一《背影》课后题及答案
初中语文八年级上册《背影》课后练习题附加答案

背影课时训练1 •给下列加点的字注音。
(1)簌簌()(2)赋闲()(3)举箸()•••(4)惦记()(5)迂腐()(6)橘子()•••2.根据意思写词语。
(1)细小而繁多的事。
(2)感情积聚在心里。
( ) ()(3)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
()3•把下列的四字短语填写完整。
(1)—不单行(2)满院狼—(3)变卖—质(4)__ ______________________ 目伤怀(5)不能自(6)多不便4.下列加线成语的运用不当的一项是()A.五月的油城,鲜花盛开,姪紫嫣红,十分绚丽。
B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战屮级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。
C.有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。
D.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
5•仔细阅读全文,看看作者儿次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?6.把题口改为“车站送别” “买橘子”,好不好?为什么?课时训练答案1. (1) SU(2) fu (3)ZhU (4) Clidn (5) yu (6) ju2. (1) 琐屑(2)情郁于中(3)蹒跚3. (1) 祸(2)藉(3)典(4)触(5)已(6)诸4.D (D项中,“滔滔不绝” 一般指人的语言表达能力强,说话接连不断。
此处用来指来往的车辆多,显然不对。
)5.(1)开头“最不能忘记”背影一一深沉、浓厚的感情笼罩全文。
(2)车站送别买橘子时的背影一一父亲爱儿至深。
(3)父子告别“混在人群中”的背影一一依恋、伤感,催人泪下。
(4)结尾读父亲来信泪光中浮现背影一一思念不能自已,呼应开头。
6.观点一:可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。
儿个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,买橘子凝聚着父亲的爱子深情。
观点二:不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习,很多人说是一个长期的过程。
部编八上语文14《背影》课后习题参考答案

部编版八上语文14《背影》课后习题参考答案一、朗读课文,把写背影的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题,“背影”在全文中起了什么作用?2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?参考答案:文中写背影的文字:①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看,作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点;从结构来看,“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点,也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影:先描写外貌衣着,然后描写动作,仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作,并用“我”的感情反应烘托这个背影。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上,父子之间深深的爱也都倾注在这一点上,所以写得这样详细。
二、在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?参考答案:“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦、不满,后来,渐渐理解了父亲的所作所为,体会到了父亲对自己的关爱,越来越思念父亲。
“我”的情感态度变化的原因,一是父亲对“我”很好,让“我”感动;二是“我”本来就对父亲怀有深情,内心的强烈震撼是很容易发生的,所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段,注意文中的细节,说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案:父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀,儿子在他心中高于一切,他觉得,与儿子这一别,可能又要很长时间才能相见。
部编8年级上册14《背影》课后习题参考答案

1部编8年级上册4《背影》课后习题参考答案一、朗读课文,把写背影的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题,“背影”在全文中起了什么作用?2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?参考答案:文中写背影的文字:①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看,作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点;从结构来看,“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点,也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影:先描写外貌衣着,然后描写动作,仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作,并用“我”的感情反应烘托这个背影。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上,父子之间深深的爱也都倾注在这一点上,所以写得这样详细。
二、在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?参考答案:“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦、不满,后来,渐渐理解了父亲的所作所为,体会到了父亲对自己的关爱,越来越思念父亲。
“我”的情感态度变化的原因,一是父亲对“我”很好,让“我”感动;二是“我”本来就对父亲怀有深情,内心的强烈震撼是很容易发生的,所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段,注意文中的细节,说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案:父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀,儿子在他心中高于一切,他觉得,与儿子这一别,可能又要很长时间才能相见。
《背影》课后练习及答案解析

《背影》课后练习及答案解析《背影》课后练习及答案解析一、课文选取“背影”这个表现角度,好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么?这道练习可以帮忙学生体会本文精致的构思,并培育学生的联想力量,《背影》练习。
背影,可以看做是父亲的一种特别“面貌”。
由于生活的示意,有独特发觉,选择了这个最正确的表现角度。
以“背影”为题,贯穿全篇,父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父亲对儿子的真挚感情等,都可以通过“背影”真实地表现出来。
它意蕴丰富,耐人寻味,留给读者自由想象的宽阔天地。
二、有感情地仔细朗读课文,找出课文中描写背影的句子,并加以揣摩,然后回答下列问题。
这道练习的目的是帮忙学生把握课文中的重要句段,领悟这些句段的含意。
1.口述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中,哪些词句最富于表现力?为什么?写背影的词句最富于表现力。
先写观察父亲的服装,勾画了一个大体的外貌。
写他平地走路,就用了“蹒跚”,可见步履的不便。
从月台下去,只写了“渐渐探身下去”,用“探”字动作写得很精确。
最精彩的一笔是写他怎样爬上去。
两手的动作用一个“攀”字,那高度显示了,攀的吃力可以想象;两脚的动作用一个“缩”字,把怎样爬法写得更细致了。
又点出他爬的困难,“他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,这一动作描写,细腻而简练,给人一个过程的动态,调动读者的想象力去丰富这种形象,的确是栩栩如生。
2.课文最终又写到父亲的背影,有什么作用?文章最终写儿子在晶莹的泪光中,又观察了父亲的背影。
应当说,儿子这时意念中的背影,并不单单是父亲往日背影的再现,而且还包含着老年父亲的影子,这个背影,寄予了儿子对父亲肤浅的思念。
写这个背影的作用,是加深了读者对全文的印象,深化了文章的”主题思想。
3.课文写一见父亲的背影就流泪,这是什么缘由?一见父亲的背影就忍不住流泪,这是由于从背影看到了慈父的形象,看到慈父的至情至善、爱子如命,这是感动之泪;同时看到父亲的境况困难,在逆境中挣扎,对父亲怜悯和挚爱,这是难过之泪。
初二课文背影练习题及答案

初二课文背影练习题及答案初二课文《背影》练习题及答案一、选择题1. 题目的主题是:A. 父爱深沉B. 母爱深沉C. 父母爱深沉D. 儿女观念深沉答案:A. 父爱深沉2. 小说的背景是:A. 外婆家B. 父亲工作的单位C. 学校D. 家中答案:D. 家中3. 故事的主要人物是:A. 小明和父亲B. 小明和母亲C. 父亲和母亲D. 小明和哥哥答案:A. 小明和父亲4. 小明跟父亲相处的态度是:A. 冷漠B. 温和C. 热情D. 不关心答案:A. 冷漠5. 故事中父亲离开时,小明是否表露出对父亲的怀念之情?A. 是B. 否答案:B. 否二、简答题1. 描述故事中父亲离家的原因。
答案:故事中父亲离家是因为工作的需要,他需要外出朝朝夕夕地工作来为家庭生计而努力。
2. 为什么小明对父亲离去并不在意?答案:小明并不在意父亲离去是因为他在成长的过程中逐渐对父亲产生了冷漠情感,他觉得父亲只是一个少得可怜的人,不重要。
3. 故事中父亲对小明有何期待?答案:父亲期待小明能够懂事、独立,并能明白父亲忙碌的原因,体谅他们对家庭的付出。
4. 小说最后父亲送给小明的书包暗示了什么?答案:父亲送给小明的书包暗示了他对小明的期望和关爱,并表达了他离开前想让小明读书念书的心愿。
三、综合题写一篇小短文,探讨父母对子女的期望和关爱。
答案(以下为展示文章):在每个人的成长过程中,父母的期望和关爱是如此重要。
父母希望我们能够健康成长,有良好的教育和品德,他们不遗余力地为我们创造更好的条件和机会。
在《背影》这个故事中,父亲对小明的期望和关爱表现得深沉而无私。
父亲默默地工作,为家庭生计而奋斗,他为了儿女的未来操劳一切。
然而,小明在成长的过程中逐渐变得冷漠和不关心父亲,他只顾自己的小世界,对父亲的付出毫不在意。
对于这种情况,父亲并没有责怪过小明,相反,他依然默默地付出,给了小明一个温暖的背影。
父母对子女的期望和关爱是无私而深沉的。
他们希望我们能够健康快乐地成长,并能从他们的经验和教育中汲取智慧。
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案)

部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案)基础导练1.根据拼音写汉字或给下列加点字注音。
(1)交卸.() (2)狼jí() (3)妥.帖() (4)tuí 唐()(5)琐xiè() (6)晶莹.() (7)踌躇..() (8)pán shān()2.根据意思写出相应的词语。
(1)乱七八糟的样子。
________ (2)凄惨暗淡,不景气。
________(3)看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
________(4)感情聚积在心里不得发泄。
________(5)细小而繁多(的事)。
________ (6)不幸的事接连发生。
________3.选词填空A.惨淡B.凄惨C.暗淡(1)这些日子,家中光景很是(),一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
A.牢靠B.妥帖C.可靠(2)父亲终于不放心,怕茶房不();颇踌躇了一会。
4.根据课文内容,下列句子说法正确的一项是()A.朱自清,字佩弦,江苏扬州人,著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B.《背影》一文中共提到“背影”三次,其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C.《背影》一文开始写“背影”,指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况,跟主题没有关系。
所以第2、3自然段可以删去。
D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
5.照样子,以“勤奋”开头,写一个句式相同的句子。
例:多思是钥匙,是指南。
没有它,就不能打开知识宝库的大门,就不能驶出无知的海洋。
勤奋,。
,,。
能力提升6.写作。
每个人都最熟悉亲人的特征,试写写你的一位亲人的特征。
至少运用两种修辞手法;300字左右。
7.阅读下文,回答问题。
我有一位好朋友,很苦恼,因为他与父亲的关系很僵,父子俩常面对面地坐着,一两个小时没一句话可说。
朋友认为父亲不理解他,换句时máo()的话来说,就是父子之间存在着很深的代沟。
背影课后练习题(打印版)

背影课后练习题(打印版)# 背影课后练习题(打印版)## 一、阅读理解阅读下文《背影》,回答问题。
《背影》是朱自清先生的散文名篇,通过描述父亲送他上火车的情景,表达了对父爱的深深怀念。
父亲的背影,是朱自清先生心中永远的痛。
那天,我要去北京读书,父亲送我到车站。
他穿着一件旧棉袄,手里提着一个破旧的皮箱,步履蹒跚。
火车即将开动,父亲忽然转过身来,对我说:“孩子,你长大了,要学会独立。
”他的目光里充满了不舍和期望。
火车缓缓启动,我透过车窗,看到父亲的身影越来越小,直到消失在茫茫人海中。
那一刻,我突然明白,父亲的背影,是我最宝贵的财富。
1. 朱自清先生在文中描述了父亲送他上火车的情景,这种情景让你联想到了什么?2. “父亲的背影”在文中象征着什么?请结合文本内容分析。
3. 文中提到的“最宝贵的财富”指的是什么?请结合作者的情感进行阐述。
## 二、词汇运用根据《背影》中的语境,选择恰当的词语填空。
1. 父亲穿着一件旧棉袄,手里提着一个破旧的皮箱,步履()。
- 蹒跚- 稳重- 轻盈2. 火车即将开动,父亲忽然转过身来,对我说:“孩子,你长大了,要学会()。
”- 独立- 依赖- 等待3. 我透过车窗,看到父亲的身影越来越(),直到消失在茫茫人海中。
- 小- 大- 清晰## 三、句子仿写模仿《背影》中的句式,写一段话描述一个你印象深刻的场景。
原句:火车缓缓启动,我透过车窗,看到父亲的身影越来越小,直到消失在茫茫人海中。
仿写句:(此处留白供学生填写)## 四、主题讨论《背影》这篇散文表达了对父爱的怀念和对成长的思考,请围绕“父爱”和“成长”两个主题,写一篇不少于300字的短文。
(此处留白供学生填写)## 五、创意写作假如你是文中的朱自清先生,多年后再次回忆起父亲的背影,你会有怎样的感受和思考?请写一篇不少于200字的短文。
(此处留白供学生填写)## 六、综合应用1. 根据《背影》的内容,设计一份主题为“父爱如山”的海报。
《背影》课后习题答案

1.《背影》的文章脉络:
开头破题点题
事情经过引出
望父买橘刻画
父子分手惜别
结尾抒怀照应
2《背影》课后习题三答案:
课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常。
请找出来联系上下文,体会这些话朴实而简洁的特点,以及所表达怜爱儿子的特点。
四句话:(1),不要紧,他们去不好。
(2),我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
(3),我走了,到那边来信。
(4),进去吧,里边没人。
(1)句:父亲当时急于某事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是有自己亲自送。
(2)句:父亲已经把儿子送上车,已经关照的无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲觉得还没有亲尽够心意,看见站上有卖桔子的,便要去给儿子买橘子。
过铁道不容易,父亲也看在眼里,自己费点事,能让儿子受用,他是心甘情愿的。
她还生怕儿子跟着出来,忘了行李。
父亲的关怀真是无微不至。
(3)句:父亲又惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。
(4)句:父亲走了几步就回头,可见心里还是惦记儿子,依依不舍。
他又想到儿子带的行李一刻也不能疏忽,叫儿子小心,什么都为儿子着想。
统编版八年级语文上册14 《背影》课后习题参考答案

14 《背影》课后习题参考答案一、朗读课文,把写背影的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题,“背影”在全文中起了什么作用?2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?参考答案:文中写背影的文字:①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看,作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点;从结构来看,“背影”是文章中“我的情感变化的转折点,也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影:先描写外貌衣着,然后描写动作,采用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作,并用“我的情感反应烘托这个背影。
值得关注的是,作者描写的背影镜头是一个“慢镜头”,一方面是因为父亲的动作确实不利索,一方面也是详细描写、展现形象的需要。
这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了,父亲的背影也就定格在了那里,深深地触动了“我”,也深深地打动了读者。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上,父子之间深深的爱也都倾注在这一点上,所以写得这样详细。
二、在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?参考答案:就文中着力记述的车站送别这件事的角度来看,可以这样理解“我”的情感态度的变化及其原因:“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦。
不耐烦处,一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱,觉得“他说话不大漂亮”,二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”,“我”觉得他“迂”。
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案解析)

部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案解析)一、给下列加黑的字注音差()使()交卸()奔丧()狼藉()丧()事赋()闲踌()躇()栅()栏()蹒()跚()拭()干颓()唐琐()屑()举箸()迂()腐晶莹()二、划出下列词语中的错别字,并按顺序订正。
情不自尽不能自己万簌俱寂满院狼籍再三嘱附托咐别人订正:三、给下列词语中加粗的字注音差别()差劲()出差()参差()2.丧失()丧事()丧命()奔丧()四、解释加粗的字触目伤怀()2.触他之怒()3.踌躇了一会()踌躇满志()5.情郁于中()6.不能自已()举箸()8.惟有()9.变卖典质()迂腐()五、解释词语1.祸不单行: 4.颓唐:3.赋闲: 5.琐屑:4.蹒跚: 6.情郁于中:六、填空《背影》是一篇()散文,选自()。
作者(),中国散文家、诗人。
他的代表作有散文_______、______等。
他的散文风格是:(),(),以(),()著称。
我们还学过他的另一篇散文______。
[春]《背影》这篇散文,以“______”为线索组织材料,表现了父亲______的深挚感情,抒发了作者对______之情。
《背影》一文的中心是通过______的描写表现父子之情,采用______法来选材构思。
课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。
其中作者着重写的是______。
5.散文,从表达方式来看,有散文、散文。
散文的特点是:______。
七、体会语句表达的感情1.我与父亲不相见已二年余了。
答:朴素的叙述,蕴含着对父亲的深切思念之情。
“已”“了”中包含着极其复杂的感情,有遗憾,但更多的是思念。
父亲说:“事已如此,不别难过,好在天无绝人之路!”(父亲的话)[答:祖母去世,父亲失业,在这样的处境下,父亲强抑悲苦,反过来劝慰儿子,可见父亲对儿子的体贴,从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
]我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”(父亲的话)[答:包含了父亲对儿子无微不至的关心,从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
《背影》的课后题及答案

2、课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?
本题抓住“背影”这个重点,由此切入,引导学生整体把握课文内容,研究课文特色。
四次写背影的文字:
①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”
②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”
③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”
④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”
1、复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细。
背影考试题及答案

背影考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 朱自清的《背影》中,父亲送儿子上火车时,给儿子买了什么?A. 茶叶蛋B. 橘子C. 苹果D. 香蕉答案:B2. 《背影》中,父亲在车站送别儿子时,表现出了怎样的情感?A. 愤怒B. 喜悦C. 悲伤D. 无奈答案:D3. 在《背影》这篇文章中,作者通过描述父亲的背影,表达了什么主题?A. 父爱的伟大B. 母爱的伟大C. 友情的珍贵D. 爱情的甜蜜答案:A4. 《背影》中,父亲在送儿子上车时,做了哪些动作?A. 挥挥手B. 拥抱C. 亲吻D. 鞠躬答案:A5. 朱自清在《背影》中,通过父亲的背影,传达了对父亲的哪种情感?A. 敬爱B. 厌恶C. 忽视D. 憎恨答案:A6. 《背影》这篇文章中,父亲的背影象征着什么?A. 家庭的重担B. 社会的不公C. 个人的孤独D. 时代的变迁答案:A7. 在《背影》这篇文章中,作者对父亲的背影进行了几次描写?A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次答案:C8. 《背影》这篇文章中,父亲的背影给作者留下了什么印象?A. 模糊不清B. 印象深刻C. 毫无感觉D. 淡漠无情答案:B9. 《背影》这篇文章中,父亲的背影在作者心中代表了什么?A. 离别的痛苦B. 重逢的喜悦C. 未来的憧憬D. 过去的怀念答案:A10. 《背影》这篇文章中,父亲的背影在文中起到了什么作用?A. 装饰作用B. 象征作用C. 过渡作用D. 总结作用答案:B二、填空题(每题2分,共20分)1. 在《背影》中,朱自清描述父亲的背影时,用到了“________”一词来形容父亲的背影。
答案:蹒跚2. 《背影》这篇文章中,作者通过父亲的背影,表达了对父亲的________之情。
答案:敬爱3. 《背影》这篇文章中,父亲在车站送别儿子时,________地走去买了橘子。
答案:蹒跚4. 《背影》这篇文章中,父亲的背影在作者心中留下了________的印象。
答案:深刻5. 《背影》这篇文章中,父亲的背影象征着________。
《背影》课后题及答案-word文档资料

《背影》课后题及答案《背影》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题1、复述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2、课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?3、课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?本题抓住“背影”这个重点,由此切入,引导学生整体把握课文内容,研究课文特色。
四次写背影的文字:① “我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”② “他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”③ “等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”④ “我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1、复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”。
作者这样描写父亲的背影,先作外貌描写,写衣帽,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细。
2、父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显而隐,并用自己的感情加以烘托。
写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸。
3、父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
二、一些语句,或者能标示事情的起因、经过、结果,或者在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意,这样的语句称为关键性语句。
《背影》课后习题及答案

《背影》课后习题及答案《背影》课后习题及答案1、下列有多音字的五组词句中,注音有错误的两组是( )A、父亲的差(chāi)使成绩差(chā) 差(chà)异大B、奔丧(sāng)回家办丧(sāng)事丧(sàng)失立场C、铺(pū)好座位反对铺(pū)张浪费临时搭铺(pù)D、他是一个胖(pàng)子肥胖(pàng) 心宽体胖(pán)E、还(huán)了亏空你还(huán)是那样他还(hái)真行2、下列没有错别字的一项是( )A、情郁于衷勾留锁悄颓唐B、触目伤怀踌蹰掂记螨跚C、满院狼藉橘子捡定历害D、不能自已赋闲栅栏惨淡3、解释下列画线字:⑴ 不能自已_______ ⑵ 颇踌躇_______⑶ 拭干眼泪________ ⑷ 触目伤怀_________⑸ 变卖典质_______ ⑹ 琐屑________⑺ 举箸提笔________ ⑻ 得行些小费________⑼ 情郁于中_______ ⑽ 迂_____________4、揣摩句子含义,选择正确答案:⑴ 父亲说,“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”( )A、表现父亲意志坚强。
B、表现父亲体贴、劝慰儿子。
C、表现父亲的乐观精神。
D、暗示已经找到生活出路。
⑵ 唉,我现在想想,那时真是太聪明了。
( )A、因自己聪明而沾沾自喜。
B、反语,悔恨自己太笨。
C、恨自己未能体会父亲的深情。
D、觉得自己聪明过头了反而不好。
⑶ 他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁于中,自然要发之于怀。
( )A、父亲的脾气越来越坏的原因。
B、父亲对世事人情很不满意。
C、父亲触景生情,感伤不已。
D、父亲对我越来越不好。
5、说说下列画线词语的含义。
⑴ 他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
⑵ 但最近几年的'不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
6、读下面两句话,回答问题。
⑴ 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
《背影》课后题答案

3.作者用的是白描手法,笔法简净,却细致而传神的 描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡,其实内有起 伏,“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语, 看似寻常,却表现出“我”心中并不平静的感情。
4.这几句话的书面语特点明显,既用文雅的四字词语, 还使用接近文言文的句式,强化了句子的概括力,短短几 句,概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写,“哪 知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个 “自然”,为父亲辩护,表现了“我”对父亲的理解。
但是,教师对这道题的使用不应局限于此,要 提示学生注意作者在这一段中的一些具体描写。如 父亲的“再三叮嘱”,“踌躇”“终于不放 心”“终于决定”,把握其犹豫反复的心理过程。
教师还应指导学生深入理解父亲心理活动的内 在逻辑,提醒学生注意父亲在“去不去送儿子”这 件事情上行为方式的“反常”之处:一个“少年出 外谋生,独立支持,做了许多大事”的人,平时做 事会这样犹豫拖沓吗?一个易怒,总是见着“我的 不好”的父亲,为什么又要这样待儿子?父子连心,
三.第4段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还 是自己送我去”。细读这一段,注意文中的细节,说说你 是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
设计意图:引导学生揣摩课文中具体的描写,理解父 亲心理活动的过程。
参考答案:父亲先嘱咐茶房“陪我同去”,可 又“终于不放心”,还是“自己送我去”。从文意 的表层来看,通过这些言行,能看出父亲是个细致 之人,同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护,甚 至有点爱护过头了。
觉得可笑;现在的“我”终于理解了父亲当年的行事所遵 循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。
教师可以从“理解他人的行事逻辑” 的角度来引导 学生思考,不要简单的把学生的思考与讨论局限在“长辈 其实很多时候是对的”“不听老人言,吃亏在眼前” 这 样范围内。要注意在深入解读课文的基础上展开讨论,不 要脱离课文空谈。
《背影》练习题及答案-经典教学教辅文档

《背影》练习题及答案一、知识掌握1.《背影》一文是古代作家________写的一篇反映________的散文。
2.作者着力刻画父亲背影的缘由是________。
3.选择题。
“我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是A.聪慧丑陋B.愚昧粗俗C.糊涂动听D.聪颖精彩4.《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过,缘由是A.南京并不好玩,所以不必多写。
B.南京是路过,不是目的地。
C.与文章宗旨关系不大,该当略写。
D.当时他们心情不好,没有去玩。
5.《背影》一文开篇交代家庭境况,其作用为______________二、能力进步1.《背影》一文中“车站买橘”一节中,前后两次写父亲过铁道,为甚么前一次详写而后一次略写?___________________________________________________2.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”一句分析正确的是A.儿子有橘子吃了,路途上不怕渴了。
B.即将送走儿子,可去忙本人的事了。
C.越是尽到了做父亲的责任,心里越感到踏实满足。
D.过铁道买橘太累了,买回来可以歇一歇了。
3.“其实我那年已二十岁”,“而且我这样大年纪的人”文中两次提到本人的年龄,其意图是________。
4.散文中抒怀,普通有两种方式,即直抒胸臆和间接抒怀(寓感情于字里行间)请从文中各找一例略加分析。
_____________________________________________________参考答案(一)知识掌握1.朱自清父子深情2.“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,表现了浓浓的父爱深情,也是父子依依惜别中父亲最初留给儿子的印象。
3.C4.C5.渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱构成对比,更能衬出父爱的崇高伟大。
(二)能力进步1.第一次去时详写的是背影,扣题,更能突现中心。
第二次是人物正面描写,因而略写。
2.C3.阐明父亲完全可以不必如此操劳,反衬出父亲对“我”关怀细致周到。
《背影》习题答案

《背影》习题答案(一)(1)戴着、蹒跚、探身、爬上、攀、缩、努力、爬。
(2)①B ②C(4)蹒跚——因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
(6)A(7)C 8)理由:从内容方面,表明是第二次流泪,同时突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情;从结构方面来看照应文中“我的泪很快地流下来了”。
9)B(二)1.pán shán 因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子2.外貌;突出家中景况惨淡,照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱。
3.感动得流泪;离别伤感的泪4.攀、缩、倾5.(1)父亲惦记着儿子旅途是否平安。
(2)父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。
4.望父买橘5.通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影,表现了父子之间的深情。
6.外貌(衣着)、行动、语言;艰难时世的充满慈爱的父亲。
(意对即可)7.(1)父亲为儿子买橘子,尽管十分辛苦,心里也是高兴的,越是尽到了父亲的责任,心里越踏实。
(2)第一次流泪是因为感动。
父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶;第二次流泪是因为离别。
儿子眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。
8.提示:描写一个小镜头,表现一个平凡而伟大的形象。
9.动作10.C 11.B 12.B 13.前一次是父亲艰难地爬过铁道,给我买橘子,最感人,最能体现父亲对我的深沉关爱,所以详细地写。
后一次是写我留恋父亲,可简单地写写。
14.年老体衰,身体肥胖,腿脚不灵便;攀、缩、倾。
(三)1.父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。
2.因为他爱子情深,别人去他不放心。
3.与中心关系不大,故略写。
4.表明父亲放心不下,爱子情切。
5.这两个“聪明”的意思都是糊涂,饰反语。
表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
6.例一:会。
因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟。
例二:不会。
既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演。
7.朱自清;现;散文;(四)1、B2、B3、不好,原句是判断句,起到强调的作用,改后是陈述句,给人的印象不深刻。
《背影》课后题及答案

《背影》课后题及答案《背影》课后题及答案《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文,朱自清的散文不仅以描写见长,并且还在描写中达到情景交融的艺术境界,《背影》就是其中的代表之作,主要讲述了他的父亲离别时的背影,从而引发作者的种种思绪,同时也能体现出父母对子女的疼爱,和子女对父母的感激。
下面是小编为你带来的《背影》课后题及答案,欢迎阅读。
一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题1、复述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2、课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?3、课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?本题抓住“背影”这个重点,由此切入,引导学生整体把握课文内容,研究课文特色。
四次写背影的文字:① “我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的'背影。
”② “他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”③ “等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”④ “我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1、复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”。
作者这样描写父亲的背影,先作外貌描写,写衣帽,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细。
2、父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显而隐,并用自己的感情加以烘托。
写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸。
3、父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
统编版八年级语文上册14 《背影》课后习题参考答案

14 《背影》课后习题参考答案一、朗读课文,把写背影的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题,“背影”在全文中起了什么作用?2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?参考答案:文中写背影的文字:①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看,作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点;从结构来看,“背影”是文章中“我的情感变化的转折点,也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影:先描写外貌衣着,然后描写动作,采用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作,并用“我的情感反应烘托这个背影。
值得关注的是,作者描写的背影镜头是一个“慢镜头”,一方面是因为父亲的动作确实不利索,一方面也是详细描写、展现形象的需要。
这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了,父亲的背影也就定格在了那里,深深地触动了“我”,也深深地打动了读者。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上,父子之间深深的爱也都倾注在这一点上,所以写得这样详细。
二、在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?参考答案:就文中着力记述的车站送别这件事的角度来看,可以这样理解“我”的情感态度的变化及其原因:“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦。
不耐烦处,一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱,觉得“他说话不大漂亮”,二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”,“我”觉得他“迂”。
《背影》课后练习及参考答案

《背影》课后练习及参考答案《背影》课后练习及参考答案1、给下列加点字注音。
①簌簌( ) ②赋闲( ) ③举箸( ) ④惦记( ) ⑤迂腐( ) ⑥橘子( )3、根据意思写词语。
①细小而繁多的事。
( )②感情聚积在心里不得发泄。
( )③因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
( )2、把下列四字短语填写完整。
①____不单行②满院狼____ ③变卖____质④____目伤怀⑤不能自____ ⑥____多不便3、选出加线成语运用不当的一项是 ( )A、五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。
B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。
C、有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。
D、高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
【语言表达训练】4、仔细阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?5、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?6、据报载,《背影》有可能落选鄂教版教材。
原因是学生反对,理由为“父亲”翻越栏杆,不遵守交通规则。
对此,你有何看法?7、文中的我当年已二十岁了,且北京已来往过两三次但父亲还是亲自送我,你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?8、仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是_________________________。
【课内同步阅读】阅读下列语段,完成11—17题。
近几年,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁之中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题
1、复述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?
2、课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?
3、课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?
本题抓住“背影”这个重点,由此切入,引导学生整体把握课文内容,研究课文特色。
四次写背影的文字:
①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”
②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”
③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”
④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”
1、复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”。
作者这样描写父亲的背影,先作外貌描写,写衣帽,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细。
2、父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显而隐,并用自己的感情加以烘托。
写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸。
3、父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
二、一些语句,或者能标示事情的起因、经过、结果,或者在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意,这样的语句称为关键性语句。
试联系上下文,指出下列关键性语句的表达作用。
并从课文第六段中找出一些关键性语句,说说它
们为什么是关键性语句
1、我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
2、那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
本题指导学生在阅读中要注意关键性语句,引导学生识别关键性语句,体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。
1、这一句表达对父亲的思念,为全文定下感情基调,又提示全文内容核心,突出背影,使读者产生悬念。
2、这一句点出事情起因,把背影置于大不幸的家庭背景中,笼罩在哀伤的氛围之中。
第六段中,关键性语句有这样一些:
①“我买几个橘子去”,是这个片段内容的提要。
②“父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素,不然不至于如此艰难。
③“我本来要去的,他不肯,只好让他去。
”说明父亲是坚持要自己去的,这一处很关键。
说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。
④“蹒跚”一词很关键,连平地走路都是蹒跚而行,可想而知上下月台更难了。
⑤“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”这一句不仅是本段关键的一句,在全文也是关键的一句,全文的焦点就是这个背影。
⑥“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
”这一句表现了父亲的心情,买橘子虽然辛苦,心里却很高兴。
⑦“他走了几步,回头看见我,说:‘进去吧,里边没人’”。
这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。
⑧“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”这一句又写背影,而且包含非常复杂的情意,所以也是关键性语句。
三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常。
请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情
本题体会语言描写的特点,体会话语包含的感情。
四句话是:
①不要紧,他们去不好。
②我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
③我走了,到那边来信!
④进去吧,里边没人。
①句:父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。
②句:父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。
过铁道不容易,父亲也看在眼里,自己费点事,能让儿子受用,他是心甘情愿的。
他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。
父亲的关怀真是无微不至。
③句:父亲又惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。
④句:父亲走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。
他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽,叫儿子小心,什么都为儿子着想。
四、下边两题中,选做一题
1、有人说,本文失之伤感。
“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑。
”你的看法呢?可以与大家讨论一下。
2、课文第五段中,作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”,为什么这样说?你在自己的长辈面前,也有这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流一下。
设题意图是引导学生深入领会文章中一些表达得比较含蓄的感情和没有说出来的意思。
第1题须结合文中交待的特定的背景来讨论。
当时祖母去世了,父亲也失业了,这双重的打击使全家光景暗淡,大家的心情都不好受。
“我”是一个20刚出头的青年,情绪上就更敏感、脆弱些。
所以,文中的“我”的言行是可以理解的。
第2题体会课文中自我反省的语句,引导学生注意调整心态,体会家庭亲情,并在交流中进行口语训练。
一个人小时候,觉得父亲的形象很高大,到了一定年龄段,血气方刚,又懂事又不懂事,会觉得父亲并不可敬,还以为自己比父亲强。
真正成熟了,即使真比父亲强得多,也会觉得父亲可亲可敬。
八年级学生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生,谈谈这
个问题是很有好处的。
说“聪明过分”“太聪明”,是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了,父亲为自己跟人讲价钱,嘱托茶房,都出于爱心,可是自己对父爱竟麻木不仁,一味自以为是,好像比父亲还高明,实在是太不聪明了。