论语十二章教学方法

《论语》十二章教学设计

教学目标：

1. 知识与能力：在熟练翻译的基础上，理解语录的思想性、情感美，赏析语言特色。

2. 过程与方法：畅谈语录美感，从中认识《论语》、认识孔子。

3. 情感态度与价值观：热爱传统文化，读《论语》，从中学习做人之道，感悟国学魅力。

教材分析：

1. 重点：理解语录思想性、情感美，赏析语言特色。

2. 难点：从理解、赏析中，认识孔子，学习《论语》中的做人之道。

一、教学过程：

（一）导入：

北宋政治家赵普说过“半部《论语》知天下。”上节课，我们诵读了十二章语录，完成了翻译、理解工作，这节课，我们将一起讨论：历代文人墨客对《论语》的评价是否言过其实，究竟《论语》对我们每位同学有怎样的实用价值。

（二）理解·赏析：

找一找——十二章之我的最爱

问：十二章语录，你最喜欢哪一章呢？大声诵读，并说明理由。可以从内容理解、情感流露、语言特色（技巧）、文言之美等角度入手。

整理：内容理解：

学习方法——学而时习之传不习乎学而思温故而知新择善而从切问近思

学习态度——知之者好之者乐之者三人行必有我师焉

修身做人——有朋自远方、人不知而不愠、为人谋而不忠乎、

三十而立回也不改其乐富贵浮云逝者如斯夫匹夫不可夺志

情感流露

重视友情爱学生、惜才触景生情

语言特色

对比——学而不思思而不学三军匹夫知之好之乐之

人不堪其忧回也不改其乐

比喻——逝者如斯夫于我如浮云

白描——一箪食，一瓢饮，在陋巷饭疏食，饮水，曲肱而枕之

文言之美

文字简约，一字一意象，一语一乾坤

成语：不亦乐乎三十而立不惑之年耳顺之年随心所欲

富贵浮云择善而从逝者如斯匹夫不可夺志

（三）归纳、感悟：说一说——万世师表之我看孔子

问：通过对十二章语录的分析，你认识了一个怎样的孔子呢？

整理：重视学习、讲究方法胸怀坦荡、大度包容讲究诚信、严于律己

积极进取、进德修业安贫乐道、富贵浮云虚心求教、珍惜时间

综上，孔子是一个君子，是一个实践家，他身体力行的告诉世人，所谓“君子”不是贵族特权，而是人人都可以通过孜孜不倦的学习，矢志不渝的品德砥砺，和兼济天下的博大胸怀来锻造的。

孔子是一个理想者，他从50岁起周游列国13年，寻求施展政治报复的机会。“人不知而不愠”和“夫子矢之曰：‘予所否者，天厌之，天厌之。’”“愠”与“不愠”足可见他为实践理想做出的努力。

孔子强烈的忧患意识，高度的社会责任感，高昂的用世热情，执着的理想追求，组合成积极向上的人生精神，留给后人无限活力。

（四）提升、探索：想一想——国学热之我的主张

问：1. “闻言思人，见人识志”通过以上的分析，我们不再是单纯的翻译者，而是善于思考、懂得思辨的探索家。再读《论语》，请谈谈你对它的认识。

预设：《论语》教会我们如何做人，做一个真正的君子。

《论语》教育我们重视学习，我学到了很多有用的学习方法。

《论语》虽然呈现为零散的语录体形式，但是孔子的思想却贯穿其中。

《论语》不是孔子的说教，孔子及其弟子生动形象的语言，带领读者进入儒家世界：探求真理，掌握方法，修身做人。读者在一遍又一遍的诵读中，感受到了说话者的性格、情感，也有了自己的认识。

问：2.今天的学习是否为同学们打开了自主阅读《论语》的方法之路呢？课下阅读《论语》你有什么好的方法？

（学法小结——这堂课，我们不是了解十二章《论语》的话，而是请同学们自己重新发现《论语》，体会《论语》的话语。从字面生成属于你的理想认识，生发出对孔子的感性了解，让流传千年的语言有温度，有时代感，有启发你做人、做学问的价值。）

（五）整理、总结：

《论语》有言：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”希望大家也如孔子一样，醉心于优秀文化的学习，在课下读经典、用经典。

二、作业布置：

小作文：闻言识人——我看孔子课下继续读《论语》，作业本上摘抄不同于课本的十章语录，做理解。

三、板书设计：（使用课件：有）

《论语》十二章十二章之我的最爱万世师表之我看孔子国学热之我的主张

《<论语>十二章》

1、积累文言词语，培养阅读文言文的语感。

2、理解课文思想内容，能流畅地诵读课文。

3、能联系实际，指导自己的言行。

【教学过程】：

一、导入课文：

经典语录手中拿，温故知新传佳话;儒家思想明今古，半部论语治天下。本节课让我们继续走近孔子学习《<论语>十二章》的后六个章节，去触摸经典，感受智慧。

二、展示目标

三、书声琅琅感知经典

台湾省博士生导师王财贵教授对学习经典作品有两个观点：“孩子的启蒙教材应该是《论语》。”“孩子在13岁之前一定要不管懂不懂，先把重要的东西放到肚子里面。”那我们怎样做才能把《论语》这一重要东西放到肚里呢？------诵读积累

1、名家范读，要求：认准字音，注意节奏，感悟韵味。

2、学生自由诵读，感知经典。

3、学生配乐朗读展示

4、无标点朗读（读准节奏）

5、全班共同背读填文。

四、咬文嚼字解读经典

1、书读百遍，其义自见。

2、抢答题：

3、必答题：（小组选号，翻译句子）

文中成语积累：

三人行，必有我师择善而从逝者如斯等教师归纳总结：

先哲智慧：乐学，安贫乐道，虚心求教，取长补短，珍惜时间，坚定信念，矢志不渝，博学笃志，切问近思，仁德。

五、拓展链接感悟经典

先哲智慧包括了学习方法，学习的态度更有道德修养，为人处世之道，而这些对我们今天仍有很强的现实意义。

1、结合图片，引用文中经典名句进行评判

2、引用文句，送与自己或同学以作共勉

句式：我把（）这句话，送给（），希望（）

六、缅怀先贤吟诵经典

这堂课我们与经典同行，在文中看到了一位乐学，安贫乐道，虚心求教，取长补短，珍惜时间，坚定信念，矢志不渝，博学笃志，切问近思，仁德的圣人。今天是9月17日，再过11天，9月28日就是我们这位圣人的2565周年华诞了，为表达我们的敬仰