学写留言条
[习作 学写留言条(教案)]
![[习作 学写留言条(教案)]](https://img.taocdn.com/s3/m/0839587cdc36a32d7375a417866fb84ae45cc3b5.png)
习作学写留言条（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解留言条的概念和作用。
培养学生运用语言表达思想的的能力。
引导学生掌握留言条的基本格式。
1.2 教学内容留言条的定义：留言条是一种简短的书信，用于在不便直接交流时留言。
留言条的作用：方便他人了解自己的留言，达到传递信息的目的。
1.3 教学方法讲授法：讲解留言条的概念和作用。
示范法：教师示范编写留言条，引导学生模仿。
第二章：留言条的基本格式2.1 教学目标让学生掌握留言条的基本格式。
2.2 教学内容留言条的格式：称呼、、结尾、署名和日期。
称呼：写明留言对象的姓名或称谓。
简述留言内容，条理清晰。
结尾：礼貌性地表达希望或请求。
署名：在结束后写上自己的姓名。
日期：在署名下方写上留言的日期。
2.3 教学方法讲解法：讲解留言条的基本格式。
练习法：学生自行练习编写留言条。
第三章：编写留言条3.1 教学目标培养学生运用语言表达思想的能力。
3.2 教学内容学生练习：学生根据实际情况编写留言条，如借书、约见等。
3.3 教学方法示范法：教师展示已编写的留言条，引导学生模仿。
练习法：学生自行练习编写留言条。
第四章：修改和润色4.1 教学目标培养学生自我检查和修改作文的能力。
4.2 教学内容引导学生从内容、格式、语言等方面检查和修改自己的留言条。
强调修改过程中注意语言表达的准确性和礼貌性。
4.3 教学方法指导法：教师指导学生如何检查和修改留言条。
互相批改：学生互相交换作业，进行批改和反馈。
第五章：总结与拓展让学生总结留言条的写作方法和技巧。
引导学生拓展留言条的应用场景。
5.2 教学内容学生总结：让学生回顾所学内容，总结留言条的写作方法和技巧。
拓展应用：引导学生思考留言条在日常生活和学习中的应用场景，提高学生的实际应用能力。
5.3 教学方法讨论法：学生分组讨论，分享留言条的写作方法和应用场景。
问答法：教师提问，引导学生思考留言条的拓展应用。
第六章：案例分析与点评6.1 教学目标让学生通过分析实际案例，加深对留言条的理解。
二年级语文上册写话：学写留言条 人教浙江习题课件
最后写自己的名字说她做了我爱吃 的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。 外婆还让我给你们带些好吃的，晚 饭您可以少做点儿菜。
小新 11 月4 日上午
写话 二、记一记格式。 A. 称呼 B. 署名日期 C. 具体事情 D. 正文 写完标题换下行，( A )顶格加冒号，( D )换行空两格。 ( C )写清楚，( B )右下角，留言条就写完了。
首先，根据题意可知，龙龙要给典典写留言条，所以称呼是典 典；然后，正文写清楚请龙龙转告典典的通知——明天下午三 点班级要举行“明信片，话家乡”活动，请典典准时参加；最 后在右下角署上龙龙的名字，写上日期。从题目中的“明天(11 月13 日)” 可知，写留言条的日期应该是11 月12 日。
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第四单元
写话：学写留言条
写话 任务：典典今天请假了，请龙龙把班级要在明天(11
月13 日)下午三点举行“明信片，话家乡” 活动的通知 转告典典，请典典准时参加。龙龙去典典家里找他，可 典典不在家。请你替龙龙给典典写一张留言条。
一、学写留言条。
写话
先写留言条的标题。 再写是留给谁的。
点拨： 留言条的格式：①标题“留言条”要居中写；②开头称
呼要顶格写；③正文段前空两格；④署名和日期要各单独占 一行，并且右对 齐。据此选择即可。
写话 三、试着写一写。
留言条 典典：
明天下午三点班级要举行“明信片，话家乡”活 动，请你准时参加。
龙龙 11 月12 日
写话
点拨： 本题考查写留言条。写留言条前，要熟悉留言条的格式。
语文园地四写话《学写留言条》教案-部编版语文二年级上册
《学写留言条》核心素养目标：
1.培养学生语言表达能力，学会运用规范的格式和简洁明了的语言撰写留言条，提高书面沟通能力。
2.增强学生实际生活应用能力，通过情景模拟，使学生能够将所学知识运用于日常交往中，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生人际交往素养，学会使用礼貌用语，增进与他人的和谐相处，提高道德修养和文明素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解留言条的基本概念。留言条是一种简短的书面信息，用于在无法直接沟通时告知对方某件事情。它是日常生活中非常重要的沟通工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了留言条在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调留言条的格式和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“留言条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写留言条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要给别人留言的情况？”比如，你到朋友家玩，朋友刚好不在家，你就可以留一张留言条。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索留言条的奥秘。
人教部编版语文二年级上册《学写：留言条》优秀教学课件
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间 相互订正
留言条 刘老师：
我去办公室还 书，您不在，我把 书放在您办公桌上 了。
学生：小华 2021年9月29日
留言条 小芳：
明天九点到学校参加书 法小组的活动，你不要忘记 哦！
同学：乐乐 2021年9月29日
留言条
妈妈： 今天我要到长
颈鹿家做客，会准 时回来，请您不要 担心。
乐乐 9月29日
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
闯关游戏：我是大侦探 我是小作家
第一关
哪里出现错误 了呢？
留言条
小明： 请你明天早上九点钟
到学校门口等我。
2021年9月29日
留言条
小明： 请你明天早上九点
钟到学校门口等我。
同学：小刚 2021年9月29日
第二关
有错误吗？
称呼
留言条
请你明天早上九点钟 到学校门口等我。
同学：小刚 2021年9月29日
学写留言条
部编版语文二年级上册
一天，小松 鼠乐乐想到好朋 友长颈鹿 家做客 ，可是妈妈不在 家，它又没有通 讯工具，你说它 该怎么办呢？请 你帮帮它吧！
可以等妈妈回 来。
可以去找妈妈 ，告诉她这件 事，让她别担 心，会准时回
家。
可以留张纸条 给她，贴在比 较显眼的地方 让她看到。
在日常生活中，有事情要通 知对方，而对方不在，又没时间 等对方回来，也没有方便的通讯 工具时，我们就可以写张字条留 给他，这种字条就叫留言条。
从课本中的范例你都发现了什么？
留言条的格式：
称呼：称呼要顶格写，字条留给谁就称呼谁。
正文：在称呼的下一行空两格写正文，简单明 了把你要给对方说的事情交代清楚。
习作：学写留言条教案
习作：学写留言条教案一、教学目标1.让学生学会留言条的基本格式和书写要求。
2.培养学生用简洁明了的语言表达自己的意思。
3.提高学生的实际写作能力。
二、教学重点1.留言条的基本格式和书写要求。
2.留言条的语言表达。
三、教学难点1.留言条格式中的细节处理。
2.语言表达的简洁明了。
四、教学准备1.教师准备留言条范文。
2.学生准备练习本和文具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张留言条，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？（二）学习留言条的基本格式1.教师展示留言条范文，引导学生观察留言条的格式。
3.教师详细讲解每个部分的书写要求。
（三）学习留言条的语言表达1.教师出示几个留言条范文，让学生分析语言表达的特点。
3.教师针对留言条的语言表达进行讲解和举例。
（四）实践练习1.教师给出一个情境，让学生根据情境写一条留言条。
2.学生独立完成留言条，教师巡回指导。
3.学生展示自己的留言条，教师点评并给出建议。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（六）课后作业1.学生根据课堂所学，回家后给家长写一条留言条。
2.家长签字确认，第二天交给老师。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、分析、实践等环节，让学生掌握了留言条的基本格式和语言表达要求。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师针对学生的实际情况，给予个别指导，使学生在实践中不断提高。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
【案例一】教师出示留言条范文：小明：哥哥5月15日【案例二】教师给出情境：你因为有事要提前离开学校，需要给同学留一条留言，告诉他你提前离开的原因，以及需要他帮忙的事情。
【案例三】学生展示留言条：小华：明天我会补交今天的作业。
李明5月16日【案例四】教师点评：重难点补充：（二）学习留言条的基本格式教师：同学们，我们来看这张留言条，你们能告诉我留言条一般都包含哪些部分吗？学生A：有称呼，就是写给谁看的。
教师：很好，那还有呢？学生B：还有，就是写的具体内容。
学写留言条
第一次通知
大家注意，动物王 国要开大会，请你们都 参加！
狐 狸
因为你没有告诉大家，大会 在哪天开，是今天，还是明天， 还是……
你说一百遍，大会也开不起来。
老 虎
大会就在明天开，你快去通 知大家源自！第二次通知大家注意，动物王 国要在明天开大会，请 你们都参加！
大灰狼
明天上午八点，在森林广场开 大会，请大家准时参加！
部编版二年级写话
学写留言条
听一听
绘本故事中的
留言条
哇，留言条很常见啊！
“我会想你的，”兔子对 刺猬说，“你会想我吗？” “不会。”刺猬说。 “可是，我会想你的。” 兔子说。 “我知道，你刚刚说过 了。”刺猬说。
“你记性不太好。”刺猬又说道。 “记性不好？” “如果记性好的话，你就会记得，为什么 我不会想你。” “为什么？”兔子问。 “因为冬天我要睡觉，睡觉的时候你总不 会想你的朋友吧？”刺猬说。
伟大的科学巨匠爱因斯坦
这是埋在大阪公园里的时间胶囊。在1970年的大阪世博 会上，日本人在公园里埋下了一个内径一米的圆形时间舱， 并规定必须在5000年后才能打开。
未解之谜，都是特殊“留言”
猜！
因为你没告诉大家，在明天 什么时候开，上午还是下午，几 点钟开。
你说一百遍，大会也开不起来。
老 虎
大会就在明天上午八点开， 你再去通知大家吧！
第三次通知
大家注意，要在明天上午八点 开大会，请你们都参加！
梅花鹿
大会在哪儿开呀？你 得说清楚。
老 虎
大会在森林广场开，你再去 通知大家吧！
第四次通知
2、去小芳家，通知她明天九点 到学校参加书法小组活动，但家里 没有人。
二年级写话留言条范文
二年级写话留言条范文
一、留言条的格式。
2. 称呼：顶格写称呼，也就是留言条是留给谁的，例如“妈妈”“老师”等。
3. 正文：另起一行空两格开始写正文内容，简单明了地把事情说清楚。
4. 署名：在正文的右下角写上自己的名字。
5. 日期：在署名的下一行写上日期。
二、范文示例。
示例一：给妈妈的留言条。
妈妈：
我去邻居小伙伴小明家做作业了。
做完作业后我们还会一起看一会儿故事书。
您不用担心我，我会按时回家的。
您的女儿：小红。
[具体日期]
示例二：给老师的留言条。
老师：
我今天身体不舒服，头疼得厉害。
妈妈带我去医院看病了，所以不能来上学了。
我会让妈妈把医生的诊断证明带给您的。
希望您能批准。
您的学生：小刚。
[具体日期]
示例三：给奶奶的留言条。
奶奶：
您做的点心太好吃了，我想带一些给我的好朋友尝尝。
我从点心盒里拿了几块。
谢谢您！
小孙子：小强。
[具体日期]。
2023学写留言条11篇
2023学写留言条11篇学写留言条1延时服务时，全班同学都在教室里奋笔急书留言条。
这是第三轮，也就是最后的机会，如果这次任务失败的话，我们就不能看电影了，同学们都特别认真。
每当有一个同学过关时，冯际维就会大声地喊：“耶！”要搁平时我早乐了。
可这次我却没有笑。
我现在很紧张，生怕写错了。
我刚写到最后一句话，景老师宣布：“时间到，很可惜你们的任务失败了。
”我的心情一下子从紧张变成了失望。
唉，下次我一定要抓紧时间，更认真一点呀！学写留言条2一、谈话导入，猜留言条1、板书：留言条。
2、看了留言条，你想知道什么？二、读读范例，学留言条1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的.问题。
2、讨论交流：（1）什么是留言条？（2）什么时候要写留言条？（3）写留言条要注意些什么？3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
三、看看对话，说留言条1、出示对话路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。
路路：请您替我把这本书交给小亮。
阿姨：行啊，你写个留言条吧。
2、读对话，根据对话内容写一张留言条。
3、小组讨论。
4、指名说留言条，师生评议。
5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
四、学生实践，写留言条1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
2、学生自由写留言条。
3、小组内交流，及时提出修改意见。
4、展示学生的留言条，适当评价。
五、延伸课外，用留言条教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。
附板书：学写留言条写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）学写留言条（练习4）学写留言条3题组内上了一节二年级上学期的习作研讨——《学写留言条》。
在题组研讨活动中，大家对这节进行了点评。
虽然领导说这节让她感到“惊艳”，成员们也给予了不少好评，但我心里明白，这节漏洞百出，问题多得让我当时真没脸上传视频，可要完成自己的上传任务。
留言条的范文十篇
留言条的范文十篇留言条的范文十篇1今天爸妈不在家，我就睡懒觉，不记得吃早饭了。
过了一会儿，我妈打电话来问我有没有吃早饭，让我在桌子上写个留言。
于是我找到了桌子上的纸条，却看到上面写着：女儿：早餐在电饭锅里。
拿出来自己吃。
出门注意交通安全，祝你幸福！永远爱你的爸爸妈妈20xx年5月17日星期一看着它，我的眼泪忍不住流出，流进我的心里……妈妈，你太在乎我了，妈妈，我的好妈妈！突然觉得自己是世界上最幸福的孩子！留言条的范文十篇220xx年10月25日多云消息亲爱的妈妈：对不起，你知道，我们班的李雨得了脑膜炎。
她家境不好，父母在外打工，家里只有她和她奶奶。
今天约了几个同学去他家看她，下午五点回来。
请放心。
儿子20xx.10.25留言条的范文十篇3今天我妈教我坐留言板。
然后就迫不及待的问我妈怎么做留言。
妈妈说：“做留言，需要一张小白纸，黑的`不能用，还要写名字和日期。
”过了一会儿，我妈举了个例子。
然后我妈把例子写在一张白纸上。
内容如下：小明：妈妈和同事去逛街。
晚餐在桌子上。
你先吃。
母亲2月3日看到这个例子，我就明白了。
原来留言笔记就是这么做的！留言条的范文十篇4今天，爸爸妈妈不在家，我睡了一会儿懒觉，起来没记得吃早餐。
一会儿妈妈打电话来了，问我吃早餐没有，并告诉我写了一张留言条放在桌子上，于是，我在桌子上找到了那张纸条，只见上面写着：女儿：早餐在电饭煲里，自己拿出来吃。
出门一定要注意交通安全。
永远爱你的爸爸妈妈20xx年5月17日星期一看着看着，我的泪水情不自禁地流了出来，流到了我的心里……妈妈，您实在太关心我了，妈妈，我的好妈妈！我顿时觉得我是世界上最幸福的孩子！留言条的范文十篇5Dear Mom and Dad,My friend,LiLei,called me to his home to prepar for tomorrow'party,and I'dlove to go.So I'can't have supper with you.Please don't worry.I will return as soon as possible.your sweetyLily我的朋友李蕾叫我去她家为明天的聚会做准备，并且我很乐意去。
写话学写留言条课件(二)小学语文二年级上册()
二年级 语文
二年级 语文
方老师： 我来还书，您不在办公室。我
把《一只想飞的猫》放她桌面上了， 谢谢您！
丽丽
注意人称转换
日期右下角
方老师： 我来还书，您不在办公室。我
把《一只想飞的猫》放您桌面上了， 谢谢您！
丽丽 10月15日中午
二年级 语文
正文段前 空两字
小芳： 明天九点学校有书法小组活动，请 你参加。看到留言条请给我打电话 哦！
二年级 语文
亮亮起床的时候，肚子有些不舒服，他想让妈妈午饭 给他做粥。爸爸告诉他，妈妈下夜班刚睡着，不要吵妈妈。 爸爸让亮亮给妈妈写一张留言条。
二年级 语文
称呼顶格写，冒号可别忘。 正文写事情，开头空两字。 名字和日期，记得分行写。 页面右下角，右边要对齐。
二年级 语文
二年级 语文
谢 谢！
11月2日下午 帆帆
二年级 语文先写名字 再写日期 Nhomakorabea二年级 语文
小芳： 明天九点学校有书法小组活动，
请你参加。看到留言条请给我打电 话哦！
帆帆
11月2日下午
称呼顶格写，冒号可别忘。 正文写事情，开头空两字。 名字和日期，记得分行写。 页面右下角，右边要对齐。
二年级 语文
今天早晨，明明要交作业的时候，发现数学 卷子忘记带了。他想给数学孙老师写一张留言条， 告诉孙老师，明天早上再把作业交给她。
二年级 语文
5月11日，红红的爸爸临时决定下午出差去上海，要过 三天才能回来。爸爸要红红在家听妈妈的话，把学习、生 活安排好。红红的爸爸会怎么写留言条？请你一起写一写。
二年级 语文
红红： 我临时决定今天下午出差去
上海，要过三天才能回来。你在 家要听妈妈的话，把学习、生活 安排好！
《学写留言条》二年级部编版完美课件
学写留言条
同学们，你们在家里帮爸爸妈妈做过事吗？ 都帮爸爸妈妈做过哪些事呢？
你们真能干！小明和你们一样，也是个聪明 能干的孩子，这不，放学后就去超市帮助妈妈买 东西。多么了不起啊！如果妈妈下班回家，看小 明不在，又不知道小明去了哪里，她会是什么心 情呢？
担心，害怕，着急
你觉得小明当初怎样做，妈妈就不担心了呢？ 打电话，让别人转告，或者留个条子。
称呼顶格加冒号
妈妈 ： 外婆打来电话说她做了我爱吃的
红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆 还让我给你们带些好吃的，晚饭您可 以少做点儿菜。
小新 11月4 日上午
下排正文空两格
妈妈 ： 外婆打来电话说她做了我爱吃的
红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆 还让我给你们带些好吃的，晚饭您可 以少做点儿菜。
小新 11月4 日上午
第二商店门口等我。
同学：李莉 2020年10月18日
请你明天上午八点在 第二商店门口等我。
同学：李莉 2020年10月18日
王红： 请你明天上午八点
在第二商店门口等我。
同学：李莉 2020年10月18日
王红： 请你明天上午八点在
第二商店门口等我。
同学：李莉
王红： 请你明天上午八点
在第二商店门口等我。
称呼
正文
署名 日期
二、留言条的书写格式
（1）先写是留给谁的？这就是称呼。称呼要顶格 写，后面用冒号。 （2）在写有什么事？这就是正文。正文要写清楚 有什么事？正文要空两格。 （3）然后写谁留的条子？这就是署名。署名要在 右下方，单独占一行，注意右对齐。 （4）最后在署名下方写上时间，这就是日期，注 意右对齐。
现在请小朋友们认真观察这则留言条的书写格 式，结合课文提示，同桌互相交流写留言条由 哪几部分组成？
《学写留言条》教案
《学写留言条》教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握留言条的基本格式和写作技巧，培养学生独立思考和书面表达的能力。
通过本节课的学习，学生将能够正确书写留言条，并在实际生活中运用所学知识。
教学目标：1. 了解留言条的格式和用途；2. 学会如何表达清楚、简洁的留言内容；3. 培养学生的书面表达能力和创新思维。
教学重点：1. 留言条的基本格式；2. 留言条的写作技巧。
教学难点：1. 留言条的部分如何表达清楚；2. 如何在留言条中运用创新思维。
教学准备：1. PPT课件；2. 样本资料；3. 练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的留言条样本，引导学生思考留言条的用途和特点。
2. 学生分享对留言条的认识，教师总结并板书留言条的基本格式。
二、讲解留言条的格式（10分钟）1. 教师通过PPT课件，详细讲解留言条的格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
2. 学生跟随教师一起总结留言条的写作要点。
三、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解留言条的写作技巧，如如何表达清楚、简洁的留言内容。
2. 学生跟随教师一起学习留言条的写作技巧。
四、实例分析与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀留言条实例，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结留言条的写作心得。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，要求学生根据所学知识，写一篇留言条。
2. 学生在规定时间内完成练习，教师进行巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了留言条的基本格式和写作技巧。
在实际写作过程中，要注意引导学生运用所学知识，表达清楚、简洁的留言内容。
教师应鼓励学生发挥创新思维，写出具有个性化的留言条。
《学写留言条》教案（续）六、互动练习与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行互动练习，相互交换留言条，并给出评价。
2. 学生根据评价意见，修改自己的留言条，提高书面表达能力。
七、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥创新思维，创作富有创意的留言条。
人教部编版语文二年级上册《学写：留言条》优秀教学课件
闯关游戏：我是大侦探 我是小作家
第一关
哪里出现错误 了呢？
留言条
小明： 请你明天早上九点钟
到学校门口等我。
2021年9月29日
留言条
小明： 请你明天早上九点
钟到学校门口等我。
同学：小刚 2021年9月29日
第二关
有错误吗？
称呼
留言条
请你明天早上九点钟 到学校门口等我。
同学：小刚 2021年9月29日
留言条 刘老师：
我去办公室还 书，您不在，我把 书放在您办公桌上 了。
学生：小华 2021年9月29日
留言条 小芳：
明天九点到学校参加书 法小组的活动，你不要忘记 哦！
同学：乐乐 2021年9月29日
留言条
妈妈： 今天我要到长
颈鹿家做客，会准 时回来，请您不要 担心。
乐乐 9月29日
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
学写留言条
部编版语文二年级上册
一天，小松 鼠乐乐想到好朋 友长颈鹿 家做客 ，可是妈妈不在 家，它又没有通 讯工具，你说它 该怎么办呢？请 你帮帮它吧！
可以等妈妈回 来。
可以去找妈妈 ，告诉她这件 事，让她别担 心，会准时回
家。
可以留张纸条 给她，贴在比 较显眼的地方 让她看到。
在日常生活中，有事情要通 知对方，而对方不在，又没时间 等对方回来，也没有方便的通讯 工具时，我们就可以写张字条留 给他，这种字条就叫留言条。
从课本中的范例你都发现了什么？
留言条的格式：
称呼：称呼要顶格写，字条留给谁就称呼谁。
正文：在称呼的下一行空两格写正文，简单明 了把你要给对方说的事情交代清楚。
文写话学写留言条
2023-11-01CATALOGUE 目录•留言条的格式•留言条的写作技巧•留言条的场景应用•留言条的范文解析•学生练习及点评01留言条的格式留言条在标题中直接写“留言条”三个字，字体可以稍大一些，加粗或使用醒目的颜色。
注意标题应该简洁明了，一眼就能看出这是一张留言条。
标题内容在称谓的下一行，写上留言的具体内容，包括需要告知的事情、提出的要求等。
在内容中可以适当地使用标点符号来增强表达效果。
称谓在正文的开头，写上收留言人的称谓，例如“亲爱的XXX”，这可以表达出对对方的尊重和亲近感。
结尾在正文的结尾，可以用一些礼貌性的语言来结束留言，例如“谢谢”、“祝好”等。
正文署名在正文的下方，写上留言人的名字，这可以让收留言人知道是谁给他留下了这条信息。
日期在署名的下方或旁边，写上留言的日期，这可以方便收留言人知道这条留言是什么时候留下的。
署名和日期02留言条的写作技巧明确主题直接表达意图在留言条的开头，明确表达自己的意图，让接收者能够迅速理解留言的主题。
突出重点在留言条的内容中，突出重点信息，让接收者能够快速获取关键信息。
避免模糊表述避免使用模糊的表述方式，以免让接收者产生误解。
尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的表述。
精简语言在留言条的内容中，避免使用具有歧义的词汇和表述方式。
避免歧义删除多余的信息，只保留核心内容，让留言条更加简洁明了。
删除多余信息简洁明了礼貌得体避免粗鲁语言避免使用粗鲁、不礼貌的语言，以免引起不必要的冲突。
表达感谢和歉意在留言条中表达感谢或歉意，让接收者感受到自己的真诚和善意。
使用礼貌用语在留言条中使用礼貌用语，表达对接收者的尊重和感激。
03留言条的场景应用拜访时通常需要提前预约，但有时也会遇到意外情况，此时留言条就派上了用场。
拜访时留言条应包含以下内容：自我介绍、拜访目的、对主人的感谢和告别。
语言要礼貌得体，表达清晰，避免产生歧义。
拜访时留言离开时留言离开时留言条应包含以下内容：自我介绍、感谢主人招待、告别。
学习写留言条
• 4、另起一行在自己的姓名下方写上日 期。
儿歌
称呼顶格左上角，还要记得加冒号。 内容前面空两格，清楚明白有礼貌。 署名日期右下角，这就是留言条。 小小留言条，用处真不少。 出门之前留一张，爸爸妈妈没烦恼。
练习：
今天（11月12日）下午，小明要去同 学家学习，要晚点回家。请你替他给妈妈 写张留言条。
留言条二 请你通知小红六月一日这天上午八点到 学校开联欢会，小红不在家，请你给她 写一张留言条。
留言条三 1月5日这天，李强来到王红家想借 一本《小学生新华字典》，王红不 在家，请你替李强给王红写一张留 言条。
留言条四 王红和李丽要去图书馆看书，王红 怕妈妈着急，请你替她给妈妈写一 张留言条。
练习2：
去小芳家里，通知她明天九 点到学校参加书法小组的活动， 但是她家里没有人。
练习：
去办公室还书，老师不在。
老师： 今天我去你办公
室还书，你不在。我 把书放你办公桌上， 谢谢！
小明 11 月 12 日
留言条一 8月5日下午两点钟，小敏请林红一起 去看电影。可是林红要把这件事告诉妈 妈，妈妈还没有回来。林红就写了一张 留言条放在桌子上。
妈妈： 今天下午，我要
去同学家学习，要晚 点儿回家，请不要担 心。
小明 11 月 12 日
10月12日星期天返校时，丁丁生病了，不能 按时到校，丁丁让冬冬替他给老师写了张留言条。 你认为应该怎么写？
老师： 我生病了，不能
按时到校学习，后天 准时上学。
丁丁 11 月 12 日
练习1：
1、根据对话写留言条。 路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？ 阿姨：是的，他们上街去了。 路路：请您替我把这本书交给小亮。 阿姨：行啊，你写个留言条吧。 2、读对话，根据对条
[习作 学写留言条(教案)]
![[习作 学写留言条(教案)]](https://img.taocdn.com/s3/m/733533df690203d8ce2f0066f5335a8103d26679.png)
习作学写留言条（教案）一、教学目标：1. 让学生掌握留言条的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生在生活中运用留言条进行有效沟通的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和书面表达能力。
二、教学内容：1. 留言条的基本格式：称呼、、结尾、署名和日期。
2. 留言条的写作技巧：简洁明了、条理清晰、语言得体。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使留言条内容简洁明了、条理清晰。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型留言条案例，让学生了解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 实践演练法：让学生动手写留言条，教师进行点评指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享留言条写作心得，互相学习提高。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解留言条的基本概念和作用。
2. 案例分析：展示典型留言条案例，引导学生分析留言条的格式和写作技巧。
3. 课堂练习：让学生动手写留言条，教师巡回指导。
4. 成果展示：挑选优秀留言条进行展示，分享写作心得。
六、课后作业：1. 编写一篇留言条，向同学借一本书。
2. 编写一篇留言条，告知老师明天上课所需准备的材料。
3. 编写一篇留言条，邀请朋友一起参加周末活动。
七、教学评价：1. 学生留言条的格式是否规范。
2. 学生留言条的内容是否简洁明了、条理清晰。
3. 学生留言条的语言表达是否得体、具有说服力。
4. 学生课堂参与度、小组合作能力及课后作业完成情况。
八、教学资源：1. 留言条案例素材。
2. 写作指导PPT。
3. 课后作业评价标准。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 第3-4课时：实践演练，编写留言条。
3. 第5-6课时：成果展示，分享写作心得。
十、教学反思：2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 学生对留言条的基本格式和写作技巧的掌握程度。
2. 学生留言条内容的清晰度、简洁性和语言表达的得体性。
《学写留言条》课件
部编教材二年级上册语文园地四写话
学写留言条
小新
写给谁
什么事
谁写பைடு நூலகம் 和时间
称呼
正
文
署名 和 日期
留言条儿歌
写给谁，要顶格， 小冒号，紧跟上。 另起行，空两格， 什么事，要写清。 谁写的，右下角， 日期呀，可别忘。
称呼
留言条儿歌 写给谁，要顶格， 小冒号，紧跟上。 另起行，空两格， 什么事，要写清。 谁写的，右下角， 日期呀，可别忘！
正
文
署名
和
日期
星期天（12月8日）下午，你一个人在家做完 作业后，到好朋友家里玩，准备晚上六点回家。
什么事
星期天（12月8日）下午，你一个人在家做完 作业后，到好朋友家里玩，准备晚上六点回家。
什么事
今天晚上，妈妈要加班，让小刚 做完作业后帮生病的爸爸做饭。
部编教材二年级上册语文园地四写话
学写留言条
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
刘磊： 老师让我通知你，星期天早上在学校 门口集中，去参加绘画比赛。 王红 6月2日
练习1：
1、根据对话写留言条。 路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？ 阿姨：是的，他们上街去了。 路路：请您替我把这本书交给小亮。 阿姨：行啊，你写个留言条吧。 2、读对话，根据对话内容写一张留言条。
练习2：
5月15日下午，王明要去体 育场训练，可爸爸、妈妈还没有 回来，请你替王明给他爸爸妈妈 写一张留言条。
留言条
留言条在格式上有四个要求
• 1、先要写留给谁的，称呼要顶格写， 并加上冒号。 • 2、另起一行空两格写告诉对方的事情， 要写得简单明白、有礼貌。 • 3、另起一行，在右下方写上自己的姓 名。 • 4、另起一行在自己的姓名下方 内容前面空两格，清楚明白有礼貌。 署名日期右下角，这就是留言条。 小小留言条，用处真不少。 出门之前留一张，爸爸妈妈没烦恼。
留言条一 8月5日下午两点钟，小敏请林红一起 去看电影。可是林红要把这件事告诉妈 妈，妈妈还没有回来。林红就写了一张 留言条放在桌子上。 留言条二 请你通知小红六月一日这天上午八点到 学校开联欢会，小红不在家，请你给她 写一张留言条。
留言条三 1月5日这天，李强来到王红家想借 一本《小学生新华字典》，王红不 在家，请你替李强给王红写一张留 言条。