浅析小学美术教学中学生创造力的培养

浅析小学美术教学中学生创造力的培养

素质教育背景下，开展小学美术教学，要注重培养学生的创造力，促进学生全面发展，助力艺术发展。在教学中，要尊重学生，保护学生的个性，培养其创造意识。积极开展美术作品鉴赏课，激发学生的创作灵感。注重实践锻炼，培养学生的自主创造能力。总的来说，要积极创新教学方法，培养学生的创造力。

标签：小学；美术；创造力；教学方法

新课程改革，对小学美术教学，提出了新的要求。在教学的过程中，教师要注重学生的全面发展，提升学生的综合素质水平，培养学生的创造力。这需要教学工作者积极探索如何高效培养学生的创造力，提升教学水平。

一、美术创造力的构成

美术创造力的表现形式，主要如下：（1）无意识创造。简单来说，行为不受固化思维的限制，是将自身的真实想法表现出来，但没有意识到创作行为是无意识创造。（2）无目的创造。在美术实践中，很多学生随意涂鸦，大胆创造，进而创作出不错的作品，为无目的表现形式。（3）有目的创造。基于自己的想法，有意识地利用蓝本或者素材等，进行美术创作，为有目的创造。在小学阶段，学生的创造力培养，主要内容如下：①知识和技能。②创造性思维。③创造性人格。开展美术教学，要不断扎实学生的美术知识基础，锻炼其绘画能力，积极培养学生的创造性思维，培养其创造性人格。

二、小学美术教学中学生创造力培养策略

（一）营造创作环境

美术创造力的有效培养，离不开良好环境的支持。这需要教师能够充分利用教学资源，为学生营造创作环境，进而激发学生的创作灵感。以某小学为例，利用校内资源，在长廊的两侧，种植大片葫芦，让学生参与葫芦的种植、采摘等。由教师领导，进行打磨和清洁等，组织学生运用国画葫芦和书法葫芦等形式，进行艺术品创作。这为美术教学的开展，提供了重要资源。让学生亲身体验，不仅能够培养其实践能力，还能够培养学生的创造力。除此之外，创作葫芦画，还能够培养学生的观察能力以及审美能力。学生美术创造力的培养，实践无疑是很好的方式，教师要积极组织实践活动，给学生提供动手操作的机会。

（二）欣赏经典

在小学美术教学实践中，为培养学生的创造力思维，可以采取欣赏经典画的方式。从我国小学美术教学实际来说，在欣赏課方面存在着诸多问题，比如设计简陋等，为更好的培养学生创造思维，需要不断提升美术欣赏教学水平。美术欣赏教学的开展，要做好以下要点的把控：注重引导学生分析作品，思考作品的出

彩之处。结合所选的作品，从作者的时代以及内容角度出发，引导学生思考。比如，选择《格尔尼卡》这部作品，组织学生欣赏前，教师要为学生科普关于作品的时代背景以及作品蕴含的基本内容。此作品的时代背景是“二战”时期，由毕加索创作，为巨型油画，是以德国法西斯纳粹轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡事件为线索，创作的作品。带领学生从作品的整体和细节出发，解析作者的创作构思以及运用的技巧。这幅作品中，毕加索运用的是立体主义的绘画形式，采用变形和象形等手法，进行场景描绘，通过符号化绘画形式，给人带来耳目一新的感觉。让学生欣赏经典，一方面了解作品的历史背景，学习绘画技巧；另一方面了解画作的不足之处，不仅能够培养学生的审美能力，同时还能够避免学生产生盲目崇拜心理，增加其对艺术的认知以及自信心，增强学生创新思维的运用能力。

（三）合理运用多媒体技术

美术课堂教学的开展，能够培养学生的艺术素质，是完成教学目标的重要环节，能够全面提升学生的美术认知水平以及创作能力。在在教学的过程中，借助多媒体技术，呈现教学素材，已经成为现代美术教学的常用手法，不仅便捷而且直观，能够调动学生的学习积极性，提高教学水平。从技术应用的效果来说，对培养学生的观察能力，刺激学生创造，有着积极的作用，通过教师讲解以及范画，能够对作画有着一定的了解。不过大多数学生都喜欢模仿，如此不利于学生的个性发展，创作的作品缺少创造性和个性。教师要考虑到这一点，鼓励学生标新立异，并且突破思维定势的影响以及范画的约束等，能够独辟蹊径进行创作。对于学生创作的作品，即便是过于幼稚、荒诞，教师都要给予适当的鼓励，保护学生的创新思维，不可以挖苦学生，或者讽刺学生。

（四）注重激发和引导

在美术教学中，要善于激发和引导学生创作。具体实践中，可以采取以下措施：（1）科学引导。结合学生特点，运用丰富的内容，来吸引学生，激发学生的创作热情。比如，通过沙画的形式，科学引导，为学生讲述基础创作知识和方法，鼓励学生动手实践。通过亲身体验，激发其创作欲望。合理的引导和刺激，能够起到激发学生创作力的作用，教师要善于运用。（2）作品展示。在教学中，为培养学生的创造力，教师要运用合适的鼓励方法，比如作品展示，调动学生参与创作的积极性，提升其创作欲望。再比如鼓励学生参与旧物改造活动，采取评选的方式，鼓励学生创作。为学生创造交流的空间和机会，进而拓展学生的思路，进而提升其创造力。

三、结语

小学美术教学中，培养学生的创造力，要注重方式方法，不断提高教学水平，培养学生的创造思维和创造能力，增强其创造力。这需要教师积极探索和研究，提出有效的教学方法，进而更好培养学生的创造力。

参考文献

[1]李若佳.探讨小学美术教学中如何培养学生的创造力[J].新课程（下），2018（06）：236.

[2]张丽.在小学美术教学中如何培养学生的自由创造力[J].散文百家（新语文活页），2018（07）：121.