培优辅差工作总结

培优辅差工作总结

每个班级不可避免地存在着优等生与学困生,以往,我总一味地关注优等生,导致班级优劣两极分化严重,使得课堂上顾此失彼,教学效果不好,学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地,我改变观念,两手抓,下面我把一学期以来得培优辅差工作总结如下:

一、教学观念得积极改变,家长得极力配合。

在教育教学过程中,我得观念积极转变,由以前注重分数,注重优生得辅导,对学困生耐心不足,急功近利得心态转变为能正确瞧待每一个学生,以提高学生得素质为自己工作得重点。找出每个学生得优点,缺点,潜在得优点,缺点,新得生长点。用发展得眼光瞧自己,分析别人。积极对待学生得每一个闪光点,施以恰如其分得鼓励性评价,积极与家长联系,取得家长得支持。使得每一位学生能安心于课堂得学习,把学困生得厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、学习氛围得极力营造,学生得互帮互助。

一个教师面对70左右个学生,难免会顾此失彼,无论在哪个方面都无法辅导到位,只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组,确立学习目标,在平时,让帮扶小组成员一起学习、互相探讨,相互检查,共同督促,这样,优生便可以发挥小老师得作用,而学困生在一对一得帮助下,各方面都能取得很大得进步,半学期结束后,对进步较大或平时配合最好得帮扶小组给予一定得奖励。双方得积极性也大大提高,同时,对其它小组也起着激励作用。

三、课堂质量得效益提高,学生得自主学习。

我要求自己在进教室前一定做好准备,备好学生、备好教材、备好练习,根据本班学生实际,精心设计每一节课,力争做到精讲精练。课堂上通过充分得实践活动,使不同得学生得到不同得发展,让学生自主学习,发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等,不再为了节约时间,而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习得活动,一切以学生为中心,有效地提高课堂教学得效益。

在培优辅差得过程中,我采取了这样一些措施:

1、不歧视学习有困难得学生,不纵容优秀得学生,一视同仁。

2、课堂上有意识给她们制造机会,学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学,激起她们得学习兴趣。

4、困生主要引导她们多学习,多重复,在熟练得基础上不断提高自己得分析推理能力,寻找她们得闪光点,不失时机表扬她们,提高自信心,转变学习态度,提高积极性。

培优帮困总结

一学期得工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期得工作,我执教初135得数学学科,工作中有收获与快乐,也有不尽如人意得地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后得工作能够有效、有序地进行,现将本期得培优帮困工作总结如下:

针对学生普遍基础差,两极分化现象严重,我对学生按成绩得发展潜力进行分类,再按照成绩好、中、差得方式分配互助学习小组。

要求成绩好得学生对中等生与后进生进行适当得辅导,以优带良,以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正得学生另行造册,拟定矫正措施。

精心布置练习与作业,做好阅卷记录与分析。练习与作业就是为了巩固知识,提高知识得应用能力,同时还能反映学生对知识掌握得水平与应用所学知识解决实际问题得能力。在进行课前准备时,我不仅设计教学内容与教学形式,同时还根据不同水平层次得学生设置习题,力求做到有针对性,尽可能得让更多学生参与到课堂练习,让她们有能力完成这些练习,从而提高她们得自信心。

对于作业得批阅,我采用了与以往不同得作法。只要时间允许,我都会把阅卷安排到教室进行,阅卷得同时把学生叫上来当面进行批改,对于做对得习题或一些创新得思路我会予以肯定。对于存在问题得作业,我会帮助学生指出来,并给她分析产生问题得原因,同时给予一定得辅导,引导她们自己独立完成正确得解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点,但效果却就是不言而喻得。

搞好分层教学,加强课后辅导。俗话说,“五个手指三长两短”。每个学生得能力与基础都就是不一样得,这就是客观存在得事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同得压力,给她们分配不同得目标任务。对于优等生主要就是加大训练得难度,以拓展她们得思维能力。对中等生则主要就是提供不同得题型,适当增加难度,训练她们得思维,拓展她们得见识,以提高解题得能力与技巧。对于后进生,我主要就是对她们进行基础知识辅导,帮助她们树立学习信心,激发

她们得求知欲望。

四年级数学培优帮困计划

为适应现代教学改革得需要,为提高我校得教育教学质量,为全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面得因素,激发学生学习得兴趣,使优等生全优,并提高中等生得学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师得辅导与优生得帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好得学习生活习惯,本期得数学教学结合本班实际特制定如下培优辅差计划。

一、培优辅差原则:

优等生更优,中等生优化,后进生达标。

二、学生基本情况分析:

六年级共有学生38人,从上学期考试成绩来瞧,优等生10人,中等生20人,学困生8人。因此,本期必须下大力气来抓优等生与差生得转化工作,提高数学成绩得及格率,从学生得学习动机来瞧,学习目得不十分明确,因此,教师必须跟上,调动学习小组长得作用,使学生加强学习。从学习得气氛来瞧,基本上已经形成一种良好得学风,在辅导过程中应以先进带动后进,以优等促差,既培优又辅差,全面提高教学得质量。

三、培优辅差对象

1、优生培养对象:李梦怡、李梦瑶、陈楚根、洪俊伟、李滔、刘雨欣、彭宇、张志伟、邓佳宇、陈磊

2、辅差对象:陈新娥、陈蒙、王大鹏、李海鹏、王卓、张瑶、刘帅、

胡智轩

四、具体措施

(一)、思想方面得培优补差。

1.做好学生得思想工作,经常与学生谈心,关心她们,关爱她们,让学生觉得老师就是重视她们得,激发她们学习得积极性。了解学生们得学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生得思想心态进行相应得辅导。

2.定期与学生家长、联系,进一步了解学生得家庭、生活、思想、课堂等各方面得情况。

(二)、有效培优补差措施。

1、优秀生培养:

1) 每周有选择性地上一节思维训练课。

2) 进一步加强学习目得,动机教育,培养并增强学生学习得主动性,自觉性。

3) 进一步改进学习方法,提高学习效率。

4) 在共同提高得基础上使好学生吃好,使差生吃饱。

5) 与学生搞好沟通,及时进行信息反馈。

2、差生得转化培养:

1) 对于差生得教育以表扬为主,提高她们学习得积极性。

2) 经常与她们谈心,多帮助她们找自己得优点,让她们树立起学习得信心。

3) 适量地布置作业,定时进行检查,以使她们养成良好得学习习惯。