陕西省高校大学体育课程模式构建研究

开 放 、 主 自
福 建 大 学
主 副 项 制
突 出师 范 性 不 同层 次
以陕 北 、 中 、 关 陕南 为 地域 划 分 ， 取延 安 大 选
学 、 鸡文 理学 院 、 宝 西安 理工 大学 、 安交通 大学 、 西
青岛科技大学 １ ＋ｘ课 程 模 式
湖 北 大 学
课 内 外 一体 化
学 、 外 健 身 、 余 训练 有 机 地连 通 起 来 ， 课 课 形成 课 内外 一体 化 的教 学模 式． 安交 通 大 学 用分 层 次 西
２ 结 果 与分 析
２ 陕西 省部 分高 校大 学体 育课程 模式 特点 ． １ 在 教 育 部《 导纲 要 》 想 的 引领 下 ， 国高 指 思 我 校 大学 体 育课程 模 式 丰 富 多彩 ， １是 我 国部 分 表 有 代 表性 的课程 模 式 ． 华 大 学 在 三 自主基 础 上 清 的分层 教 学 ； 建 大学 主副 项 制 是 以 “ 展 个 性 ， 福 发
收 稿 日期 ：０ １１ — ３ ２ １－２１ ．
教学 模式 和 因材施 教 ， 决 学 生体 育 基 础参 差 不 解 齐 的难题 ． 西北 大 学 从 建 立 学 生终 身 体 育 思想 出 发， 实现教 学 与科研 、 内与 课外 、 课 普及 与提 高 、 群
体 与竞赛 四方 面 相 结 合 ， 一体 化 的组 织形 式 促 以
西安 理 工 西 安 交 通 大 学
三 自主 分 层 模 式
自主选 修 不 同层 次
从 一年 开 始 选 修 ， 堂 教 学 、 余 锻 炼 、 课 课 西 安 电子 科 技 大 学 课 外 训 练 安 康 学 院
一
年 级 必修 ， 二年 级 选修
西大 北学
宝 鸡 文理 学 院
延 安 大 学 西 安 理 工
程模 式 的类 型 与其 他相 比较 为单 一．
表 ２ 陕 西 部 分 高 校 体 育 课 程 模 式 一 览 表
高 校
延 安 大 学
西 安 交 通 大 学
年级 选 项 基 础 课 ， 年 级 选 项 提 高 课 和 二 太 极拳 目标 教 学 课 程 ， 、 年 级 达 标 课 三 四 和 公 共选 修 课 ， 动 员 的 运 动 训 练 课 ， 运 体 育 保健 、 育讲 座 、 育 节 体 体
等 纳人体 育课 程 ， 成 课 内外 、 内外 有机联 系 的 形 校
课程 结构 ． 学生 应具 有 自主选 择课 程 内容 、 自主选 择任 课教 师 、 自主选 择 上课 时间 的 自由度 ， 把校 应 运 动队及 部分 确有 运动 特 长学生 的专项 运 动训练 纳人 体 育课 程 之 中． 部 分 身体 异 常 和病 、 、 对 残 弱
给学 生 自主选择 的空 间 ， 大 地 调 动 了 学生 的积 极
极性 ， 以利 于充分 发挥 学生 的 主体作 用 ， 能体 现 更 出“ 以人 为本” 但是 由于条 件 限制 ， ， 各高 校在课 内
外 一 体化 程度 、 保健课 程 、 高水平 训 练课 程方 面存 在着 较大差 异 ， 别是 地 方 高 校 的课 程 类 型 与结 特 构 与 省会 院校 相 比存在 较 大差 距．
为 目标 ， 遵循 认识 事 物 的共 同规律 、 人体 身心 发展 的规 律 、 动作 技 能 形 成 的 规 律 和人 体 生 理机 能 活 动能力 变化 的规 律 面 向学生 开设 多种类 型 的体育
课 程 结 构 年级 必 修 课 ， 年 级 选 修 课 ， 三 、 四 二 大 大 公 选课 阶段 、 健 课 保 年 级第 一学 期 必修 课 ， 年 级 第 二 学 期 一 与 二年 级 的 任 意 选 项 ， 、 年 级 的 体 育 三 四 选 修 班 、 健 课 、 育 节 保 体
２ 陕 西省 高校大 学体 育课程 结构及 类型 ． ２
《 指导 纲要 》 求“ 要 为实 现体育 课程 目标 ， 应使
课堂 教学 与课 外 、 外 的体 育活 动有机 结合 ， 校 学校
与社 会 紧 密联 系 ． 把 有 目的 、 要 有计 划 、 组织 的 有 课 外 体育锻 炼 、 外 （ 会 、 校 社 野外 ） 动 、 动训 练 活 运
一化式 莩毒 袅 体模 差
必 修 与 选 修 三 基教 育 、 趣 兴 开放式、 自主性 和 创 新 性
２ 陕 西省 高校大 学体 育课 程 内容设 置分 析 ． ３
西安 电 子科 技 大 学 俱 乐 部 教 学
教育 部要 求各高 校课 程 内容应 注重 健 身性与
安康学院
必修课与选修课
表 ３ 陕 西 省 部 分 高 校 大 学 课 程 结 构 及 类 型
高 校
一
从 表 １ 表 ２可 看 出 ， 西 省会 高 校 根据 自己 、 陕
实 际 的总 体 要 求 ， 以运 动 参 与 目标 、 动 技 能 目 运
标 、 体 健康 目标 、 理 健 康 目标 、 会 适应 目标 身 心 社
外一 体化 ， 强调 个性 化 与多样 化结合 的模 式 ， 圳 深
形成 具有 一定 特 色 的 方 案 ， 这 种 总 体 实 施 方 案 对 称 为课 程模 式［ ． 研 究对 陕 西 省 部 分 高 校 大 学 １本 ］ 体 育课 程模 式进 行 研 究 找 出共 性 与 个 性 ， 陕 西 为 省 大学 体育 课程 改革 提供建 议．
一
西 北 大 学 宝 鸡 文 理 学 院
课 程 模 式
普 及 与 分 层
特 征
构 建 身 体 系质 基 础 、 趣 分 组 兴
年级 基 础 课 ， 年 级 选 项 课 ， 四 年 级 二 三 体 育 选修 课 、 乐 部 、 动 队 训 练 俱 运
一 一
年 级必 修 课 ， 年 级选 修 课 二
１ ２ １ 比较 分析 法 对 所 收集 的省 会 院校 与 地 ． ．
方高校进行对 比， 大学体育课程改革、 学 内 对 教 容、 课程 模式 进行 比较 分析 ．
１ ２ ２ 数 理统计 法 对 所 收集 的数 据 进 行 统 计 ．．
处 理．
系 ， 过 搭 建 专 项 体 育 俱 乐 部 的平 台 ， 课 堂 教 通 将
第２ 期
于奎 龙 ： 西 省 高校 大 学体 育 课 程 模 式构 建研 究 陕
７ ９
在 一年级 重视 身 体 素 质 的 提 高 ， 年级 根 据 学 生 二 的兴趣进 行选 修 ， 实施 单元 选 教师 、 课 程的课 程 选 模 式．
见 ， 高 校 为满 足 学 生 的兴 趣 、 好 和 心理 需 求 ， 各 爱
突 出终 身 体 育
西 北 大学 、 西安 电子科 技大 学 、 康学 院等 学校 为 安
研 究对 象．
１ 研 究 方 法 ． ２
深大 圳 学 四 模 髦雾 三 式 嚣
体教 育
延 安 大学 采用 了分 层 教 学 模式 ， 安理 工 学 西 生可 根据 自己的兴趣 爱好 选 教师 、 上课 的 时间 、 选 选运 动项 目的三 自主教 学 ； 安 电子 科 技大 学 实 西 施俱 乐 部教 学 ， 知 识 、 力 和 素质 三 维空 间 中 ， 在 能 构建 开放 式 、 自主 性 和 创新 性 的大 学 体 育课 程 体
构． 核评价主要分为百分制 ， 注重学生的终结性评价． 考 仅 关 键 词 ： 学 体 育 ； 程 模式 ； 元 化 大 课 多
中 图 分 类 号 ： ８ ７４ Ｇ ０ ． 文献标识码 ： Ａ
在 高校 体育 课 程 改革 中 ， 照一 定 的教 育 理 按 念， 结合 本校 的实际情 况对课 程 目标 予 以整 合 ， 然
大学 以俱乐 部课 程 模 式 为主 导 形 成 了三 自主 、 三
开放 、 自治 三互 动［ ． 三 １ ］
表 １ 我 国部 分 高 校 体 育课 程 模 式 一 览表 ［ １
学 校
精 华 大 学
１ 研 究 对象 与方 法
１ 研 究 对 象 ． １
课 程 模式
三 自主
特 征
第２ ６卷 第 ２期
２ ２年 ３ 月 Ｏｌ
甘肃联合大学学报（ 自然科 学版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＧａ ｓ ａ ｈ ｉｅｓｔ （ ｔ ｒｌＳ ｉｎ ｅ ） ｏ ｒ ａ ｎ ｕＬｉｎ ｅＵｎｖ ｒｉ Ｎａｕ ａ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｙ
Ｖｏ ． ６ ＮＯ ２ Ｉ２ ．
Ｍ ａ ．２ ２ ｒ Ｏ１
出现 ， 体育概 念得 到 了延 伸． 使 清华 大学 的课 程 内
容非 常 丰 富 ， 括 田径 类 、 类 、 术 、 类 、 包 球 武 操 民族 体育 、 民间体育 、 各式 的新 兴 的项 目以及 体育 健康
理论 等 ， 中选 修项 目达 到了 ５ 极大 的 丰富 了 其 ４种
体育 课 的教学 内容 ， 提高 了学生 的 兴趣 ． 高校 体育
进 学校体 育教 学 向立体 化发 展 ， 宝鸡文 理学 院 、 安 康 学院采 用一 年级 必修课 ， 年级选 修课 的教学 ， 二
基 金 项 目： 鸡 文 理 学 院 第 九 批 教 改 课 题 （Ｇ１０ ２． 宝 Ｊ １５） 作 者 简 介 ： 奎 龙 （ ９５） 男 ． 于 １７ 一． 山东 临 沂 人 ， 鸡 文 理 学 院讲 师 ， 士 ， 要 从 事 体 育 教 学 与 训 练 研 究 ． 宝 硕 主
一
课程 ， 打破原 有 的系 别 、 班级建 制 ， 重新组 合上课 ，
满足 了不 同层 次 、 同水 平 、 同兴 趣 学 生 的需 不 不 要 ， 根 据 自我 师 资力 量 、 地 器材 条 件 、 并 场 历史 发 展变 革 ， 形成 了不 同的课 程模 式 ， 但是地 方高 校课
三基教 育、 兴趣
文化 性相 结合 、 选择性 与 实效性 相 结合 、 科学 性和
可接 受性 相结合 、 民族 性 与世界 性相 结合 ， 目前大 学体 育教 学 内容 已不再 局 限于 原来 的范 围 ： 一 ， 第 除 了传 统 的 体 育 理论 知 识 、 动 技 能 、 健 知 识 运 保 外 ， 出现 了营 养 、 还 奥林 匹克文 化 、 拓展 、 攀岩 等等 项 目． 活 、 生 生态 、 生存 、 尚类项 目在体 育课 程 中 时
课 内容设 置要从 学 生 的 兴趣 出发 ， 置 一些 新 型 设
及个 别高 龄等 特殊群 体 的学 生 ， 开设 以康 复 、 健 保
后对 课程 内容 、 实施 和评 价 做 出整 体 的设 计 而 后
一Biblioteka Baidu
专 多能 ” 目标 ， 课 堂 教 学 向 终 身体 育 延 长 ， 为 把
树立 自立 自我健 身 ， 身锻炼 的新理 念 ； 岛科技 终 青 大学 针对 自主选 课 过 程 中存 在 的 问题 ， 以专 项 基 础与 分层 教学 相结 合 的模 式 ， 北 大 学 采用 课 内 湖
文 章 编 号 ： １７ —９Ｘ（０ ２ ０ —０ ８０ ６ ２６ １ ２ １ ）２０ ７ —４
陕 西省 高校 大 学体 育课 程模 式 构 建研 究
于 奎 龙
（ 鸡文理学院 体育系 ， 宝 陕西 宝 鸡 ７ １ １） ２０ ３ 摘 要 ： 用 逻 辑 分 析 法 、 理统 计 法 对 陕 西 省 部 分 高 校 大 学 体 育 课 程 模 式 从 课 程 模 式 的 类 型 、 程 结 构 、 核 运 数 课 考 评 价 等 角 度 进 行 分 析 ， 究 表 明 ： 西 省 大 学 体 育 课 程 模 式 主 要 为 “ 自主 ” 学 模 式 、 乐 部 教 学 模 式 、 层 教 研 陕 三 教 俱 分 学模 式、 体化模式 、 一 必修 与选 修 课 模 式 ． 学 体 育 新 兴 的课 程 开 发 不 够 ． 乏课 内 外 与 校 内 外 一 体 化 的 课 程 结 大 缺