一年级音乐下册第1课《春晓》2 人音版

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2012新版一年级下册音乐教案设计人音版

一年级下册音乐教案葛晶第1课春天教学目标：一、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。

并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。

二、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。

三、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。

四、能边唱边表演《布谷》，学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高；并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。

教学重点：通过聆听、演唱等实践活动，表达对春天的赞美之情。

教学难点：能用放松、清晰的声音演唱歌曲；能表达内心对春天的赞美。

课时安排：4课时教材简析：《杜鹃圆舞曲》：是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编。

乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。

乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调、中板。

由三个小圆舞曲组成。

第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。

第二段主旋律应用了许多颤音。

第三段旋律流畅而连续，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。

乐曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

《春晓》：是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。

歌曲朗朗上口，活泼热情。

《布谷》：是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。

歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

《小雨沙沙》：是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。

旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们注意细心观察事物，启迪孩子热爱生活，热爱大自然。

第二课《放牧》教学目标一、通过听《牧童谣》、《牧童短笛》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

人音版小学一年级下册音乐教案

]
小结：同学们下课歌
同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃
鸟飞起来的动作出教室
五、教学反思
▲ 重点及难点的解决效果：
在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会，
用小型打击乐器、
肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强
[ 教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲
]
3、随着音乐用噜哼唱歌曲
4、有感情地把乐曲三个小圆舞曲分别来表现，教师可辅助学生来表现三个小圆舞曲
5、跟欣赏曲《杜鹃圆舞曲》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。
师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；
在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。
一、教学目标
《春晓》教案
( 一 ) 能够从音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
]
二找春天：
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找
到春天？
[ 教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天
]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……
师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

新人音版小学音乐一年级下册全册教案

新人音版小学音乐一年级下册全册教案教案一年级下册班级___________执教者___________人音版一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。

其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。

从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。

从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。

从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

二、本期教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

四、教学进度：第一课春天3课时（1-2周）第二课放牧3课时（3-4周）第三课手拉手3课时（5-6周）第四课长鼻子3课时（7-8周）第五课游戏3课时（9-10周）第六课美好的夜3课时（11-12周）第七课巧巧手3课时（13-14周）第八课时间的歌3课时（14-15周）第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学目的：1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。

并能随《春晓》模唱，感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐)曲。

准确地唱歌。

教学重难点学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。

人音版音乐下册《春晓》教案

人音版音乐下册《春晓》教案一、教材分析《春晓》是人音版音乐下册的一首歌曲，歌曲以唐代诗人孟浩然的诗《春晓》为词，曲调优美，富有诗意。

歌曲表现了春天的美好景色，以及人们对春天的喜爱和赞美。

本节课将通过学习《春晓》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和对美的追求。

二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《春晓》。

2. 理解歌曲的词曲特点，感受春天的美好。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。

三、教学重点与难点重点：学会歌曲《春晓》，能够熟练地演唱。

难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。

四、教学方法采用欣赏、学唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。

五、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他电子琴乐器。

3. 歌曲乐谱。

4. 录音机或音响设备。

六、教学过程1. 导入：教师通过播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《春晓》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

3. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。

4. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《春晓》，让学生闭上眼睛，感受歌曲的美妙。

七、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《春晓》，感受春天的美好。

2. 让学生回家后，练习演唱歌曲《春晓》，加强他们对歌曲的熟练度。

八、教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

九、教学拓展1. 让学生欣赏其他以春天为主题的歌曲，拓展他们的音乐视野。

2. 组织学生进行春天的诗歌朗诵，提高他们的文学素养。

十、教学反思六、教学内容1. 歌词解析：讲解歌词《春晓》的意义和背景，让学生理解歌词表达的对春天的赞美和喜爱。

2. 音乐分析：分析歌曲《春晓》的曲调、节奏和旋律特点，让学生感受音乐的美感。

3. 演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，提高他们的演唱水平。

春晓(课件)2024-2025学年人音版(2012)一年级下册

作业布置课后请同学背唱这首歌曲，并把这首歌曲唱给你的家人听。
感谢聆听
跟着老师的钢琴伴奏有节奏地朗诵古诗。
春晓
唐.孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
请同学们仔细聆听，歌曲给你一种什么样的感觉？
聆听歌曲《春晓》
歌曲给你的感受是什么？优美、流畅地
再次聆听，边听边跟着小声哼唱。
跟着老师的钢琴伴奏用“wu”模唱歌曲旋律。
音乐小知识
＃升号：升高半个音
人音版一年级下册
春晓
第1课春天
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜ 1 —‖ 知了知了知了知了知了知了
观看视频，从视频中你看到了什么？
你们看到了什么？感受到了什么？春天给你们带来了什么样的感觉？
春天是如此美丽，让我们用歌声来赞美它吧！今天我们要学习的歌曲就是《春晓》，它是一首描绘春天美景的歌曲。
四分休止符：空一拍，演唱时不发出声音。
节奏练习
╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳ ╳ ╳ 0｜
夜来
风雨声，
╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳ — — —‖
花落 Biblioteka 多少。跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
认识小乐器
拿起手中的小乐器，试着敲一敲。
用优美、流畅的声音完整演唱歌曲。
课堂活动表演歌曲，并用三角铁为歌曲伴奏。

一年级下册音乐教学设计(简谱)《春晓》(12)人音版

一年级下册音乐教学设计（简谱）《春晓》(12)人音版一. 教材分析《春晓》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。

歌曲以简谱形式呈现，词曲简单易懂，富有生动的形象。

歌曲描绘了春天的美好景象，如春风、春雨、花开、鸟鸣等，让学生在欣赏音乐的同时，感受到春天的气息。

歌曲节奏轻快，旋律优美，富有感染力，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。

他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，对本学期的音乐学习奠定了基础。

然而，一年级学生的自律性、集中力尚有待提高，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春晓》的词曲，能够独立演唱。

2.使学生了解春天的美好景象，感受音乐与生活的联系。

3.培养学生具有良好的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

4.锻炼学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏、吐字等。

2.重点：歌曲《春晓》的词曲记忆、演唱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生置身于美好环境中，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握乐理知识。

3.分组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养团队精神和集体荣誉感。

4.师生活动互动教学法：教师与学生共同参与，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐符号等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：花朵、小鸟等模型。

4.教学资源：录音机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，从而引入本节课的歌曲《春晓》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的词曲特点，如节奏、音高等。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题。

分组进行合唱练习，培养团队合作精神。

一年级下册音乐教案-第1课演唱《春晓》人音版(简谱)(2023秋)

一年级下册音乐教案-第1课演唱《春晓》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《春晓》是人民音乐出版社一年级下册音乐教科书中的第一课内容。本节课主要教学目标是通过学唱《春晓》，让学生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所表达的美好意境，并培养他们的音乐感知力和集体合作能力。教学内容包括：
1.简谱视唱：《春晓》全曲简谱学习及视唱练习。
2.歌曲学唱：学习《春晓》歌词，理解歌词含义，指导学生用正确的发声方法演唱。
3.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的基本节奏。
4.情感体验：引导学生体验歌曲表达的春天美好景象，激发他们对大自然的热爱。
5.集体合作：分组演唱，培养学生的集体协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
举例：学生需学会歌曲中的基本音阶，如do、re、mi、fa、sol、la、si，并能准确地唱出《春晓》的旋律。
（2）歌词学唱：理解《春晓》歌词的含义，正确掌握歌词的发音、吐字和节奏。
举例：学生应理解歌词中所描绘的春天景象，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，并能按照规定的节奏准确唱出歌词。
（3）音乐情感表达：学会运用音乐技巧表达歌曲情感，体验歌曲所传达的春天美好意境。
举例：学生需要在演唱过程中，通过音调、音色、速度等变化，表现出歌曲所蕴含的生机勃勃的春天氛围。
2.教学难点
（1）音准把握：对于一年级学生来说，准确地唱出简谱中的音高是一项挑战。
举例：教师需通过音阶练习、模唱等方法，帮助学生逐步提高音准感知能力。
（2）节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于学生来说是个难点，尤其是对于初次接触简谱的学生。
4.强化文化理解与传承意识：让学生了解《春晓》的创作背景，体会中华民族音乐文化的魅力，增强文化自信和传承意识。

人音版小学一年级音乐下册教案(全册

人音版小学一年级音乐下册教案(全册一年级下册音乐教案第一课《春天》第一课时教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》。

教学目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

教学重难点感受歌曲情绪。

教材分析：《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家XXX创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

XXX(1886～1956)，挪威作曲家。

曾在德国研究音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得XXX名传于世。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。

全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。

由三个小圆舞曲组成。

教学准备录音机教学过程一、律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感触感染音乐的节拍和情绪。

二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求1.完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2.复听乐曲，随着乐曲用手指绘图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

4.简介作者——约纳森。

5.用声音模仿XXX的叫声。

6.小结。

第二课时演唱《春晓》。

教学方针经由过程聆听歌(乐)曲，感触感染音乐所施展阐发的春天。

教学重难点感受歌曲情绪。

教学准备灌音机、电子琴。

教学过程一、导入1、聆听《春天在哪里》。

2、古诗文化二、学唱歌曲1、观赏歌曲《春晓》，感触感染歌曲情绪。

2、教师示范演唱。

3、教师逐句教唱。

4、教师唱旋律，学生唱歌词。

5、解决难点。

6、分组演唱。

7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。

8、小结。

第三课时教学内容演唱《布谷》。

教学方针用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

教学重难点把握好四分休止符。

教材分析：教学准备录音机、电子琴。

教学过程一、表演《布谷》教学根本要求1.完全地感触感染歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感触感染歌曲的节拍。

然后听歌曲灌音，用手指导歌词，想一想哪些音长?2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

一年级下册音乐教案第一单元《春晓》(聆听课)人音版(简谱)

《春晓》教学设计（聆听课）教材分析《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。

她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。

歌曲朗朗上口，活泼热情，深受孩子们的喜爱。

教学目标1.认识三角铁，能根据歌曲意境，用三角铁伴奏。

2.能随着音乐演唱，感受歌曲热情活泼的情绪。

教学重点认识三角铁并学会为歌曲伴奏。

教学难点能跟着音乐轻声演唱，感受歌曲热情活泼的情绪。

教学过程一、新课导入1．朗读古诗教师语言：同学们，上课前先来考考你，能从下面的短片中猜到这是我们学的哪首古诗吗？（视频：古诗翻译）这首古诗我想你们都学过，没错就是《春晓》，作者孟浩然仅仅用了20个字就表现出春天的景象，表达了人们对春天的喜爱。

请你跟着音频一起有感情的朗诵一遍吧。

（视频：古诗朗诵）2．听一听（音频：春晓）教师语言：刚才我们用读的方式表现了古诗《春晓》，下面，还是这首古诗，请你再来听一听，这次是用什么方式表现春天的景象的？二、新授1．聆听歌曲（图片：春晓）（1）感受情绪教师语言：没错，这次我们将古诗唱了出来，你感受到歌曲的情绪是怎样的呢？能从以下两个词语中选择一个适当的情绪吗？（活泼欢快抒情优美）歌曲欢快活泼，表达了人们对春天的喜爱之情。

（2）复听歌曲教师语言：请你再来仔细聆听一遍，感受欢快活泼的情绪。

（音频：春晓）2．认识三角铁（1）观外形听音色教师语言：今天老师带来了一件打击乐器，你们看是什么形状的？能猜猜它的名字吗？对了，它就叫——三角铁。

我来敲敲它，听听它的声音有什么特点。

（清脆有长音）（2）学演奏教师语言：你仔细看我演奏的姿势了吗？如果我这样拿着它，它还能敲出清脆的长音吗？（示范错误演奏）请你根据三角铁声音特点，怎样为歌曲进行伴奏呢？（长音处敲击）你试一试。

3．歌曲伴奏教师语言：同学们，就请你跟我一起为歌曲伴奏吧，注意速度，在准确的节拍上敲击。

一年级下册音乐教案-第1课《春天》人音版(简谱)(2014秋)

第一课春天教学内容：一、聆听《杜鹃圆舞曲》《春晓》二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春晓》三、编创与活动单元目标：一、情感目标：通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天，启迪学生热爱大自然。

二、认知目标：比较《布谷》和《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方。

三、技能目标：用轻快的声音演唱《小雨沙沙》，用柔和的声音演唱《布谷》，并能编创动作表现歌曲、乐曲。

课时安排：共三课时1. 聆听《杜鹃圆舞曲》，表演《布谷》2. 表演《小雨沙沙》，编创与活动。

3. 聆听、表演《春晓》教学设计：第一课时课时目标：1. 感受《杜鹃圆舞曲》中乐曲所描写的杜鹃生动、活泼的形象；能听出乐曲中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿；2. 能用放松、清晰的声音做“BU GU”的发声练习学会用柔和和声音演唱《布谷》，并在学会歌曲后用唱名演唱旋律，并能准确地把握休止符的停顿；3、比较《杜鹃圆舞曲》和《布谷》在旋律上的异同。

教学重点：比较两首异同。

教学难点：准确掌握歌曲的歌词节奏，比如：“在森林里叫”和“可爱的英雄”，这两句歌词中的八分节奏。

教学过程：一、组织教学二、复习上期歌曲三、聆听《杜鹃圆舞曲》1. 聆听引子部分导入。

2. 完整欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。

3. 师生讨论，从乐曲看到了什么时候场景？4. 复听乐曲，辨乐曲风格，辨节拍。

5. 为乐曲加打击乐器伴奏。

四、表演《布谷》1. 用放松、清晰的声音做发声练习，引导学生建立良好的歌唱习惯。

2.从布谷鸟名字的由来谈话导入。

3. 聆听歌曲范唱，感受歌曲节拍。

4. 圆圈游戏，在游戏中感受并记住歌曲的旋律。

5. 聆听老师范唱，学生默唱。

6. 随录音范唱模唱歌曲。

7. 随琴练唱并引导学生体会情绪。

8. 唱会歌曲后自编动作边唱边表演。

五、对比两首乐曲的异同。

1. 引导学生从节拍、旋律来对比。

2. 再次聆听两首乐曲进行对比。

六、板书设计杜鹃圆舞曲布谷三拍子完整的歌谱活泼、清新第二课时课时目标：1. 用轻柔的声音演唱并背唱歌曲，并能正确用唱名唱出旋律；2. 用肢体语言表演歌曲；3. 多声部节奏练习，能正确把握自己的声部。

人音版音乐一年级下册第一单元第1课时《春晓》课件(共18张)

说一说歌曲的情绪、速度缓慢活泼、欢快、积极向上
新知导入
按节奏朗诵古诗。
新知讲授
新知导入
试着按旋律线加入歌词唱一唱。
新知讲授
注意小尾巴的长音哦
哎哎哎
新知讲授
三
用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
角
铁用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强。
适宜作较简单的节奏敲击。
课堂练习
课堂总结
通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古诗找到春天。希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。
音乐课开始了
新知导入
你学过这首古诗吗？一起来朗诵一下吧！
新知导入
春眠不觉晓
春天的早晨睡得很香，不知不地天就亮了。
新知导入
处处闻啼鸟
窗外传来一阵悦耳的鸟叫声。
新知导入
夜来风雨声
想起夜里听到的风雨声。
新知导入
花落知多少
不知又吹落了多少花儿？
新知导入
古诗新唱
新句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神秘的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。回家去再找找描画春天的古诗，填在歌曲中唱给爸爸妈妈、小伙伴听。

一年级下册音乐教案-《春晓》-人音版2023

2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《春晓》这首歌曲。通过聆听和学唱，了解歌曲的旋律、节奏和歌词，感受春天的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《春晓》相关的音乐问题，如节奏、旋律等。
解决方法：教师可以通过讲述歌曲背景、分析歌词等方式，激发学生的情感共鸣，鼓励学生在演唱时投入感情。
（4）合作演唱：一年级学生刚开始接触合唱，如何协调个体与集体的关系，实现和谐合作。
解决方法：教师需注重培养学生的团队协作意识，通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听、配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
解决方法：教师可以采用游戏、拍手等方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受和掌握八分音符的节奏。
（2）音准控制：歌曲中的部分音程跳动对学生的音准控制提出了挑战。
解决方法：教师可通过钢琴伴奏、合唱等形式，帮助学生找到正确的音准，并进行反复练习。
（3）情感表达：如何引导学生将歌曲的情感表达出来，使歌声更具感染力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《春晓》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词时，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问导入新课，学生们对春天的美好有了更深刻的认识，这为后续学习歌曲奠定了情感基础。在讲授过程中，我发现学生们对四分音符和八分音符的掌握程度有所不同，因此，我及时调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等形式，让学生在实践中感受和掌握节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手、敲击乐器等形式，让学生在实践中掌握四分音符和八分音符的节奏。

一年级音乐下册第1课春天《春晓》教案及教学反思人音版

《春晓》一、教学目标：1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

二、教学重点、难点：1、八分休止符的运用2、附点音符的演唱。

三、教学过程【组织教学】师生问好【情景导入】师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？——让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？【寓教于乐】（古诗文化）1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同此文转自斐.斐课件.园来感受这美妙的诗句吧！——师生共同诵读古诗。

提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”——师配乐朗诵。

2、学唱歌曲师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？（1）、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。

（2）、出示歌单，老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词，学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点：（1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。

（2）最后一句，附点音符的运用。

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱，男声伴唱。

9、男生领唱，女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

【创造表现】（歌曲处理）1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。