谈谈小学英语复习课[优质ppt]
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小学英语语法复习PPT课件
I am not a happy student.
Are you a happy student?
Yes, I am. / No, I’m not.
Who / What are you?
He is a teacher.
He is not a teacher.
Is he a teacher?
Yes, he is. / No, he isn’t.
含有be动词的句式变化 肯：主语 + be + 其他。 否：主语 + be + not + 其他。 问：Be + 主语 + 其他？ 答：Yes, 主语 be. / No, 主语 be not. 特殊疑问句：特殊疑问词 + be + 主语 + 其他？
讲义共享
I am a happy student.
动词篇
1、be动词：
2、情态动词：
3、助动词：
4、行为动词：
注：I和am固定搭配，其他单数is复数are.
am, is, are
can, may, must…
注： ①情态动词后用动词原形。 ②含有情态动词的句子，变成否定句和一般 疑问句的规则和be动词变化规则基本一致。
do, does, did…
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Are you a happy student?
Yes, I am. / No, I’m not.
Who / What are you?
He is a teacher.
He is not a teacher.
Is he a teacher?
Yes, he is. / No, he isn’t.
含有be动词的句式变化 肯：主语 + be + 其他。 否：主语 + be + not + 其他。 问：Be + 主语 + 其他？ 答：Yes, 主语 be. / No, 主语 be not. 特殊疑问句：特殊疑问词 + be + 主语 + 其他？
讲义共享
I am a happy student.
动词篇
1、be动词：
2、情态动词：
3、助动词：
4、行为动词：
注：I和am固定搭配，其他单数is复数are.
am, is, are
can, may, must…
注： ①情态动词后用动词原形。 ②含有情态动词的句子，变成否定句和一般 疑问句的规则和be动词变化规则基本一致。
do, does, did…
shorter
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小学英语总复习 ppt课件
一般现在时的构成：
2. 行为动词： ①肯定句：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。 （当主语为第 三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如： Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语） ②否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。 如： I don't like bread. （当主语为第三人称单数时，要 用doesn't构成否定句。如： He doesn't often play.） ③一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't.。
不规则变化的形容词: little / few（原形） - less （比较级）- least（最高级） good（原形） - better（比较级） - best（最高级） bad （原形） - worse（比较级） - worst（最高级 ）
情态动词：情态动词用在行为动词前，表示说话 人对这一动作或状态的 看法或主观设想
2.表示客观现实和普遍的真理。如：The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。
3.表示主语的特征、能力、职业、性格。 如：The sky is blue.天空是蓝色的。My mother is a teacher .我妈妈是位 老师。
1. be动词： ①肯定句：主语+be(am, is, are)+其它。 如： I am a boy. 我是一个男孩。 ②否定句：主语+ be + not +其它。 如：He is not a worker.他不是工人。 ③一般疑问句：Be +主语+其它。 如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.
小学英语复习课件ppt
填空题
提供一些英文句子，让学生填写缺少的单词或短 语来完成句子。
改错题
提供一些有语法错误的句子，让学生找出错误并 改正。
04
阅读复习
阅读技巧提升
详细描述
理解句子结构：掌握英语句子的 基本结构，有助于理解长句子的 意思。
总结词：掌握阅读技巧
学会抓关键词：关键词通常代表 了句子的核心意思，通过抓关键 词能够快速理解句子大意。
按颜色类
如red, green, blue等。
单词词根复习
介绍常见英语词根，如dis, un, re等。
通过例词展示词根的应用和变 化。
练习题：让学生根据词根猜测 新单词的意思。
单词应用复习
单词造句
给出例句，让学生用刚复习的 单词造句。
情境对话
设定简单的情境对话，让学生 运用所学单词进行对话。
练习题
小学英语复习课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 复习单元概述 • 单词复习 • 语法复习 • 阅读复习 • 写作复习 • 听力复习 • 口语复习
01
复习单元概述
复习内容介绍
写作
写一篇50-80字的短文，主题为“我的周 末计划”。
词汇
掌握200个基础词汇，了解其基本用法、 词性和例句。
语法应用实例
1 2
情境对话
提供一些实际场景，让学生运用所学的语法知 识进行对话练习。
故事编写
让学生运用所学的语法知识编写简单的故事， 提高语法应用能力。
3
翻译练习
提供一些中文句子，让学生用所学的语法知识 翻译成英文。
语法练习题
选择题
提供一些语法选择题，让学生通过选择正确答案 来检验自己的语法掌握程度。
提供一些英文句子，让学生填写缺少的单词或短 语来完成句子。
改错题
提供一些有语法错误的句子，让学生找出错误并 改正。
04
阅读复习
阅读技巧提升
详细描述
理解句子结构：掌握英语句子的 基本结构，有助于理解长句子的 意思。
总结词：掌握阅读技巧
学会抓关键词：关键词通常代表 了句子的核心意思，通过抓关键 词能够快速理解句子大意。
按颜色类
如red, green, blue等。
单词词根复习
介绍常见英语词根，如dis, un, re等。
通过例词展示词根的应用和变 化。
练习题：让学生根据词根猜测 新单词的意思。
单词应用复习
单词造句
给出例句，让学生用刚复习的 单词造句。
情境对话
设定简单的情境对话，让学生 运用所学单词进行对话。
练习题
小学英语复习课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 复习单元概述 • 单词复习 • 语法复习 • 阅读复习 • 写作复习 • 听力复习 • 口语复习
01
复习单元概述
复习内容介绍
写作
写一篇50-80字的短文，主题为“我的周 末计划”。
词汇
掌握200个基础词汇，了解其基本用法、 词性和例句。
语法应用实例
1 2
情境对话
提供一些实际场景，让学生运用所学的语法知 识进行对话练习。
故事编写
让学生运用所学的语法知识编写简单的故事， 提高语法应用能力。
3
翻译练习
提供一些中文句子，让学生用所学的语法知识 翻译成英文。
语法练习题
选择题
提供一些语法选择题，让学生通过选择正确答案 来检验自己的语法掌握程度。
小学英语毕业复习策略ppt课件
只要让学生们多练习书写这一句话，每个字母都能够练习 到,特别是对于英语书写中的印刷体转化成手写体的难题解决， 简单一句话的书写训练，就可以取得很好的效果。
可编辑课件
19
举例2：以描述“天气与季节”为主题
相关课文模块：B4 U4 It’s Warm Today
B6 U2 My Favourite Season
对所学的知识进行一次全面的回顾。
★ 词汇的复习要注重词域的建立。
★ 排除法记忆单词。
（词语分类链接）
可编辑课件
12
学习用品(school things):
pen钢笔pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 comic book漫画书 post card明信 片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典
语法：第三人称在一般现 在时态中的用法
可编辑课件
10
人教版PEP教材词汇分类表（约27类）：
学习用品（school things）
人体(body)
颜色(colours)
动物(animals)
人物(people)
职业(jobs)
衣服(clothes)
玩具和家具等杂物(other things)
交通工具(vehicles)
可编辑课件
3
二、科学制定复习计划
★ 制定计划要有系统性和针对性。 ★ 复习过程中要随时掌握自己的复习进
如何开展小学六年级英语总复习ppt课件(24页) 公开课一等奖课件
5)过好阅读关
阅读短文能让学生全面运用所学知识， 因此指导学生认真阅读也是英语复习 的重要环节。通过适当、合理的练习， 做到精读和导读相结合，在较短的时 间内起到较高的效率。并且要把单词、 词组、句子和短文作为一个有机整体， 在复习过程中将它们紧密结合起来， 合理安排教学内容，提高学生整体运 用知识的能力。
sm smoke smile small smell slow sleep slippers slip
qu queen quite quiet quit
2)过好单词关
按词性归类及按种类归类复习单词。
按“自然拼音法”记忆，背诵单词.
3)过好词组关
4)过好句子关
肯定句 疑问句：一般疑问句， 特殊疑问句 否定句
语法: 名词的单复数、时态、人称代词 can have /has 疑问词
二、以听说读写为主要途径，指导学生 在复习的过程中获得综合能力的提高。
要让学生多读，在紧张的复习阶段同样 不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单 词、词组、句子等都是阅读材料，都要 指导学生朗读，要让学生在多读多说的 基础上不断提高学生听和写的能力。听 说读写几方面不要相互独立，要有机结 合，才能相辅相成。
第一轮，制定复习进度
第二轮，进行综合训练
专项训练：三会单词、四会单词
重点句型、 四会句型 单项选择 单复数练习 句子重组练习 阅读练习
以下是赠送内容
如何让课堂秩序井然
-------“和美雅静”在行动
有读有思
我们可以安静一点吗？（节选）
• 德国摄影记者在东京旅行，拍下一辑东京地铁挤拥的照 片。许多日本人默默承受挤拥，不论西装笔挺，脸孔压在车 厢门的玻璃上，鼻扁嘴凸，面容扭曲，就是一副死忍，绝不 吭声半句。这个照片系列，成为日本国民性格的代表作。 • 日本人乘搭公共交通工具，不论地铁还是飞机，其恬静 是一大景观。手机不会响，为他人着想，固不必说，车厢里 鲜有交谈，即使有，声音也自觉低下来，令西方记者称奇。 • 日本火车与瑞士和欧洲各国的火车类似，就是乘客自觉 恬静，读书看报，或者上网工作。这方面，难怪日本早身在 西方文明国家之列，公共交通，首重一个“公”字，国民无 公德，国家再强，GDP再高，没有人心中真正看得起你。
PEP小学英语总复习 ppt课件
have a sore throat喉咙疼
ppt课件
26
数词（numbers）： one一 two二 three三 four
23 (1)
四 five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten
十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三
fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六
queen女王 visitor参观者 neighbour邻居
principal校长 university student大学生
pen pal笔友 tourist旅行者 people人物
robot机器人
ppt课件
7
职业（jobs）：teacher教师 student学生
0 6 doctor医生 nurse护士 driver司机
hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛
02
ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指
03
leg腿 tail尾巴
颜色（colours）：red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫orange橙brown棕
ppt课件
小 学 英语 总 复 习
PEP小学英语词汇语法总复习
ppt课件
1
学习用品(school things)：
pen钢笔pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler
尺子 book书 bag包 comic book漫画书
post card明信片 newspaper报纸 schoolbag
01
ppt课件
18
气象（weather）： 15
小学英语复习课型的研讨与交流-PPT精选文档
小学英语复习课型 的研讨与交流
天府路小学 黄幼华
关于复习课
1
2 3 复习课的意义 复习课的教学策略 复习课的基本教学步骤（案例） 复习课应该注意的问题
4
复习课的意义
回顾教 材文本
检查知 识疏漏
构建知 识网络
提高综 合能力
最终 目标
梳理—归纳—总结—提高
复习课的教学策略
明确教学 目标 突出重点 难点
归纳总结， 回归生活。
1. 描述人物的词汇，句型。 2.
Share your passage with your classmates (分享文章）
3.
复习课应该注意的问题
不是教 师的独 角戏
不是活 动的简 单堆砌
不是学 生的题 海战
学生：自主、合作、实践、反思、提升 教师：设计、调动、组织、评价、检测
知识梳理， 巩固练习。
Who’s …? He /She is … . When /Where was … born? He/She was born … . What does … look like? ---- He/She looks… What does … do? ---- He/She is a … . What is … good at? ---- He/She is good at … . What do you think of the people? I think… .
2. 通过填空和改错练习，进一
1. Listen to a passage about Miss Huang’s heroine, get the message and fill in the blanks
2. Read a passage about Janet’s hero, do some exercises. （句子，排序）
天府路小学 黄幼华
关于复习课
1
2 3 复习课的意义 复习课的教学策略 复习课的基本教学步骤（案例） 复习课应该注意的问题
4
复习课的意义
回顾教 材文本
检查知 识疏漏
构建知 识网络
提高综 合能力
最终 目标
梳理—归纳—总结—提高
复习课的教学策略
明确教学 目标 突出重点 难点
归纳总结， 回归生活。
1. 描述人物的词汇，句型。 2.
Share your passage with your classmates (分享文章）
3.
复习课应该注意的问题
不是教 师的独 角戏
不是活 动的简 单堆砌
不是学 生的题 海战
学生：自主、合作、实践、反思、提升 教师：设计、调动、组织、评价、检测
知识梳理， 巩固练习。
Who’s …? He /She is … . When /Where was … born? He/She was born … . What does … look like? ---- He/She looks… What does … do? ---- He/She is a … . What is … good at? ---- He/She is good at … . What do you think of the people? I think… .
2. 通过填空和改错练习，进一
1. Listen to a passage about Miss Huang’s heroine, get the message and fill in the blanks
2. Read a passage about Janet’s hero, do some exercises. （句子，排序）
小学英语复习课件
小学英语复习课件ppt xx年xx月xx日contents •复习计划与安排•词汇与表达复习•阅读理解复习•写作复习•听力与口语复习•文化与交际复习目录01复习计划与安排复习目标与内容涵盖小学阶段学习的基础词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇复习语法复习阅读理解听力训练重点复习简单句、并列句、疑问句等常用句型，同时兼顾时态、语态等语法知识。
选取适合小学生水平的短文，培养阅读技巧和快速阅读能力。
通过听录音、看视频等多种方式，提高英语听力水平。
复习计划与时间安排重点复习词汇和常用句型，进行大量听力和阅读练习。
第一周继续巩固词汇和语法知识，加强阅读和听力训练，适当加入写作和口语练习。
第二周进行综合性复习，将词汇、语法、阅读、听力等知识融合在一起进行练习，同时注重查漏补缺。
第三周进行模拟测试和考前冲刺，针对学生薄弱环节进行强化训练。
第四周注重讲解与练习相结合，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
精讲多练通过对重点词汇和句型的复习，带动其他知识点的学习和运用。
以点带面将口语、听力、阅读和写作等技能融为一体，提高学生的综合运用能力。
听说读写全面发展及时批改学生作业，发现学生存在的问题，并给予针对性的指导和帮助。
注重反馈复习策略与技巧02词汇与表达复习复习apple、banana、orange、grape、pear、pineapple 等水果单词。
水果词汇复习描述水果颜色、形状、口感等的形容词和短语，如"a red apple"、"a sweet grape"、"a juicy peach"等。
表达水果词汇与表达颜色词汇复习red、blue、green、yellow、black、white等基本颜色词汇。
表达复习描述颜色的形容词和短语，如"a green shirt"、"a yellow sunflower"、"a black car"等。
小学英语复习课件
单词复习
总结词
记忆和辨识单词，掌握基本单词的词性和含义
详细描述
通过单词卡片、单词墙和单词游戏等方式复习单词，教授一些记忆技巧，如联想 记忆和词根记忆等。同时强调对基本单词的词性和含义的掌握，如名词、动词、 形容词等。
单词应用
总结词
应用单词于实际情境，进行简单的对话和交流
详细描述
通过角色扮演、模拟对话和小组讨论等方式复习单词，教授一些简单的口语表达方式，如问候、介绍和告别等。 同时强调在真实情境中应用所学单词进行简单的对话和交流。
描述事物
学习描述事物的常用表达方式，如颜 色、形状、大小等。
表达日常需求
学习表达日常需求的常用表达方式， 如购物、出行、就餐等。
讲述故事
学习讲述故事的常用表达方式，如时 间、地点、人物等。
情景对话练习
问候和告别
感谢和道歉
学习如何用英语进行问候和告别，如 “Hello”和“Goodbye”。
学习如何用英语表达感谢和道歉，如 “Thank you”和“I’m sorry”。
写作技巧复习
3. 选词造句
选择恰当的词汇和语法结构，组成通顺 的句子，表达自己的观点和想法。
5. 检查修改
完成初稿后，仔细检查语法、拼写、 标点等方面的错误，并进行修改和完
善。
4. 段落过渡
在段落之间合理使用过渡词和连接词 ，使文章更加连贯和流畅。
写作练习
给出几个主题，让学生根据所学的写 作技巧进行写作练习，如命题作文、 看图写话等。
句子结构复习
主语+谓语
介绍简单句子的基本结构 ，如“I am a student.” （我是学生。）
主语+谓语+宾语
小学英语语法复习PPT课件[1]
![小学英语语法复习PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bfba5a0fb7360b4c2e3f6465.png)
一、用所给词的适当形式填空。
1. That is not _____kite. That kite is very small, but ____is very big. ( I ) 2. ___is my brother. ___ name is Jack. Look!Those stamps are___ ( he )
在有效的任务和英语语言环境中，学生才会真正运用语言， 才能达到先听再说、以说促听、以说促写的目的。而且可以克 服“只见树木，不见森林”式的语言学习，在英语语言运用中对 比各语法项目，通过对比再加深认识，从而在交际中使用语言， 理解、掌握语法知识。
（四）归纳整理，系统复习。
小学高年级是语法现象比较集中出现的时候，五年级尤为 突出，出现了许多复杂的句式和一些最基本的语法现象，如： 一般疑问句、特殊疑问句、第三人称单数、like +v-ing、can+ 动词原形。六年级学习一般过去时和一般将来时。这样，大部分 最为基本的语法知识在小学阶段已经学完。这些语法知识有些零 散，需要加以归纳整理，进行系统性的复习，为进入中学学习打 好基础。
小学英语语法
名词复数规则
1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bagbags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. ch. sh及辅音字母加o结尾的，加-es， 如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches, tomato-tomatoes, potatoes-potatoes 3．以“辅音字母加 y”结尾的，变y为i, 再加-es， 如：family-families, strawberry-strawberries butterfly-butterflies
谈谈小学英语复习课ppt课件
• Where did you go? • How did you go? • What did you do there? • Whendid you comeback? • How was the trip?
14
screamed
Rode riders
Ate hot dogs And drank Soft drinks
Carry food and water to the leaves
roots
seeds
Plants
Grow up to be plants Flowers
Seeds
Stems
Leaves
Make food for the plants
Need sunlight air,and water
17
• （三）手抄报式梳理 • 话题 单元 • 既可以展示，还可以补充课外知识，体现
• 艾宾浩斯遗忘曲线说明及时复习能克服—— ——。
• 小学生学得快，忘得快，复习课是巩固、 弥补、内化和发展语用的必要时空。
4
复习课的功能
• 温故知新------梳理、查漏、复习 • 温旧的过程中要渗透听、说、读、写技能
的训练。 • 通过复现、识记和总结，发现新的语言意
义、记忆方法、阅读策略、语音规律、语 法规则等，促进思维的发展、达到知新、 拓展、创新。
• 教学目标的确定要三个基于 • 基于课标、基于教材，基于学情，
7
复习课应该遵循的原则
1.目标性：即所有活动，方法途径，资源环境 都应围绕教学目标，突出重点；
2.全面性：即复习过程和活动设计要关注所有 学生，不同层次的学生都能参与；
3.趣味性：即复习活动形式新颖，能够吸引学 生的注意力，体验快乐和成功；
14
screamed
Rode riders
Ate hot dogs And drank Soft drinks
Carry food and water to the leaves
roots
seeds
Plants
Grow up to be plants Flowers
Seeds
Stems
Leaves
Make food for the plants
Need sunlight air,and water
17
• （三）手抄报式梳理 • 话题 单元 • 既可以展示，还可以补充课外知识，体现
• 艾宾浩斯遗忘曲线说明及时复习能克服—— ——。
• 小学生学得快，忘得快，复习课是巩固、 弥补、内化和发展语用的必要时空。
4
复习课的功能
• 温故知新------梳理、查漏、复习 • 温旧的过程中要渗透听、说、读、写技能
的训练。 • 通过复现、识记和总结，发现新的语言意
义、记忆方法、阅读策略、语音规律、语 法规则等，促进思维的发展、达到知新、 拓展、创新。
• 教学目标的确定要三个基于 • 基于课标、基于教材，基于学情，
7
复习课应该遵循的原则
1.目标性：即所有活动，方法途径，资源环境 都应围绕教学目标，突出重点；
2.全面性：即复习过程和活动设计要关注所有 学生，不同层次的学生都能参与；
3.趣味性：即复习活动形式新颖，能够吸引学 生的注意力，体验快乐和成功；
小学英语语法复习PPT课件
小学英语语法 三、句型转换： 1. They are doing housework .(分别改成一般疑 问句和否定句) ______________________________________ ______________________ ______________________________________ ______________________ 2．The students are cleaning the classroom . ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答) ______________________________________ ______________________ ______________________________________ ______________________
小学英语语法
动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing， 如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing， 如：make-making, taste-tasting 3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母， 双写末尾的辅音字母，再加ing如：run-running, stop-stopping
小学英语语法
小学英语语法
名词复数规则
1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bagbags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es， 如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es， 如：family-families, strawberry-strawberries
四年级英语下册复习课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Unit Three
Is this your skirt?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Unit Two
What time is it?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
This is your computer. That is your computer. Is this teacher’s desk? Yes, it is. What time is it? It’s two o’clock. It’s 9:45. It’s time for math class. Is this your T-shirt? No, it is not. What colour is it? It’s white. It’s warm today. Let’s play football. It’s cool. Is it cold? How much is it? It’s ten yuan. How much are they? They’re three yuan. Are they ducks? No, they aren’t. How many horses are there? Twelve.
小学英语总复习 ppt课件
替。如： This (suit) is expensive, isn't it? 这套衣服昂贵，不是吗？ "Are those yours?" "Yes, they are." “那些是你的吗？”“是的，
它们是我的。
常见的疑问代词有who（谁）when（什么时候）,where （哪里）,what（什么）,how（怎样） ,which（哪一个） 等等。
名词
写出下列各词的复数 I ___w_e ___ him ___th_e_y __ this __t_ha_t ___ her __t_he_y__ watch _w_a_tc_h_e_s _child _c_h_ild_re_n_that ___th_os_e__ phos___ sandwich_s_a_nd_w_ic_he_s_ boy___bo_y_s __dress__d_re_ss_e_s _tooth___te_et_h__sheep_s_h_e_ep__ box__b_ox_e_s__man__m_en___woman__w_om_e_n__ toy__to_ys____ family__fa_m_il_ie_s _
一、人称代词和物主代词
1、人称代词有主格和宾格的区别：主格通常位于句中第 一个动词之前，宾格一般位于动词或介词之后。
2、物主代词有形容词性与名词性的区别：形容词性用时 后面一般要带上词，名词性则单独使用，后面不带名词。
3、指示代词 共有四个：this,that,these,those。this 和 that 用于指代单数，these和 those用于指代复数。
4、疑问代词 一般用来构成特殊疑问句，常见的疑问代词 有who（谁）,when什么时候）,where（哪里）,what（什 么）,how（怎样） ,which（哪一个）等等。
它们是我的。
常见的疑问代词有who（谁）when（什么时候）,where （哪里）,what（什么）,how（怎样） ,which（哪一个） 等等。
名词
写出下列各词的复数 I ___w_e ___ him ___th_e_y __ this __t_ha_t ___ her __t_he_y__ watch _w_a_tc_h_e_s _child _c_h_ild_re_n_that ___th_os_e__ phos___ sandwich_s_a_nd_w_ic_he_s_ boy___bo_y_s __dress__d_re_ss_e_s _tooth___te_et_h__sheep_s_h_e_ep__ box__b_ox_e_s__man__m_en___woman__w_om_e_n__ toy__to_ys____ family__fa_m_il_ie_s _
一、人称代词和物主代词
1、人称代词有主格和宾格的区别：主格通常位于句中第 一个动词之前，宾格一般位于动词或介词之后。
2、物主代词有形容词性与名词性的区别：形容词性用时 后面一般要带上词，名词性则单独使用，后面不带名词。
3、指示代词 共有四个：this,that,these,those。this 和 that 用于指代单数，these和 those用于指代复数。
4、疑问代词 一般用来构成特殊疑问句，常见的疑问代词 有who（谁）,when什么时候）,where（哪里）,what（什 么）,how（怎样） ,which（哪一个）等等。
《谈六年级英语复习》课件
3 口语
我们将讨论和练习日常生 活中常用的英语口语，培 养沟通能力。
学习方法
1
制定计划
制定一个合理的学习计划，分配时间给不同的复习内容。
2
多做练习
通过大量的练习题，加深对知识点的理解和记忆。
3
注重复习和巩固
定期回顾已学内容，并加强对薄弱知识点的巩固。
总结和回顾
总结学习成果
总结所学的知识和成果，查漏补 缺。
小组讨论
与同学们一起进行小组讨论，互 相分享学习心得。
准备毕业考试
为即将到来的毕业考试做好准备， 巩固知识。
问题和讨论
1 有哪些问题需要解决？
通过提问和讨论的方式，澄清疑问，深入理解复习内容。
2 如何更好地复习英语？
分享复习英语的心得和方法，互相帮助提高。
3 有没有其他复习建议？
分享其他有效的复习建议和技巧，共同进步。
《谈六年级英语六年级英语的复习内容、学习方法以及总结回 顾。通过这份精彩的课件，我们将帮助您更好地复习英语，为未来的学习和 考试做好准备。
复习内容
1 词汇
我们将复习并巩固六年级 常用的英语词汇，以扩展 词汇量。
2 语法
通过复习六年级英语的语 法知识，我们将提高语言 表达的准确性和流利度。
新版pep四年级下册英语复习课完整ppt课件
3、给下列句子排序。
（ 6 ）Do you have a library ? （ 7）Yes ,we do . It’s on the second floor. This way , please. （ 3）Forty-five students. （ 5）No, it isn’t. It’s the teachers’ office. （ 1）Welcome to our school! This is my classroom. （ 4）Is that the computer room? （ 2）It’s so big! How many students are there in your class.
A. student B. students
C. book
（ ）7.My classroom is
the first floor .
A. on
B. in
C. under
（ ）8. – Welcome
Pengxing. – Wow! Cool. A. to B.
for C. too
（ ）9. –Do you have a music room. –
second floor. This way ,
please. （ ）Forty-five students. （ ）No, it isn’t. It’s the
teachers’ office. （ ）Welcome to our school!
This is my classroom. （ ）Is that the computer room? （ ）It’s so big! 可编辑课件PPT How many 51
可编辑课件PPT
25
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谈小学英语复习课
• 学生在什么情况下建构语言能力？
接触——理解——练习——运用 （认知规律）
体验、内化、运用知识的过程中
课堂教学方式
Intake
理解体验
练习内化
重组输出
充分感知
综合语言 运用能力
构建创新
input
output
方法和途径：模仿、体验、实践、探究、合作
复习课是什么？
• 一段时间的学习之后，停下来回顾、梳理、 归纳、巩固、查漏“反刍”的机会
• 复习课要注意注重知识的归纳整理 • 复习课要注重对知识的迁移训练。要举一
反三、触类旁通、运用所只练不讲，以 练代讲，题海战术。
• 复习课既要考虑全体学生，又要格外关照 学习有困难的学生；既要关注知识，又要 关注学生的学习状态。
• 复习课不在课时多，而在精。复习课的任 何教学活动都应该为学生获得语言知识、 培养语言技能而服务。教师应该结合学生 的年龄特点，精心设计有效的教学活动， 在活动中充分运用目标语言，提高复习课 多效率，事半功倍，提高学生综合运用英 语的能力。
4.启发性：即复习活动能引发学生的思考，产 生联想，与生活经验建立联系；
5.选择性：即内容和活动均有选择的可能，照 顾学习差异性和发展个性化学习；
6.互动性：即复习活动设计要考虑个体学习和 小组合作学习，有利交际和互助；
7.服务性：即复习活动和练习过程中，教师要 为不同水平的学生提供支持帮助。
复习课的活动
• 读写练习，听读表演，游戏操练等
• 复习课活动设计实施的基本原则是有效。
• 复习活动应丰富多样、生动、活泼、启智、 刺激，但是每一个活动都必须目标明确、 时间合理、游戏活动不宜时间过长。
• 书写练习： 不同年级不同的设计任务
• 低年级要照顾学生有意注意保持时间短的 特点，听、说、读、写可与唱歌、说唱歌 谣、表演、造句、猜谜、竞赛等活动结合， 以保持和吸引学生的注意力。
• 艾宾浩斯遗忘曲线说明及时复习能克服—— ——。
• 小学生学得快，忘得快，复习课是巩固、 弥补、内化和发展语用的必要时空。
复习课的功能
• 温故知新------梳理、查漏、复习 • 温旧的过程中要渗透听、说、读、写技能
的训练。 • 通过复现、识记和总结，发现新的语言意
义、记忆方法、阅读策略、语音规律、语 法规则等，促进思维的发展、达到知新、 拓展、创新。
(二）思维导图式梳理
思维导图将思维绘制成画面，再通过寻找画 面之间的联系将思维有效地组织起来。思 维图强调用右脑进行形象化思维，是一种 直觉解决问题的方式。
圆形图、泡泡图、流程图、树状图、括号图、 双泡图、复杂流程图、桥型图等。
• 1、圆形图
• When we talk about out trips, what can we ask ?What can we say?
• 学生练习的与旧知貌似相同，但可能会由 量变到质变、或内省、顿悟，迁移出新的 idea,sentence ,dialogue或question， individual means of expression.
多元教学目标
• 在复习课中要关注知识技能的巩固运用， 也要兼顾情感态度、方法策略、文化意识 和心智健康、个性创新的发展。
• 您做到了多少？ • 期待分享您的经验。
• 参考书目： • 2015年《英语学习》教师版杂志
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
• Where did you go? • How did you go? • What did you do there? • Whendid you comeback? • How was the trip?
screamed Rode riders
Ate hot dogs And drank Soft drinks
Walked a lot
Waited in lines Got wet on the
water slide
Laughed with friends
主题式圆形图
主题式圆形图
Hold plants in the ground
Carry food and water to the leaves
Grow up to be plants
Seeds
Make food for the plants
Need sunlight air,and water
• （三）手抄报式梳理 • 话题 单元
• 既可以展示，还可以补充课外知识，体现 个性化
• 口笔结合，有效操练 • 低年级：看图写词、写句 • 中年级：模仿书写段落 • 高年级：写作
复习课注意事项
• 教学目标的确定要三个基于 • 基于课标、基于教材，基于学情，
复习课应该遵循的原则
1.目标性：即所有活动，方法途径，资源环境 都应围绕教学目标，突出重点；
2.全面性：即复习过程和活动设计要关注所有 学生，不同层次的学生都能参与；
3.趣味性：即复习活动形式新颖，能够吸引学 生的注意力，体验快乐和成功；
复习课教学活动设计
• 创设情境，完成任务 • 梳理知识，归纳总结 • （一）表格式梳理
Country National Language Capital Location of
flag
the capital
City sports …
• Can you tell me more about the USA/the UK/Canada?
• 学生在什么情况下建构语言能力？
接触——理解——练习——运用 （认知规律）
体验、内化、运用知识的过程中
课堂教学方式
Intake
理解体验
练习内化
重组输出
充分感知
综合语言 运用能力
构建创新
input
output
方法和途径：模仿、体验、实践、探究、合作
复习课是什么？
• 一段时间的学习之后，停下来回顾、梳理、 归纳、巩固、查漏“反刍”的机会
• 复习课要注意注重知识的归纳整理 • 复习课要注重对知识的迁移训练。要举一
反三、触类旁通、运用所只练不讲，以 练代讲，题海战术。
• 复习课既要考虑全体学生，又要格外关照 学习有困难的学生；既要关注知识，又要 关注学生的学习状态。
• 复习课不在课时多，而在精。复习课的任 何教学活动都应该为学生获得语言知识、 培养语言技能而服务。教师应该结合学生 的年龄特点，精心设计有效的教学活动， 在活动中充分运用目标语言，提高复习课 多效率，事半功倍，提高学生综合运用英 语的能力。
4.启发性：即复习活动能引发学生的思考，产 生联想，与生活经验建立联系；
5.选择性：即内容和活动均有选择的可能，照 顾学习差异性和发展个性化学习；
6.互动性：即复习活动设计要考虑个体学习和 小组合作学习，有利交际和互助；
7.服务性：即复习活动和练习过程中，教师要 为不同水平的学生提供支持帮助。
复习课的活动
• 读写练习，听读表演，游戏操练等
• 复习课活动设计实施的基本原则是有效。
• 复习活动应丰富多样、生动、活泼、启智、 刺激，但是每一个活动都必须目标明确、 时间合理、游戏活动不宜时间过长。
• 书写练习： 不同年级不同的设计任务
• 低年级要照顾学生有意注意保持时间短的 特点，听、说、读、写可与唱歌、说唱歌 谣、表演、造句、猜谜、竞赛等活动结合， 以保持和吸引学生的注意力。
• 艾宾浩斯遗忘曲线说明及时复习能克服—— ——。
• 小学生学得快，忘得快，复习课是巩固、 弥补、内化和发展语用的必要时空。
复习课的功能
• 温故知新------梳理、查漏、复习 • 温旧的过程中要渗透听、说、读、写技能
的训练。 • 通过复现、识记和总结，发现新的语言意
义、记忆方法、阅读策略、语音规律、语 法规则等，促进思维的发展、达到知新、 拓展、创新。
(二）思维导图式梳理
思维导图将思维绘制成画面，再通过寻找画 面之间的联系将思维有效地组织起来。思 维图强调用右脑进行形象化思维，是一种 直觉解决问题的方式。
圆形图、泡泡图、流程图、树状图、括号图、 双泡图、复杂流程图、桥型图等。
• 1、圆形图
• When we talk about out trips, what can we ask ?What can we say?
• 学生练习的与旧知貌似相同，但可能会由 量变到质变、或内省、顿悟，迁移出新的 idea,sentence ,dialogue或question， individual means of expression.
多元教学目标
• 在复习课中要关注知识技能的巩固运用， 也要兼顾情感态度、方法策略、文化意识 和心智健康、个性创新的发展。
• 您做到了多少？ • 期待分享您的经验。
• 参考书目： • 2015年《英语学习》教师版杂志
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
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• Where did you go? • How did you go? • What did you do there? • Whendid you comeback? • How was the trip?
screamed Rode riders
Ate hot dogs And drank Soft drinks
Walked a lot
Waited in lines Got wet on the
water slide
Laughed with friends
主题式圆形图
主题式圆形图
Hold plants in the ground
Carry food and water to the leaves
Grow up to be plants
Seeds
Make food for the plants
Need sunlight air,and water
• （三）手抄报式梳理 • 话题 单元
• 既可以展示，还可以补充课外知识，体现 个性化
• 口笔结合，有效操练 • 低年级：看图写词、写句 • 中年级：模仿书写段落 • 高年级：写作
复习课注意事项
• 教学目标的确定要三个基于 • 基于课标、基于教材，基于学情，
复习课应该遵循的原则
1.目标性：即所有活动，方法途径，资源环境 都应围绕教学目标，突出重点；
2.全面性：即复习过程和活动设计要关注所有 学生，不同层次的学生都能参与；
3.趣味性：即复习活动形式新颖，能够吸引学 生的注意力，体验快乐和成功；
复习课教学活动设计
• 创设情境，完成任务 • 梳理知识，归纳总结 • （一）表格式梳理
Country National Language Capital Location of
flag
the capital
City sports …
• Can you tell me more about the USA/the UK/Canada?