价值观的导向作用概述
价值观的导向作用
【方法论】要求我们树立和坚持正确的价 值观。
4.下面对于人们的价值观的认识中，错 误的有 A.有的人有价值观，有的人没有价值观 B.不同的人对同一事物往往具有不同的 价值观 C.价值观对人们认识世界和改造世界的 活动具有导 向作用 D.人们的价值观不是一成不变的
④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本 观点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用
⑥对人生选择、人生道路有导向作用
A、①②③④⑤ B 、②③④⑤⑥
C、①②③⑤⑥
D、①④⑤⑥
8.《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想 的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后 果是水灾频繁。这一事实说明( ) ①违背客观规律必然遭到规律的惩罚 ②矛盾具有特殊性 ③社会意识对社会存在具有能动作用 ④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A.①②③ B.②④ C.①④ D.①③④
C
5、社会意识与价值观的关系是（ ） A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的 反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有 推动和促进作用
B
6、价值观作为一种社会意识，它
①是社会存在的反映 ②在一定社会存在 的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性
价 值 观
正确 价值观
作出正确的 人生选择
对社会作 出 贡 献
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧 途
价值观的导向作用具有双重性：
（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及
促进 作用 人生道路的选择具有_______
高二政治价值观的导向作用
高二政治价值观的导向作用价值观的导向作用教学目标⑴知识方面理解：①通过事例分析，价值观是一定经济关系的产物，并随着社会经济关系的变化而发生变化；②比较几种不同的价值观；③列举事例阐释不同价值观对个人、社会的不同导向作用；⑵能力方面①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；③学生学习时，要注意利用原有知识进行推理：社会意识对社会存在具有能动的反作用，不同性质的社会意识对社会存在具有不同性质的反作用，正确价值观有利于人们认识世界和改造世界的活动，反之则是有害的，有助于培养逻辑思维能力；⑶觉悟方面初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；教学重点价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用；教学难点价值的概念；价值观的概念；教学过程复习提问请同学们用自己收集的2003年中国抗击非典的资料，来谈一谈你对社会存在和社会意识的辩证关系的认识。
(学生发言)2003年春，我国部分地区发生了"非典"疫情。
疫情发生后，党中央国务院非常重视。
中共中央总书记、国家主席胡锦涛发出"万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济、迎难而上、敢于胜利"的号召，要求各级党委和政府正确处理好防止非典和推动经济发展的关系，夺取防止非典和促进社会经济发展的双胜利。
去年5月6日，中央财政再次预拨非典防止专项经费9000万元，对山西、内蒙古、河北等9个中西部省（自治区）给予补助。
2003年防治非典期间，全国共减免行政事业性收费68．4亿元，政府性基金40．8亿元，两项合计109．2亿元。
带领全国人民科学防治，终于取得抗击"非典"斗争的伟大胜利。
大灾之际非典当头，这种生死情，千里情，爱民情，形成一种互帮互助、同舟共济的人间真情，形成一种强烈的、不可战胜的民族凝聚力，它产生于抗击非典的战斗中，社会存在决定社会意识，而正是这种万众一心，众志成城的抗洪精神，鼓舞着人们战胜重重困难，最终赢得了抗击非典的全面胜利。
高二政治价值观的导向作用
价值观是指人们对客观事物有无价值
或价值大小的一种根本观点不同的
价值观
• 不同的人具有不 同的价值观
（时代性）
同一历史时期不同的人往往具 有不同的价值观
（阶级性）
2、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
• (1)价值观是在一定的社会存在的基础上产 生的
• (2)价值观随社会存在的变化而变化
“保尔与盖茨谁是英雄” ——电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》
热播后引起大讨论
2000年，中央电视台播出了电视 连续剧《钢铁是怎样炼成的》，播出之 后在全国各阶层人群中，尤其是广大青 少年和教育工作者反响热烈。
“人最宝贵的是生命。生命对于人只有 一次。人的一生应当这样度过：当他 回首往事的时候，不会因为虚度年华 而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； 临终之际，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都献给了世界上最壮 丽的事业－－为全人类的解放而斗 争。”
人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的，我要把有限的生命， 投入到无限的“为人民服务”之中 去。
价值观的导向作用
1、价值和价值观的基本含义
• 经济学上讲的“价值”是什么意思？我们这里讲 的“价值”又是什么意思？
• 我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？ • 是不是只有物质现象才有价值？ • 是不是任何事物都有价值？
心理健康网ｈｔｔｐ：／／０２３ｃ．ｉｃｕ／心理健康网
我的！”壮扭公主一边说着！一边晃动震地摇天的金刚大脚大吼一声，只见无数高达九千米的景摩天拳大厦纷纷从地下钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮 扭公主晃动深黑色天河腰带又是一声大吼，所有拳都像巨大的导弹一样腾空而起，向怒放的烟花一样朝四周超巨型的砂龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的砂龙卷群都烟消云 散、不见了踪影……只见琳可奥基官员和另外四个校妖突然齐声怪叫着组成了一个巨大的冰块石脚鬼！这个巨大的冰块石脚鬼，身长九百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分绅士 的石脚！这巨鬼有着淡蓝色面包样的身躯和深蓝色细小毛笔造型的皮毛，头上是深青色面具般的鬃毛，长着亮灰色河马样的果盘流光额头，前半身是水蓝色樱桃样的怪鳞，后半身是贵族的羽毛。 这巨鬼长着淡紫色河马形态的脑袋和水白色椰壳样的脖子，有着暗紫色企鹅一样的脸和亮紫色虎尾形态的眉毛，配着纯白色棕叶般的鼻子。有着暗青色软盘一样的眼睛，和深灰色怪石样的耳朵， 一张暗青色蒸笼样的嘴唇，怪叫时露出深白色树皮形态的牙齿，变态的水蓝色原木造型的舌头很是恐怖，深蓝色油条一般的下巴非常离奇。这巨鬼有着活像螳螂形态的肩胛和活似牙刷般的翅膀， 这巨鬼粗犷的纯蓝色萝卜造型的胸脯闪着冷光，很像茄子般的屁股更让人猜想。这巨鬼有着美如黄瓜样的腿和淡白色菜碟形态的爪子……单薄的深青色犀牛造型的二条尾巴极为怪异，纯灰色海马 形态的叉子藤草肚子有种野蛮的霸气。纯蓝色香蕉般的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘息时有种纯白色菜叶造型的气味，乱叫时会发出深紫色馅饼一样的声音。这个巨鬼头上紫红色橘子般的犄角真 的十分罕见，脖子上特像水波般的铃铛似乎有点富贵和科学……壮扭公主兴奋道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和”冰块 石脚鬼一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大冰块石脚鬼忽然怪吼一声！只见冰块石脚鬼旋动深蓝色油条一般的下巴，一晃，一道银橙色的幻影狂傲地从老态的耳朵里面涌出！瞬间在巨冰块石脚 鬼周身形成一片珊瑚红色的光雾！紧接着巨大的冰块石脚鬼搞了个，醉兽花生翻九千度外加鹤喝水管旋一百周半的招数，接着又演了一套，波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周的壮观招式！ 最后冰块石脚鬼扭动精悍的暗紫色企鹅一样的脸一声怪吼！只见从不同方向的天边窜出五十条粗有上百米，长望不见尾的暗白色巨龙……只见望不见尾的巨龙狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭 公主才看清：整条巨龙
价值观的导向作用》教案
<价值观的导向作用》教案
2008-04-11 20:33:26| 分类：教研活动| 标签：|字号大中小订阅
●教学目标
知识方面
识记：价值的含义，价值观的含义。
理解：价值观是社会存在的反映，并随着社会存在的变化而变化。
应用：能通过对事例的分析，说明不同价值观对个人与社会的不同导向作用。
能力方面
通过不同价值观及其作用的比较，提高比较的能力。
觉悟方面
初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。
●教学重点
价值观第一个导向作用。
一是人类在认识世界和改造世界的活动中，首先得解决认识什么和改造什么的问题，要按一定的价值标准来确定认识对象和改造对象，发挥价值观的导向作用。
二是人生价值观只是一般价值观的一部分，不能用人生价值观的作用代替一般价值观的作用。
●教学难点
价值概念和价值观概念。
学生对这两个概念都很陌生，经济学的价值概念又不同于哲学的价值概念，虽然在《课程标准》中它们既不属于理解层次也不属于识记层次，但又必须讲述。
这些因素决定了如何掌
握教学程度是比较困难的。
●教学方法
导入新课采用复习提问法。
“价值观”的含义可采取归纳法，由学生阅读教材，并展开讨论，教师归纳，讲清“价值”“价值观”两个概念。
“不同价值观对个人与社会有着不同的导向作用”的教学，这是本框题的重点
内容，宜采用讲议法，体。
价值观的导向作用_高中政治_
价值观的导向作用第二课时价值观的导向作用教学目标⑴知识方面：理解①通过事例分析，价值观是一定经济关系的产物，并随着社会经济关系的变化而发生变化；②比较几种不同的价值观；③列举事例阐释不同价值观对个人、社会的不同导向作用；⑵能力方面：①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；③学生学习时，要注意利用原有知识进行推理：社会意识对社会存在具有能动的反作用，不同性质的社会意识对社会存在具有不同性质的反作用，正确价值观有利于人们认识世界和改造世界的活动，反之则是有害的，有助于培养逻辑思维能力；⑶觉悟方面：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；教学重点：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用；教学难点：价值的概念；价值观的概念；教学过程（一）导入新课具体领域→→哲学领域粮食，蔬菜，水果→→经济价值勇救落水儿童→→道德价值图画→→审美价值→→哲学价值中草药→→医疗价值文学作品→→文学价值（说明：这些领域的事物的属性满足了人的需要，它才有价值，这些事物对人有积极意义，这些事物既包括物质现象，也包括精神现象。
）思考：哲学世界观领域的价值与具体领域事物的价值是什么关系？（提示：个别到一般，个性到共性，是一个抽象概念。
）（二）讲授新课1.价值和价值观基本含义（1）自主学习获得含义（2）考察：空气对人有没有价值？人们在不认识空气之前空气对人是否有价值？为什么？所有对人们有用的客观事物是否都有价值？为什么？（提示：空气对人有价值。
因为价值是客观事物对人们需要的满足，既对人的有用性。
人们在认识其作用之前，空气也是有价值的，人们的需要与客观事物的属性是构成价值两个不可缺少的方面。
要具体分析，如果这种客观事物已实际被人们利用，就有价值，如果还未发现它的作用，未被利用，既这种客观事物与人还未发生关系，就不具有价值。
）（3）说一说：一粒篮球，一粒乒乓球是否对你有价值？如果有，价值是大还是小？（说明：某一事物是否对人有价值，价值大小，人们对这样的问题要做出判断，要判断，就需要有一个标准，这个标准实际就是价值观问题。
价值观的导向作用
价值观的导向作⽤《价值观的导向作⽤》说课稿各位评委⽼师好！我今天说课的题⽬是《价值观的导向作⽤》。
现就说教材，教学⽬标，教法，学法，教学程序，我为什么这样说课等⽅⾯加以阐述。
⼀、说教材（教材的地位和作⽤）“价值观的导向作⽤”是⾼⼆政治哲学常识第六课第⼀节第⼆框的内容。
本框的内容是对第⼀个框题“社会存在和社会意识辩证关系”的知识内容的应⽤，同时也是下⼀个框题“树⽴正确价值观”知识内容的基础。
⼆、说教学⽬标1、根据本教材结构的内容分析，结合着⾼⼆年级学⽣他们的认知结构及其⼼理特征，我制定以下的教学⽬标：（1）知识⽬标：通过学⽣对⽣活中事例的分析，识记价值和价值观的含义。
理解价值观作为⼀种社会意识，对社会存在具有的反作⽤。
不同的价值观对个⼈与社会有着不同的导向作⽤。
（2）能⼒⽬标：通过学⽣对⽐不同的价值观，提⾼学⽣⽐较分析能⼒。
（3）情感态度及价值观⽬标：让学⽣初步树⽴要⽤正确的价值观来指导⾃⼰⾏动的思想。
2、说教学重点难点教学重点：价值观的导向作⽤。
教学难点：价值与价值观的含义。
三、说教法根据⾼中⼆年级学⽣的年龄，⼼理，认知规律等特点，主要采⽤以下⽅法：（1）情境教学法。
在教学中利⽤利⽤具体⽣动的感性材料、漫画、故事等为学⽣创设⼀定的情境，引起学⽣的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
（2）案例教学法。
通过具体材料或反馈练习，教会学⽣正确分析和运⽤所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
(3)启发式教学⽅法。
通过图表等教学素材启发学⽣思维，理解知识点。
四、说学法：依据新课表的要求，为了培养学⽣的⾃学能⼒，主要采取的⽅法：（1）问题探索法：通过设疑，引导学⽣主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学⽣的辨证思维能⼒。
（2）演绎归纳法：通过引导学⽣对各种感性材料进⾏分析与归纳，形成⼀定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提⾼学⽣的抽象思维能⼒。
五、说教学过程（⼀）、整体设计在教学中，我遵循这种规律，通过各种教学⽅法和⼿段，启发诱导学⽣，按照具体——抽象—具体拓展的规律组织教学。
价值观导向作用的方法论
价值观导向作用的方法论
价值观导向是指个人或组织在行动和决策过程中，基于特定的价值观去选择和追求目标，并以此为指引。
以下是一些方法论，可以帮助形成和维护价值观导向的行为和决策方式：
1. 自我反思和意识：意识到个人的核心价值观，思考这些价值观如何指导你的行动和决策。
通过对自己内心的观察和反思，深入理解自己所重视的东西。
2. 明确目标和愿景：设定明确的个人目标和组织愿景，并确保它们与个人或组织的核心价值观相一致。
确保每个决策和行动都围绕这些目标和愿景展开。
3. 持续学习和成长：学习和了解与自己的价值观相关的知识和信息。
通过阅读、参与讨论、参加培训等途径不断扩展视野和能力，以更好地理解和应用核心价值观。
4. 积极参与和行动：积极参与能够推动自己价值观实现的活动和行动。
这可以是参与社区义工、支持特定事业、加入相关组织等方式，以实践和传递自己的价值观。
5. 建立道德判断和决策框架：制定自己的道德判断和决策框架，确保在面临各种选择时，始终遵循和尊重自己的价值观。
这可能包括考虑道德后果、权衡利益和价值观的重要性等。
6. 寻求他人的支持和意见：与同样有价值观导向的人士交流和互动，可以获得不同的观点和建议。
在决策和行动中，寻求他人的支持和意见，以确保自己的行动与他人的理解和认同相符。
请注意，这些方法论仅供参考，具体应根据个人的情况和需求来进行调整和应用。
同时，在行动和决策过程中，也需要遵守法律和道德规范，确保不违反任何涉及法律政策和道德底线的内容。
《价值观的导向作用》课件
价值观对社会的塑造与影响
社会风气的形成
主导性价值观影响整个社会的风气和道德标 准。
民族文化的传承
价值观是民族文化传承的核心，影响民族认 同感和凝聚力。
社会发展的导向
价值观指引社会发展的方向，影响社会变革 和进步。
国际关系的基石
国家间的共同价值观是建立良好国际关系的 基础。
03
价值观的冲突与调和
价值观的导向作用
价值观对个人行为的导向
价值观决定行为方向
个人价值观决定了其行为的基 本方向，影响其决策和行动。
价值观影响行为动机
价值观影响个人的内在动机， 决定一个人为何采取某种行为 。
价值观塑造个人品质
通过长期的行为实践，价值观 逐渐塑造个人的品质和性格。
价值观调整与重塑
个人行为在实践中不断调整和 重塑自己的价值观。
价值观对企业发展的影响
01
02
03
04
企业文化的基础
企业价值观是企业文化的基础 ，影响企业的使命、愿景和理
念。
决策制定的依据
企业价值观在决策过程中起到 关键作用，影响企业的战略方
向。
员工行为的规范
企业价值观塑造员工的行为规 范，影响员工的工作态度和效
率。
品牌形象的塑造
企业价值观影响企业的品牌形 象，决定了企业在市场中的定
技术发展也带来了新的道德和伦理问 题，对人们的价值观产生挑战和冲击 。
技术进步使得人们更加注重效率和实 用性，价值观逐渐向实用主义转变。
未来社会中价值观的发展趋势与展望
随着社会的发展和进步，人们的价值观将更加注重环保、可持续发展和人类福祉。 未来社会中，价值观将更加多元化和包容，尊重个体差异和多样性。
人生观和价值观的政治知识点总结
1、社会存在和社会意识的辩证关系原理【原理内容】历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映;社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的开展产生巨大的促进作用，反之，起重大的阻碍作用。
2、价值观的导向作用【原理内容】(1)价值观是人们在价值根底上形成的如何断定事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。
(2)价值观是一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用。
①价值观不同，人们对客观事物的评价不同。
②价值观不同，人们认识世界和改造世界的指向不同。
③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
(3)不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用。
【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用3、集体主义价值观是正确的价值取向【原理内容】①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，表达了全国人民的根本利益。
②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。
③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。
【方法论】要求我们①要正确处理个人与他人的关系。
②要顾全大局，反对小团体主义。
③要坚持集体主义，反对个人主义。
4、人生的真正价值在于对社会的奉献原理【原理内容】在人生价值的两方面中，个人对社会的责任和奉献应该是居于首位的，人生的'真正价值在于对社会的奉献。
因为：个人对社会的奉献是社会存在和开展的根本保障;个人对社会的奉献是人生价值的根本标志;个人对社会的奉献是人生价值的可靠标志。
【方法论】①在实现人生价值过程中，将奉献与索取有机结合起来;②利用和创造条件，全面提高自身素质;在自己的岗位上发挥聪明才智;发扬百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
③走出拜金主义、享乐主义的误区。
5.个人活动与社会开展的辩证关系原理【原理内容阐述】个人活动对社会开展产生能动影响，社会的开展要靠全体社会成员自觉努力才能实现;个人活动受社会环境和社会开展规律的制约。
6.个人和社会的辩证关系原理【原理内容阐述】人类结成社会而生活、存在和开展。
《价值观的导向作用》课件
PART 4
价值观的塑造和培养
家庭对价值观的影响
家庭教育：父母 是孩子的第一任 老师，他们的言 行举止直接影响 孩子的价值观
家庭氛围：和谐、 温馨的家庭氛围 有利于孩子形成 积极、健康的价 值观
家庭文化：家庭 文化对孩子的价 值观形成有着潜 移默化的影响
家庭教育方式： 不同的家庭教育 方式对孩子的价 值观形成有着不 同的影响
社会价值观的特点：具有普遍性、稳定性、传承性、时代性等特点。
社会价值观的作用：对社会成员的行为具有导向作用，对社会的发展具有 推动作用。
组织价值观
组织价值观的定义：组织成员共同认同和追求的价值理念和行为准则 组织价值观的分类：包括企业价值观、政府价值观、非政府组织价值观等 组织价值观的特点：具有导向性、稳定性、普遍性、可操作性等特点 组织价值观的作用：引导组织成员的行为，塑造组织文化，提高组织绩效等
国家行为中的价值观体现
政策制定：体现国家对公平、正义、自由等价值观的追求 外交政策：体现国家对和平、合作、共赢等价值观的追求 经济发展：体现国家对创新、效率、可持续发展等价值观的追求 社会治理：体现国家对平等、公正、法治等价值观的追求
公共领域中的价值观体现
社会规范：价值观影响社 会规范和道德标准
公共决策：价值观影响公 共决策和政策制定
社会行为：价值观影响社 会行为和公共行为
公共舆论：价值观影响公 共舆论和舆论导向
PART 7
如何树立正确的价值观
明确个人和组织的使命和愿景
明确个人使命：了解自己的长期目标和追求，制定个人发展计划 明确组织愿景：了解组织的目标和发展方向，制定组织发展战略 制定个人价值观：根据个人使命和组织愿景，制定个人价值观 制定组织价值观：根据组织愿景和员工价值观，制定组织价值观
高二政治 价值观的导向作用
看《三枪拍案惊奇》，我内牛满面， 三枪拍案惊奇》 我内牛满面， 张艺谋太狠了！国师倒底不一样， 张艺谋太狠了！国师倒底不一样，居然下 得了这个手向世人证明“没有最烂， 得了这个手向世人证明“没有最烂，只有 更烂”这一真理。当年看《 更烂”这一真理。当年看《满城尽带黄金 甲》时，我就固执地认为那已属老谋子的 极限” “极，结果老谋子以《三枪》优雅地从技 术上击倒了我的信念。 术上击倒了我的信念。 ——网友暗夜妖娆 网友暗夜妖娆
第十二课 实现人生的价值
一、价值和价值观
2. 价值观的导向作用
◆价值观的含义
●人们在认识各种具体事物的价值的 基础上， 基础上，会形成对事物价值的总的看 法和根本观点，就是价值观 价值观。 法和根本观点，就是价值观。
“献给萨达姆 献给萨达姆 和金正日的影 片， 以法西斯 美学为极权者 找合法性。是 找合法性。 一部向当局者 进言的政治大 片。精神上违 背了民主和中 国传统的武侠 自由精神， 自由精神，是 另一种媚
◆价值观的作用
●第一、价值观对人们认识世界和改造 第一、 世界的活动具有重要的作用 价值观影响着人们对事物的认识和评价 价值观影响着人们改造世界的活动 ●第二、价值观对人生选择、人生道路具 第二、价值观对人生选择、 有重要的导向作用。 有重要的导向作用。 价值观不同，人们努力的方向、 价值观不同，人们努力的方向、行为 的态度、方式和结果也就不同。 的态度、方式和结果也就不同。
小结： 小结：
价 值 与 价 值 观
人的价值
价值的含义 人的价值的内容 人的价值的评价标准 价值观的含义及性质
价值观的导 向作用
导向 作用
A、对人们认识和改造世界 的活动具有导向作用 B、对人生道路的选择具有 导向作用
《价值观的导向作用》课件
即：事物对人的积极意义
满足人们营养的需要。
满足人们交通的需要。
满足人们健康的需要。
满足人们艺术审美的需要。
价值观是指人们对客观事物有无价值或价
值大小的一种根本观点和评价标准
价值观人皆有之
不同的人具有不同 的价值观
价值观有正误之分
不同历史时期的人具有不同的 价值观
2、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
(1)价值观是在一定的社会存在的基础上产 生的
(2)价值观随社会存在的变化而变化
3．价值观对社会存在具有能动的反作用 。
不同的价值观对个人与社会有着不同的导向
（1）价值观不同，人们对客观事物的评价 就不同。
（2）价值观不同，人们在认识世界和改造世界 的活动中的指向就不同。
（时代性）
同一历史时期不同的人往往具 有不同的价值观
（阶级性）
例：改革开放前，百元级的手表、自行车、缝纫机
等消费品还是个人家庭财富的象征；如今，千元级的消 费品如彩电、相机、移动电话等，早已不是稀罕物；而 万元乃至十万元级的消费品如电脑、汽车、住房等，已 经成为城镇居民家庭的新宠。百元、千元、万元……这 些数字表明我国人民生活水平发生的巨大变化。过去， 穿衣是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，现在讲 究式样时髦、质量高档，把衣橱挂得满满的；吃饭，过 去只求吃饱，现在讲究口味、营养，年节和喜庆日子来 了客人，不在家里忙乎，到饭店去聚餐……不经意间， 人们的消费观、择业观、户口观、婚俗观、生育观…… 都在发生深刻的变化。
思考：白沟某些黑心私营企业主 的价值观有什么问题？产生了怎 样的影响？
材料二：巴以冲突是战后持续时间最长的地区热点。冲突的根
价值观的导向作用
A.①③④ C.①②③
B.①②④ D.②③④
情景一：沙漠中的抉择（二）
你一个人继续在沙漠里行走。你要 走出沙漠，你身边的五个伙伴：牛、 猴、马、狮子、绵羊，必须一个一个 地被抛弃掉。
想一想
1、你首先抛弃谁？
2、其次抛弃谁？ 3、然后抛弃谁？ 4、再抛弃谁？ 5、最后抛弃谁？
牛
猴
马 狮子 绵羊
价值观是一种社会意识， 是社会存在的反映。它在一 定的社会存在的基础上产生， 随着社会存在的变化而变化。
情景三：小王的选择
赵冬和王晓都是大二的学生，他们两个在中学 就是非常要好的朋友。王晓在上海的某高校上大学。 王晓来看赵冬得了重病的母亲。临走时，赵冬把王 晓拉到僻静处将一小包东西递给他，让他帮忙带给 上海的某人，说是交货的时候，王晓就可以得到两 万元的辛苦费。王晓回到家，打开小包发现里面是 冰毒，便立即打电话给赵冬，赵冬在电话里央求道： “帮帮忙，我妈的医药费全凭它了！”
参考答案：（1）“人祸”是指人们在西部地区过 度开发和放牧，造成植被破坏，沙漠化趋势严重。 （2）价值观是社会存在的反映，对人们认识世界 和改造世界具有导向作用。过去人们忽视了经济和 自然发展规律，大规模地开发乃至掠夺自然资源， 只注重自然的经济价值而忽视生态价值。这种片面 价值观导致了环境恶化，自然灾害不断发生。在沉 痛的教训面前，人们开始树立科学的生态价值观， 正确处理经济发展与资源利用、环境保护之间的关 系，大力实施可持续发展。材料2正体现了人们在 科学价值观指导下积极地改造自然，以实现人和环 境的协调发展。
方法论意义：
（1）要树立正确的价值观，以便指导自己认识世
界和改造世界的活动。
（2）要树立正确的价值观，以便指导自己的人生
道路。
第94练 价值观的导向作用
全面理解价值观的导向作用表现方法论从领域上看①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价，另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导树立正确的价值观，克服错误的价值观，当前，我们倡导社会主义核心价值观从性质上看正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用；错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用1．京雄城际铁路雄安站混凝土主体结构于2020年4月30日正式封顶，全面转入装饰装修和机电安装阶段，预计2020年年底可投入使用。
雄安站施工全过程采用智能建造理念，运用了“5G＋边缘计算”、物联网、BIM等智能技术，运用了自动变形监测设备保证深基坑等危险施工的安全。
雄安站同时是一座绿色建筑，车站中央的“光谷”既能解决桥下候车厅采光通风问题，还能节电。
这说明()①人们可以根据事物固有的联系建立新的联系②意识能够创造出自然界没有的事物③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用④人为事物的联系是有条件的、主观的A．①③B．①④C．②③D．②④2．“生命留给我的时间不多了，我必须跑得更快，才能跑赢病毒，把重要的事情做完。
”身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，带领600多名医护人员始终奋战在抗疫一线，被同事称为“张铁人”。
“张铁人”的言行说明()①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提②人生价值是在个人与社会的统一中实现的③实现人生价值需要不断提升自身的素质④价值观对人的行为具有十分重要的导向作用A．①②B．②④C．①③D．③④3．右图漫画《赶时间》告诫我们()①要树立正确的价值观②要坚持一切从实际出发③要看到矛盾双方的同一性④要看到矛盾双方的对立性A．①③B．①④C．②③D．②④4．为“两弹一星”作出卓越贡献的袁承业曾说：没有兴趣是做不好研究的，但个人兴趣必须服从国家的需要。
袁老为国家重大项目付出很多心血，却连名字都坚持不出现在项目书中，不计名利，一心为国。
价值观的导向作用
价值观的导向作用
价值观的导向作用是指在人们行为选择和判断中，价值观
所起到的引导和决策作用。
价值观是个人或群体在长期的
文化和历史积淀之后形成的一种反映人们对于真、善、美
等核心价值的认知和评价准则。
价值观的导向作用主要体
现在以下几个方面：
1. 行为决策：价值观是人们行为决策的重要依据之一。
个
体在面对各种选择时，常常会依据自己的价值观来决定是
否接受或拒绝某种行为或选择。
2. 行为规范：价值观对于个体和群体的行为起到规范作用。
人们往往会根据自己的价值观来决定自己的行为准则和行
为规范，以此来指导自己的行为。
3. 社会认同：价值观的差异往往会导致不同个体或群体之
间的认同感和排斥感。
人们通常会与持有相同或相近价值
观的人交往和组成群体，并通过与他人的交流与认同来巩固自己的价值观。
4. 情感和目标设定：个体的价值观往往会影响他们的情感体验和目标设定。
个体对于不同价值观的追求及其实现过程中的真善美的体验，往往会对其情感和目标设定产生积极的影响。
总之，价值观的导向作用是指在人们行为选择和判断中，价值观所起到的引导和决策作用。
价值观通过对个体的行为决策、行为规范、社会认同以及情感和目标设定等方面产生影响，推动和指导人们的行为和生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢 谢! 再 见!
•
即使道路坎坷不平，车轮也要前进； 即使江 河波涛 汹涌， 船只也 航行。 。22.3.2 422.3.2 4Thurs day, March 24, 2022
•
世界会向那些有目标和远见的人让路 。。01: 04:4801 :04:480 1:043/ 24/2022 1:04:48 AM
“人一生一定要做有意义的事。有钱，是给他 一个机 会，能对国家做自己的贡献。”
趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个
……
在我国发展社会主义 市场经济时，不同的人 的价值观在多元利益的
条件下呈现差异性。
（3）价值观对人生选择、人生道路 同样具有重要的导向作用
价值观的导向作用
祖海 --<为了谁>
探讨: “汗水湿透衣背,” “唱 出青春无悔” ,广大武警官兵到 底是为了谁? 祖海 为了谁 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看 - MV.flv
思 考 与 探 究:
1.广大武警官兵的行动体现什么样的价值? 2.是不是任何事物都有价值？ 3.哲学意义上的价值与具体领域的价值是什 么关系？ 4.1000元人民币买一张音乐会入场劵值生选择.人生道路同样 具有重 要的导向作用.
•欣赏 •<感动中国十大灾区教师
>
价值观的导向作用
1、价值的含义;价值观的含义
价值观①是社会存在的反映,在 2、社会存在 一定社会存在的基础上产生 决定价值观 ②随着社会存在的变化而变化
③价值观具有多样必性
3、价值的 导向作用
价值观不同,人们对客观事物的 评价就不同
② 对人们认识世界和改造世界具有 导向作用
对人生选择、人生道路具有重要 的导向作用
两个概念、一个关系、一个作用。
选择题
1.哲学领域的价值比具体事物领域的价值更广 泛、更抽象。哲学上的价值是指
A、人的需要 B、事物的属性 C、客观事物对人的需要的满足，
即对人的有用性
价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性 和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
（一般）
具体表现为
哲学
世界
观领
域的 概括和总结 价值
（共性）
（个别）
具体 领域
的 价值
（个性）
经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值
2.什么是价值观?
(正确理解价值观的基本含义)
❖价值观是人们关于客观事物有无价值 以及价值大小的根本观点和评价标准。
人类处理 人与自然 的关系过 程经历了 三个阶段
人类听从大 自然的摆布
(奴隶)
人成了自然 的征服者和
主宰者 (将军)
人与自然共 生共荣,协
同发展 (朋友)
黄土高原的水土流失现象 黄土高原水土流失的治理
价值观随着社会存在的变化而变化
人们的消费观、择业观、户 口观、婚俗观、生育观…… 都在发生深刻的变化。
我们曾经有过 砸锅砍树炼铁的狂 热，只求生产不管 环境。就是在乡镇 企业发展的初期， 也曾走过先发展再 治污的冤枉路…… 导致生态环境不断 恶化。
干裂的土地
母亲河源头的忧 患
现在???
沙尘暴中的北京城
可怜的孩子
3.价值观的导向作用:不同的价值观对人们
的认识和实践活动有着不同的导向作用.
( 概念:人们在一定价值观指导下，确
洪灾过后反思的启示是什么？
洪灾过后反思的启示是什么？
1998年7月份党中央国务院作 出在长江、黄河上游禁止采伐 森林的决定，接着又作出退耕 还湖的决定。
洪灾过后反思的启示是什么？
洪灾之后的反思
只注重经济价值——滥采滥伐 围湖造田
做法不同——改造世界
既看经济价值 又看生态价值 ——植树造林
退耕还湖
不同的价值观对人们改造世
界具有不同的导向作用
讨论：他们的价值观对个人和社会有着什么
样的作用?
“天下为公”—
—孙中山
“天下兴亡， 匹夫有责”——
顾炎武
杨朱：提出“贵生”、“重生”、 “拔一毛利天下而不为”。
他有这样的财富观：民族大义 高 于金钱，赤子之心胜于财富。
他有这样境界：达则兼济天下。
霍英东：聚财有 道，散财亦有道
•
B在阶级社会,不同阶级一不同的价值观.
忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都无动于衷;贩 卖矿物的商人只看矿物的商业价值,而看不到矿物的 美和特性;他没有矿物学的感觉.
_____马克思
3.价值观是一种社会意识,是社会存在的反映。
(价值观的性质)
• (1)价值观是在一定社 会存在的基础上产生
• (2)价值观随社会存在 的变化而变化
哲学上的价值
事物（物质现象）
能满足人们物质生活或 精神生活方面的需要
具有 积 极
意
义
事物（精神现象）
滕头村风光
请说出下列物品的用途和价值
审美价值 文学价值 营养价值 医疗价值
共性
物的属性＋人的需要
1.价值的含义
(1)、哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对人的 积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属 性和功能。
定自己具体认识和改造活动应该指向什么，
就是价值观的导向作用。 )
(1) 价值观不同,人们对客观事物的评 价就不同。
(2)价值观对人们认识世界和改造世界
的导向作用.
克隆人
认识世界
探索月球
中学生异性交往过密 拼搏名牌大学
(1)该不该做? (2)能不能做? (3)怎么去做?
改造世界
开发和利用自然资源 建设示范性高中 建设创新型国家 构建和谐社会
D、人对客观事物的意义
答案 C
下一题
2.价值观是指 A、人的需要与事物属性之间的意义关系 B、人们根据需要断定事物有无价值以及
价值大小的评价标准
C、社会存在的所有属性 D、人们对自身需要的反映
答案 B
下一题
思考
2005年度“感动中国”人物——丛飞，一个 普通的艺术工作者，从事义工服务时间达到 数千小时，累计捐款捐物价值达300多万元， 无私帮助失学儿童、孤儿、残疾人近200人， 而他和家人却过着简朴的生活。在生命的最 后一刻，他还决定捐献出自己的眼角膜，把 光明留给了人间。
不同历史时期 ❖价值观人皆有之。 的人具有不同 （时代性）
❖ 不同的人具有 ❖ 不同的价值观
的价值观
同一历史时 期不同的人
（阶级性）
复习
往往具有不
价值观的性质又是什么? 同的价值观
(3)价值观具有多样性.
• 原因: A历史条件不同.
•
B人们的需要和利益不同.
• 表现 :A不同的人对同一事物往往有不同的价值观: