小学地方课程教案
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，增强对家乡的归属感和自豪感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素养。
3. 培养学生热爱家乡、保护地方文化的意识。
二、教学内容1. 地方历史：介绍家乡的历史发展、重要事件和人物。
2. 地方地理：了解家乡的地理位置、自然资源和特色景观。
3. 地方民俗：学习家乡的传统习俗、民间艺术和非物质文化遗产。
4. 地方经济：了解家乡的经济发展状况和特色产业。
5. 地方环境：掌握家乡的生态环境状况和保护措施。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地方文化问题。
2. 运用案例分析法，以家乡的典型实例讲解地方文化特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽和特色。
四、教学安排1. 第一课时：地方历史教学，了解家乡的历史发展。
2. 第二课时：地方地理教学，了解家乡的地理位置和特色景观。
3. 第三课时：地方民俗教学，学习家乡的传统习俗和民间艺术。
4. 第四课时：地方经济教学，了解家乡的经济发展状况。
5. 第五课时：地方环境教学，掌握家乡的生态环境状况。
五、教学评价1. 学生对地方文化的了解和认识程度。
2. 学生参与课堂讨论、小组合作的表现。
3. 学生实地考察家乡时的观察和感悟。
4. 学生地方文化保护意识的培养。
六、教学资源1. 教材：《地方文化研究》六年级下册2. 辅助材料：家乡历史图片、地图、视频、实地考察资料等3. 网络资源：关于家乡的官方网站、文化论坛、新闻报道等4. 实物资源：家乡特色手工艺品、传统食品等七、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的特色和魅力。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确教学目标。
3. 课堂讲解：结合教材和辅助材料，讲解家乡的历史、地理、民俗等知识。
4. 案例分析：以家乡的典型实例为例，分析地方文化的特点。
地方课程教学设计精选(10篇)
三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
小学地方课程课程教案模板
一、课程名称【课程名称】二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握【课程内容】的基本知识和概念。
- 帮助学生了解【课程内容】的背景和重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的【能力】（如观察、分析、思考、表达等）。
- 提高学生的【能力】（如动手操作、团队合作、创新等）。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对【课程内容】的兴趣和热爱。
- 培养学生的【情感态度价值观】（如责任感、团队合作精神、爱国情怀等）。
三、教材分析1. 教材内容及其编排：- 分析教材的结构、内容、编排方式等。
- 明确教材的重点、难点。
2. 教材的主要特点：- 结合地方特色，突出地域文化。
- 注重实践性、趣味性、互动性。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教具、教学资料等。
- 熟悉教材内容，制定教学计划。
2. 学生准备：- 携带教材、笔记本、笔等学习用品。
- 激发学生学习兴趣，做好课前预习。
五、教学过程1. 导入新课：- 结合实际，导入新课内容。
- 激发学生学习兴趣，明确教学目标。
2. 新课讲解：- 逐个讲解教材内容，引导学生思考。
- 结合实例，帮助学生理解难点。
3. 课堂活动：- 组织学生进行小组讨论、互动游戏、实践活动等。
- 培养学生的团队协作能力、动手操作能力。
4. 巩固练习：- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主探究，提高自主学习能力。
5. 总结反思：- 对本节课所学内容进行总结。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末评价：- 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等，进行综合评价。
七、教学反思1. 教学效果：- 分析教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反馈：- 收集学生对课程的反馈意见，改进教学方法和手段。
3. 教学改进：- 根据教学反思，调整教学计划，提高教学质量。
小学地方课程教案
小学地方课程教案第一章：了解我们的地方1.1 教学目标让学生了解自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、自然资源等。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学内容介绍我们所在的地方的地理位置，如省份、城市、乡村等。
介绍地方的历史文化，如著名的历史事件、文化遗产、传统节日等。
介绍地方的自然资源，如旅游景点、特色农作物、动植物资源等。
1.3 教学活动让学生带来家乡的图片、地图或相关物品，进行展示和分享。
组织学生进行地方历史文化的调查，了解当地的传统节日、习俗等。
组织学生参观地方的历史遗址或文化景点，增加对地方历史的了解。
第二章：探索地方的自然环境2.1 教学目标让学生了解地方的自然环境，包括地形、气候、植被等。
培养学生对自然环境的保护意识。
2.2 教学内容介绍地方的地形特征，如山脉、河流、湖泊等。
介绍地方的气候特点，如温度、降水、季节变化等。
介绍地方的植被类型，如森林、草原、农田等。
2.3 教学活动组织学生进行户外考察，观察和记录地方的地形、气候、植被等特征。
让学生通过观察和实验，了解地方的气候对生活的影响。
组织学生进行地方植被的调查，了解不同植被类型的特点和分布。
第三章：发现地方的特色文化3.1 教学目标让学生了解地方的特色文化，包括传统艺术、民间传说、特色食品等。
培养学生对地方文化的自豪感和传承意识。
3.2 教学内容介绍地方的传统艺术，如绘画、音乐、舞蹈等。
介绍地方的民间传说和故事，了解当地人民的智慧和情感。
介绍地方的特色食品，了解其制作过程和背后的文化意义。
3.3 教学活动邀请当地的艺术家或手工艺人来校进行展示和教学，让学生亲身体验地方传统艺术。
组织学生进行地方民间传说的搜集和整理，了解当地的历史和文化。
让学生尝试制作地方的特色食品，了解其制作过程和口感特点。
第四章：感受地方的自然与人文景观4.1 教学目标让学生了解地方的自然与人文景观，感受其美丽和独特之处。
培养学生对自然与人文景观的欣赏能力和保护意识。
小学二年级地方课程教案人教版
小学二年级地方课程教案人教版教案小学二年级地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，培养他们的爱国情怀和地方文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，掌握一些基本的地方文化常识。
2. 过程与方法：通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点与难点重点：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
四、教学准备1. 教师准备：收集整理本地区相关的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解自己所在地区的相关情况。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示本地区的美丽风景图片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 自主探究学生根据教师提供的资料，分组讨论，了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
3. 课堂交流各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。
4. 情感升华教师引导学生分享自己家乡的故事，让学生感受到家乡的美好，激发他们的爱国情怀。
5. 实践活动（1）组织学生参观本地区的名胜古迹、博物馆等，实地了解家乡的历史文化。
（2）开展“家乡美”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘家乡的美丽风光。
（3）举办“家乡故事”演讲比赛，让学生分享自己家乡的有趣故事。
6. 总结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展贡献自己的力量。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过实践活动，让学生感受到了家乡的美好，增强了他们的爱国情怀。
四年级上册地方课程教案人教版
四年级上册地方课程教案人教版教案四年级上册地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识，增强学生的地方文化认同感和自豪感。
通过本节课的学习，学生能够掌握自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实地考察、查阅资料等途径，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对家乡的热爱之情，培养学生的地方文化认同感。
三、教学重点1. 了解自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
四、教学难点1. 激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的地方文化认同感。
五、教学准备1. 教师准备：收集自己所在地区的文化、历史、地理等方面的资料。
2. 学生准备：查阅自己所在地区的相关资料。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示自己所在地区的风景图片，引导学生说出自己所在地区的名称。
（2）教师提问：你们对自己所在地区的文化、历史、地理等方面了解多少？激发学生兴趣。
2. 探究新知（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等。
（2）小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充。
（3）教师总结：根据学生汇报情况，教师进行补充和总结。
3. 实地考察（1）教师带领学生参观自己所在地区的名胜古迹、文化遗址等。
（2）学生记录参观过程中的所见所闻，为后续写作做好准备。
4. 拓展延伸（1）学生查阅资料，了解自己所在地区的历史名人及其事迹。
（2）教师引导学生思考：这些历史名人对你有什么启示？5. 总结反思（1）学生分享参观感受，谈谈自己对自己所在地区的认识。
（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了家乡的文化、历史、地理等方面的知识，增强了地方文化认同感和自豪感。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
五年级地方课程教案
五年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识和行动。
二、教学内容第一课时：地方历史篇1. 介绍家乡的历史背景和发展历程。
2. 分析家乡历史的重要事件和人物。
第二课时：地理篇1. 讲解家乡的地理位置和自然环境。
2. 探讨家乡的地理特色和资源。
第三课时：民俗篇1. 介绍家乡的民俗风情和传统习俗。
2. 体验家乡的民俗活动和传统手工艺。
第四课时：文化遗产篇1. 了解家乡的文化遗产和保護情况。
2. 学习文化遗产的保护方法和意义。
第五课时：家乡名人篇1. 介绍家乡的名人和杰出人物。
2. 学习名人的事迹和精神品质。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方历史、地理、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分析地方文化案例，引导学生思考。
3. 采用实践体验法，组织学生参加民俗活动，感受家乡文化。
四、教学评价1. 学生对地方历史的了解和认识程度。
2. 学生对地方地理和民俗知识的掌握情况。
3. 学生参与实践活动的能力和表现。
五、教学资源1. 地方历史、地理、民俗等资料书籍。
2. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。
3. 实践体验活动的场地和设备。
六、教学活动第一课时：地方历史篇1. 导入：通过展示家乡历史图片，引发学生对家乡历史的兴趣。
2. 讲解：详细介绍家乡的历史背景和发展历程，重点突出重要事件和人物。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨家乡历史的奥秘。
第二课时：地理篇1. 导入：通过展示家乡地理图片，引发学生对家乡地理的兴趣。
2. 讲解：讲解家乡的地理位置和自然环境，重点突出地理特色和资源。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨家乡地理的奥秘。
第三课时：民俗篇1. 导入：通过展示家乡民俗图片，引发学生对家乡民俗的兴趣。
2. 讲解：介绍家乡的民俗风情和传统习俗，重点突出民俗活动和传统手工艺。
小学地方课程教案
小学地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域文化意识。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理、气候、资源等。
2. 家乡的人文环境：历史、文化、民俗等。
3. 家乡的特色产业：农业、手工业、旅游业等。
4. 家乡的环境保护：环保意识、实践行动等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的自然环境、人文环境、特色产业和环境保护。
2. 难点：如何引导学生深入探究家乡的特色产业和环境保护。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，分析家乡的特色产业和环境保护实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如图片、视频、案例等。
2. 准备实践活动所需的工具和材料。
3. 安排学生分组，并指定小组长。
六、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境和人文环境。
2. 探究：让学生分组讨论，分别研究家乡的地理、气候、资源和历史文化、民俗等。
3. 实践：让学生参与实践活动，如调查家乡的特色产业、参观家乡的环保项目等。
4. 总结：让学生展示自己的研究成果，分享学习心得。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
3. 学生作业：检查学生的课后作业，了解学生对家乡特色产业和环境保护的理解程度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行家乡特色产业的实地考察，深入了解家乡的产业发展。
2. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
3. 举办家乡文化展览，让学生展示家乡的文化魅力。
九、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
要注重培养学生的地域文化意识和环保意识，提高学生的综合素养。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：地方历史1. 节课：家乡的历史变迁内容：了解家乡的历史背景、重要事件和名人。
2. 节课：地方古迹探究内容：参观家乡的古建筑、历史遗址，了解其历史价值和文化内涵。
第二单元：地方地理3. 节课：家乡的自然环境内容：学习家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
4. 节课：家乡的资源与环境内容：了解家乡的自然资源、生态环境和可持续发展。
第三单元：地方民俗5. 节课：家乡的节日习俗内容：学习家乡的传统节日、习俗和民间艺术。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理、民俗等问题。
2. 利用实地考察、采访、调查等方法，让学生亲身感受家乡的特色文化。
3. 运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学评价1. 学生对家乡历史、地理、民俗知识的掌握程度。
2. 学生参与实地考察、采访、调查等活动的积极性和主动性。
3. 学生小组合作、讨论交流的能力和表现。
五、教学资源1. 地方历史、地理、民俗等资料书籍。
2. 实地考察、采访、调查所需的器材和工具。
3. 网络资源，如地方新闻、博客、论坛等。
六、教学活动1. 组织学生参观家乡的历史博物馆，通过实物和图片了解家乡的历史变迁。
2. 开展地方历史知识竞赛，激发学生对家乡历史的兴趣。
3. 安排学生进行地方地理考察，如河流、山脉、城市布局等，增强学生对家乡地理环境的认识。
七、教学实践1. 组织学生参与地方民俗活动，如民间艺术表演、传统手工艺制作等，让学生亲身体验家乡民俗的魅力。
2. 开展环境保护活动，如河流清洁、植树造林等，培养学生保护环境的意识。
八、教学拓展1. 引导学生进行地方历史、地理、民俗的深入研究，如选择一个地方历史人物、地方特色地理现象、民间艺术等进行专题研究。
小学地方课程教案六年级
小学地方课程教案六年级教案小学地方课程教案六年级一、教学目标1. 让学生了解本地区的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 本地区的历史沿革2. 本地区的地理特点3. 本地区的文化特色三、教学过程（一）导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题：了解本地区的历史、地理、文化。
（二）本地区的历史沿革1. 教师通过多媒体展示本地区的历史地图，让学生了解本地区的历史变迁。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，深入了解该时期本地区的历史事件。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）本地区的地理特点1. 教师通过多媒体展示本地区的地图，让学生了解本地区的地理位置、地形地貌等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个地理特点，深入了解该特点对本地区的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）本地区的文化特色1. 教师通过多媒体展示本地区的文化景观，让学生了解本地区的传统文化、民俗风情等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个文化特色，深入了解该特色的形成原因和传承方式。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的内容，强调本地区的历史、地理、文化的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
（六）课后作业1. 学生以小组为单位，调查本地区的其他特色，如美食、旅游景点等。
2. 各组制作一份调查报告，下节课进行汇报。
四、教学反思1. 教师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
五、教学资源1. 多媒体课件：本地区的历史地图、地理特点、文化景观等。
2. 调查报告模板：供学生课后使用。
教案小学地方课程教案六年级——家乡的自然资源一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然资源，包括土地资源、水资源、生物资源等。
小学地方课程教案设计
小学地方课程教案设计教案设计：小学地方课程课程名称：小学地方课程课程目标：1. 让学生了解和熟悉自己所在地区的历史、文化、地理、经济等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡、为家乡做贡献的情感和意识。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学对象：小学三年级学生教学时间：40分钟教学资源：教材、地图、图片、视频、实地考察等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示家乡的美景图片，引导学生关注家乡的美丽。
2. 学生分享自己对家乡的了解和感受。
二、主体部分（30分钟）1. 地理知识（10分钟）a. 教师通过地图介绍家乡的地理位置和周边环境。
b. 学生分组讨论家乡的地理特点，如气候、地形等。
c. 教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识。
2. 历史文化（10分钟）a. 教师通过故事、图片等形式介绍家乡的历史文化。
b. 学生分组讨论家乡的历史人物、传统节日等。
c. 教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识。
3. 经济发展（10分钟）a. 教师通过视频或图片展示家乡的经济发展情况。
b. 学生分组讨论家乡的经济特点，如农业、工业等。
c. 教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识。
三、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和学生应该关心家乡、为家乡做贡献的责任。
2. 布置作业：让学生回家后与家长一起调查家乡的一项特色文化或产业，下节课分享。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等形式了解学生对家乡的了解程度。
2. 通过学生的作业了解学生对家乡的关注程度和思考能力。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 通过实地考察等方式，增强学生对家乡的了解和热爱。
教案设计：小学科学课程课程名称：小学科学课程课程目标：1. 让学生了解基本的科学概念和原理。
2. 培养学生的观察力、实验能力和科学思维能力。
五年级地方课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：- 了解当地的地理、历史、文化等方面的知识；- 掌握当地特色景点、名人、传统节日等的相关信息；- 了解当地独特的地理特征、气候、资源等情况。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析和判断能力；- 培养学生的实地考察能力；- 提高学生的写作和表达能力。
3. 情感目标：- 增强学生对本地地理、历史和文化的热爱和认同感；- 培养学生的爱国情感和保护环境意识。
二、教学内容1. 地理篇- 学习当地的地理特征，如地形、水系等；- 了解当地的气候和环境状况；- 掌握当地的自然资源和人文景观。
2. 历史篇- 学习当地的历史沿革，了解当地的发展过程；- 研究当地的历史名人和历史事件；- 了解当地的文化遗产和传统习俗。
3. 文化篇- 学习当地的民族文化和民间艺术；- 了解当地的传统节日和庆典活动；- 体验当地的风土人情和习俗。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过展示地图、图片、视频等多媒体资料来介绍当地地理、历史和文化等方面的内容。
2. 实地考察法：带领学生到当地著名景点、博物馆、纪念馆等地进行实地考察和学习。
3. 探究式学习法：组织学生进行小组合作探究，引导学生通过提出问题、查找资料、分析和总结等方式深入了解当地的地理、历史和文化知识。
4.交流讨论法：在课堂上开展学生之间的交流和讨论，提高学生的表达和沟通能力。
四、教学步骤1. 激发兴趣：- 利用图片或视频展示当地风景、名胜等，让学生对当地产生兴趣。
2. 探究学习：- 学生分组，通过小组合作探究当地的地理特征、历史和文化等方面的知识。
3. 多媒体教学：- 利用多媒体资料介绍当地的地理、历史和文化等知识，并引导学生做笔记。
4. 实地考察：- 安排学生到当地的著名景点或博物馆进行实地考察和学习。
5. 交流讨论：- 学生之间进行交流和讨论，分享自己的观察和学习心得。
6. 总结归纳：- 教师引导学生总结归纳当地的地理、历史和文化等方面的知识。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们居住的地方，了解地方特色和文化。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
3. 提高学生的地方知识水平，增强学生的地域认同感。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、著名人物等。
3. 家乡的保护环境：环保意识、环境问题及解决方法等。
三、教学重点：1. 让学生了解家乡的自然环境和人文环境。
2. 培养学生保护家乡环境的意识。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解家乡的保护环境的重要性。
2. 如何让学生将地方知识运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境和人文环境。
2. 采用案例分析法，分析家乡的环境问题及解决方法。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何保护家乡环境。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观和人文景观。
六、家乡的自然景观七、家乡的人文风情八、家乡的历史文化九、家乡的保护环境十、实践与拓展六、家乡的自然景观1. 让学生了解家乡的主要自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生感受家乡自然景观的美丽。
3. 分析自然景观对家乡的意义，如旅游资源、水资源等。
七、家乡的人文风情1. 让学生了解家乡的民俗风情，如节日习俗、传统手工艺等。
2. 通过实际操作，让学生体验家乡的民俗风情。
3. 分析民俗风情对家乡文化的影响，以及如何传承和保护。
八、家乡的历史文化1. 让学生了解家乡的历史文化，如历史遗迹、著名人物等。
2. 通过故事、传说等形式，让学生感受家乡历史文化的魅力。
3. 分析历史文化对家乡的影响，以及如何传承和弘扬。
九、家乡的保护环境1. 让学生了解家乡面临的环保问题，如污染、生态破坏等。
2. 分析环保问题产生的原因，以及解决方法。
3. 培养学生保护家乡环境的意识，如节约资源、垃圾分类等。
十、实践与拓展1. 组织学生进行实地考察，参观家乡的自然景观、人文景观等。
一年级(上)地方课程教案
一年级（上）地方课程教案第一章：地方特色文化简介一、教学目标1. 让学生了解当地的文化特色，培养学生的文化自信。
2. 培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感。
3. 提高学生对地方特色文化的认识和理解。
二、教学内容1. 介绍当地的文化特色，如民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
3. 分析地方文化对当地社会发展的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解地方文化的起源、发展及其特点。
2. 展示法：展示地方文化的图片、视频等资料，让学生直观感受。
3. 讨论法：引导学生探讨地方文化在现代社会的作用和价值。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡文化的了解和感受。
2. 讲解：详细介绍当地的文化特色，让学生了解其历史背景和发展过程。
3. 展示：展示地方文化的图片、视频等资料，让学生直观感受。
4. 讨论：引导学生探讨地方文化在现代社会的作用和价值。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 调查家乡的民间艺术，了解其特点和历史渊源。
一、教学目标1. 让学生了解当地的特色美食，培养学生的饮食文化素养。
2. 培养学生热爱家乡、传承地方美食的情感。
3. 提高学生对地方特色美食的认识和理解。
二、教学内容1. 介绍当地的特色美食，如小吃、菜肴、糕点等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方美食的魅力。
3. 分析地方美食对当地社会发展的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解地方美食的历史、制作工艺及其特点。
2. 展示法：展示地方美食的图片、视频等资料，让学生直观感受。
3. 品尝法：组织学生品尝地方美食，增强学生的实际体验。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡美食的了解和感受。
2. 讲解：详细介绍当地特色美食的历史、制作工艺及其特点。
3. 展示：展示地方美食的图片、视频等资料，让学生直观感受。
4. 品尝：组织学生品尝地方美食，增强学生的实际体验。
一年级(上)地方课程教案
一年级（上）地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。
3. 引导学生关注地方特色，提高学生对家乡的探究兴趣。
二、教学内容：第一课时：认识我们的家乡1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的自然资源第二课时：家乡的风土人情1. 家乡的传统节日2. 家乡的民间习俗3. 家乡的特色美食第三课时：家乡的文化遗产1. 家乡的历史名人2. 家乡的传统艺术3. 家乡的重要历史事件第四课时：家乡的现代发展1. 家乡的经济发展2. 家乡的社会事业3. 家乡的未来规划第五课时：我为家乡骄傲1. 学生分享自己对家乡的了解和感受2. 引导学生思考如何为家乡的发展做出贡献3. 总结本节课的学习内容三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解家乡的基本情况。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的特色文化。
3. 采用小组讨论法，让学生互相分享对家乡的认识和感受。
4. 采用任务驱动法，引导学生思考如何为家乡的发展做出贡献。
四、教学评价：1. 学生对家乡的基本情况的掌握程度。
2. 学生对家乡特色文化的了解和认同程度。
3. 学生对家乡发展的关注度和参与度。
五、教学资源：1. 地图、图片等教学素材。
2. 相关书籍、文章等参考资料。
3. 网络资源，如地方新闻、报道等。
六、家乡的自然资源教学目标：1. 让学生了解家乡的自然资源，包括土地、水资源、动植物资源等。
2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
教学内容：1. 家乡的土地资源2. 家乡的水资源3. 家乡的动植物资源教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解家乡的自然资源。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡自然资源的特点和价值。
3. 采用小组讨论法，让学生互相分享对家乡自然资源的认识和感受。
教学评价：1. 学生对家乡自然资源的了解程度。
2. 学生对保护自然资源的意识程度。
小学地方课程教案
小学地方课程教案第一章：课程简介1.1 教学目标让学生了解地方课程的重要性和意义。
培养学生对地方文化的兴趣和认同感。
提高学生的地方文化素养和自我保护意识。
1.2 教学内容地方课程的概念和特点地方课程的重要性和意义地方课程的种类和内容地方课程的学习方法和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解地方课程的概念和特点，引导学生理解地方课程的重要性。
案例分析法：分析具体的地方课程案例，让学生了解地方课程的实际应用。
小组讨论法：分组讨论地方课程的意义和重要性，培养学生的合作能力。
第二章：地方文化的传承与保护2.1 教学目标让学生了解地方文化的传承与保护的重要性。
培养学生对地方文化的认同感和自豪感。
提高学生的地方文化保护和传承意识。
2.2 教学内容地方文化的概念和特点地方文化的传承与保护的意义地方文化的传承与保护的方法和途径地方文化的传承与保护的案例分析2.3 教学方法讲授法：讲解地方文化的概念和特点，引导学生理解地方文化的传承与保护的重要性。
案例分析法：分析具体的地方文化传承与保护案例，让学生了解地方文化传承与保护的实际应用。
小组讨论法：分组讨论地方文化的传承与保护的意义和重要性，培养学生的合作能力。
第三章：地方资源的利用与保护3.1 教学目标让学生了解地方资源的重要性和利用与保护的必要性。
培养学生的地方资源利用与保护意识和能力。
提高学生的环保意识和可持续发展观念。
3.2 教学内容地方资源的概念和分类地方资源的利用与保护的意义地方资源的利用与保护的方法和途径地方资源的利用与保护的案例分析3.3 教学方法讲授法：讲解地方资源的概念和分类，引导学生理解地方资源的利用与保护的重要性。
案例分析法：分析具体的地方资源利用与保护案例，让学生了解地方资源利用与保护的实际应用。
小组讨论法：分组讨论地方资源的利用与保护的意义和重要性，培养学生的合作能力。
第四章：地方特色产业的培育与发展4.1 教学目标让学生了解地方特色产业的概念和特点。
一年级地方课程教案
一年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们生活的地方，培养学生的地域自豪感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的文化素养和爱国情怀。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光：介绍家乡的山水、植被、气候等自然特点。
2. 家乡的人文景观：介绍家乡的历史、建筑、文化等人文特色。
3. 家乡的物产资源：介绍家乡的农作物、特产、矿产等资源情况。
4. 家乡的风俗习惯：介绍家乡的节日习俗、民间艺术、传统手工艺等。
5. 家乡的保护与发展：讨论家乡的环境保护、经济发展、文化建设等方面的问题。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示家乡的图片，让学生直观地了解家乡的自然风光和人文景观。
2. 故事讲解：通过讲述家乡的历史故事和文化传说，激发学生的兴趣。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论家乡的保护与发展问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实地考察：组织学生进行家乡实地考察，加深对家乡的了解和认识。
四、教学评价：1. 学生能熟练地介绍家乡的自然风光和人文景观。
2. 学生了解家乡的物产资源和风俗习惯。
3. 学生对家乡的保护与发展有初步的认识和看法。
五、教学资源：1. 家乡的图片资料：自然风光、人文景观、节日习俗等。
2. 家乡的历史故事和文化传说：的文字资料。
3. 家乡的物产资源和矿产资料：的文字和图片资料。
4. 家乡的保护与发展相关资料：的文字和图片资料。
六、教学活动及课时安排：第1课时：家乡的自然风光第2课时：家乡的人文景观第3课时：家乡的物产资源第4课时：家乡的风俗习惯第5课时：家乡的保护与发展七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然风光和人文景观。
2. 讲授新课：分别讲解家乡的自然风光、人文景观、物产资源、风俗习惯等内容。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡的了解和感受。
4. 实例分析：通过讲述家乡的历史故事和文化传说，让学生更深入地了解家乡的人文底蕴。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案第一章：地方历史与文化概述一、教学目标1. 让学生了解地方的历史与文化发展脉络。
2. 培养学生对地方文化的兴趣和自豪感。
3. 提高学生的历史文化素养。
二、教学内容1. 地方历史沿革2. 地方文化特色3. 地方杰出人物三、教学重点与难点1. 重点：地方历史发展的特点和文化特色。
2. 难点：地方历史事件的时间顺序和文化内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地方历史与文化的发展脉络。
2. 案例分析法：分析地方杰出人物的事迹。
3. 小组讨论法：探讨地方文化的特点。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史与文化。
2. 讲解：详细讲解地方历史沿革、文化特色和杰出人物。
3. 案例分析：分析地方杰出人物的事迹，引导学生感受地方文化的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论地方文化的特点，分享学习心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：地方传统艺术一、教学目标1. 让学生了解地方的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
3. 提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 地方传统艺术形式及其特点2. 地方传统艺术的代表作品3. 地方传统艺术的传承与保护三、教学重点与难点1. 重点：地方传统艺术形式及其特点。
2. 难点：地方传统艺术的代表作品和传承与保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地方传统艺术形式及其特点。
2. 欣赏法：欣赏地方传统艺术的代表作品。
3. 实践法：引导学生动手实践，体验传统艺术的魅力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方传统艺术。
2. 讲解：详细讲解地方传统艺术形式及其特点。
3. 欣赏：欣赏地方传统艺术的代表作品，引导学生感受艺术魅力。
4. 实践：分组进行传统艺术实践，让学生亲身体验。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三章：地方特色产业一、教学目标1. 让学生了解地方的特色产业。
2. 培养学生对特色产业的兴趣和认知。
3. 提高学生的经济素养。
小学地方课程优秀教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
【小学地方课程优秀教案】一、引言小学地方课程教案是指在小学课程实施中，由教师编写的一份详细教学计划。
优秀的地方课程教案可以为教师提供有序、系统、科学的教学指导，帮助学生更好地学习和掌握知识。
本文旨在介绍几个优秀的小学地方课程教案的特点和编写方法，以期能够帮助广大教师提高自己的教学水平。
二、优秀小学地方课程教案的特点1.明确的教学目标优秀的地方课程教案必须要有明确的教学目标。
教学目标是教师教学的根本，只有通过设定明确的教学目标，教师才能够有针对性地进行教学设计，使学生在教学中可以明确学习的目标，提高学习动机。
2.合理的教学过程设计优秀的地方课程教案应该具有合理的教学过程设计。
教学过程是学生接受知识和培养能力的过程，只有合理安排教学过程，才能够使学生在教学中得到循序渐进的培养。
同时，教学过程还要考虑学生的实际情况，体现学生的主体地位，培养学生的创新思维和实际操作能力。
3.充实的教学资源优秀的地方课程教案应该充实的教学资源。
教学资源是促进教育教学改革和教师专业发展的重要保障，教师应该有意识地用好、用足各种教育教学资源，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
三、优秀小学地方课程教案的编写方法1.明确教学目标在编写地方课程教案时，首先要明确教学目标。
教学目标可以从学生需求、学科标准、教学大纲和课程标准等各个方面进行理解和确定。
通过明确教学目标，教师能够更好地对教学内容进行选择和安排。
2.合理安排教学步骤教学步骤是地方课程教案的核心部分，也是提高教学效果的关键。
在编写教学步骤时，教师需要有条理地组织教学内容，将知识点按照逻辑顺序进行安排，确保学生可以有机会逐步积累知识。
同时，在设计教学步骤时还要注意留出足够的时间给学生进行合作学习和自主探究，培养学生的合作、沟通和创新能力。
3.灵活运用教学方法在编写地方课程教案时，教师应该根据学生的实际情况和课程内容的特点，灵活运用不同的教学方法。
有效的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
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小学四年级地方课程教案课题：1、安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器各有什么作用二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗为什么2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗平时哪些做法是正确的哪些做法需要改正四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救教学目标：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事怎样预防触电当有人触电时，又该怎么办二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏工业用电电压为多少伏高压输电电压在多少伏以上人体安全电压为多少伏触电会造成怎样的后果三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。
预防触电，养成安全用电的自觉行为。
课题：3、火灾可预防教学目标：1、知道火灾的危害。
2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3、积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。
教学过程：一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。
说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法你还有哪些预防火灾的办法（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。
五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
课题：4、火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
教学准备：1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。
2、查本地区发生火灾的案例。
活动过程：一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。
”这句话的告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题：1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的2、从这个案例中明白了哪些逃生方法（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。
）三、认一认消防标志：1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。
再说说自己所知道的火灾逃生的方法。
五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。
七、教师总结谈话，提出希望。
八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
课题：5、学会机智地保护自己教学目标：1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。
教学准备：1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。
教学过程：一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。
）2、那我们小朋友呢——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。
我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢（揭题）3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的你觉得哪些方面值得我们学习2、同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样（先同桌讨论，再指名交流。
）三、模拟演练。
1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况该如何解决四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
课题：6、学会沟通教学目标1、让学生知道人与人之间要和睦相处。
2、要学会主动和别人打招呼。
教学重点难点学会主动和别人打招呼。
课前准备教学过程设计一、激趣导入。
二、活动交流1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。
2、说说：刚才同桌与你交谈时，你是怎么做的你觉得自己会倾听吗小结：要面朝着讲话者，用专注的眼神看着讲话者，表现出兴趣，用点头、微笑等方式表示赞同，不要随时打断对方说话。
三、沟通艺术1、主动跟对方打招呼。
2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。
3、用写信的方式表示歉意，请求对方的谅解。
课题：7、废旧电池回收教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。
教学准备：1、师生课前收集各种电池实物和图片。
2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。
教学过程：一、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。
2、说说：电池在生活中的哪些地方使用二、电池的分类：1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。
二、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分容易引起污染自己可不可以随意去解剖电池2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的这样做会有什么后果（污染环境，危害人类自身健康）三、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、学生结合课文中插图读懂制作方法。
2、交流制作方法，教师补充说明。
3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。
五、课外实践活动：1、校外开展收集废旧电池的活动。
2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
课题：8、保护珍稀濒危植物教学目标1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。
2、要知道保护濒危植物的重要性。
教学重点难点要知道保护濒危植物的重要性课前准备了解哪些是濒危植物教学过程设计一、检查交流1、课外了解到哪些是濒危植物2、搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。
3、学生交流4、师板书学生的交流所得：二、阅读教材1、天目铁木2、百山祖冷杉3、羊角槭三、课堂总结提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。
课题：9、珍爱野生动物教学目标1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。
2、我们如何保护这些野生动物。
教学重点难点知道保护野生动物的重要性。
课前准备了解哪些是珍爱动物教学过程设计一、谈话激趣同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。
二、列举野生动物1、扬子鳄2、黑3、梅花鹿4、黄腹角雉5、白颈长尾雉……三、活动1、访问长辈，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本无法见到的野生动物，分析其原因。
2、动物是大自然不可分割的一部分，是人类亲密的朋友。
保护动物就是保护人类自己。
四、活动倡议分组写一份保护野生动物的倡议书。
课题：10、探寻国家自然保护区教学目标：1、知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
2、简单了解八个国家级自然保护区的特色。
3、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
教学重点：知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
教学难点：了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。
教学准备：1、课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。
2、课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
教学过程：一、教师提问引入新课。
你知道什么是自然保护区二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
三、了解什么是国家级自然保护区。
1、讨论交流问题。
自然保护区内保护的是什么它具有什么特征保护的条件是什么2、教师简介自然保护区分为的三个级别：（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。
四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。
1、说说浙江有哪八个国家级自然保护区并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。
再说说它们分别所属的行政区域。
2、说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。
五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。
1、让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色2、同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。
（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。
）3、教师适当补充介绍。
六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么七、课外延伸。
1、课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。
2、上网搜索：浙江旅游：http：//课题：11、江南古民居教学目标江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。
教学重点难点了解民居的特色。
课前准备查看民居。
教学过程设计一、揭示课题二、学习课文三、解读文本1、乌镇的水阁2、西塘的廊棚3、南浔小莲庄4、诸葛村5、俞源村四、总结全文课题：12、四大藏书楼教学目标：了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。