论高校网络教学资源的建设与共享
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提 供 高效 的管理 方法和 方便 的 应用 手 段 。运 用 信 息技 术 手段 开 上有 偏 向性 ，造 成整 体 教 学资 源 建 设 的不 全面 性 ；各部 门教 学 发 教 学 资源 共 享平 台 ，加快 教 学 资源 建 设速 度 ，实现 资 源共 享 资源 的网 络共 享 技术 水 平 参差 不 齐 ，造 成 高校 用 户 在 资源 使 用
２ 、国 内 高 校 网络 教 学 资 源 建 设 中存 在 的 问 题
２ １网络教学资源的整合不够系统 ．
信 息技 术 在 带来 丰 富 网络 教 学资 源 的 同时 ，又让 教 学 资 源 的使 用 者在 资 源 的选 取 上 不知 所 措 ，在 一定 程 度 上甚 至 感 到有
的 关键 。 信 息化 条 件 下 的网 络 教学 资 源 主要 由多种 媒体 素材 组 些混 乱 ，这 些 情 况在 一定 意义 上 影 响 的教 学资 源 的使 用 效 率 。
个资 源共 享平 台上 。
１ 国 内外 发 展 动 态 、
１１ 国外的 网络 教学 资源 建设概 况 ． ２２ 教学 资源 的整 体质量 和有 效使 用率 低 ． 开放 课 程 计 划 （ ＯｏＰ Ｓ），该计 划 是 一 个 致 力于 将 开放 式 据 一 项对 我 国３ 所 高校 教 学 资源 网 站调 查 显示 ，普 遍 存 在 ６ 课 程 中 文 化 以 及 推 广 的项 目，该 计 划希 望 借 此 打 破 英 语 使 用 的 问题 是 ，各高 校 网络 教 学 资源 的 整体 质 量 不 高 ， 同时存 在 使 障 碍 ，让 华 人 师 生 接 触 世 界 一 流 的 教 育 资 源 ；开 放 课 程 计 划 用 效率 低 下 的 问题 ；再 有 就是 各 教 学 资源 网站 资源 建 设缺 乏统
及 提高 资源质 量具 有重 要 的意义 。
上 的不 完 整性 。② 网络 教 学 资源 整合 观 念 相 对 落后 ，大 多资 源
建 设人 员缺 乏相 关 的理 论 指导 ，各 学科 部 门对 自身 教 学 资源 的 发布 没 有 全局 观 ，不能 协调 校 内主 管 网络 的部 门统 一发 布 到 一
规划 ，资 源呈 现 形 式单 一 ：如 大 多 网站 只 是堆 砌 了一 些简 单 的开 放 式 课程 。再 如 Ｈ ｇ ｉ ｒｓ 是 全 球最 大 的提 供 免 费 的课 堂视 频 ，在资 源建 设的 内容和 形式 上缺 乏新 意。 ｉｈＷ Ｐｅ ｓ ｒ ｅ 全 文 学 术 文 献 的 出版 商 ，该 资 源 网 站 由斯 坦 福 大 学 创 立 ，其 ２ ３ 网络 教学 资 源共 事 平台 缺 乏必 要 的资 源检 索 机 制或 是 ． 网站 上 收 录 的 期刊 文献 中有 １ １ 篇可 供 免 费 下 载 。 比较 出 名 ８万 检索 机制 不够 完善
成 ，同时 以网络 为 传递 手 段 内容 上 通 常包 括 多媒 体 素 材库 、 具 体 表 现 为 ：① 负责 资 源 建设 的 各相 关 部 门缺 乏有 效 的合 作 ， 课 件库 、案 例库 及 试题 库 等 ；功能 上 ，网络 教 学 资源 应 该能 够 从而 造 成 了各 种 教学 资 源 的重 复 建设 ：各 部 门在 教 学资 源 选取
２ ４ 网络教 学资 源建设 过程 中缺 乏必 要 的评价 反馈机 制 ． 网 络教 学 资 源共 享平 台上 各种 内容 、 各种 形 式 资源 质量 的 航 服 务 。 Ｓ ＡＲ 信 息 门户上 提 供 了８ 免 费 资源 和 １ 种 收费 资 好 坏 ，在 一 定 程度 上 还 需 要从 资 源 的使 用 效果 和 使 用者 的评 价 Ｐ Ｃ 种 ７ 源 的链结 。 反馈 中去衡 量 。 很 多 网络 教学 资 源 共享 平 台 由于 只 注重 资 源 的 单纯 堆砌 而不 考 虑用 户 的使 用 感 受 ，从 而 造成 了资 源建 设 的 恶 １２ 我 国 网络 教 学资源 建设 现状 ．
国 内外 网 络教 学 资 源建 设 的一 系列 研 究 ，再 以我 国 高校 为 出 发 司 开 发提供 的国 外期 刊 网络 检 索 系统 ，该 系统 于 ２ ０ 年 底 开通 ０２ 点 ，去提 出一 些相应 的应 对策 略 。
运 营 ； 目前 该 系统 收 录 了国 外 １ ０ 多 家 出版 社 的１ ０ ０ 种期 ００ ８０多 刊 ，其 中有７ ０ 多种开 放期 刊可供 用户 全文 免费 下载 。 ００
关键 词 ：网络 ，教 学资 源 ，共享
引 言
教 育 信 息 化 作 为 一 种 革 命 性 和 颠 覆 性 的 作 用 力 ，对促 进 传统 教 育 思 想 变革 具有 决 定 性 意义 ；当今 ，对 高校 而 言 ，在 提
高 教学 质 量 的过 程 中 ，信 息 网 络化 教 学 资源 建设 是 教 育信 息 化
一
同步 了 包括 麻 省 理 工 学 院 、剑 桥 大 学 等 十 多 所 国际 一 流 高 校
的还 有 Ｓ ＡＲ （ ｃ ｏｌｒ ｕ ｌ ｈｎ ＆ Ａｃ ｄ ｍｉ ｓ ｕ ｃ Ｐ Ｃ Ｓ ｈ ａ ｌ Ｐ ｂｉ ｉｇ ｙ ｓ ａ ｅ ｃ Ｒｅ ｏ ｅ ｒ
网络 教 学 资 源共 享平 台在 建设 大 量 有 用教 学 资 源的 同 时 ， 由于 没 有开 发 资 源检 索 功 能或 是 资源 检 索 功能 不够 完 善 ，那 么
Ｉ ＡＮ 匿 ＣＩ Ｔ才 Ｅ ｏ Ｄ Ｕ
论高校网络教学资源的建设与共享
文 ／陈玉
摘 要 ：信息化技术对传统教育思想的颠覆 ，使得 网络化教 不 仅 为 高校 师 生提 供 国 内外 精 品课 程 ，同 时还 提供 其 它 各种 教
学资 源 成 了高 校 教 学 中不 可 或缺 的 部分 。本 文主 要 通过 对 当 今 学 资 源 ，如 教材 、软 件等 资 源 。再 就 是 由 中国 图 书进 出 口总公
这些 不 足往 往 会造 成 用 户在 资 源使 用 和 查 找上 的困难 ，造成 了
Ｃ ａｔ ｎ），该 组织 是集 大学 、研究 图书馆 和 学术 机构 为一体 的 ｏ ｌｉ ｉｏ
信 息合 作 组织 ，其 宗 旨在 于 解决 学 术机 构 间 信 息交 流 不 畅 ，促
பைடு நூலகம்
进 广 泛 的 学术 信 息 资源 获 取 与共 享 。Ｓ Ａ Ｃ 有 大约 ２ ０ 成 用 户大 量时 间的浪 费。 ＰＲ 拥 ０家
２ 、国 内 高 校 网络 教 学 资 源 建 设 中存 在 的 问 题
２ １网络教学资源的整合不够系统 ．
信 息技 术 在 带来 丰 富 网络 教 学资 源 的 同时 ，又让 教 学 资 源 的使 用 者在 资 源 的选 取 上 不知 所 措 ，在 一定 程 度 上甚 至 感 到有
的 关键 。 信 息化 条 件 下 的网 络 教学 资 源 主要 由多种 媒体 素材 组 些混 乱 ，这 些 情 况在 一定 意义 上 影 响 的教 学资 源 的使 用 效 率 。
个资 源共 享平 台上 。
１ 国 内外 发 展 动 态 、
１１ 国外的 网络 教学 资源 建设概 况 ． ２２ 教学 资源 的整 体质量 和有 效使 用率 低 ． 开放 课 程 计 划 （ ＯｏＰ Ｓ），该计 划 是 一 个 致 力于 将 开放 式 据 一 项对 我 国３ 所 高校 教 学 资源 网 站调 查 显示 ，普 遍 存 在 ６ 课 程 中 文 化 以 及 推 广 的项 目，该 计 划希 望 借 此 打 破 英 语 使 用 的 问题 是 ，各高 校 网络 教 学 资源 的 整体 质 量 不 高 ， 同时存 在 使 障 碍 ，让 华 人 师 生 接 触 世 界 一 流 的 教 育 资 源 ；开 放 课 程 计 划 用 效率 低 下 的 问题 ；再 有 就是 各 教 学 资源 网站 资源 建 设缺 乏统
及 提高 资源质 量具 有重 要 的意义 。
上 的不 完 整性 。② 网络 教 学 资源 整合 观 念 相 对 落后 ，大 多资 源
建 设人 员缺 乏相 关 的理 论 指导 ，各 学科 部 门对 自身 教 学 资源 的 发布 没 有 全局 观 ，不能 协调 校 内主 管 网络 的部 门统 一发 布 到 一
规划 ，资 源呈 现 形 式单 一 ：如 大 多 网站 只 是堆 砌 了一 些简 单 的开 放 式 课程 。再 如 Ｈ ｇ ｉ ｒｓ 是 全 球最 大 的提 供 免 费 的课 堂视 频 ，在资 源建 设的 内容和 形式 上缺 乏新 意。 ｉｈＷ Ｐｅ ｓ ｒ ｅ 全 文 学 术 文 献 的 出版 商 ，该 资 源 网 站 由斯 坦 福 大 学 创 立 ，其 ２ ３ 网络 教学 资 源共 事 平台 缺 乏必 要 的资 源检 索 机 制或 是 ． 网站 上 收 录 的 期刊 文献 中有 １ １ 篇可 供 免 费 下 载 。 比较 出 名 ８万 检索 机制 不够 完善
成 ，同时 以网络 为 传递 手 段 内容 上 通 常包 括 多媒 体 素 材库 、 具 体 表 现 为 ：① 负责 资 源 建设 的 各相 关 部 门缺 乏有 效 的合 作 ， 课 件库 、案 例库 及 试题 库 等 ；功能 上 ，网络 教 学 资源 应 该能 够 从而 造 成 了各 种 教学 资 源 的重 复 建设 ：各 部 门在 教 学资 源 选取
２ ４ 网络教 学资 源建设 过程 中缺 乏必 要 的评价 反馈机 制 ． 网 络教 学 资 源共 享平 台上 各种 内容 、 各种 形 式 资源 质量 的 航 服 务 。 Ｓ ＡＲ 信 息 门户上 提 供 了８ 免 费 资源 和 １ 种 收费 资 好 坏 ，在 一 定 程度 上 还 需 要从 资 源 的使 用 效果 和 使 用者 的评 价 Ｐ Ｃ 种 ７ 源 的链结 。 反馈 中去衡 量 。 很 多 网络 教学 资 源 共享 平 台 由于 只 注重 资 源 的 单纯 堆砌 而不 考 虑用 户 的使 用 感 受 ，从 而 造成 了资 源建 设 的 恶 １２ 我 国 网络 教 学资源 建设 现状 ．
国 内外 网 络教 学 资 源建 设 的一 系列 研 究 ，再 以我 国 高校 为 出 发 司 开 发提供 的国 外期 刊 网络 检 索 系统 ，该 系统 于 ２ ０ 年 底 开通 ０２ 点 ，去提 出一 些相应 的应 对策 略 。
运 营 ； 目前 该 系统 收 录 了国 外 １ ０ 多 家 出版 社 的１ ０ ０ 种期 ００ ８０多 刊 ，其 中有７ ０ 多种开 放期 刊可供 用户 全文 免费 下载 。 ００
关键 词 ：网络 ，教 学资 源 ，共享
引 言
教 育 信 息 化 作 为 一 种 革 命 性 和 颠 覆 性 的 作 用 力 ，对促 进 传统 教 育 思 想 变革 具有 决 定 性 意义 ；当今 ，对 高校 而 言 ，在 提
高 教学 质 量 的过 程 中 ，信 息 网 络化 教 学 资源 建设 是 教 育信 息 化
一
同步 了 包括 麻 省 理 工 学 院 、剑 桥 大 学 等 十 多 所 国际 一 流 高 校
的还 有 Ｓ ＡＲ （ ｃ ｏｌｒ ｕ ｌ ｈｎ ＆ Ａｃ ｄ ｍｉ ｓ ｕ ｃ Ｐ Ｃ Ｓ ｈ ａ ｌ Ｐ ｂｉ ｉｇ ｙ ｓ ａ ｅ ｃ Ｒｅ ｏ ｅ ｒ
网络 教 学 资 源共 享平 台在 建设 大 量 有 用教 学 资 源的 同 时 ， 由于 没 有开 发 资 源检 索 功 能或 是 资源 检 索 功能 不够 完 善 ，那 么
Ｉ ＡＮ 匿 ＣＩ Ｔ才 Ｅ ｏ Ｄ Ｕ
论高校网络教学资源的建设与共享
文 ／陈玉
摘 要 ：信息化技术对传统教育思想的颠覆 ，使得 网络化教 不 仅 为 高校 师 生提 供 国 内外 精 品课 程 ，同 时还 提供 其 它 各种 教
学资 源 成 了高 校 教 学 中不 可 或缺 的 部分 。本 文主 要 通过 对 当 今 学 资 源 ，如 教材 、软 件等 资 源 。再 就 是 由 中国 图 书进 出 口总公
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பைடு நூலகம்
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