《弯弯的月亮》音乐课件
黄土高坡 青藏高原 弯弯的月亮-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案
黄土高坡青藏高原弯弯的月亮-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案教学目标1.了解黄土高坡、青藏高原及其地理特征。
2.理解《弯弯的月亮》这首歌曲胡琴伴奏的原理。
3.学习使用胡琴伴奏歌曲，培养音乐学习的兴趣和能力。
教学重点1.黄土高坡、青藏高原的地理特征。
2.胡琴伴奏的原理和技巧。
3.歌曲表演的技巧和风格。
教学难点1.胡琴伴奏的技巧和节奏掌握。
2.歌曲的情感表达和演绎。
教学过程第一节：课前预热1.随堂播放黄土高坡、青藏高原的音乐，让学生感受这些地方的气息和风情。
2.提问，让学生说出黄土高坡、青藏高原的地理特征。
第二节：胡琴伴奏原理的学习1.展示胡琴的样本，介绍胡琴的发音原理。
2.分享一些胡琴演奏的精彩视频，让学生对胡琴的演奏有更深刻的了解。
3.老师现场演奏胡琴，让学生在亲身体验中学习伴奏技巧。
第三节：弯弯的月亮歌曲学习1.听取《弯弯的月亮》歌曲，带领学生感受歌曲的情感和特点。
2.听取带伴奏的歌曲，展示胡琴的伴奏效果。
3.学习《弯弯的月亮》歌曲的歌词和曲调，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
第四节：分组练习1.将学生分成小组，每组一人演奏胡琴。
2.让学生练习胡琴伴奏技巧和歌曲演唱技巧。
3.每个小组展示表现，让学生互相表演和评价。
第五节：展示表演1.选取几个小组进行现场展示表演。
2.学生们互相欣赏和评价表演。
3.答疑和总结。
教学评估1.学生对于胡琴演奏和歌曲演唱的掌握情况。
2.学生对于黄土高坡、青藏高原的地理特征的了解情况。
3.学生对于表演的评价和自我反思。
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案教学目标1.了解民歌《弯弯的月亮》的内容、形式和历史背景。
2.学习并掌握该曲的歌词、曲调、节拍和旋律。
3.通过该曲的演唱，培养学生的音乐素养和情感表达能力。
4.提高学生对音乐艺术的欣赏和理解能力。
教学重点1.学生能够正确掌握该曲的歌词和曲调，唱出曲子完整流畅的旋律。
2.学生能够了解该曲的文化背景并理解其含义。
3.培养学生的情感表达能力，并流畅自如地表达歌曲所包含的情感。
教学难点1.学生能够准确地模拟出该曲的旋律和歌词，并呈现原曲的风格和情感。
2.学生能够理解和表达歌曲的深层含义，以达到对该曲的全面理解和欣赏。
教学内容1. 了解《弯弯的月亮》的历史背景《弯弯的月亮》是一首流传很广的民歌曲目。
它源于陕西省宝鸡市金台区。
歌词表达了青年男女深深的思念之情，旋律朗朗上口，是一首非常优美、具有很高的艺术价值的作品。
2. 学生学唱《弯弯的月亮》1.为了让学生更好地学唱《弯弯的月亮》，先由教师带领全班带唱，让学生感受整首歌的节奏和感情。
2.教师向学生讲解每个音符的唱法和口型技巧，并让学生跟随老师一起唱。
3.教师分组让学生才唱《弯弯的月亮》，进行对比练习。
4.试着根据歌曲情感，让学生合理运用音调和节奏进行情感表达。
3. 听歌曲并谈论1.放歌曲，让学生听歌曲，并询问有什么感受。
2.引导学生讨论歌词的含义和表达的情感，3.让学生结合自己的生活经历，谈一谈自己对于《弯弯的月亮》的理解与感受。
教学评估1.通过课堂讲解观察学生的学习情况，以及与学生对话，了解他们各自对该歌曲的理解和领悟。
2.在学生单独进行歌唱时，教师与同学进行点评，督促学生完成歌曲的完整唱法和情感表达。
教学方式本课程采用融合式教学方式，包括教师教学、学生合唱、小组合唱等多种学习方式。
教学资源教师可准备好背景资料及相关的音频资料，供学生学习使用。
总结本课程目的旨在让学生学会如何表达情感，并进一步加深对于音乐的理解。
通过《弯弯的月亮》这首歌曲，可以顺利实现多种教学目标，如掌握歌曲基本结构，模拟歌曲的旋律和情感表达，以及发现和表达自己的情感和理解。
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《弯弯的月亮》的歌曲魅力和文化内涵。
2.感受和掌握基本的山东民歌唱法。
3.理解音乐与词语的情感表达并能够进行表演。
二、教学内容1.《弯弯的月亮》这首山东民歌。
2.流传于中国山东半岛地区，因抒发恋人相思之情而广为传唱。
3.具有浓郁的韵味和地方特色。
4.兰花指、山东包子唱法。
三、教学重点《弯弯的月亮》歌曲的情感表达以及山东包子唱法。
四、教学步骤第一步：热身活动1.教师播放山东民歌《山丹丹花开红艳艳》等歌曲，让学生静听，感受山东民歌的独特韵味。
2.教师请学生大声朗读山东方言及其发音方法。
3.引入《弯弯的月亮》这首歌曲，询问学生对于歌曲的了解和印象。
第二步：教学学习1.请学生跟唱《弯弯的月亮》的歌词。
2.强化包子唱法的训练。
3.教师对歌曲情感表达进行讲解和演示，让学生参照学习并进行模仿。
第三步：巩固练习1.学生自主学习，掌握歌曲唱法及情感表达。
2.小组内进行合唱练习。
3.教师对学生进行巩固练习和点评。
第四步：表演展示1.学生在班内进行展示和表演。
2.学生可按自己的想法设计表演场景和细节，增加趣味性。
第五步：总结评价1.教师就学生的表演和唱功进行总结点评，表现出色者进行表扬。
2.学生可互相评论，提出宝贵意见和建议。
五、教学要求1.学生在学习过程中应该保持积极、认真的态度。
2.学生应该注意声音的传递和表演中情感的表现。
3.教师应严格控制现场的环境并进一步对学生的表现进行点评和纠正。
4.学生应该遵守礼仪规范，表达出自己的情感和美好愿望。
六、教学评估在教学活动中，教师将给予学生评估，以评估学生在唱和表演中的掌握情况和进步情况。
七、教学反思在教学活动中，教师应真正把握学生的学习情况，关注学生的日常教育，及时调整教学方式，使学生在活动中得到更丰富的知识并获得更多的启示。
在教学活动结束后，教师应对整个过程进行归纳总结，以便对今后课程教学的进一步改进。
幼儿儿歌弯弯的月亮教案
幼儿儿歌弯弯的月亮教案一、教学目标。
1. 认识儿歌《弯弯的月亮》。
2. 能够模仿唱儿歌《弯弯的月亮》。
3. 能够用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
4. 能够描述月亮的形状和颜色。
二、教学重点和难点。
重点，学会唱儿歌《弯弯的月亮》。
难点，模仿月亮的形状。
三、教学准备。
1. 教学课件。
2. 《弯弯的月亮》儿歌音频。
3. 夜晚的月亮图片。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导幼儿们一起观察夜晚的天空，询问他们是否看到了月亮，引出儿歌《弯弯的月亮》。
2. 学唱儿歌。
教师播放《弯弯的月亮》儿歌音频，让幼儿们跟着音乐唱儿歌。
教师可以用手势或肢体动作来帮助幼儿们更好地理解歌词内容。
3. 模仿月亮的形状。
教师引导幼儿们用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
可以让幼儿们用手指在空中画出月亮的形状，或者在纸上画出月亮的形状。
4. 描述月亮的形状和颜色。
教师可以引导幼儿们描述月亮的形状和颜色，如月亮是圆圆的，颜色是白色的。
可以让幼儿们用各种颜色的画笔在纸上画出月亮的形状，并给月亮涂上颜色。
5. 温故知新。
教师可以让幼儿们再次唱一遍《弯弯的月亮》，并让他们用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们对儿歌《弯弯的月亮》有了更深入的了解，能够模仿唱儿歌，并且能够用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
同时，幼儿们也学会了描述月亮的形状和颜色，培养了他们的观察力和语言表达能力。
通过多种形式的教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们对儿歌的喜爱和对月亮的认识。
学习儿歌弯弯的月亮中班教案
学习儿歌《弯弯的月亮》中班教案第一章：教学目标1.1 了解儿歌《弯弯的月亮》的内容，能够跟上节奏朗读和演唱。
1.2 学习儿歌中的生词和句子，提高语言表达能力。
1.3 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
第二章：教学内容2.1 儿歌《弯弯的月亮》的歌词：弯弯的月亮，小小的船，小船上面，坐个宝宝，宝宝的名字，叫什么？叫什么？叫什么？2.2 儿歌中的生词和句子：弯弯的（形容词）月亮（名词）小小的（形容词）船（名词）上面（方位词）坐个（动词短语）宝宝（名词）名字（名词）叫什么（疑问句）第三章：教学步骤3.1 热身活动：唱一首欢快的儿歌，让学生放松身体，进入学习状态。
3.2 引入新课：向学生介绍儿歌《弯弯的月亮》，让学生初步了解歌曲内容。
3.3 学习歌词：逐句教唱儿歌，让学生跟读并模仿发音。
3.4 学习生词：解释儿歌中的生词，让学生理解和运用。
3.5 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟演唱儿歌。
第四章：教学评价4.1 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习情况。
4.2 课后收集学生的课堂作业，评估他们对儿歌歌词和生词的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 组织学生进行儿歌比赛，提高他们的表达能力和竞争意识。
5.2 邀请家长参加课堂活动，让家长了解学生在学校的表现。
5.3 布置课后作业：让学生回家后向家长演唱儿歌，加强亲子互动。
第六章：教学用具6.1 教学PPT：制作儿歌《弯弯的月亮》的PPT，包含儿歌歌词、生词图片、教学步骤等。
6.2 音频设备：用于播放儿歌歌曲，让学生跟随音乐演唱。
6.3 教学卡片：制作生词卡片，用于学生学习和复习。
6.4 实物模型：制作小船和月亮的实物模型，帮助学生更好地理解歌词内容。
第七章：教学方法7.1 互动教学：通过提问、回答、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
7.2 情境教学：创设相关情境，让学生在实际情境中学习和运用儿歌内容。
7.3 游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中学习儿歌，提高学习效果。
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能辨认出音乐中的主旋律和节奏；
2.能理解并演唱许嵩《弯弯的月亮》；
3.能用自己的语言谈论这首歌所表现的主题和情感。
二、教学重点和难点
1.教学重点：理解主旋律和节奏，演唱《弯弯的月亮》；
2.教学难点：对歌曲的理解和情感表达。
三、教学过程
1. 创设情境
通过引导学生回忆一个月圆之夜的情景，感受月光的美丽和神秘，为后面的歌曲学习创设情境。
2. 听歌分析
1.要求学生听一遍《弯弯的月亮》并注重描绘歌曲的气氛和情感；
2.第二遍听歌时，学生可以跟着曲子演唱，并注意主旋律和节奏；
3.第三遍听歌时，老师指导学生再次感受歌曲的情感。
3. 唱歌演绎
1.学生分组，每组选择一个代表，进行演唱比赛；
2.教师会根据乐感和情感选择优胜者。
4. 分享讨论
1.要求学生自己设计一个月圆之夜的场景，画出来，并用自己的语言谈一谈自己的情感；
2.注重学生的语文表达和情感表达。
四、教学作业
1.完成自己的月圆之夜画作，并在课堂上展示；
2.在家中练习唱《弯弯的月亮》，做到发音准确。
五、教学评估
1.评估学生在听歌分析环节中对主旋律和节奏的辨认；
2.评估学生在唱歌环节的表现和情感传达；
3.评估学生在分享讨论环节中的语文表达和情感表达能力。
六、教学反思
通过这个教学过程，学生在参与性和互动性中提高了对音乐的理解和感受。
通过自己的创造和表达，学生也更好地锻炼了自己的语文表达能力和情感表达能力。
不过，还可以在今后的教学中，注意更加注重学生的参与程度，使教学更加生动有趣。
音乐九年级上人教新课标1.4《弯弯的月亮》教案
音乐九年级上人教新课标1.4《弯弯的月亮》教案【课时】：2课时
【教材分析】：
本课为音乐九年级上册第四单元，以《弯弯的月亮》为主题，介绍了民族音乐、西方音乐和现代音乐的不同特色和表现方式，体现了中西合璧的音乐文化交流和发展。
【教学目标】：
1.了解《弯弯的月亮》的文化内涵和演唱要求。
2.了解民族音乐的特色和表现方式。
5.培养学生的音乐审美能力和表达能力。
一、导入
教师介绍本课的学习内容和目标，并放上《弯弯的月亮》的音乐片段，让学生欣赏后谈谈自己的感受。
二、学习《弯弯的月亮》
1.对歌曲进行学习，了解歌曲的演唱方式和文化内涵。
2.分组进行合唱。
1.播放不同民族音乐，听取学生的感受和想法。
2.重要的民族乐器的介绍和演奏。
四、西方音乐的特点和表现方式
六、合唱
七、总结
通过学习，让学生了解不同国家和文化背景的音乐特点和表现方式，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
1.《弯弯的月亮》歌曲片段。
2.其他民族乐器和西方乐器的音乐片段。
3.现代音乐的音乐片段。
4.教师自备乐器。
【板书设计】：
3.是否通过合唱和表达展示了自己的音乐表达能力。
学习儿歌弯弯的月亮中班教案
学习儿歌《弯弯的月亮》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《弯弯的月亮》，了解月亮的形状和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景物的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《弯弯的月亮》。
2. 教学难点：儿歌中“弯弯的月亮”这一概念的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：月亮图片、儿歌乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和特点，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱儿歌《弯弯的月亮》，讲解歌词的含义，让幼儿理解“弯弯的月亮”形象。
3. 唱歌练习：幼儿跟唱儿歌，教师纠正发音和节奏，帮助幼儿掌握儿歌。
4. 音乐活动：幼儿分组演唱儿歌，进行音乐游戏，增强幼儿的节奏感和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈学习儿歌的收获，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的联系。
2. 家长协助幼儿进行歌词创作，培养幼儿的创造力。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的唱歌能力和表达能力。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第一段歌词教学重点：学会第一段歌词，理解歌词中“月亮出来亮汪汪”的意境。
教学难点：掌握“亮汪汪”的韵脚和节奏。
2. 第七课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第二段歌词教学重点：学会第二段歌词，理解歌词中“弯弯的月亮小小的船”的意象。
教学难点：理解“小小的船”比喻月亮的用法。
3. 第八课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第三段歌词教学重点：学会第三段歌词，理解歌词中“漂啊漂啊漂到桥上”的情景。
教学难点：掌握“漂啊漂啊漂”的节奏和意境。
4. 第九课时：综合练习与演唱教学重点：整体演唱儿歌，加强语气和表情的表现。
粤教版必修二歌词四首《长江之歌》《我们拥有一个名字叫中国》《那就是我》《弯弯的月亮》教案(1)
歌词四首长江之歌1 、课文解读。
(1) 作者与写作背景简介。
胡宏伟，男，歌词作家、诗人， 1953 年生于辽宁省沈阳市。
1969 年 12 月人厂当工人。
1972 年 12 月入伍，历任战士、班长、排长、创作员，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔。
国家一级编剧。
他的主要作品有歌曲《长江之歌》、《光荣啊，中国共青团》等。
1983 年，中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片《话说长江》，这部专题片可以说是 1983 年中国电视的沸点。
刚开播几期便造成万人空巷的播出效果，人们不仅陶醉于长江两岸旖旎风光的再现、主持人绘声绘色的解说，给人留下印象最深的还是那首主题歌片头曲《长江之歌》也给观众留下了深刻的印象。
当时的片头曲以音乐为主，只配了几声“啦啦啦”的人声，但旋律亲切上口、颇有气势，不久就成了人们耳熟能详的旋律。
后来，很多人给中央电视台提出建议，希望能填上歌词成为一首歌。
于是摄制组于 1983 年 12 月 25 日向全国发出“征集《话说长江》主题音乐歌词的启示”。
短短 3 个月， 5000 多首应征作品便从各地飞来。
其中，胡宏伟在 1984 年新年前夕写在贺年卡上的《长江之歌》填词成为其中最出色的一首。
这首歌词被填人原曲，并在《话说长江》音乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，成为一首家喻户晓的经典歌曲。
(2) 基本解读。
《长江之歌》的歌词可以说是一首抒情诗。
诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了这条中国的第一大河——长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。
歌词赞美长江，并不是直接描写波澜壮阔的长江水，而是从人们对长江的真情实感人手，将长江外”，从时间上和空间上深情地描绘了从雪山、从远古走来的长江，向东海、向未来奔去时那奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观；第 2 段“你用甘泉的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”和第 5 段“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”，赞颂了长江母亲及两岸儿女们勤劳勇敢、胸襟宽阔的崇高品德；而第 3 段和第 6 段，反复咏唱“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己母亲的象征——长江的无限依恋和热爱之情。
儿歌弯弯的月亮教案
儿歌弯弯的月亮教案教案标题：儿歌弯弯的月亮教案教案目标：1. 学生能够听懂并理解儿歌《弯弯的月亮》的歌词。
2. 学生能够正确地模仿歌曲中的发音和节奏。
3. 学生能够通过歌曲表达对自然界的观察和感受。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示月亮的图片，引发学生对月亮的认知和兴趣。
2. 提问学生：“你们有没有看到过月亮？月亮是什么形状的？”歌曲学习：1. 播放《弯弯的月亮》的音频，让学生先仔细听一遍。
2. 分段播放音频，引导学生跟随音乐的节奏和旋律，模仿歌曲中的发音和动作。
3. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
4. 教师逐句教唱歌曲，鼓励学生跟随教师一起唱。
情感表达：1. 提问学生：“你们在晚上看到月亮的时候，有什么感受？”2. 鼓励学生用自己的语言表达对月亮的感受，例如：“月亮真亮，像一盏灯。
”3. 学生自由发挥，可以用绘画、手工等形式表达对月亮的感受。
巩固练习：1. 分组进行歌曲演唱比赛，每个小组选出一位代表进行演唱。
2. 每个小组可以自由选择演唱方式，例如合唱、独唱、伴奏等。
3. 教师根据演唱效果评选出最佳小组，并给予奖励。
拓展活动：1. 学生可以自由选择其他儿歌，进行类似的学习和表达。
2. 学生可以设计自己的月亮手工制作，展示给同学们。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生是否能够准确地模仿歌曲中的发音和节奏。
3. 评估学生是否能够用自己的语言表达对月亮的感受。
教案扩展：1. 可以引导学生进行更深入的自然观察和感受，例如观察其他天体、四季变化等。
2. 可以组织学生进行更复杂的歌曲演唱活动，例如合唱团、音乐剧等。
教案注意事项：1. 教师应提前准备好《弯弯的月亮》的音频和歌词。
2. 教师应根据学生的年龄和能力调整教学内容和难度。
3. 教师应鼓励学生积极参与，创造宽松、愉快的学习氛围。
《弯弯的月亮》歌词 好听的纯音乐
弯弯的月亮
孙楠- 弯弯的月亮
遥远的夜空有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥
小桥的旁边有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇
呜......
阿娇搖着船唱着那古老的歌谣
歌声随风飘啊飘到我的脸上
脸上淌着泪像那条弯弯的河水
弯弯的河水流啊流进我的心上
呜......
我的心充滿惆怅不为那弯弯的月亮只为那今天的村庄还唱着过去的歌谣
喔故乡的月亮
你那弯弯的忧伤穿透了我的胸膛
呜......
遥远的夜空有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥
小桥的旁边有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇以上就是关于弯弯的月亮的歌词，感谢您的阅读！。
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐中节奏的概念，能够辨别出不同的节奏型；2.能够朗读歌词，理解歌词表达的情感；3.学习口型，掌握正确的发音和发声方法；4.能够用大声音唱出歌曲，并在唱歌时按照歌词要求进行正确的节奏把握和相应的动作表现。
二、教学内容本课教学内容为《弯弯的月亮》这首歌曲。
本曲主要讲述了一位爱好唱歌的小女孩琳琳欣赏美丽的月亮时，不仅开心的唱起歌来，更是用动人的歌声歌颂了美好的自然风景，表达了自己内心深处的情感和热爱生命的精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握歌曲的节奏和歌词的朗读方法，完成口型和发声练习，掌握正确的发音和发声方法；2.教学难点：体验歌曲的情感，理解歌词表达的内容，诠释歌曲的主题，做到歌唱与情感的完美结合。
四、教学过程1. 初识歌曲由教师播放《弯弯的月亮》这首歌曲，让同学们先朗读一遍歌词，了解歌曲的基本内容和情感表达。
2. 节奏练习请同学们跟着节奏敲打简笔，练习歌曲中的节奏。
3. 口型和发声练习学习歌曲的口型和发声方式，注意发音和发声的准确性，掌握正确的发音方法和发声要领。
4. 歌曲演唱请同学们跟着歌曲的旋律唱出歌曲，注意正确的节奏把握和歌词的发音。
5. 情感诠释请同学们在唱歌的同时，体验歌曲中表达的情感，理解歌词的内容，将歌唱与情感的完美结合，做到唱出自己的内心情感，表达自己对生命的热爱。
五、教学评估考核方法：1. 现场评估；2. 学生课后作业。
学生完成以下任务：1.朗读歌词，并解释歌词所表达的情感；2.唱出歌曲，并将歌曲中的情感诠释出来。
六、教学反思通过本节课的教学，同学们对于音乐中节奏的概念有了更深入的了解，在歌唱中也掌握了更多的技巧和方法，同时也在歌唱中体验到了自己对生命的热爱和积极向上的态度。
本节课的教学效果良好，但在教学过程中也存在不足之处，需要在日后改进和完善。
弯弯的月亮音乐初中教案
教案名称：《弯弯的月亮》音乐教学年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《弯弯的月亮》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 了解歌曲的创作背景和文化内涵，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会演唱《弯弯的月亮》。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 挂图或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《月亮代表我的心》这首歌曲，让学生感受月亮的美好。
2. 引导学生谈论对月亮的认识和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生初步聆听《弯弯的月亮》。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的高音部分进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
4. 分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放《弯弯的月亮》歌曲，让学生欣赏。
2. 引导学生关注歌曲中的民族特色，如歌词、旋律、节奏等。
3. 教师讲解歌曲的创作背景和文化内涵。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，自选一首民族歌曲进行演唱。
2. 教师评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注民族音乐，培养对民族音乐的热爱。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等环节，让学生掌握了《弯弯的月亮》这首歌曲的基本旋律和节奏。
在教学过程中，注意引导学生关注歌曲的民族特色，提高学生的音乐素养。
实践活动环节，学生分组演唱民族歌曲，增强了学生的合作意识和表演能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需加强对学生音乐基本功的训练，提高学生的音乐表达能力。
同时，注重培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏民族音乐的过程中，感受到音乐的魅力。
弯弯的月亮
第五单元故乡歌谣第一课时：学唱《弯弯的月亮》欣赏《故乡的云》教学目标：1、通过学唱歌曲使学生在音乐活动中积极参与，感受音乐培养热爱家乡的情感。
2、自信地演唱歌曲《弯弯的月亮》，体会流行歌曲的风格特点，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。
3、欣赏《故乡的云》，激发学生对流行音乐的喜爱。
教学重难点：1、引导学生积极自信地参与演唱。
2、歌曲ABA结构，其中A段的旋律音符较多，节奏复杂。
通过学唱，体会音乐风格，有效解决音准节奏的问题；在其基础上通过参与、感受音乐情绪。
3、《弯弯的月亮》B段“嘟……”的演唱，借助假声引导学生科学用嗓，唱出流行歌曲的风格。
教学过程：1.导入◎课件1萨克斯吹奏《回家》音乐片段循环播放（用音乐营造氛围。
在音乐背景中学生进入教室。
）师：同学们听到的这段音乐，能说一说是在表达一种怎样的情绪吗？生：……师：有谁能说出曲名呢？生：《回家》师：对！《回家》。
同学们，有人说“家是一道港湾，家乡是一枚胎记，不管走到哪里都无法割舍这份深深的故乡之情。
”我记还得诗人席慕蓉写过这样一首感人的诗歌，请大家有感情的朗诵一下吧：（课件展示）乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛常在看月亮的时候响起们用歌声为歌曲作了描述，大家表达的很到位。
是不是在同学们的脑海中已经勾勒出一副动人美丽的画面了呢?那下面请同学们拿出纸和笔，边唱边画，把你对歌曲意境的想象，用你口中的旋律呈现在纸上吧！（播放音乐）5.男女对唱11:10欣赏《故乡的云》11:181.播放男声四重唱《故乡的云》mp3（提示：注意体会歌曲表现的意境和听辩有几个声部？是男生还是女声的声音？）生：两个；三个；四个。
是男声……（男声四重唱）师：同学们能分辨出不是一个声部，很不错。
那我这里还有一首独唱视频，大家想看看吗？生：想……2.播放视频：费翔1987年春晚演唱的《故乡的云》（11:21）师：幻灯片介绍作品及词曲作者——谭轩3.欣赏了男声四重唱与费翔演唱的《故乡的云》，有谁愿意把自己聆听的感受说说，与大家分享吗？提示：你能否从歌曲的节奏和旋律方面来分析下这首歌曲。
弯弯的月儿课件
分析方法
可以采用统计分析、比较分析等方 法对观察数据进行分析，以发现月 亮变化的规律和影响因素。
结果呈现
将分析结果以图表、报告等形式进 行呈现，以便于与他人交流和分享 观察成果。
06
CATALOGUE
总结与拓展
课程总结
弯弯的月儿概述：对弯弯的月儿的基本特征、形 态、出现时间等进行描述。
弯曲的月亮出现在西方天 空，傍晚可见。
上弦月相
半圆形的月亮出现在南方 天空，中午前后可见。
月相的种类与特点
满月相：整个月亮都可见，通 常在傍晚时分升起。
下弦月相：与上弦月相反，出 现在东方天空，凌晨可见。
残月相：与娥眉月相似，但出 现在东方天空，黎明时分可见 。
这些月相和月亮形状的变化是 由月亮绕地球运行的位置决定 的，对于地球上的观察者来说 ，它们呈现出不同的景观和感 受。
现代诗歌中的弯弯的月儿
抒发个人情感
在现代诗歌中，诗人常借助弯弯的月儿抒发个人情感，如寂寞、孤独等情感，以及对生命、爱情等主题的思索。
挖掘月亮神秘内涵
现代诗歌也倾向于挖掘月亮神秘、富有想象力的内涵，通过弯弯的月儿的表现，呈现出一种超现实、梦幻的风格 。
弯弯的月儿在音乐、绘画等艺术形式中的表现
音乐中的表现
学习目标
1. 了解月亮在中华 文化中的象征意义 及其在文学作品中 的运用。
3. 提高朗诵、解读 古代诗词的能力。
通过本课件的学习 ，学生将
2. 欣赏并理解所选 诗词的内涵和艺术 魅力。
4. 培养对古代诗词 的热爱，提升人文 素养和审美情趣。
学习内容概述
1. 背景介绍
2. 诗词欣赏
介绍月亮在中华文化中的地位和象征意义 ，为后续学习奠定基础。
《第六单元弯弯的月亮》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《弯弯的月亮》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够准确掌握《弯弯的月亮》歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和歌唱技巧。
二、作业内容1. 听歌练习学生在家中利用音乐教材或网络资源，反复聆听《弯弯的月亮》歌曲，至少不少于五次，并尝试跟唱。
重点注意歌曲的旋律走向和节奏变化，感受歌曲所表达的意境和情感。
2. 歌词学习学生需熟记《弯弯的月亮》的歌词，并理解其含义。
尝试对歌词进行简单的分析，如词句的押韵、情感的表达等。
3. 节奏训练学生可自行准备节拍器或利用手机APP进行节奏训练。
按照歌曲的节奏，用拍手或敲击桌面的方式，跟随歌曲节奏进行练习。
4. 歌唱技巧训练针对歌曲的高潮部分或难度较大的乐句，进行重点练习。
注意气息的调节，练习使用腹式呼吸法来提高歌唱时的稳定性和表现力。
三、作业要求1. 学生需认真完成作业，不得抄袭他人作业或敷衍了事。
2. 听歌练习、歌词学习和节奏训练的部分，要求学生以录音形式提交作业，录音应清晰可听，且需在规定时间内完成。
3. 歌唱技巧训练部分，学生需在家中自行练习，并在下一课时前向老师汇报练习情况。
4. 鼓励学生在完成作业过程中进行创新性的尝试和表达。
四、作业评价1. 教师将根据学生的录音作业进行评阅，从准确性、流畅度、情感表达等方面进行评价。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬并分享其录音作品。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和建议，并鼓励其继续努力。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，在课堂上进行针对性的指导和反馈。
2. 针对学生共性的问题，教师会提供解决方案或示范指导。
3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和经验，共同进步。
通过上述作业设计方案的实施，将有助于学生全面掌握《弯弯的月亮》这首歌曲，提高学生的音乐素养和表现能力。
同时，也加强了师生之间的互动与交流，有利于教学相长。
通过不断的练习和反馈，学生不仅能够掌握歌曲的旋律和歌词，更能够在音乐中感受到情感的表达和意境的营造。