观察物体的方法是：
耳：听一听；
手：摸一摸
鼻子：闻一闻
2.闻： 有气味的是醋、牛奶；没气味的是水。 3.看： 是白颜色奶状的是牛奶。
白颜色透明或酱色的是醋 剩下的是空气：看不见什么。
4.尝：有味道的是牛奶和醋， 没有味道的是水。
科教版三年级科学课件-水
雨雪等降水活動對氣候形成重要的影響。在溫帶季風性氣 候中，季風帶來了豐富的水氣，形成明顯的幹濕兩季。
此外，在自然界中，由於不同的氣候條件，水還會以冰雹、 霧、露水、霜等形態出現並影響氣候和人類的活動。
水迴圈
Байду номын сангаас 水迴圈
海洋和地表中的水蒸發到天空中形成了雲，雲 中的水通過降水落下來變成雨，冬天則變成雪。落 於地表上的水滲入地下形成地下水；地下水又從地 層裏冒出來，形成泉水，經過小溪、江河匯入大海。 形成一個水迴圈。
資料二： 水不僅是生命存在的基本條件，而且是
生命體的基本組成部分。水占我們身體體重 的比例大約是2/3。人體的各個器官組織也大 都由水來支持，人體器官組織的含水量大致 如下：血液90%左右，肌肉70%，肺、心臟 80%，腎83%，肝68%，腦75%~85%，消化 液90%，就連骨骼也含水10%~25%。
資料三：一個成年人每 天要分泌大約1~1.5升 唾液，用於幫助嚼碎食 物並稀釋食物。加上其 他的消化器官，每天共 分泌5.3~9.5升消化液。 消化液裏90%是水。
課後延伸：
1.人體還有許多的生命活動，如食物的消化 與吸收、營養物質在人體內的運送、營養物 質轉化為能量，廢物的排出等它們需要水嗎？ 請查閱資料。
水是生命的源泉
水的來源
地球是太陽系八大行星之中唯一被液態水所覆蓋 的星球。地球上水的起源在學術上存在很大的分歧， 目前有幾十種不同的水形成學說。
水對氣候的影響
水對氣候具有調節作用。
大氣中的水汽能阻擋地球輻射量的60%，保護地球不致冷 卻。海洋和陸地水體在夏季能吸收和積累熱量，使氣溫不致過 高；在冬季則能緩慢地釋放熱量，使氣溫不致過低。
水有利於體內化學反應的進行，在生物體內還 起到運輸物質的作用。 水對於維持生物體溫度的穩 定起很大作用。
此外，在自然界中，由於不同的氣候條件，水還會以冰雹、 霧、露水、霜等形態出現並影響氣候和人類的活動。
水迴圈
Байду номын сангаас 水迴圈
海洋和地表中的水蒸發到天空中形成了雲，雲 中的水通過降水落下來變成雨，冬天則變成雪。落 於地表上的水滲入地下形成地下水；地下水又從地 層裏冒出來，形成泉水，經過小溪、江河匯入大海。 形成一個水迴圈。
資料二： 水不僅是生命存在的基本條件，而且是
生命體的基本組成部分。水占我們身體體重 的比例大約是2/3。人體的各個器官組織也大 都由水來支持，人體器官組織的含水量大致 如下：血液90%左右，肌肉70%，肺、心臟 80%，腎83%，肝68%，腦75%~85%，消化 液90%，就連骨骼也含水10%~25%。
資料三：一個成年人每 天要分泌大約1~1.5升 唾液，用於幫助嚼碎食 物並稀釋食物。加上其 他的消化器官，每天共 分泌5.3~9.5升消化液。 消化液裏90%是水。
課後延伸：
1.人體還有許多的生命活動，如食物的消化 與吸收、營養物質在人體內的運送、營養物 質轉化為能量，廢物的排出等它們需要水嗎？ 請查閱資料。
水是生命的源泉
水的來源
地球是太陽系八大行星之中唯一被液態水所覆蓋 的星球。地球上水的起源在學術上存在很大的分歧， 目前有幾十種不同的水形成學說。
水對氣候的影響
水對氣候具有調節作用。
大氣中的水汽能阻擋地球輻射量的60%，保護地球不致冷 卻。海洋和陸地水體在夏季能吸收和積累熱量，使氣溫不致過 高；在冬季則能緩慢地釋放熱量，使氣溫不致過低。
水有利於體內化學反應的進行，在生物體內還 起到運輸物質的作用。 水對於維持生物體溫度的穩 定起很大作用。
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科学实验观察记录表
第 小组
物体 石头 木头 树叶 空气 牛奶 醋 水
几号
袋4 6 3 2 7 5 1
判断 方法
判断 理由
摸、掂 摸、掂 摸
摸 看 看、闻 看、闻
有固定 的形状、 硬、重
有固定 的形状、 硬、轻
有固定 的形状， 硬、扁 扁、轻
没有固 定形状, 轻，看 不见
没有固 定的形 状、会 流动
没有固定 没有固定 的形状、 的形状、 会流动、 透明、无 有刺激性 色、无味 气味
想一想：把这些物体分类储存，可以怎么分？
将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体 将石头、木头和树叶分为一类，称为固体 空气单独一类，称为气体
思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？
请将下面物体分类
①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气⑧玻璃
石头、木块、树叶、水 醋、牛奶、空气
你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗
你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ (石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气)
不打开袋子：手— 摸 打开袋子： 眼— 看 鼻— 闻
嘴— 尝 耳— 听
注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！
合作的注意事项
1. 先不允许打开袋子看； 2.做好分工，派一名记录员负责填好观察表； 3. 小组内讨论好判断的理由是什么； 4.填好观察表，收拾好实验用品，等待其他小组。
教科版三年级科学上册---水课件
精品jing
易水寒江雪敬奉
无色
无味
透明
冰川
水是什么样的
洗衣
江、河
存在
水
用途
水和生物的关系
水在哪里？
湖泊
海洋
冰川
空气
地下
瀑布
生物体
雪
无色
无味
透明
冰川
大气
江、河 海洋水 （咸水）
水是什么样的
存在
水
用途
水和生物的关系
洗衣
植物离不水开
叶刺、茎肥大
➢动物都离不开水
人每天必需补充 2.5—4L的水
微生物离不开水
无色
无味
透明
冰川
水是什么样的
洗衣
大气 江、河
存在
水
用途
海洋水 （咸水）
水和生物的关系
植物离 不开水
动物离不 开水
微生物 离不开水
无色
无味
透明
冰川
水是什么样的
洗衣
大气
江、河
海洋水 （咸水）
存在
水
用途
洗脸
水和生物的关系
植物离 不开水
动物离不 开水
浇地
微生物 离不开水
找找水在哪个袋子中
3、5、8
固体固体
1 、2、 4
液体
6、7
气体
地球约70.8%的面积为水所覆盖.
水资源是否取之不尽用之 不竭
问答题
人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始终 没有发芽, 这是为什么? 种子实在太干燥, 缺少水分 后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了 1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么? 活的种子在水分适合的环境中能发芽,
说明生物的生命活动离不开水
谢
谢
观