2019-2020年历史九年级上册[第一单元 上古亚非文明第2课 古代两河流域]岳麓版巩固辅导[含答案解析]四十五

2019-2020年历史九年级上册[第一单元上古亚非文明第2课古代两河流域]岳
麓版巩固辅导[含答案解析]四十五
第1题【单选题】
法典是同一门类的各种法规经过整理编订而形成的系统的法律。

右图所示法典比较全面地反映了古代哪一文明的社会状况( )
A、古代埃及
B、古代希腊
C、古代印度
D、古巴比伦
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
古巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是( )
A、推行等级制度
B、把佛教定为国教
C、制定汉谟拉比法典
D、修建规模宏大的神庙建筑
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是( )
A、海洋
B、沙漠
C、高山
D、河流
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列古代文明成果中，较为全面地保存了两河流域社会发展状况的是( )
A、金字塔
B、《汉谟拉比法典》
C、种姓制度
D、奴隶主民主政治
【解析】：
第5题【单选题】
研究两河流域的古代历史，最应参考的资料是( )①《汉谟拉比法典》②《天方夜谭》③楔形文字④《荷马史诗》
A、①③
B、②③
C、③④
D、①④
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。

在这里曾经孕育的文明古国是( )
A、古代埃及
B、古巴比伦
C、古代印度
D、古代中国
【解析】：
第7题【材料分析题】
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——伯里克利
材料二：大化元年（645年）日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，规定了中央集权的封建国家体制。

646年以诏书形式公布改新的主要内容：……确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里。

官吏由国家任免，废除世袭制。

编制户籍、计帐（规定赋役的登记），行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。

废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。

材料三：雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。

材料一表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？依据材料一指出这一制度民主性的表现。

有人说：“该政治制度不是真正的民主制度”。

请结合材料一及课本知识加以说明，哪些人没有民主权利？（答出两点即可）
材料一中所说的“政治制度”维护的是哪一个阶级的利益？通过哪一部法律文献维护该阶级的利益？该法律文献在世界文明史上的地位如何？
根据材料二，结合所学知识，指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度？该政治制度使日本的社会性质发生了什么转变？
材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么？实行这种制度的目的是什么？
【答案】：
【解析】：
第8题【综合题】
根据图，请回答：
反映的是古代史上的哪部法典？
该法典维护的是哪一阶层的利益？
它有什么重要的历史价值？
【答案】：
【解析】：
第9题【综合题】
建筑是凝固的历史，它们承载着历史的变迁，见证和经历了人类大事件，是物化的历史，从建筑中我们可以读到历史的昨天。

阅读下列建筑，完成后面题目。

图一的金字塔历经四五千年而不毁，它见证了古代一个文明古国的悠久和辉煌，被誉为世界古代七大奇迹之首。

请写出这一文明古国的名称。

当时建筑金字塔的作用是什么？
图二是1901年法国考古队在伊朗南部发现的一个石柱，上面是用楔形文字刻写的古代的一部著名的法典。

这个石柱与哪一文明古国有关？写出这部著名的法典的名称，并指出该部法典在世界历史上的地位。

图三是乔达摩·悉达多及其弟子的塑像，乔达摩·悉达多是哪一宗教的创始人？这一宗教诞生于哪国？在何时传入我国？
【答案】：
【解析】：
第10题【综合题】
人类社会经济的发展，不断改变着世界的面貌和人们的生活。

某校历史研究性学习小组以此为主题，进行了如下探究活动，请你也参与进来吧。

活动一：【识读地图——人类农业文明的摇篮】
活动二：【解读数据——近代工业文明的兴起】
活动三：【史料分析——阐释重大历史事件】
材料一：法令规定：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

材料二：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

活动四：【归纳总结—收获历史规律性认识】
写出活动一图中A，B，C，D分别代表的农业文明的名称。

简述活动一图中所示人类文明区域在经济和所处自然环境方面的共同特点。

图一中，促使英国棉花加工量、生铁产量发生变化的原因有哪些？
从图二所示的数据中，可以提取到哪些有效的历史信息？
请你从俄、日两场改革中任选其一，结合相关史实，分析其改革是如何促进资本主义发展的。

通过上述探究活动，你从中获得了哪些规律性认识？
【答案】：
【解析】：。