早晨的歌教学设计

教案：歌曲《早晨的歌》

逸夫音乐教师：宋丽慧

一、组织教学

1、师生问好。

二、导入新课

老师：今天老师给大家带来了一段音乐，大家听听这里有几种你熟悉的声音？（同学们一一找出早晨练声、广播、鸟叫、鸽群飞起、哨声、跑步、扫马路等声音）那你们想想，在一天中，什么时候才会出现这些声音。

老师：对，这就是早晨。

三、讲授新课

1、老师：今天随老师一起到户外看看早晨人们都在干什么？（第一遍听）

2、老师：你都看到了那些晨练活动？户外的晨练活动真是丰富多彩让我们看的眼花缭乱。让我们闭上眼睛想象一下，在一个阳光明媚的早晨，我们推开窗子，呼吸着新鲜的空气，一段优美的音乐传入我们的耳际。放歌曲（闭眼聆听）。

老师：听到这样的音乐你的脑海中出现怎样的画面？你能描绘一下吗？同学们描绘很美。

3 老师：下面听老师唱一下这首歌。听完老师的演唱你觉得早晨怎么样？让我们一起再听一听听歌词中是怎样描绘早晨的。

4、老师：歌曲听完了，下面，听老师把第一段的歌词读一下，请仔细听。

老师：你们能不能跟着音乐试着把这段歌词读一下？（随琴）

5、老师：同学们读的很好，你们看这一句，那位同学来读一下？听老师把这句读一下，听我们读的哪些地方不同？（出示幻灯片）

5 1 3 3 0 ︳5 1 3 3 0 ︳

甜甜的风微微的笑

5 1 3 5 5 ︳0 4 5 3 0 ︳（重点练习切分音、休止符）早晨的空气多么好

同学们你们读一下第二句，好，让我们一起随把歌词的第一段读一下。

6、老师：同学们读的不错，我们现在试着把第二段歌词读一遍（如果有错误的地方及时纠正）

7、老师：歌词我们会读了，你们想不想唱一唱这首歌。我们随音乐用“la”模唱歌曲的旋律。

8、老师：你们能不能小点声试着把歌词唱一下。

9、老师：歌曲唱完了你认为哪些地方在演唱时你把我的还不够好，找出来咱们一起唱一唱？咱们把这首歌完整地唱一遍。

*老师：同学们唱的非常好，但是有一点要注意歌曲中有许多空拍，唱的时候我们要把它空出来。再来一遍（唱完第一乐句停下来老师示范演唱错误的问学生“老师唱的对吗?虽能告诉老师老师那个地方错了！再示范你告诉我应该怎么唱？请一个同学回答，老师示范和学生一起演唱对的）

老师：注意我们唱这首歌时要找到沐浴在早晨明媚阳光中的欣喜美好感觉，通过你们的歌声让我看到，感受到。（同学们早晨美吗？那你们高兴吗？通过你们的歌声让老师、同学、更让你自己感受到好不好？）

老师：早晨真是太美了，老师想加入你们的行列，老是想演唱这首歌曲，同学们仔细看老师的表情听老师的声音。（老师弹琴范唱）你们听完老师的演唱你的觉得老师的表情怎么样？老师的声音怎么样？老师：我们带着微笑的表情用清脆的声音把这首歌曲美美的演唱一遍。

老师：同学们唱的很美老师已经感受到了你们愉快心情（*早晨美不美…..）。

1、这两排为一组，那两排为一组，看哪组唱得好。

2、哪位同学想演唱这首歌和大家分享一下你对早晨的喜爱？

老师：早晨美不美？今天老师大家一起领略校园的早晨。

老师：校园的早晨怎么样？不管是“早晨的歌”还是“校园的早晨”它们所歌、所唱的都是可爱的你们，因为你们是早晨的花朵，早晨的绿树更是早晨的太阳。

老师：让我们一起唱响早晨的歌，唱响我们自己的歌。