人教版-数学-三年级上册-《时、分、秒》教材分析

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三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版

三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。

3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 认识钟表，学会看时间。

3. 时间计算及应用。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。

3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。

（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。

3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。

（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。

4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。

（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。

5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。

（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。

（2）布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。

3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。

4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。

新人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》精品教案(详案)

新人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》精品教案（详案）一、单元教材分析：1.主要内容：本单元在认识时、分这两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

首先，认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒；其次是认识计量工具；再次，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。

本单元的教学重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。

2.地位与作用：一方面让学生理解时间可度量的属性，掌握时间单位系统及测量工具，另一方面体验并估计时间的长短，帮助学生理解时间概念，教育学生珍惜时间，学会管理时间。

初步建立时间观念，为学习24时记时法奠定基础。

二、单元教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计单时间。

3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

三、课时安排：建议用3课时进行教学。

第1课时秒的认识教学内容：教材P2～4及上面“做一做”，完成教材P6“练习一”第1～3题。

教学目标：1.认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、体验等教学活动，建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.充分感受数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的时间观念。

教学难点：建立时间单位“秒”的概念。

教学过程：一、情境引入1.出示主题图。

课件依次呈现春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景。

师：同学们，你们看到了什么？新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！每两个数之间有多长时间？【预设】1秒。

人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课 1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

三年级上册数学教案-时、分、秒解决问题示范教学方案人教版

三年级上册数学教案时、分、秒解决问题示范教学方案人教版教学目标本节课旨在让学生掌握时、分、秒的概念，学会如何用时分秒来表示和计算时间，并能解决实际问题。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 认识时钟，能够准确地读取时间。

2. 理解时、分、秒之间的关系，并进行换算。

3. 应用时、分、秒知识解决生活中的实际问题。

教学内容本节课将学习时间的概念，包括时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。

学生将学习如何读取时间，如何进行时、分、秒之间的换算，以及如何应用这些知识解决实际问题。

教学重点与难点重点：时、分、秒的认识，时间读取，时、分、秒之间的换算。

难点：时、分、秒之间的换算，应用时、分、秒知识解决实际问题。

教具与学具准备教具：时钟模型，PPT演示文稿。

学具：练习本，铅笔。

教学过程第一阶段：导入向学生展示一个时钟模型，引起他们对时间的兴趣。

提问学生，让他们尝试读取时钟上的时间。

第二阶段：知识讲解介绍时、分、秒的概念，以及它们之间的关系。

通过PPT演示文稿，展示时、分、秒的换算方法。

第三阶段：练习与讨论分发练习本，让学生进行时、分、秒的换算练习。

学生分组讨论，共同解决实际问题。

学生分享他们的学习心得，反思学习过程中的困难和收获。

板书设计时、分、秒的概念时、分、秒之间的关系时、分、秒的换算方法应用时、分、秒知识解决实际问题作业设计完成练习本上的时、分、秒换算练习。

解决实际问题：计算从现在开始，经过一定时间后的时间。

课后反思通过本节课的学习，学生应能够掌握时、分、秒的概念，学会如何用时分秒来表示和计算时间，并能解决实际问题。

在教学过程中，教师应注意引导学生的思考，鼓励他们提出问题，培养他们的时间观念和解决问题的能力。

同时，教师也应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握本节课的内容。

教学过程详细说明第一阶段：导入引起兴趣：教师可以通过提问或展示与时间相关的物品，如闹钟、手表等，来吸引学生的注意力。

三年级数学上册教案-1时、分、秒《秒的认识》人教版

教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。

3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。

5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。

6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。

2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。

3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。

课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。

时、分、秒第1课时(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版

教案标题：时、分、秒——第1课时一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时、分、秒的单位和相互关系。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的观念。

二、教学内容1. 认识时钟，了解时、分、秒的概念。

2. 学习时、分、秒的换算关系。

3. 学习读取时钟，并能进行简单的时、分、秒计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学习时、分、秒的换算关系，读取时钟。

2. 教学难点：时、分、秒的换算关系，读取时钟，进行简单的时、分、秒计算。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示时钟和时、分、秒的换算关系。

2. 实物时钟或模型，用于学生观察和操作。

3. 学生用练习本和笔。

五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示一个时钟，引导学生观察时钟，让学生说出时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间的单位，以及时、分、秒之间的换算关系。

可以通过课件或黑板进行展示，让学生更直观地理解。

3. 演示：利用实物时钟或模型，演示如何读取时钟，如何进行时、分、秒的计算。

可以请学生上讲台操作，增加学生的参与度。

4. 练习：让学生分组进行练习，互相读取时钟，并进行时、分、秒的计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的换算关系和读取时钟的方法。

提醒学生要珍惜时间，合理利用时间。

六、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的时钟，读取时钟，并进行时、分、秒的计算。

2. 完成课后练习题，加深对时、分、秒的理解。

七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够读取时钟，并进行简单的时、分、秒计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学内容。

同时，要注重培养学生的观察、思考、动手操作的能力，以及珍惜时间、合理利用时间的观念。

三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)

三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)教学内容本节课主要介绍时间的概念，包括时、分、秒的认识及其相互转换。

通过具体实例，让学生了解时、分、秒在生活中的应用，以及如何进行时间的加减计算。

教学内容将涵盖：- 时间的定义和基本单位；- 时、分、秒之间的关系和转换；- 时间计算的方法和技巧；- 时间的实际应用场景。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，并能够进行基本的转换和加减计算。

2. 过程与方法：通过实例和实际操作，培养学生的时间观念和计算能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。

教学难点本节课的教学难点在于时、分、秒之间的转换关系，以及时间加减计算的方法。

需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。

教具学具准备- 闹钟或时钟模型；- 时间计算练习题；- 白板和笔；- 学生手册和学习用品。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍时、分、秒的定义和关系，通过实例进行演示和讲解。

3. 实践操作：让学生分组进行时间转换和计算的练习，互相讨论和解答疑问。

4. 小组竞赛：组织时间计算的小组竞赛，增加学习的趣味性。

5. 总结讲解：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调时间的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以采用以下结构：- 时、分、秒的认识与计算- 1. 时间的定义和单位- 2. 时、分、秒的关系和转换- 3. 时间计算的方法和技巧- 4. 实际应用场景作业设计作业设计应包括基础练习和提高练习两部分，以巩固学生的知识。

可以包括：- 基础练习：时间转换和加减计算题；- 提高练习：时间应用题或解决实际问题的题目。

课后反思课后反思应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法和策略的有效性。

可以包括以下方面：- 教学内容的适当性：是否涵盖了所有重要知识点，是否需要补充或调整。

新课标人教版小学数学三年级上册教材分析

新课标人教版小学数学三年级上册教材分析一、教材内容简析：这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法、测量、倍的认识、多位数成一位数、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角—集合等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教材的编写特点：这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1、在量的计量方面，这一册安排的是认识时间单位时、分、秒，长度单位毫米、分米以及千米、质量单位吨。

这些内容的教学可以进一步发展学生的时间观念、长度观念和质量观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体长度和质量以及时间长短的意识。

第一单元时、分、秒，第一课认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，为了让学生体会1分钟有多长，先设计了教师带着学生看着钟表共读秒数的活动，接着，让学生自己实验1分钟内可以做些什么，采取多种方式让学生感受1分钟的长度。

还会进行一些有关时间的简单计算。

第三单元测量，认识长度单位毫米、分米和千米，知道相邻单位之间的进率，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；通过估测活动，提高学生的估测能力，培养学生的长度观念。

认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；还有解决合理安排问题，用列表法一一列举找出最合理的方案。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。

这些概念都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

小学数学单元教材分析-- 时、分、秒教材分析

小学数学单元教材分析-- 时、分、秒教材分析
姓名
任教学科
小学数学
教材版本
人教版三年级上册
单元名称
第一单元 பைடு நூலகம்、分、秒
本单元是在学生学习了时、分的基础上安排的关于时间的
新内容,主要是认识时间单位“秒”、各时间单位之间的进率换
算、经过时间的计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易本单元
用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复教材的主题
择合适的单位和工具对时间进行度量 2、结合具体的生活情境, 重点、难
体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问。点与关键
教学难点:结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒
的时间观念,会用一定的方法估计时间。
1.关注学生认识需求,切实开展体验活动,结合生活实际帮
助学生理解时间概念，培养学生的时间观念。
关于思间的意识和习惯。
想教育、行 2.关注学生的生活经验, 让学生在具体情境和活动中对
为习惯的培时间获得充分的体验，加深学生对时间概念的理解。
养及学习方 3.设计丰富的、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观
法指导的设念。
计
4.问题解決能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想
的建立。
课时安第一课时：秒的认识
杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料内容与价值
的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他作用
们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的
知识。练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内
容,以丰富学生对时间观念的感性认识。在头脑中建立表象。
1、知识与技能:使学生认识时间単位秒,知道 1 分=60 秒,

三年级数学上册教案-1时、分、秒-人教版

教案标题：三年级数学上册教案-1时、分、秒-人教版教学目标：1. 让学生掌握时、分、秒的概念，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 培养学生正确读取时间的能力，能够熟练地进行时、分、秒的换算。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

教学内容：1. 时、分、秒的概念和关系。

2. 时、分、秒的换算。

3. 读取时间的方法。

教学重点：1. 时、分、秒的概念和关系。

2. 时、分、秒的换算。

教学难点：1. 时、分、秒的换算。

2. 读取时间的方法。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 时钟模型或实物。

教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板展示一个时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。

2. 提问：时钟上有几根指针？它们分别代表什么？3. 学生回答后，教师总结：时钟上有三根指针，分别代表时、分、秒。

二、新课讲解1. 讲解时、分、秒的概念和关系。

- 时：时钟上的短指针，每转动一圈代表12小时。

- 分：时钟上的长指针，每转动一圈代表60分钟。

- 秒：时钟上的细指针，每转动一圈代表60秒。

- 1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 讲解时、分、秒的换算。

- 1小时=60分钟，1分钟=60秒。

- 举例：1小时30分钟=90分钟，90分钟=5400秒。

3. 讲解读取时间的方法。

- 读取时：看短指针指向的数字，如果短指针在两个数字之间，取靠近的数字。

- 读取分：看长指针指向的数字，如果长指针在两个数字之间，取靠近的数字。

- 读取秒：看细指针指向的数字，如果细指针在两个数字之间，取靠近的数字。

三、课堂练习1. 让学生用自己的时钟模型或实物，进行时、分、秒的换算练习。

2. 让学生读取课件或黑板上的时间，并互相检查答案是否正确。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的时、分、秒的概念和关系。

2. 强调时、分、秒的换算和读取时间的方法。

五、作业布置1. 让学生回家后，用自己的时钟模型或实物，进行时、分、秒的换算练习。

2. 让学生读取家里的时钟，并记录下不同时间的时间表示。

三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计

《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。

2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。

3. 培养学生遵守时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

3. 建立分与秒之间的换算关系。

三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。

难点：建立1分=60秒的时间观念。

四、教学准备钟表模型、秒表、课件。

五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。

2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。

（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。

3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。

4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。

七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。

八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。

2. 学生在实践应用中解决问题的能力。

3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。

十、教学资源1. 钟表模型、秒表。

1 时、分、秒(教案)三年级上册数学人教版

教案：时、分、秒年级：三年级科目：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

2. 培养学生的时间观念，能够正确读取时间。

3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 时、分、秒的认识及换算关系。

2. 时钟的读取方法。

教学难点：1. 时、分、秒之间的换算关系。

2. 时钟读取的准确性。

教学准备：1. 时钟模型或挂图。

2. 时钟学具（学生人手一份）。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，我们每天都会用到时间，比如上学、放学、吃饭、睡觉等。

那么，你们知道我们是如何计量时间的吗？2. 学生回答，教师总结：我们通常使用时钟来计量时间，时钟上有三个指针，分别表示时、分、秒。

二、探究新知（20分钟）1. 认识时、分、秒（1）教师出示时钟模型或挂图，引导学生观察时钟的三个指针。

（2）学生交流观察到的时针、分针、秒针的特点。

（3）教师讲解：时钟上的时针、分针、秒针分别表示时、分、秒。

时针指向几，就是几时；分针指向几，就是几分；秒针指向几，就是几秒。

2. 时、分、秒的换算关系（1）教师引导学生观察时钟，发现1时=60分，1分=60秒。

（2）学生举例说明时、分、秒的换算关系。

（3）教师总结：时、分、秒之间的换算关系是1时=60分，1分=60秒。

三、实践运用（15分钟）1. 教师出示时钟学具，指导学生读取时间。

2. 学生分组练习读取时间，互相交流。

3. 教师选取几名学生汇报练习成果，给予评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分、秒的认识及换算关系。

2. 学生分享学习收获。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们认识了时、分、秒，知道了1时=60分，1分=60秒，还学会了读取时间。

二、实践运用（20分钟）1. 教师出示时钟学具，指导学生进行时间读取练习。

三年级上册数学教案-第3课时时、分、秒和测量(人教版)

三年级上册数学教案-第3课时时、分、秒和测量（人教版）教学内容本课时主要围绕时间的概念，具体为时、分、秒的理解及其相互转换，以及测量的基本概念。

学生将学习如何用秒来测量较短的时间，如何将秒转换为分，以及如何将分转换为时。

此外，教学内容还包括对常用测量工具的认识和使用，如直尺、量角器和天平等。

教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，并掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用秒来测量较短时间的能力。

3. 使学生能够识别并正确使用基本的测量工具。

4. 通过实践活动，提高学生的实际操作能力和观察能力。

教学难点教学难点在于学生对时间概念的深入理解，尤其是秒的概念，以及如何准确地进行时间换算。

此外，正确使用测量工具并读取测量结果也是学生可能遇到的困难。

教具学具准备- 闹钟或计时器用于展示时间的概念。

- 直尺、量角器和天平等基本测量工具。

- 实物模型或图片，用于说明测量工具的使用方法。

教学过程1. 导入：利用日常生活中的例子，如学校的上课时间、休息时间等，引入时间的概念。

2. 基本概念讲解：详细介绍时、分、秒的定义，并通过闹钟进行实际演示。

3. 换算练习：通过练习题，让学生进行时、分、秒之间的换算。

4. 测量工具介绍：展示不同的测量工具，讲解其用途和基本操作方法。

5. 实践活动：分组进行时间测量和物体测量实践活动，增强学生的动手能力。

6. 总结：回顾本课时的重点内容，并回答学生提出的问题。

板书设计板书将直观展示时、分、秒的换算关系，并通过图表形式对比不同的测量工具。

同时，板书还将包括本课时的关键词和重要公式。

作业设计1. 家庭作业：设计相关的换算题目和测量练习，让学生在家完成。

2. 实践作业：鼓励学生在家中寻找可以测量的物品，并记录测量结果。

课后反思课后反思将侧重于学生对时间换算和测量工具使用的掌握程度。

根据学生的作业和实践报告，教师应评估教学效果，并对教学方法进行适当调整，以便更好地满足学生的学习需求。

《时、分、秒》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册

设计意图：通过钟面模型的展示和提问，让学生认识 “时” 的时间长度，以及时与分的关系。
师：谁来说说？
设计意图：鼓励学生积极发言，锻炼学生的观察能力和思维能力。
师：谁来说说？
生：时针走一圈是 12 小时。
设计意图：通过学生的回答，确认学生对时针走一圈时间的认识。
三、时间的读写
1. 读时间
师：我们已经认识了时间单位时、分、秒，现在我们来学习如何读时间。大家看这个钟面（展示一个钟面模型，指针指向 4 时 30 分），谁来说说这个钟面表示的时间是多少？（引导学生读时间）
设计意图：通过提问，引导学生观察时针的变化，为认识 “时” 做准备。
师：谁来说说？
设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的观察能力。
师：谁来说说？
生：时针走了一大格。
设计意图：通过学生的回答，引出 “时” 的概念，为进一步认识 “时” 做铺垫。
师：非常好！分针走一圈，时针走一大格，这说明 1 时 = 60 分。（板书：1 时 = 60 分）现在我们来看钟面模型，时针走一大格是 1 小时，那么时针走一圈是多少小时呢？（引导学生观察时针走一圈的时间）
设计意图：通过游戏的方式，增加学习的趣味性，同时强化学生对时间比较的掌握。
设计意图：通过提问，激发学生的思考，引出时间的主题，让学生认识到时间在生活中的重要性。
师：谁来说说？
设计意图：鼓励学生积极发言，调动学生的积极性，了解学生对时间的初步认识。
师：谁来说说？
生：上学的时候、吃饭的时候、睡觉的时候都会用到时间。
设计意图：通过学生的回答，进一步强调时间在生活中的普遍性，为后续的教学做铺垫。
师：谁来说说？
设计意图：鼓励学生积极发言，锻炼学生的观察能力和思维能力。

三年级上册数学第一单元《时分秒》教材解析

三年级上册数学第一单元《时分秒》教材解析人教版数学三年级上册第一单元《时分秒》教材解析一、教材分析第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。

这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。

但是时间又时时伴随着人们的生活。

因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

编排特点1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

主题图中新年联欢晚会的倒计时。

商场内钟表柜台的场景。

上学路上花费时间的计算。

学生的作息时间。

商场开门、关门时间。

火车晚点。

调查50米跑花的时间等。

2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

人教版数学三年级上册体验1分钟有多长，1分钟能做什么，刷牙、整理书包等需要多少时间。

和所有计量单位一样，除了重视单位的换算及相关计算以外，要更强调“观念”的建立。

3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

二、课标解读第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生已经会看整时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。