如何运用修辞赏析句子

每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同 时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状 态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴 翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢 牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕 那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、
修辞赏析一般的方法： ⑴判断采用什么修辞手法。 ⑵写出该修辞手法的一般作用。……写出 了……（内容） ⑶找出表达效果：表现了/赞美了/强调了什 么……
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到 三味书屋》 ） 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱 ”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百 草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱， 对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而 生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍 和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的 蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。
在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹若 教解语应倾国，任是无情亦动人的美艳，没有桃花紫陌红尘拂面来，无人不道看 花回的喧闹，也没有海棠朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝的得宠。但它总是默 默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血 脉。
5、 我有这么笨吗？ 分析：这句是反问句，加强肯定的语气， 强调 自己并不笨。 6“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个 霹雳，震得那山冈也动了。” 施耐俺《景阳冈》 分析：这句运用夸张的手法，突出老虎的吼声惟 妙惟肖，给读者留下鲜明深刻的印象 7、学语文一定要积累优美的句子吗？是的。 分析：这句话运用设问的修辞手法，加强肯定的 语气，强调学好语文必须积累优美句子的重要性 。
例（3）： 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去， 嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅 在倒地时呻吟了一声。（王鼎均《那树》）
分析:“咬”“嚼”“骨粉”“呻吟”采用 拟人的修辞手法，形象地展现了一幅人类 屠戮大自然生命的图景，从视觉、听觉方 面给人以痛苦和悲哀的感受，表达了作者 的愤恨之情。
基本的答题格式：
例（1） “还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” （鲁迅《藤野先生》）
分析：“标致”在文中是反语，属“褒词 贬用”，是丑陋、难看”之意 ，讽刺了“ 清国留学生以丑为美。
例（2）： “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。” （朱自清《春》）
分析：此句用了反复和拟人的修辞方法， 强调了人们对春的盼望 ，形象生动地写出 了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步 向我们款款走来。
中考语文现代文阅读专题
授课人：许老师
谜
早上开门，晚上关门，
语
走进一看，门里有人。
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竞
（打人体一器官名）
猜
什么是“赏析”？
“赏”就是品赏体现描写对象特点的重点 字、词、句。 “析”就是分析其特点。
常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。 2、富有哲理性句子的赏析。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以 赏析。
3你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以 我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？（ 魏巍《谁是最可爱的人》 分析： 这个句子使用了排比的修辞手法，增 强了语言的气势，表达作者对志愿军战士热 爱的感情抒发得淋漓尽致。 4、树顶像刚炸开的火焰一样茂密。 分析:这句运用奇特的比喻，生动形象地写出 了大树树冠的形态。
1、暴风雨！暴风雨就要来了啦！（高尔基《海燕》 ） 分析：这句话运用反复的修辞手法，以强烈的感情表 现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已 经在眼前，历史潮流不可逆转。 2、“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” （ 朱自清《春》) 分析:这句运用了拟人和排比的修辞手法，对春天来 临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观 的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力 无比。
这句话运用了____的修辞手法，生动形象地刻画了 （人或物）_____内容,表现了（人或事物)____的特 征，表达了作者（或文中人物）对某某事物的____感 情，给读者留下了深刻的印象。
例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法 ，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的 特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
8、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么 干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。雨果《 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 分析:这里使用了反语的修辞手法。辛辣地讽刺了英 法联军洗劫圆明园的无耻行径。
像蒲公英一样生存 李智红
在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路 边墙角，都能见到它们的踪迹。 蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形 与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成 一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽 粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。 我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的 蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但 竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能 给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开 紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背 后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是 石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和 走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我 们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天， 它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹 ，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。
常见的修辞方法的作用
比喻、拟人：语言生动、形象。 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。 设问、反问：自问自答，启发思考，加重语气，起强 调作用，强调了…… 对偶：句式整齐，对仗工整，互相映衬，读起来朗朗 上口。 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 对比:形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中 心。 引用：使内容更真实、准确、深刻精密。 借代:用相关的事物代替所要表达的事物。
得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会 是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵 变得洁净来自百度文库点。 (本文有删改)
读短文赏析下面句子： 1、等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁 白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的 、饱满而丰润的籽粒。 分析：这句运用比喻的修辞手法，从颜色，形态，形 状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般 的可爱。 2、蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的 生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地 禁锢在狭小的世界里。 分析：将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚 、胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思 考。