心理健康教案：第7课父爱母爱亲情进行时
心理健康《父爱母爱亲情进行时》PPT课件
关系。本课也是本章的重点内容。
中等职业教育德育 课课程改革国家规 划新教材
教学目标
知识பைடு நூலகம்标
能力目标
情感目标
通过身边同学事例启发 学生体会父母的辛劳， 知道父母也需要孩子的 理解和关怀。
通过自我剖析和角色扮 演让学生分析代沟产生 的原因，进而理解父母、 体谅父母。加强学生与 父母的沟通意识，鼓励 学生与父母主动交流。
三、教法设计 教学方法：
情境教学法 案例教学法
讨论法
自我 评价
小组 评价
教师 评价
教法设计
如何教？
任务驱动
教学准备
讲演练 一体化
教法设计
化“被动学”为“主动学” 化“苦学”为“乐学” 化“难学”为“易学”
四、学法设计
分享 体验 感知 合作 参与
五：教学过程
• 新课导入 • 活动：画一画自己的家 • 情境故事 • 情景再现
课后作业
• 写一写 说一说 • 心理实验 • 心灵故事 • 化解冲突小锦囊
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
呈现《我爱我家》的图片，提问：当你们看到照片 的时候想到什么？进而引出家在同学们心中的感受。
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
情景三：“幸福的一家人”
该情景以女儿的一次不及格的成绩展开了故事， 一位父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子，和女 儿的关系淡漠，使得女儿不愿与他沟通交流，当成 绩不及格的时候只有通过打骂来解决，在又一次的 冲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话，父 亲也认识到了自己的问题，通过沟通解决了隔膜。
中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿
中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编整理的中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《父爱母爱亲情进行时》。
下面我就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思等五个方面来向各位老师说课。
一、说教材（一）、地位、作用和特点《父爱母爱亲情进行时》选自俞国良教授主编的《心理健康》生活篇第十八课。
培养和造就与社会主义现代化经济建设相适应的高素质技能型劳动者，除了要具备良好的文化素质、专业技能和身体素质外，心理素质也是至关重要。
《心理健康》是中等职业学校德育课程改革中创设的一门新课程，教师如何运用专业知识，利用每一个课时，指导和解决学生心理与行为问题，是有效提高中等职业学校心理健康教育教学质量的关键。
本课的重要内容是帮助学生正确理解父母的爱，建立良好的亲子关系。
（二）、教学目标：中职生的自我意识迅速发展，独立性逐渐增强，对父母的教育方式有自己的评价，但是心理的不成熟又导致他们看问题有失偏颇，从而引起了与父母交往中的许多问题。
在这个特殊的时期里，引导学生正确理解父母，改善与父母的沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，将有助于学生自我意识的健康发展。
据此我确定以下教学目标：（1）、知识目标通过身边同学事例启发学生体会父母的辛劳，知道父母也需要孩子的理解和关怀。
（2）、能力目标通过自我剖析和角色扮演让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生与父母主动交流。
（3）、情感态度与价值观目标通过插入音乐、讨论会、写信等方式，让学生感受父母无微不至的爱，理解父母、热爱父母。
（三）、教学重点难点重点：引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母相处之道，在生活中能理解父母、热爱父母。
《第七课__亲情之爱》教学设计教学反思-2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册
《亲情之爱》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解亲情的含义，了解亲情在人们生活中的重要性。
2. 学会用恰当的语言表达对亲人的爱和感激。
3. 培养关爱家人、珍视家庭的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生分享亲情故事，深入理解亲情的内涵。
2. 教学难点：指导学生用语言艺术地表达对亲人的爱，提高沟通表达能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括相关图片、视频等素材。
2. 准备互动环节所需的道具，如纸和笔，以便学生记录和分享亲情故事。
3. 安排教室，确保环境整洁、舒适，适合教室教学。
4. 提前邀请几位学生准备分享他们的亲情故事。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放视频：视频内容为一家人围坐在一起吃饭、看电视、聊天等场景。
2. 教师提问：同砚们，你们认为什么是亲情？请结合视频内容谈一谈自己的看法。
3. 教师总结：亲情是一种最朴素、最纯粹的感情，它深深地扎根于我们的心里深处，温暖着我们的生命。
今天，我们将一起探讨《亲情之爱》这一主题，希望通过本节课的学习，大家能够更加理解和珍惜亲情。
（二）新授环节1. 阅读理解（1）教师展示阅读材料：关于亲情的文章或故事。
（2）学生阅读材料，并思考以下问题：a. 材料中描述了哪些亲情干系？b. 这些亲情干系给你留下了怎样的印象？c. 你曾经有过哪些与亲情有关的经历？（3）小组讨论：学生分小组讨论上述问题，交流自己的看法。
（4）分享交流：每组派代表分享讨论效果，其他小组可以提问或补充。
2. 教室互动（1）教师提问：在你的成长过程中，你最难忘的一次亲情经历是什么？（2）学生分享：学生分享自己的经历，教师给予适当的点评和鼓励。
（3）教师提问：你认为亲情中最重要的是什么？为什么？（4）学生思考并回答，教师总结：亲情中最重要的是关爱、理解和支持。
在面对困难和挑战时，亲情是我们最坚实的后盾。
我们应该珍惜身边的亲人，用实际行动去关爱他们。
3. 案例分析（1）教师展示案例：一个家庭因为父母离异，孩子陷入困境。
父爱母爱亲情进行时教案
第18课父爱母爱亲情进行时【教学目标】（一）知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
（二）能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
（三）情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱, 理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
【学习重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
【学习难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
【学习方法】自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。
【学具准备】1.多媒体课件。
2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
【教学时间】1课时【教学过程】讨论：如何建立良好的亲子关系？讨论成果展示建立良好的亲子关系要做到以下几点：1理解和尊重父母，凡事与父母商量2关心父母。
3与父母建立起相互信任的关心。
4采用有效的沟通方式。
5在合适的时间与父母交流与沟通。
英文单词家的由来Family二father and mother I love you.自我剖析一一我们真的了解爸爸妈妈吗？许多青少年嘴上常挂着一句话就是：“父母已经跟不上时代了，不能理解我们，也不了解现在的孩子。
”但是，反过来，当你这样说的时候，你可否想过，你懂父母吗，你又了解他们多少？请你依次回答下面的冋题，看自己有几道题答不上来，回答上来的询冋父母是否止确。
父母生日？父母最爱看的电视节目？父母最爱吃的水果是什么？父母的爱好是什么？父母最高兴的事？父母最担心的事？父母彼此是怎样认识的？父母童年的一些主要经历？列出几条。
父母童年玩过什么样的玩具？父母童年时喜欢过年吗？原因是什么？你觉得自己了解多少父母的世界？做完题后，你有什么感受？拓展性延伸真实的故事一一韩红一一《天亮了》由来1999年的国庆黄金周，在贵州马玲的一个风景区，满载36名乘客的缆车因为超载，从110米的高空坠落了，一对夫妇用双手托起两岁的儿子，挡住了死神的到来……写封信（导学案）爸爸妈妈，儿子/女儿我想对你说……（感恩节快到了）课后作业给父母洗脚建立良好的亲子关系原来，我们不了解父母。
心理健康教育教案父爱母爱亲情进行时
拓展性训练
• 亲爱的同学，你可曾知道，烦躁的我 们，在母亲那里能得到抚平伤口的关 切；逆反的我们，在父亲那里会找到 脱离困境的良方；轻狂的我们，在失 意时，唯有父母处能感到安全与慰藉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展性训练
• 你都采用过哪些方式与父母进行沟通 呢？你有没有一些事情想跟父母说， 但是又不知如何当面开口。那么，请 你给父母写封信吧，写出你心中最想 对父母说的话。
第18课 父爱母爱亲情进行时
心灵故事
有一天，我正对着一大堆练习题 发呆……
建立良好的亲子关系
• 要理解和尊重父母。父母是给予我们生命并 养育我们的人，孝顺父母是中华民族的传统 美德。 • 关心父母。父母也是普通人，他们也需要我 们的关心。 • 与父母建立起相互信任的关系。沟通，了解 双方的所思所想和行为方式。 • 采用有效的沟通方式。跟父母沟通有很多种 方式。 • 在合适的时间与父母交流与沟通。
思考苑
• 结合自己的实际情况，认真思考
– 为什么有许多权利父母不放给你？ – 父母为什么有时不相信你说的话？ – 父母为什么爱对你唠叨？
• 问自己：“我在父母面前有信誉吗？” • 把你的思考和想法与父母分享
集思广益
• 结合你自己的经验和认识，与小组同 学一起分析
– 亲子之间产生冲突的原因是什么？ – 解决亲子冲突的方法有哪些？
你了解自己的父母吗
• • • • • • • • • • 父（母）的生日？ 父（母）最爱看的电视节目？ 父（母）最爱吃的水果？ 父（母）的爱好各是什么？ 父（母）最高兴的事？ 父（母）最担心的事？ 父母是怎样认识的？ 父（母）童年的一些主要经历？列出几条。 父（母）童年玩过什么样的玩具？ 父（母）童年时喜欢过新年吗？原因是什么？
父爱母爱亲情进行时教案 曾琴修
教案教案目录一、从教学大纲和职业实践两方面出发，阐述本课时主题的意义二、学情分析（对学生基础知识，学习积极性和学习能力等方面的分析）三、学习目标（认知、情感、技能）四、从教育学角度对教学设计进行分析与说明五、教案设计表格六、参考文献与书目教案正文一、从教学大纲和职业实践两方面出发，阐述本课时主题的意义1. 教学大纲规定（大纲中规定的教学内容）2008年12月颁发的中等职业学校《心理健康教学大纲》要求，在心理健康课程中需让学生正确认识人际交往适应障碍的成因，理解和谐人际关系和快乐生活的意义。
2.与职业实践的相互联系护士应懂得理解、尊重和感恩的意义，以帮助其建立和谐人际关系，更好的完成和适应护理工作。
3.意义通过引导让学生体验父母之爱，懂得理解和尊重父母，学会与父母沟通的方法，有助于学生的健康成长和人格的塑造。
对今后自己的家庭关系有一定的积极意义。
二、学情分析三、学习目标1.认知目标：认识与父母建立和谐关系的重要性，知道自己可以从哪些方面着手调节亲情关系。
2.情感目标：懂得理解和尊重自己的父母，学会感恩。
3.技能目标：学会正确的与父母沟通的方法以及建立和谐人际关系的方法。
四、从教育学角度对教学设计进行分析与说明为更好的达成教学目标，本课程采用多种教学方法相结合（案例、视频、故事等），重点让学生自己体会父母的不易，从心灵深处启发。
教学效果的检测主要是靠学生心理自述和课后的自我感悟和课后作业反应，可进行家长的访问。
五、教案设计表格六、参考文献、书目1.俞国良.心理健康(M).高等教育出版社.北京.2014.2.吴增强，蒋薇美.心理健康教育课程设计(M).中国轻工业出版社.北京.2012.3.赵江燕，秦秀清.留守儿童心理健康状况与关爱服务体系研究综述[J].中小学心理健康教育，2015（10）.。
父爱母爱进行时教案
父爱母爱进行时教案教学目标：引导学生正确理解父母，改善与父母沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，培养其健全的人格品质。
教学重点：引导学生从多方面去感受父母的爱,探索和父母相处之道,在生活中能理解父母、热爱父母。
教学难点:培养学生对父母的感激之情,指导学生努力减少与父母的冲突,建立良好的亲子关系。
教学方法：讲授法角色扮演法自我反省法启发式教学法授课班级：10工艺5班40人教学时数：1课时45分钟授课教材：《心理健康》俞国良一、教学准备1、每人一张A4白纸，彩笔若干。
2、《我爱我家》剧照。
3、学生演小品所用的道具。
4、多媒体教学设备。
5、父爱母爱进行时的PPT课件。
二、教学过程（一）导入在投影上呈现《我爱我家》的剧照，提问：当你们看到照片的时候想到什么？进而引出家在同学们心中的感受。
（3分钟）回答：家快乐幸福依靠（二）活动一“画一画自己的家”（7分钟）根据手中的画提问：1、同学们认为在这幅画里什么是最重要的？2、请同学们回想一下在这幅由你、爸爸、妈妈构成的画卷里有没有过阳光灿烂的日子？心情怎样？3、有没有过痛苦与争吵？是因为什么事情？争吵过后的心情怎样？请两到三位同学分享画画时的感受以及画的内容。
（三）归纳发生争吵的原因（引导学生自己归纳）回家太晚学习成绩社交活动异性交往花钱多少喝酒抽烟衣着欺骗（四）活动二情景模拟（20分钟）1、小品一“悔悟”讲述的是一个女儿逃课上网，欺骗学校被母亲知道后与母亲发生冲突，最终和解的故事。
总结：母女没有隔夜仇母亲打女儿时的感受？为什么父母总能一次又一次的包容我们?为什么每次主动和解的是父母？2小品二“幸福的一家人”该小品以女儿的一次不及格的成绩展开了故事，一位父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子，和女儿的关系淡漠，使得女儿不愿与他沟通交流，当成绩不及格的时候只有通过打骂来解决，在又一次的冲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话，父亲也认识到了自己的问题，通过沟通解决了隔膜。
第七课亲情之爱教案
第七课亲情之爱教案(一、教学内容本节课我们将学习教材《亲情之爱》的第七章，内容涉及家庭的重要性、亲情的表达方式以及如何建立和谐的家庭关系。
具体章节内容包括：1. 家庭的定义与功能；2. 亲情的种类及表达方式；3. 建立和谐家庭关系的策略。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到亲情对于个人成长的意义。
2. 培养学生学会表达亲情，增进家庭成员间的感情。
3. 提高学生建立和谐家庭关系的能力，为未来的家庭生活打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会表达亲情，增进家庭成员间的感情。
教学重点：家庭的重要性、亲情的表达方式以及建立和谐家庭关系的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、亲情故事视频、亲情歌曲、家庭关系图。
2. 学具：练习本、彩色笔、亲情卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放亲情故事视频，引导学生感受亲情的温暖，引发对本课内容的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭的重要性，让学生了解家庭的功能和作用。
3. 知识讲解：介绍亲情的种类及表达方式，通过实例讲解，让学生学会如何表达亲情。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生分享自己的亲情经历，提高他们表达亲情的能力。
5. 互动环节：进行家庭关系图的游戏，让学生了解家庭成员间的关系，学会建立和谐的家庭关系。
6. 例题讲解：讲解如何运用所学知识解决家庭矛盾，提高家庭关系和谐度。
7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 亲情的种类及表达方式3. 建立和谐家庭关系的策略七、作业设计1. 作业题目：以“我的亲情故事”为主题，写一篇作文，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与家人交流，增进亲情；关注家庭关系问题，学会解决家庭矛盾。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生学会表达亲情，增进家庭成员间的感情。
2. 教学过程中的互动环节：家庭关系图的游戏和例题讲解。
15 父爱母爱亲情进行时 教学设计-2023-2024学年下学期《中职生心理健康》暨大版
将承诺书付诸实践，并照下相片交上来。
教学反思
本课能充分发挥学生的主体作用，让学生真正做到在“做中学”，在轻松愉快的气氛中完成学习任务，主要表现在以下几个方面：
1、多媒体运用得当，加入音乐和影像能让课堂增色不少，学生在意境中反思自己平时与父母相处中的不当言行，充满了愧疚、感激之情，表情和眼光变得柔和起来。
小结：父母把你们捧在手心里面长大，生怕你们受到一点伤害，而面对你们不懂事对自己造成的伤害，他们有多无奈。但是，不管你们犯了什么错误，父母都会对我们不离不弃。
四、情感表达：爸爸妈妈，我想为你做
1、现在，就请大家在刚才的信上，写下你现在最想对爸爸妈妈说的一句话。然后，用你们的行动，来表示对父母的感谢，在信上写下承诺书，告诉爸妈，你将为他们做10件事。把这封信带回家，交给爸爸妈妈，并且把这些事付诸行动。
1、刚才的一路，你的责任是什么？你累吗？
2、面对同学的信任，你压力大吗？你会让她跌倒吗？
3、如果这是一条人生路，你知道你刚才扮演的角色是什么吗？
你能感受到他/她的辛苦吗？
4、你觉得捣蛋组的同学在真实生活中，意味着什么吗？
（四）小结
在你前进的过程中，父母会在旁边指导着你，怕你跌倒，帮你度过难关，还要帮你抵御诱惑。
理解父母在养育孩子时的艰苦与不易。
教学难点
用行动回报父母，为父母做力所能及的事。
教学方法
活动、视频ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分享
教学手段
多媒体课件，道具（气球、眼罩、书本等）
教学过程
师生活动
教学意图
引入新课
一、案例导入
师：亲爱的同学们，最近，我听说了一件事，这件事让我困惑了很长一段时间，事情是这样的，在一个婚礼上有人播放了一段视频，使得本来热闹非凡，欢天喜地的现场陷入了几分钟的死一般的寂静，随之而来的就是全场人的哭泣。我在纳闷，到底是什么样的视频能有这样的魔力呢，我忍不住好奇心，点开了这段视频，终于明白了……
第七课亲情之爱教案(
第七课亲情之爱教案(一、教学内容本节课我们将探讨教材《亲情之爱》的第七章“家庭的关系与亲情之爱”，详细内容涉及家庭结构对个体的影响、亲情的多种表现形式、以及如何通过沟通增进家庭成员间的理解与关爱。
二、教学目标1. 让学生理解不同家庭结构的特点，认识到家庭对个体成长的重要性。
2. 培养学生识别和表达亲情之爱的能力，增进家庭成员间的相互理解与尊重。
3. 引导学生学会在家庭中有效沟通，以促进家庭和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在理解家庭结构的基础上，真正体会到亲情之爱，并在实际生活中运用沟通技巧增进家庭成员间的感情。
重点：家庭结构、亲情表现形式、有效沟通方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组关于家庭和谐、亲情的图片，让学生分享自己对家庭的认识，引入本节课主题。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解家庭结构、亲情表现形式，让学生了解不同家庭的特点以及亲情之爱的多样性。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置一个家庭场景，让学生分角色扮演，体会家庭成员间的亲情与沟通。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何通过有效沟通增进家庭成员间的理解与关爱，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生针对所学内容，进行角色扮演练习，模拟家庭沟通场景。
7. 拓展延伸（5分钟）：布置课后作业，鼓励学生观察自己家庭中的亲情表现，尝试运用所学沟通方法。
六、板书设计1. 家庭结构：核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。
2. 亲情表现形式：关爱、支持、陪伴、尊重等。
3. 有效沟通方法：倾听、表达、同理心、非暴力沟通等。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家庭中的亲情表现，分析家庭成员间的沟通方式，并提出改进建议。
答案：观察家庭成员间的互动，记录下关爱、支持、陪伴等亲情表现，结合所学沟通方法，提出针对性的改进建议。
2. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭和谐、亲情的作文。
心理健康教案：第7课父爱母爱亲情进行时
一、讨论会
自己有没有看到或听到类似案例中的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的亲子关系出现了什么问题？
你认为菁菁做的对吗？她该怎样解决与父母的冲突？讲给小组同学分享，然后讨论一下亲子交往中都有哪些困惑，应该怎样解决。
想一件父母最令你感动的事，为什么令你感动？你最令父母欣赏的一件事是什么？
二、角色扮演
可以用击鼓传花的方式随机选择同学在教室内表演。
情境一：
莉莉放学以后，书包一扔就打开了电视，正看着，妈妈下班了。“莉莉，你怎么又看电视？放学就知道看电视，作业做完了没有？”“就看一会儿，把这集看完。”莉莉继续看电视。过了一段时间，妈妈从厨房出来一看，莉莉还在看，气不打一处来，“你这么大了，想过自己的将来没有？不好好读书，你将来能干什么？快点把电视关了！”妈妈命令道。莉莉也来了劲：“吵什么，烦死了，哼！”说着，把遥控器一摔进了屋。
第7课 父爱母爱亲情进行时
【课题】父爱母爱亲情进行时
【课时】1课时
【教学目标】
使学生懂得尊重父母长辈，感受父母对自己的爱，提高与父母的沟通能力，学会积极主动的沟通，知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系。
【重点难点】
重点：加强亲子关系需要注意的问题。
难点：对父母爱的正确的认识。
【教学方法】
案例教学法、头脑风暴法、情景教学法。
2．学会选择
学会选择的人，才能把握好自己的命运。选择是一种能力。人的一生中，会遇到无数次选择的机会，机会永远只属于有准备的人。
如果一个人从小就有意识培养自己的选择的能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个成功。如果事事都靠父母替你选择，离开父母就束手无策，那么机会就会与你擦肩而过。
3．巧妙的沟通
通过有效沟通与父母建立起相互信任的关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。儿时的我们对父母没有任何秘密，遇到什么事都愿意给他们讲，父母在我们心中就是绝对的真理。但是，随着年龄的增长，自我意识的增强，我们渴望被人尊重，希望父母把我们当作大人看待。同时，由于生理心理的急剧变化，我们也开始有了自己的小秘密，对我们的父母更是不愿多讲，因为害怕不被理解会让自己很被动。就是这种担心，使我们和父母之间渐渐疏远。最重要的一点就是，由于我们对父母的不信任，可能使自己在需要父母及时帮助的关键时刻，失去正确指点，走许多不必要的弯路。所以，要改善与父母的关系，必须做到相互信任。如果存在分歧，也应该心平气和地坐下来与父母谈一谈，互相了解对方的所思所想，也就易于理解双方的行为方式了，同时可以避免许多不必要的误会。
心理健康我爱爸爸妈妈教案(精选5篇)
心理健康我爱爸爸妈妈教案（精选5篇）心理健康我爱爸爸妈妈教案1一、主题：感恩父母二、教学目标：1、认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。
②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。
③使学生认识到孝敬父母的必要性。
④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。
2.情感目标：①调动起学生感激父母之情②缩短学生与父母之间的心理距离3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母三、教学对象：高一(4)班全体学生四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。
五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。
七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。
八、教学准备：1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。
2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的`纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。
3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。
九、教学过程：第一乐章：感念亲恩A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗?有谁可以回答老师的问题?(学生回答环节)B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。
A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。
心理健康《父爱母爱亲情进行时》
情景一：“悔悟”
讲述的是一个儿子逃课上网，欺骗学校被父母 知道后与母亲发生冲突，最终和解的故事。 总结：家长和子女没有隔夜仇，父母打骂子女 的感受？为什么父母总能一次又一次的包容我 们？为什么每次主动和解的总是父母？
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
三、教法设计
教学方法：
教师 评价
情境教学法
小组 评价 自我 评价
案例教学法
讨论法
教法设计
如 何 教 ？
教学准备
任务驱动 讲演练 一体化
教法设计
化“被动学”为“主动学” 化“苦学”为“乐学” 化“难学”为“易学”
四、学法设计
分享
体验 感知 合作 参与
五：教学过程
• 新课导入 • 活动：画一画自己的家 • 情境故事 • 情景再现
幻灯片 5
教材分析 学情分析 教法设计 学法设计 教幻灯片 11
幻灯片 12
幻灯片36
一、教材分析
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教材选用
“父爱母爱亲情进行时”选自俞国良教授主编的
教学内容 教学目标
《心理健康》生活篇第十八课。本课的重要内容
高等教育出版社 健康》
化解冲突小锦囊
求生是人的本能，而在生死一瞬，伟大的父 爱和母爱却超越了本能
（2）为了孩子，父母为什么能牺牲自己的生 命呢？
子女是父母：
生命的延续
感情的归属
天下父母无不疼 爱子女，这是一 种天然的情感。
希望的寄托
教学过程：
新课导入 活动 情境故事
情景再现
写一写 说一说 心理实验 心灵故事
情景五：“背影” 该情景讲述的是一个虚荣心较强的孩子 为了自己能在同学面前有面子，吹嘘自 己是有钱人家的孩子，当农村的父母来 找他时由拒不相认到看着父母远去的背 影后悔莫及的情景。
父爱母爱进行时教案
父爱母爱亲情进行时教学目标：爱是至高无上的，没有爱的世界缺少了真诚与倾心。
当代中职生多是独生子女，容易对周围的人与世界漠不关心，更容易忽视人间最朴实的亲情。
通过本次学习，希望能呼唤他们的爱心，让他们感悟到亲情的伟大，感受亲情的温馨，让他们从爱自己的父母开始，学会尊重和关心身边的每一个人，学会感恩。
能力目标：让学生减少与父母的冲突，建立和睦的家庭氛围。
德育目标：传承和弘扬中华民族传统美德——孝顺父母。
教学重难点：教学重点：分析产生亲子矛盾的原因，学会正确的与父母沟通。
教学难点：学生通过小组合作探究、案例分析懂得怎样孝顺父母。
教学形式：情境式教学模式，利用歌曲、视频、故事等因素创设情境，唤起学生的生活共鸣，使他们积极主动地参与到课堂教学中来，加强师生互动和生生互动，使学生产生了情感上的共鸣。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：音乐视频---韩红《天亮了》韩红的那首《天亮了》感动了许多人，在感动大家的同时，有谁知道这首歌曲背后的故事，激发她创作的灵感又是什么？请同学们来讲述《天亮了》背后这个关于生命的故事..........教师总结:导出本课课题，在生和死的瞬间，父母想到的不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。
这就是父母之爱！今天这节课就和同学一起来聊一聊这份人间最朴实的感情--亲情。
二、讲授新课(一)正视矛盾父母给予我们生命，哺育我们成长，培养我们长大成人。
父爱如山，母爱如水。
然而，面对父母无微不至的关怀，你感受到的可能是厌烦；面对父母的苦口婆心的教诲，你的反应可能只是顶撞。
同学们：你们有过顶撞父母，反抗父母等类似的经历吗？说一说你的故事。
分别请同学们来聊一聊自己的故事。
(二)分析矛盾产生的原因的确，随着我们年龄的增长，我们的独立意识开始增强，逐渐形成了自己的人生观和价值观。
有了自己的是非善恶判断标准，对事物有了自己的看法，而有些父母往往忽视了我们独立自主的需要，仍然要求我们像以前一样言听计从，因而造成了亲子关系的冲突。
《父爱母爱亲情进行时》教学设计
《父爱母爱亲情进行时》教学设计【课题】父爱母爱亲情进行时【教学年级】职高一年级【课时】1课时【教学目标】（1）认知目标：能理解父母的辛苦与不易；能说出父母在养育自己的过程中受过的苦；能指出自己做哪些事能回报父母。
（2）情感态度观念目标：理解父母，热爱父母，感恩父母。
（3）应用目标：能用行动回报父母，为父母做力所能及的事；努力学习专业，力求今后更好地报答父母。
【重点难点】重点：理解父母在养育孩子时的艰苦与不易。
难点：用行动回报父母，为父母做力所能及的事。
(养儿方知父母恩，但学生不可能真正地“养儿”，所以，如何设计一些活动，让学生亲身体验父母的艰辛，无疑成了本课的重点，而根据知情意行的认知规律，所有的情感引导最终只有落实到行动上才是真正的掌握，这也成为了本课的难点。
)【教学方法】教法：活动探究法、情景教学法、启发引导法。
学法：角色扮演法、任务驱动法、活动探究法。
（苏霍姆林斯基说过：能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。
把课堂还给学生，让他们在“做中学”，才能真正达到自我教育的目的，也才能真正发挥学生主体作用。
）设计意图：以情感为主线，以活动为主要手段，清晰巧妙的课堂环节可以让教学更加高效。
整堂课我贯穿“以生为本”的原则，采用多媒体教学，使教学更加生动形象。
通过情境教学法、活动探究法等多种行为导向型教与学的方法，在师生互动的愉快氛围中探索新知。
【课前准备】(1)让学生和家长各做一份问卷调查，调查学生对父母的理解和关爱程度。
(2)学生排演游戏体验“怀孕体验”和《爸妈，你们辛苦了》。
(3)准备孕妇装、书包、气球，书本，眼罩等。
【教学过程】附件一：板书设计板书设计依旧以认知为主线，突出重点，简单明了。
父爱母爱亲情进行时叛逆理解感悟行动附件二：教学反思本课充分发挥了学生的主体作用，让学生真正做到在“做中学”，在轻松愉快的气氛中完成任务，表现在：1、多媒体运用得当，音乐和影像使课堂增色不少，学生在意境中反思自己的叛逆，充满了愧疚、感激之情，表情和眼光变得柔和起来。
小学心理健康教育教案我爱爸爸妈妈
小学心理健康教育教案我爱爸爸妈妈爱是一种最基本的情感，也是人类生活中最重要的情感之一。
父母对于一个小学生来说，是最亲近的人，他们的爱是孩子们成长的源泉和动力。
本篇文章将以小学心理健康教育视角，为孩子们撰写一个关于“我爱爸爸妈妈”的教案，旨在引导孩子们更加深刻地理解和表达他们对父母的爱。
一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.认识爸爸和妈妈作为家庭成员的重要性；2.描述自己对爸爸和妈妈的感情和爱意；3.通过绘画、写作等形式表达自己对爸爸和妈妈的爱；4.培养学生正确表达情感的能力。
二、教学重难点1.如何引导学生理解亲情和爱的深度；2.如何引导学生用适当的方式表达对爸爸和妈妈的爱。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放相关的视频或照片，向学生展示温馨的家庭场景。
可以是爸爸妈妈与孩子一起做事情的场面，或是亲情表达的场景。
然后，教师可启发式提问：“为什么你们觉得爸爸妈妈在你们的生活中很重要？你们对他们有什么感觉？”2.呈现（10分钟）教师可以请学生打开教材相关章节，阅读与亲情相关的故事或文章，以激发学生的思考和对爱的理解。
然后，教师引导学生进行讨论，“我们应该如何表达对爸爸妈妈的爱？”3.讲解（15分钟）教师以简单易懂的语言向学生介绍爱的表达方式。
可以包括口头表达、行为表达和创造性表达等。
同时，教师也要强调对爸爸妈妈爱的重要性和深度。
4.活动一：亲情画（25分钟）教师分发纸张、彩色笔等绘画工具，引导学生根据自己对爸爸和妈妈的感受，绘制一幅爱的画作。
学生可以画爸爸妈妈的形象、并在画作中加入一些亲情元素。
完成后，学生可以互相交流分享自己的作品。
5.活动二：写信表达爱（25分钟）教师提供信纸和书写工具，引导学生写一封给爸爸妈妈的信，表达自己对他们的爱。
学生可以在信中表达他们对爸爸妈妈的感激之情，表达自己的爱意，并可以在信中附上自己绘制的爱心画。
6.总结（5分钟）教师进行课堂总结，鼓励学生分享他们学到的东西，然后强调爱是一种力量，我们应该珍惜和表达对家人的爱。
心理健康教育教案第18课 父爱母爱亲情进行时
心理健康教育教案第18课父爱母爱亲情进行时第18课父爱母爱亲情进行时【课题】父爱母爱亲情进行时【课时】1课时【教学目标】使学生懂得尊重父母长辈，感受父母对自己的爱，提高与父母的沟通能力，学会积极主动的沟通，知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系。
【重点难点】重点:加强亲子关系需要注意的问题。
难点:对父母爱的正确的认识。
【教学方法】案例教学法、头脑风暴法、情景教学法。
【教具】多媒体课件【教学过程】教学过程备注时间心灵有约师生问候～心情放松，1分钟面带微笑口号: 健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂～设疑为什么会存在“代沟”,怎样提高与父母的沟通能力，建立和抛出问题 2分钟谐的亲子关系呢,快乐的家庭有快乐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。
在家庭成员中，如果每个人都能快乐地面对自己，面对他人，那么欢声笑语便会充满你的家。
人怎样才能获得快乐,那就是必须学会善待，而善待起源于一个良好的生活心态。
心灵故事案例 2分钟看动画中的案例。
心海导航建立良好的亲子关系要做到以下几点: 教师讲授 10分1(理解和尊重父母，凡事与父母商量钟商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题，两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重，而实现相互理解相互尊重的最好方法就是学会商量。
商量能使家庭关系变得和谐。
商量能1使自己得到大人的尊重，从而使自己懂得尊重别人，并学会用商量的办法去对待父母和他人。
商量让我们学会从别人的角度来观察事情，思考问题，学会民主和平等、尊重和友谊。
2(学会选择学会选择的人，才能把握好自己的命运。
选择是一种能力。
人的一生中，会遇到无数次选择的机会，机会永远只属于有准备的人。
如果一个人从小就有意识培养自己的选择的能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个成功。
如果事事都靠父母替你选择，离开父母就束手无策，那么机会就会与你擦肩而过。
3(巧妙的沟通通过有效沟通与父母建立起相互信任的关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。
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【课题】父爱母爱亲情进行时
【课时】1课时
【教学目标】使学生懂得尊重父母辈，感受父母对自己的爱，提高与父母的沟通能力，学会积极主动的沟通，知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系。
【重点难点】
重点：加强亲子关系需要注意的问题。
难点：对父母爱的正确的认识。
【教学方法】
案例教学法、头脑风暴法、情景教学法。
父母最高兴的事？
父母最担心的事？
父母彼此是怎样认识的？
父母童年的一些主要经历？列出几条。
父母童年玩过什么样的玩具？
父母童年时喜欢过年吗？原因是什么？
你觉得自己了解多少父母的世界？做完题后，你有什么感受？
三、思考苑
你是否经常保证只看一小时电视，一打开却看了好几个小时？
你是否有过答应好出去玩一个小时，结果一出去就忘了自己说过的话？
【教具】多媒体课件
【教学过程】
教学过程
备注
时间
心灵有约师生问候！
口号：健康人生进取人生快乐人生
欢迎走入心理健康课堂！
设疑
为什么会存在“代沟”？怎样提高与父母的沟通能力，建立和谐的亲子关系呢？
快乐的家庭有快乐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。在家庭成员中，如果每个人都能快乐地面对自己，面对他人，那么欢声笑语便会充满你的家。
情境二：
帆帆吃完饭出门上学时，爸爸妈妈又在叮嘱：“路上小心点，骑车别太快了，安全第一，放学早点回来。”帆帆不耐烦地：“拜托，老爸老妈，天天这句话，耳朵都快磨出茧子了，烦不烦啊！”爸爸妈妈没做声摇着头进屋了。
1．结合你自己的经验和认识，分析一下亲子之间产生冲突的原因是什么，解决亲子冲突的方法有哪些。至少列出3条，和小组同学分享。
成长工作坊
一、小测验
你和父母能够做哪些沟通？结合你自己的实际情况，在下面的项目后填上相应的数字。1：很容易；2：容易；3：有困难；4：很困难。
上学时见到爸妈打招呼，放学回家打招呼。
把学校发生的事情经常告诉父母，主动和父母交流思想。
父母下班回来，主动递上一杯水。
分担一些力所能及的家务事，比如洗衣，打扫卫生等。
2．检查一下，你们小组列出的解决方法中，是否有只考虑自己想法和感受，而忽略了父母感受的情况。应该怎样改进？
3．回想一下自己与父母冲突的一件事，是怎样解决的。讲出来和小组同学分享。
4．各组总结一下解决亲子冲突的方法，老师汇集起来写到黑板上，结合自己与父母的实际情况，谈谈哪些地方需要改进。
拓展性延伸
家庭会议
二、角色扮演
可以用击鼓传花的方式随机选择同学在教室内表演。
情境一：
莉莉放学以后，书包一扔就打开了电视，正看着，妈妈下班了。“莉莉，你怎么又看电视？放学就知道看电视，作业做完了没有？”“就看一会儿，把这集看完。”莉莉继续看电视。过了一段时间，妈妈从厨房出来一看，莉莉还在看，气不打一处来，“你这么大了，想过自己的将来没有？不好好读书，你将来能干什么？快点把电视关了！”妈妈命令道。莉莉也来了劲：“吵什么，烦死了，哼！”说着，把遥控器一摔进了屋。
如果目前你正和爸爸妈妈闹别扭，或者一些误解已经在你们中间发生，不妨从现在开始，主动消除你们之间的误会。你可以：
找一个大家都轻松的时间，主动地要求与父母聊天，把自己内心的想法跟他们讲一下。如果你觉得不好开口，也可以给他们写封信。
或者是召开一个家庭会议，会上任何人都可以对家庭问题畅所欲言。但必须事先定好制度，不管提什么意见，不允许搞人身攻击，提到某个家庭成员的错误的时候，他可以谈自己的想法，但不可以生气。谈谈你的收获。
2．学会选择
学会选择的人，才能把握好自己的命运。选择是一种能力。人的一生中，会遇到无数次选择的机会，机会永远只属于有准备的人。
如果一个人从小就有意识培养自己的选择的能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个成功。如果事事都靠父母替你选择，离开父母就束手无策，那么机会就会与你擦肩而过。
3．巧妙的沟通
通过有效沟通与父母建立起相互信任的关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。儿时的我们对父母没有任何秘密，遇到什么事都愿意给他们讲，父母在我们心中就是绝对的真理。但是，随着年龄的增长，自我意识的增强，我们渴望被人尊重，希望父母把我们当作大人看待。同时，由于生理心理的急剧变化，我们也开始有了自己的小秘密，对我们的父母更是不愿多讲，因为害怕不被理解会让自己很被动。就是这种担心，使我们和父母之间渐渐疏远。最重要的一点就是，由于我们对父母的不信任，可能使自己在需要父母及时帮助的关键时刻，失去正确指点，走许多不必要的弯路。所以，要改善与父母的关系，必须做到相互信任。如果存在分歧，也应该心平气和地坐下来与父母谈一谈，互相了解对方的所思所想，也就易于理解双方的行为方式了，同时可以避免许多不必要的误会。
心情放松，面带微笑
抛出问题
案例
教师讲授
讨论
引导学生自我剖析、思考
联系生活实际
请学生完成小调查并思考
情境表演
课后完成，让同学们写感受
1分钟
2分钟
2分钟
10分钟
5分钟
5分钟
5分钟
5分钟
10分钟
人怎样才能获得快乐？那就是必须学会善待，而善待起源于一个良好的生活心态。
心灵故事
看动画中的案例。
心海导航
建立良好的亲子关系要做到以下几点：
1．理解和尊重父母，凡事与父母商量
商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题，两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重，而实现相互理解相互尊重的最好方法就是学会商量。商量能使家庭关系变得和谐。商量能使自己得到大人的尊重，从而使自己懂得尊重别人，并学会用商量的办法去对待父母和他人。商量让我们学会从别人的角度来观察事情，思考问题，学会民主和平等、尊重和友谊。
自己的生日也是母亲的“蒙难日”，给父母打个电话，感谢他们把你带到这个世界上。
在父母生日的时候，送礼物给父母或为他们做一件特别的事情。
与父母有冲突后，能主动承认自己的错误。
经常主动和父母谈自己的愿望和想法。
如果有事晚回家或约好的时间不能到达，提前告诉父母。
你已经做到哪些，哪些还没做到，尝试改进一下，记录下父母的反应。
你是否为了满足目前的需要，不管自己能否做到，父母说啥都答应？
你是否在答应父母什么事情之前，根本就没思考过自己是否能做到?
你是否经常在小事上对父母撒谎？
你是否经常对父母下决心要做到某事，结果一转身就把自己的话忘了？
结合自己的实际情况，认真思考一下，为什么有许多权利父母不放给你？父母为什么有时不相信你说的话？父母为什么爱对你唠叨……问一下自己：“我在父母面前有信誉吗？”最好能把你的想法与父母分享一下。
二、自我剖析
许多青少年嘴上常挂着一句话就是：“父母已经跟不上时代了，不能理解我们，也不了解现在的孩子。”但是，反过来，当你这样说的时候，你可否想过，你懂父母吗，你又了解他们多少？请你依次回答下面的问题，看自己有几道题答不上来，回答上来的询问父母是否正确。
父母生日？
父母最爱看的电视节目？
父母的爱好各是什么？
心理体验
一、讨论会
自己有没有看到或听到类似案例中的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的亲子关系出现了什么问题？
你认为菁菁做的对吗？她该怎样解决与父母的冲突？讲给小组同学分享，然后讨论一下亲子交往中都有哪些困惑，应该怎样解决。
想一件父母最令你感动的事，为什么令你感动？你最令父母欣赏的一件事是什么？